生物老師的個(gè)人工作計(jì)劃
時(shí)間的腳步是無聲的,它在不經(jīng)意間流逝,我們的工作又將在忙碌中充實(shí)著,在喜悅中收獲著,為此需要好好地寫一份計(jì)劃了。擬起計(jì)劃來就毫無頭緒?下面是小編精心整理的生物老師的個(gè)人工作計(jì)劃,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
生物老師的個(gè)人工作計(jì)劃1
高中生物課程分為必修和選修兩個(gè)部分。必修部分包括“必修1:分子與細(xì)胞”、“必修2:遺傳與進(jìn)化”、“必修3:穩(wěn)態(tài)與環(huán)境”3個(gè)模塊;選修部分有“選修1:生物技術(shù)實(shí)踐”、“選修2:生物科學(xué)與社會(huì)”和“選修3現(xiàn)代生物科技專題”3個(gè)模塊。每個(gè)模塊36學(xué)時(shí)、2學(xué)分。
一、本校高中三年課程規(guī)劃
高一:第一學(xué)期:必修1《分子與細(xì)胞》每班每周兩課時(shí)(含復(fù)習(xí)考試)
第二學(xué)期:必修3《穩(wěn)態(tài)與環(huán)境》每班每周兩課時(shí)(含復(fù)習(xí)考試)
高二:第一學(xué)期:必修2《遺傳與進(jìn)化》每班每周兩課時(shí)(含復(fù)習(xí)考試)
第二學(xué)期:選修3《現(xiàn)代生物科技專題》每班每周兩課時(shí)(含復(fù)習(xí)考試)
高三: 第一學(xué)期:選修1《生物技術(shù)實(shí)踐》 每班每周四課時(shí)
國慶后開始高考前第一輪復(fù)習(xí),第一學(xué)期結(jié)束前完成三個(gè)必修模塊的復(fù)習(xí)
第二學(xué)期:完成選修模塊的復(fù)習(xí)及學(xué)科內(nèi)綜合訓(xùn)練,針對(duì)主干知識(shí)與知識(shí)缺漏 進(jìn)行二輪強(qiáng)化訓(xùn)練,迎接高考。
二、對(duì)高一、二教學(xué)工作的建議
1、貫徹課程理念,落實(shí)課程目標(biāo)
課標(biāo)提出的理念是:提高生物科學(xué)素養(yǎng)、面向全體學(xué)生、倡導(dǎo)探究性學(xué)習(xí)、注重與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系。
(1)提高生物科學(xué)素養(yǎng)
在教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)和實(shí)施中,教師應(yīng)認(rèn)識(shí)到進(jìn)一步提高學(xué)生的生物科學(xué)素養(yǎng)是高中生物課程的核心任務(wù)。高中生物課程的核心內(nèi)容和基本要求概括起來有以下五個(gè)方面:
(2)面向全體學(xué)生
在教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)和實(shí)施中,教師應(yīng)注意體現(xiàn)面向全體學(xué)生的理念,關(guān)注每一位學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。要考慮到學(xué)生之間個(gè)性習(xí)慣與動(dòng)機(jī)需求的差異、治理水平與能力技能的差異等等。要注意公正地分配學(xué)習(xí)資源,發(fā)展性地評(píng)價(jià)學(xué)生。要?jiǎng)?chuàng)設(shè)一種能尊重學(xué)生個(gè)性發(fā)展的教育,一種能調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)自主性和選擇性的教育,教師在對(duì)待每一位學(xué)生時(shí),始終要記住“發(fā)展是學(xué)生的基本權(quán)利”,一切的教學(xué)活動(dòng)應(yīng)圍繞學(xué)生的發(fā)展來展開。
(3)倡導(dǎo)探究性學(xué)習(xí)
在教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)和實(shí)施中,教師要注意倡導(dǎo)以探究為核心的多樣化學(xué)習(xí)活動(dòng)。加強(qiáng)師生之間、學(xué)生之間的溝通與合作,注重培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究意識(shí),發(fā)展學(xué)生的科學(xué)探究能力。
(4)注重與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系
在教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)和實(shí)施中,教師應(yīng)注重與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系。教師可以用豐富的生活素材和背景,展現(xiàn)生物科學(xué)的魅力,讓學(xué)生充分感受生物學(xué)與個(gè)人生活的密切關(guān)系和對(duì)人類發(fā)展的影響。
2、注意初、高中課程理念、目標(biāo)和內(nèi)容的銜接與統(tǒng)一
教師在了解初、高中課程標(biāo)準(zhǔn)的區(qū)別和聯(lián)系后,應(yīng)準(zhǔn)確把握高中教學(xué)的尺度,使教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)內(nèi)容既能兼顧到與初中學(xué)習(xí)的銜接,又能符合高中課程標(biāo)準(zhǔn)的要求,使教學(xué)具有一定的階梯性和層次性,這才有利于學(xué)生認(rèn)知水平的逐步提高,有利于學(xué)生拓展更廣闊的學(xué)習(xí)空間,有利于學(xué)生全面提高生物科學(xué)素養(yǎng)。
3、倡導(dǎo)以探究為核心的多樣化學(xué)習(xí)方式
在探究課的設(shè)計(jì)中,要注意課程理念,設(shè)計(jì)目標(biāo),實(shí)驗(yàn)過程和達(dá)成結(jié)果的一致性,并要有嚴(yán)密的邏輯過程。
探究性學(xué)習(xí)活動(dòng)對(duì)教師提出了更高的要求,教師特別要注意提高的方法與技能有:
、偬釂柕募寄
提問的技能是教師課堂表現(xiàn)的一種技能。教師既要有準(zhǔn)備問題的能力,又要具備臨時(shí)提問的能力。準(zhǔn)備的問題是事先設(shè)計(jì)好的問題,并能考慮到多種問題的梯度,提出的系列問題要與最后達(dá)成的目標(biāo)一致。要給學(xué)生思維的空間,第一問可以讓學(xué)生馬上回答出來,第二問只讓部分學(xué)生答出,第三問應(yīng)該是更少的學(xué)生答出,這樣的問題才具有挑戰(zhàn)性。
、诮M織和控制課堂的技能
在學(xué)生進(jìn)行開放性討論時(shí),控制課堂保證活動(dòng)順利進(jìn)展,這也是對(duì)教師提出的挑戰(zhàn)。教師不能因?yàn)樽屛挥趯W(xué)生的活動(dòng),而忽略了自己的.引導(dǎo)和組織作用。在探究性學(xué)習(xí)活動(dòng)中,教師的組織和引導(dǎo)是非常重要的,教師應(yīng)該時(shí)刻注意學(xué)生的活動(dòng)是否向著目標(biāo)推進(jìn),同時(shí)還要明察秋毫,審視學(xué)生在討論中是否無意識(shí)地偷換概念,要非常清楚學(xué)生此時(shí)爭論的焦點(diǎn)是什么?還要觀察是否全體學(xué)生參與了學(xué)習(xí)活動(dòng)等等。
、墼u(píng)價(jià)學(xué)生探究結(jié)果的技能
探究活動(dòng)中,評(píng)價(jià)結(jié)果是一個(gè)重要環(huán)節(jié),當(dāng)學(xué)生作出的結(jié)果與已知結(jié)果不相吻合時(shí),教師不能輕易地說:你失敗了。因?yàn)閷?duì)科學(xué)的本質(zhì)而言,不一致的結(jié)果與成功的結(jié)果是具有同樣的價(jià)值的。只要按設(shè)計(jì)方案去做,不論是正結(jié)果,還是負(fù)結(jié)果都是成功的。教師還要讓學(xué)生懂得,生物學(xué)因素與結(jié)果之間,不一定都是因果關(guān)系。教師可以看全班統(tǒng)計(jì)的結(jié)果怎樣,可以鼓勵(lì)學(xué)生再次測試,留下空間,給學(xué)生更多的創(chuàng)造。
三、對(duì)高三教學(xué)工作的建議
1.研究課標(biāo)、考綱,分析高考趨勢,精選習(xí)題進(jìn)行有效的復(fù)習(xí)。
高三一輪復(fù)習(xí)中例題與學(xué)生練習(xí)的選擇是直接關(guān)系到復(fù)習(xí)是否有效,優(yōu)質(zhì)的例題,應(yīng)能幫助學(xué)生鞏固典型考點(diǎn);有針對(duì)性的講評(píng)能幫助學(xué)生構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。專題練習(xí),集備組教師輪流先解答一遍,確定只需要對(duì)答案的題目、需要詳講的題目、錯(cuò)題變式題、需要補(bǔ)充知識(shí)點(diǎn)的題目。
2、要降低教學(xué)重心,給教學(xué)準(zhǔn)確定位。
針對(duì)高校招生現(xiàn)狀,教學(xué)要力爭做到“起點(diǎn)要低一點(diǎn),底面要寬一點(diǎn),臺(tái)階要密一點(diǎn),節(jié)奏要慢一點(diǎn),反復(fù)要多一點(diǎn),要求要嚴(yán)一點(diǎn)”。拉開高考成績差距的不是高難度題,而是中檔題。
教學(xué)定位:閱讀教材,回歸基礎(chǔ);熟悉要領(lǐng),掌握規(guī)范。
3、課堂教學(xué)中要體現(xiàn)學(xué)生的參與性學(xué)習(xí)。
實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)“三講,三不講”,即:學(xué)生已經(jīng)會(huì)的不講,學(xué)生自己能學(xué)會(huì)的不講,講了仍然不會(huì)的不講;要多講易錯(cuò)點(diǎn)、易混點(diǎn)、聯(lián)系點(diǎn)。提倡“先學(xué)后講,當(dāng)堂練習(xí)”,努力提高教學(xué)的針對(duì)性和有效性。
4、提高作業(yè)的有效性,切實(shí)減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)。
(1)加強(qiáng)選題的針對(duì)性。老師沒有做過的題,不給學(xué)生做;通過教師做題,將“三種題”(錯(cuò)題、超綱題、重復(fù)題)淘汰出局,不僅為學(xué)生減負(fù),而且為老師自己減負(fù)。
(2)重分析和講評(píng),建構(gòu)習(xí)題(試卷)講評(píng)模式。不能以對(duì)答案代替講評(píng)。也不能老師一講到底,先讓學(xué)生自主改錯(cuò),再由老師針對(duì)學(xué)生普遍無法解決的問題講解,最后由學(xué)生自主分析錯(cuò)因,寫出考后反思。
(3)重表述的規(guī)范,要使規(guī)范答題成為學(xué)生的習(xí)慣,
強(qiáng)調(diào)學(xué)生盡可能用書本上的詞句答題,要讓學(xué)生明白:不規(guī)范的表達(dá)可能“葬送”自己的美好前程。
(4)重審題訓(xùn)練。
老師們專題研討學(xué)生為什么不會(huì)審題,該如何引導(dǎo)學(xué)生審題,對(duì)學(xué)生進(jìn)行審題方法的訓(xùn)練。例如,訓(xùn)練學(xué)生用自己的話闡述題意。逐字逐句讀三編,不加字、不減字,抓住關(guān)鍵詞,提取有效信息。平時(shí)的課堂教學(xué)中,讓學(xué)生帶著任務(wù)來閱讀教材。
5、切實(shí)發(fā)揮考試的檢測功能、導(dǎo)向功能和激勵(lì)功能。
(1)控制考試的次數(shù):增強(qiáng)考試的計(jì)劃性。
(2)控制考試的難度:給學(xué)生以信心,也符合高考命題的特點(diǎn)。
(3)控制考試的范圍:講、練、考一體化,老師在課堂上講什么,就在課堂上指導(dǎo)學(xué)生練什么,就在小考或階段考中什么
(4)進(jìn)行考試技巧的訓(xùn)練:在模擬考試中,指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)放棄,但不輕言放棄。既不能死死地抱住一道真正的難題不放,也不能對(duì)一些貌似很難的題輕易放棄,要知道高考題一般都是“素材在教材外,落點(diǎn)在教材內(nèi)”,一些題看似很難,其實(shí),只要細(xì)心地把題目多讀幾遍,真正理解題意后,并不難。平時(shí)多做這樣的訓(xùn)練,學(xué)生在高考中就能正確取舍。
生物老師的個(gè)人工作計(jì)劃2
一、指導(dǎo)思想
在認(rèn)真學(xué)習(xí)和深入貫徹《*中央、國務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》的基礎(chǔ)上,以《全日制義務(wù)教育生物課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù),在繼承我國現(xiàn)行生物教學(xué)優(yōu)勢的基礎(chǔ)上,力求更加關(guān)注學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn);更加強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí),增加實(shí)踐環(huán)節(jié)。使每一個(gè)學(xué)生通過學(xué)習(xí)生物,能夠?qū)ι飳W(xué)知識(shí)有更深入的理解,能夠?qū)窈蟮膶W(xué)習(xí)方向有更多的思考;能夠在探究能力、學(xué)習(xí)能力和解決問題能力方面有更多的發(fā)展;能夠在責(zé)任感、合作精神和創(chuàng)新意識(shí)等方面得到提高。為學(xué)生們參加社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè),適應(yīng)社會(huì)和繼續(xù)學(xué)習(xí),打下必要的基礎(chǔ)。
二、教學(xué)內(nèi)容:
本學(xué)期講授蘇教版生物八年級(jí)上冊教材。內(nèi)容包括三個(gè)單元:生物的生殖發(fā)育和遺傳、動(dòng)物的行為好運(yùn)動(dòng)、健康地生活。
三、常規(guī)落實(shí):
1、備課:備課是教學(xué)過程中最基本的環(huán)節(jié),是提高教學(xué)質(zhì)量的前提和保證。認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,要做到步聚齊全、層次分明、先周備課、節(jié)節(jié)備課、數(shù)量充足。逐步探索落實(shí)學(xué)校提出的“雙思、三環(huán)、六步”的教學(xué)模式,提高課堂教學(xué)效率。
(1)備課標(biāo)。生物課標(biāo)是教學(xué)的依據(jù),深入領(lǐng)會(huì)新課標(biāo)的理念,以便指導(dǎo)日常的教學(xué)。
(2)備教材。在掌握新課標(biāo)理念的基礎(chǔ)上,通讀全冊教材,深入鉆研教材,廣泛閱讀有關(guān)參考材料,了解教材的編寫意圖和知識(shí)結(jié)構(gòu),掌握教材的科學(xué)性、思想性、系統(tǒng)性,分析把握好重點(diǎn)、難點(diǎn)。
(3)備習(xí)題。對(duì)要求學(xué)生做的練習(xí)題、作業(yè)題,都要認(rèn)真設(shè)置。實(shí)驗(yàn)實(shí)習(xí)的擬定教具,課前要實(shí)習(xí)操作,掌握操作規(guī)程,保證實(shí)驗(yàn)實(shí)習(xí)效果。
(4)備學(xué)生。深入了解學(xué)生實(shí)際,切實(shí)按照學(xué)生原有的知識(shí)、技能水平和實(shí)際接受能力,確定教學(xué)起點(diǎn)、教學(xué)進(jìn)度、深度和教學(xué)方法。要掌握學(xué)生的思想狀況、知識(shí)基礎(chǔ)、智能水平、學(xué)習(xí)習(xí)慣,根據(jù)所講授的知識(shí),準(zhǔn)確地預(yù)見到學(xué)生可能遇到的困難和發(fā)生的錯(cuò)誤,準(zhǔn)備相應(yīng)的措施,滿足不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)。要把政治思想教育、職業(yè)道德教育與教學(xué)內(nèi)容有機(jī)地結(jié)合起來。
(5)備教法。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際,認(rèn)真組織教材,圍繞重點(diǎn),確定能調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性、易突破難點(diǎn)、達(dá)到教學(xué)目的的教學(xué)方法。要認(rèn)真研究技能形成與訓(xùn)練教學(xué)之間的關(guān)系和規(guī)律,還要把教學(xué)方法的`改革和現(xiàn)代化教學(xué)手段的應(yīng)用作為重點(diǎn),并準(zhǔn)備好各種教學(xué)課件、直觀教具、實(shí)驗(yàn)器材、儀器設(shè)備等。
(6)備學(xué)法!笆谥贼~不如授之以漁”。教師的責(zé)任不但在于教,而更在于教學(xué)生學(xué),所以教師在教學(xué)中應(yīng)充分挖掘教材中的方法因素,通過創(chuàng)設(shè)合適的情景,啟發(fā)學(xué)生多角度、多層次深入思考和探索,達(dá)到舉一反三的效果,培養(yǎng)學(xué)生良好的思維方法。讓學(xué)生在掌握知識(shí)的同時(shí),掌握終身受益的東西----學(xué)習(xí)方法。
2、課堂教學(xué):課堂教學(xué)是整個(gè)教學(xué)工作的中心環(huán)節(jié),上好課是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵,必須認(rèn)真上好每一堂課。本學(xué)期要在課堂教學(xué)實(shí)踐中,探索落實(shí)學(xué)校提出的“雙思、三環(huán)、六步”的教學(xué)模式,提高課堂教學(xué)效率。針對(duì)具體情況創(chuàng)造性地運(yùn)用教學(xué)規(guī)律,貫徹教學(xué)原則和要求,正確運(yùn)用教學(xué)方法,有效地控制教學(xué)過程,保證課堂教學(xué)的順利進(jìn)行。從實(shí)際出發(fā),靈活的圍繞教學(xué)目的組織教學(xué),正確處理教書與育人、傳授知識(shí)與培養(yǎng)能力的關(guān)系。積極探索、總結(jié)和推行以學(xué)生為主體,以能力為本位,有利于提高學(xué)生素質(zhì)和形成綜合職業(yè)能力的教學(xué)方法、教學(xué)組織形式和課堂結(jié)構(gòu),激發(fā)學(xué)生的獨(dú)立思考和創(chuàng)新意識(shí),培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和勇于實(shí)踐的能力。充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用,做到"堂堂清""周周清""月月清",實(shí)現(xiàn)教學(xué)的化。努力調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,發(fā)展智力,提高能力,培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)方法。
3、作業(yè)與輔導(dǎo):作業(yè)與輔導(dǎo)是課堂教學(xué)的必要補(bǔ)充,是進(jìn)行因材施教、分類指導(dǎo)、反饋教學(xué)效果的重要手段。根據(jù)實(shí)際需要適量布置作業(yè),認(rèn)真進(jìn)行輔導(dǎo)。布置作業(yè)目的明確。作業(yè)設(shè)計(jì)要符合教學(xué)要求和學(xué)生實(shí)際,有利于學(xué)生鞏固和加深理解所學(xué)知識(shí),掌握和提高專業(yè)技能、技巧。作業(yè)難度適宜、份量適當(dāng)。作業(yè)內(nèi)容能找準(zhǔn)關(guān)鍵,具有啟發(fā)性、典型性、針對(duì)性和代表性。要指導(dǎo)學(xué)生先復(fù)習(xí)后做作業(yè),養(yǎng)成獨(dú)立思考、按時(shí)完成作業(yè)的習(xí)慣。認(rèn)真檢查、批改作業(yè),做到快收、快批、快發(fā)、快評(píng)。作業(yè)批改以檢查教學(xué)效果,發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的問題為目的,作業(yè)可采用全批全改、重點(diǎn)批改、當(dāng)面批改、相互檢查批改、小組(或全班)交流等形式,講求實(shí)效。在批改作業(yè)時(shí)有錯(cuò)要標(biāo)記,批語體現(xiàn)鼓勵(lì)性原則,富有激勵(lì)作用和指導(dǎo)意義,每次都署批改日期。
單元檢測講評(píng)后要補(bǔ)做滿分卷。每次單元檢測卷都要再收起來集中存放,到階段復(fù)習(xí)的時(shí)候再發(fā)給學(xué)生作為重要的復(fù)習(xí)資料。
五、教研工作:
1、及時(shí)進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),并發(fā)至自己的博客。
2、加強(qiáng)對(duì)計(jì)算機(jī)技術(shù)應(yīng)用的學(xué)習(xí),努力豐富自己教學(xué)的手段和方法,提高自己的教課水平和課堂效果。
3、積極參加學(xué)校和上級(jí)部門組織的各種業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和科研活動(dòng),爭取能發(fā)表1~2篇教學(xué)論文。
4、教學(xué)反思要做到及時(shí),真實(shí),實(shí)效,準(zhǔn)確地反饋教學(xué)中的收獲與不足,以期對(duì)自己的教學(xué)有一定的借鑒作用。每周發(fā)布一個(gè)精品教學(xué)案例。
5、學(xué)困生轉(zhuǎn)化工作。學(xué)期初定出名單和措施,學(xué)期末對(duì)轉(zhuǎn)化結(jié)果作出反思。本學(xué)期至少轉(zhuǎn)化好一名學(xué)困生。
生物老師的個(gè)人工作計(jì)劃3
根據(jù)《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》的精神與部署,通過認(rèn)真研讀,理解《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》的精神實(shí)質(zhì),明確了九年義務(wù)教育在中國基礎(chǔ)教育中的重要性,了解了中國教育尤其是基礎(chǔ)教育的發(fā)展方向;隨著現(xiàn)代科技的不斷發(fā)展,21世紀(jì)是生物科技的世紀(jì)更是不爭的事實(shí)。作為初中生物教師的我,為自己個(gè)人今后的發(fā)展探尋思路與對(duì)策。
一、 現(xiàn)狀分析:
本人從1991年9月至今,擔(dān)任初中生物教師,20年的教師生涯,使我積累了一定的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),具有了基本的專業(yè)素養(yǎng)和專業(yè)知識(shí),為我以后的教育教學(xué)工作奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),在這兩年的教育工作一線上,我嚴(yán)格勉勵(lì)自己、勤奮努力、好學(xué)好問,勇于創(chuàng)新,積極致力于生物教學(xué)研究,努力打造自己的教學(xué)世界,探索有自己特殊風(fēng)格的有效性教學(xué)模式,不斷總結(jié)教育教學(xué)工作經(jīng)驗(yàn),提升自己的教學(xué)水平、理論認(rèn)識(shí)水平、教育教學(xué)研究能力和組織管理協(xié)調(diào)能力,然而,由于過分注重實(shí)踐,缺乏對(duì)教育 理論和學(xué)科教學(xué)理論的系統(tǒng)學(xué)習(xí),使得自己有時(shí)心有余而力不足,對(duì)工作的執(zhí)行力不夠,缺乏計(jì)劃性、理論性和目標(biāo)性,在教育教學(xué)中不夠簡化、精華和細(xì)化,工作后的總結(jié)分析改進(jìn)不到位。
二、發(fā)展目標(biāo):
1、提高自身的素質(zhì)。
我在思想上繼續(xù)嚴(yán)于律己,熱愛黨的教育事業(yè)。以黨員的要求來約束自己,鞭策自己。對(duì)自己要求更為嚴(yán)格,力爭在思想上、工作上以優(yōu)秀教師為榜樣,愛崗敬業(yè)。今后二年以來,我積極參加各類政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),努力提高自己的政治水平和業(yè)務(wù)水平。教育大計(jì),教師為本。有好的教師,才有好的教育。在教育教學(xué)中,我始終把教育教學(xué)當(dāng)成一種事業(yè)來追求,把每一堂課看成是發(fā)揮自己創(chuàng)造力,施展自己才能的機(jī)會(huì),看成是發(fā)展自己的一個(gè)機(jī)會(huì),把上好一堂課看成是實(shí)現(xiàn)自己價(jià)值的體現(xiàn)。在教育教學(xué)過程中,始終以自己的良好形象,人格品質(zhì),作學(xué)生的表率。多讀書,讀好書,豐富自己的頭腦,不斷的充實(shí)自己,提高自己;看新聞看報(bào)紙,與時(shí)俱進(jìn)跟上時(shí)代的脈搏。
2、加強(qiáng)師德建設(shè)。
因?yàn)槲蚁嘈牛航處煹某晒Σ粌H取決于具有正確的教育思想,高超的教學(xué)水平,教學(xué)藝術(shù),更需要的是具有高尚人格和師德品質(zhì)。作為“為人師表”的教師,我時(shí)刻注意修養(yǎng)自己的人格——師德。
3、提高自己的業(yè)務(wù)水平。
今后二年,我將以認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度,勤懇、堅(jiān)持不懈的精神從事教學(xué)工作。積極參加學(xué)校的培訓(xùn),提高自己的專業(yè)水平和教學(xué)能力。認(rèn)真制定教學(xué)計(jì)劃,注重研究中學(xué)教學(xué)理論,認(rèn)真?zhèn)湔n和教學(xué),積極參加科組活動(dòng)和備課組活動(dòng),從中吸取教學(xué)經(jīng)驗(yàn),取長補(bǔ)短,提高自己教學(xué)的業(yè)務(wù)水平。每節(jié)課都以最佳的精神狀態(tài)站在教壇,以和藹、輕松、認(rèn)真的形象去面對(duì)學(xué)生,讓學(xué)生掌握好科學(xué)知識(shí)。還注意以德為本,結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活中的現(xiàn)象層層善誘,多方面、多角度去培養(yǎng)學(xué)生良好的品德和高尚的人格。
作為生物課的任課教師,我要認(rèn)真研究教材,多方面去搜集相關(guān)資料。為提高每節(jié)課的教學(xué)效果,還采用多媒體教學(xué),如:投影、幻燈、漫畫、錄音等多樣形式。通過培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)生物的興趣,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性,提高課堂的教學(xué)質(zhì)量。在教學(xué)工作方面,為了把自己的教學(xué)水平提高,我將認(rèn)真學(xué)習(xí)《新課程的教學(xué)設(shè)計(jì)思路與教學(xué)模式》、《青年教師優(yōu)秀教案選》、《生物學(xué)教學(xué)》、《生物學(xué)通報(bào)》等書籍。還爭取機(jī)會(huì)多出外聽課,從中學(xué)習(xí)別人的長處,領(lǐng)悟其中的教學(xué)藝術(shù)。平時(shí)還虛心請教有經(jīng)驗(yàn)的老師,與同備課組的同事進(jìn)行教學(xué)交流。每上的一節(jié)課,我都要苦心經(jīng)營,做好充分的準(zhǔn)備,我的信念是決不打無準(zhǔn)備的仗。在備課過程中認(rèn)真分析教材,根據(jù)教材的.特點(diǎn)及學(xué)生的實(shí)際情況設(shè)計(jì)教案。
另外,我還要多進(jìn)行自學(xué)、自修和反思,進(jìn)行新的教學(xué)方法的嘗試,多看與教學(xué)有關(guān)的報(bào)紙、雜志,聽新聞、廣播,到圖書館博覽群書,到網(wǎng)絡(luò)世界中暢游,不斷拓寬知識(shí)面,為教育教學(xué)注入新鮮血液。在今后的工作中認(rèn)真學(xué)習(xí);在學(xué)習(xí)中仔細(xì)研討總結(jié);在總結(jié)中成長、前進(jìn);各方面有了很大的進(jìn)步和提高。切實(shí)有效的由教育改革的旁觀者,變成教育改革的參與者和實(shí)踐者,投身到教育改革中,并在實(shí)踐中臻于成熟。
“金無足赤,人無完人”。我的教育教學(xué)工作能力和水平還有待更進(jìn)一步提高,需跟上時(shí)代的發(fā)展,適應(yīng)時(shí)代的需要。在今后的教育教學(xué)工作中,我將更嚴(yán)格要求自己,要不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),努力創(chuàng)新,開拓進(jìn)取,努力提高自己的教學(xué)水平,逐漸創(chuàng)造出自己的教學(xué)風(fēng)格,為美好的明天奉獻(xiàn)自己的力量!
生物老師的個(gè)人工作計(jì)劃4
為更好地發(fā)揮學(xué)習(xí)效果,提高自身的教學(xué)水平,提升自己的教學(xué)修養(yǎng),在校本研修中獲得更大的發(fā)展,特制訂本計(jì)劃。
一.工作目標(biāo)
1.學(xué)習(xí)初中生物新《課程標(biāo)準(zhǔn)》和現(xiàn)代教育理論,把握新課程變化,繼續(xù)深入實(shí)踐新課程理念。
2.以課堂為抓手,在觀、評(píng)、議課中提升教學(xué)技能,提高課堂教學(xué)有效性。
3.積極參與活動(dòng),拓展視野,獲得發(fā)展。
二.工作內(nèi)容
(一)個(gè)人讀書
1.學(xué)習(xí)20xx版初中生物《課程標(biāo)準(zhǔn)》,領(lǐng)悟《課程標(biāo)準(zhǔn)》變化原因,知曉課程的變化。完成一篇學(xué)習(xí)心得文章。
2.學(xué)習(xí)顧明遠(yuǎn)主編的《教育心理學(xué)》,完成教育案例5篇
(二)聽評(píng)課
1.聽評(píng)課的對(duì)象以本校教師為主,每學(xué)期至少聽15節(jié)課。
2.每次聽課后要認(rèn)真填寫聽課記錄本。
(三)參與小組集中研修
1.積極參與集體備課活動(dòng),并做好相關(guān)工作。
2.充分發(fā)揮教研組的'作用,并結(jié)合本組的具體實(shí)際開展教學(xué)研究。
3.學(xué)習(xí)教材、理解教材、探索教法。對(duì)課堂教學(xué)過程中出現(xiàn)的新問題,做到及時(shí)研究解決。不斷積累課改工作經(jīng)驗(yàn)。
4.以典型課例和專題課教學(xué)教研為媒介進(jìn)行“研”“訓(xùn)”,以提高自己的教育教學(xué)水平。
5.學(xué)習(xí)《教師職業(yè)道德》,進(jìn)一步提高師德。
6.學(xué)習(xí)《教師反思能力的培養(yǎng)與提高》,進(jìn)一步提高自己的反思意識(shí),要經(jīng)常反思自己的教育觀念、教學(xué)行為,主動(dòng)進(jìn)行教學(xué)方式的改革,教學(xué)水平不斷提高。
(四)教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)
總結(jié)主題:針對(duì)個(gè)人在崗研修的情況及收獲或問題、困惑,談自己的體會(huì)、思考。
三.學(xué)習(xí)形式
1.積極參加校本研修活動(dòng),努力解決在新課程改革中遇到的問題。
2.創(chuàng)新集體備課,利用備課組,開展集體備課活動(dòng),設(shè)計(jì)出富有個(gè)性的教案。
3.深化反思型教研活動(dòng),范圍包括課堂教學(xué)反思、課題研究反思、個(gè)人成長反思,課前和課后的反思。
4.每周做一次教后反思,每月寫一篇教學(xué)案例或隨筆,每學(xué)期上一節(jié)公開教學(xué)研討課。
5、充分利用自身信息技術(shù)知識(shí)的網(wǎng)絡(luò)資源優(yōu)勢,在網(wǎng)上查找所需學(xué)習(xí)資料,進(jìn)行互相學(xué)習(xí)和交流。
生物老師的個(gè)人工作計(jì)劃5
一、指導(dǎo)思想
在認(rèn)真學(xué)習(xí)和深入貫徹《*中央、國務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》的基礎(chǔ)上,以《全日制義務(wù)教育生物課程標(biāo)準(zhǔn)》為基礎(chǔ),繼承我們目前生物教學(xué)的優(yōu)勢,力求更加關(guān)注學(xué)生已有的生活體驗(yàn);更加重視學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí),增加實(shí)踐環(huán)節(jié)。通過學(xué)習(xí)生物,每個(gè)學(xué)生都能對(duì)生物知識(shí)有更深入的了解,對(duì)未來的學(xué)習(xí)方向有更多的思考;能夠在探究能力、學(xué)習(xí)能力和解決問題能力上有更多的發(fā)展;能夠提高責(zé)任心、合作意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)。為學(xué)生參與社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)、適應(yīng)社會(huì)和繼續(xù)學(xué)習(xí)奠定必要的基礎(chǔ)。
二、教學(xué)內(nèi)容:
這學(xué)期我教江蘇教育出版社八年級(jí)生物教材第一冊。內(nèi)容包括生物生殖發(fā)育與遺傳、動(dòng)物行為、良好運(yùn)動(dòng)、健康生活三個(gè)單元。
三、常規(guī)實(shí)施:
1、備課:備課是教學(xué)過程中最基本的環(huán)節(jié),是提高教學(xué)質(zhì)量的前提和保證。認(rèn)真準(zhǔn)備每節(jié)課,確保步驟完整,層次清晰,第一周備課,一節(jié)接一節(jié),量足。逐步探索和實(shí)施學(xué)校提出的“雙思考、三環(huán)六步”教學(xué)模式,提高課堂教學(xué)效率。
(1)備課。生物課程標(biāo)準(zhǔn)是教學(xué)的基礎(chǔ),我們可以深刻理解新課程標(biāo)準(zhǔn)的.理念,以指導(dǎo)日常教學(xué)。
(2)準(zhǔn)備教材。在掌握新課程標(biāo)準(zhǔn)理念的基礎(chǔ)上,通讀整本教材,深入鉆研教材,廣泛閱讀相關(guān)參考資料,了解教材的編寫意圖和知識(shí)結(jié)構(gòu),掌握教材的科學(xué)性、思想性和系統(tǒng)性,分析把握重點(diǎn)和難點(diǎn)。
(3)準(zhǔn)備練習(xí)。要求學(xué)生做的練習(xí)和作業(yè)應(yīng)該仔細(xì)設(shè)置。編制實(shí)驗(yàn)實(shí)習(xí)教具,課前要進(jìn)行實(shí)習(xí)操作,掌握操作規(guī)則,保證實(shí)驗(yàn)實(shí)習(xí)效果。
(4)讓學(xué)生做好準(zhǔn)備。深入了解學(xué)生實(shí)際,根據(jù)學(xué)生原有的知識(shí)、技能水平和實(shí)際接受能力,確定教學(xué)起點(diǎn)、教學(xué)進(jìn)度、深度和教學(xué)方法。要掌握學(xué)生的思想狀況、知識(shí)基礎(chǔ)、智力水平和學(xué)習(xí)習(xí)慣,根據(jù)所教的知識(shí)準(zhǔn)確預(yù)見學(xué)生可能遇到的困難和錯(cuò)誤,并準(zhǔn)備相應(yīng)的措施以滿足不同層次學(xué)生的需要。要把政治思想教育、職業(yè)道德教育和教學(xué)內(nèi)容有機(jī)結(jié)合起來。
(5)準(zhǔn)備教學(xué)方法。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際,精心組織教材,突出重點(diǎn),確定能調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性、容易突破難點(diǎn)、達(dá)到教學(xué)目標(biāo)的教學(xué)方法。要認(rèn)真研究技能形成與訓(xùn)練教學(xué)的關(guān)系和規(guī)律,注重教學(xué)方法的改革和現(xiàn)代教學(xué)方法的應(yīng)用,準(zhǔn)備好各種教學(xué)課件、直觀教具、實(shí)驗(yàn)設(shè)備、儀器設(shè)備等。
(6)學(xué)習(xí)準(zhǔn)備方法!笆谌艘贼~不如授人以漁”。教師的責(zé)任不僅在于教學(xué),還在于教學(xué)生學(xué)習(xí)。因此,教師應(yīng)充分挖掘教材中的方法論因素,通過創(chuàng)設(shè)合適的情景,啟發(fā)學(xué)生從多角度、多層次進(jìn)行深入思考和探索,達(dá)到舉一反三的效果,培養(yǎng)學(xué)生良好的思維方法。讓學(xué)生在掌握知識(shí)的同時(shí),掌握對(duì)自己終身有益的學(xué)習(xí)方法。
2、課堂教學(xué):課堂教學(xué)是整個(gè)教學(xué)工作的中心環(huán)節(jié),教好是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵,所以每節(jié)課都要認(rèn)真教。這學(xué)期在課堂教學(xué)實(shí)踐中,要探索和實(shí)施學(xué)校提出的“雙思維、三環(huán)六步”教學(xué)模式,提高課堂教學(xué)效率。教學(xué)規(guī)律的創(chuàng)造性運(yùn)用,教學(xué)原則和要求的貫徹,教學(xué)方法的正確運(yùn)用,教學(xué)過程的有效控制,課堂教學(xué)的順利進(jìn)行。從實(shí)際出發(fā),圍繞教學(xué)目標(biāo)靈活組織教學(xué),正確處理教書育人、傳授知識(shí)和培養(yǎng)能力的關(guān)系。積極探索、總結(jié)和實(shí)施以學(xué)生為主體、以能力為本位的教學(xué)方法、教學(xué)組織形式和課堂結(jié)構(gòu),有利于提高學(xué)生素質(zhì),形成綜合職業(yè)能力,激發(fā)學(xué)生獨(dú)立思考和創(chuàng)新意識(shí),培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和勇于實(shí)踐的能力。充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用,做到“開放清晰”、“周舟清”、“岳越清”,實(shí)現(xiàn)教學(xué)。應(yīng)該努力調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,發(fā)展他們的智力,提高他們的能力,培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)方法。
3、作業(yè)指導(dǎo):作業(yè)指導(dǎo)是課堂教學(xué)的必要補(bǔ)充,是因材施教、分類指導(dǎo)、反饋教學(xué)效果的重要手段。根據(jù)實(shí)際需要,安排適當(dāng)?shù)淖鳂I(yè),認(rèn)真進(jìn)行輔導(dǎo)。分配目的很明確。作業(yè)設(shè)計(jì)要符合教學(xué)要求和學(xué)生實(shí)際,有利于學(xué)生鞏固和加深對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解,掌握和提高專業(yè)技能。操作難度合適,重量合適。作業(yè)內(nèi)容能識(shí)別重點(diǎn),有啟發(fā)性,有典型性,有針對(duì)性,有代表性。應(yīng)該指導(dǎo)學(xué)生在做作業(yè)前復(fù)習(xí),養(yǎng)成獨(dú)立思考和按時(shí)完成作業(yè)的習(xí)慣。認(rèn)真檢查,批改作業(yè),做到快收、快批、快送、快評(píng)。作業(yè)批改的目的是檢查教學(xué)效果,發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的問題。作業(yè)可以整批批改,有重點(diǎn),面對(duì)面,互查互改,小組(或全班)交流等。批改作業(yè)的時(shí)候,要標(biāo)注錯(cuò)誤。評(píng)論體現(xiàn)了激勵(lì)原則,充滿激勵(lì)和指導(dǎo)意義。每次都會(huì)發(fā)出修正日期。
單元測試評(píng)估結(jié)束后,應(yīng)添加滿分卷。每個(gè)單元試卷都要集中收集保存,然后分階段復(fù)習(xí)時(shí)作為重要的復(fù)習(xí)資料發(fā)給學(xué)生。
四、教學(xué)和科研工作:
1、及時(shí)做業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),發(fā)到你的博客上。
2、強(qiáng)化權(quán)利
生物老師的個(gè)人工作計(jì)劃6
一、指導(dǎo)思想
按照20xx年海南東坡學(xué)校的教學(xué)指導(dǎo)思想和總體要求:實(shí)施西部第一!緊密聯(lián)系高中生生物教學(xué)實(shí)際,深化課堂教學(xué)研究,優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu),提高學(xué)生的學(xué)業(yè)水平,進(jìn)一步提升學(xué)生學(xué)習(xí)的質(zhì)量與水平,爭取有7人以上達(dá)到700分,力爭有學(xué)生突破800分!落實(shí)以人為本,深鉆教材,構(gòu)建適應(yīng)新課程教學(xué)的理念,有效提高課堂教學(xué)效率,注重學(xué)科特點(diǎn),加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)、良好的合作精神、行為習(xí)慣和心理素質(zhì),為全面提升我校高中生物教學(xué)質(zhì)量而不懈努力。
二、基本思路
1、總體目標(biāo):落實(shí)《高中生物課程標(biāo)準(zhǔn)》要求,落實(shí)高中生物開課情況,轉(zhuǎn)變教學(xué)思想和教學(xué)行為,提升教學(xué)效率和質(zhì)量;落實(shí)跟進(jìn)式教學(xué)指導(dǎo),提高教師教學(xué)水平,努力提高教師的'研究、指導(dǎo)、管理、服務(wù)水平。
2、分段目標(biāo):高三階段,完善和落實(shí)高考一、二輪復(fù)習(xí)策略,全面提高學(xué)生素質(zhì),提高學(xué)生的應(yīng)考能力。抓好常規(guī)教學(xué),探索和創(chuàng)新課堂教學(xué),構(gòu)建和諧課堂,完善差異教學(xué)措施,提高課堂效益。
三、工作重點(diǎn)
1、開展以有效教學(xué)為核心的研究、指導(dǎo)與服務(wù)工作,加強(qiáng)學(xué)科課程建設(shè)、考試命題、學(xué)科評(píng)估的研究,立足課堂進(jìn)行有效教學(xué)的研究。
2、廣開渠道,學(xué)生的快速成長提供舞臺(tái)。如:認(rèn)真組織各種與教學(xué)有關(guān)的活動(dòng),堅(jiān)持公正、公平、科學(xué)原則,做好工作;組織與應(yīng)屆生的交流活動(dòng),進(jìn)一步拓寬教育交流與合作渠道;依托網(wǎng)絡(luò)平臺(tái),開展網(wǎng)上學(xué)習(xí)、交流,實(shí)現(xiàn)資源共享等。
3、本學(xué)年著重高三試題講評(píng)研究,加強(qiáng)第一、二輪復(fù)習(xí)指導(dǎo),在高效課堂上下功夫,最大限度提高一輪復(fù)習(xí)課堂效率,提高教學(xué)質(zhì)量。4、加強(qiáng)與其他高三生物教師之間的聯(lián)系,繼續(xù)做好與同行、同業(yè)人員的共同教研活動(dòng),充分利用各自的優(yōu)勢,共享資源。
5、加強(qiáng)生物課程標(biāo)準(zhǔn)和考試說明的學(xué)習(xí)與研究,搜集高考信息,以求真正摸清20xx年高考新動(dòng)向,找準(zhǔn)復(fù)習(xí)的目標(biāo)和方向,避免多走彎路。四、準(zhǔn)確把握備考方向
1、及時(shí)準(zhǔn)確掌握高考信息。積極參加備考研討會(huì)、考察及網(wǎng)絡(luò)視頻學(xué)習(xí),及時(shí)多方位了解搜集高考信息,調(diào)準(zhǔn)復(fù)習(xí)思路。
2、吃透抓準(zhǔn)《考試說明》精神。帶領(lǐng)學(xué)生認(rèn)真閱讀研究《考試說明》及官方或?qū)<业慕庾x,把握基本要求,明確“考試內(nèi)涵”、“命題指導(dǎo)思想”和“考試目標(biāo)”,指導(dǎo)學(xué)生依據(jù)要求組織復(fù)習(xí)。
3、認(rèn)真研究近三年高考試題。組織學(xué)生研究、探討近三年高考命題趨向,從形式上明確試題主題題組的整合性、導(dǎo)向性,從內(nèi)容上明確試題聯(lián)系社會(huì)生活、富有時(shí)代氣息的基礎(chǔ)性、時(shí)代性,體會(huì)試題內(nèi)容的生成。
4、優(yōu)選高三習(xí)題資料。研究對(duì)比三年的高考試題分析,把握準(zhǔn)試題特點(diǎn),引導(dǎo)選準(zhǔn)復(fù)習(xí)備考資料,大膽舍棄偏離《考試說明》要求的過時(shí)習(xí)題資料?茖W(xué)預(yù)測命題趨勢,準(zhǔn)確把握備考方向。
四、理順教學(xué)備考思路,科學(xué)制定復(fù)習(xí)策略
1、重視基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)。
結(jié)合聽課要求學(xué)生要著眼基礎(chǔ)、要重視課本,復(fù)習(xí)回歸教材,依托課本中主干性、基礎(chǔ)性、常識(shí)性知識(shí)的靈活記憶理解,掌握基本技能,提高基本能力。教學(xué)著力體現(xiàn)“學(xué)科特點(diǎn)”的要求,認(rèn)真歸納“提煉”課本知識(shí)點(diǎn)、能力點(diǎn)。知識(shí)點(diǎn)要全面,切忌專業(yè)化羅列。優(yōu)化、濃縮知識(shí)網(wǎng)絡(luò)體系,避免知識(shí)點(diǎn)過于專業(yè)化的無效教學(xué)。學(xué)案材料要有知識(shí)體系。2、習(xí)題訓(xùn)練適應(yīng)高效。
總結(jié)以往備考經(jīng)驗(yàn)與不足,對(duì)備考資料、習(xí)題科學(xué)用力,倡導(dǎo)多用心
領(lǐng)會(huì)復(fù)習(xí)資料。慎用各地交流資料,重組整理“新創(chuàng)”后使用。習(xí)題訓(xùn)練不貪多求全,以引導(dǎo)學(xué)法、指導(dǎo)學(xué)生思考、適應(yīng)高效為目的。
五、加強(qiáng)自身修養(yǎng),提高教研能力
本學(xué)期要認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)校對(duì)教師職責(zé)和任務(wù)的有關(guān)要求,努力做一個(gè)優(yōu)秀的學(xué)科教師。
1、通讀《課程標(biāo)準(zhǔn)》《考試說明》和教材。
2、研究試題及試題的命制,高質(zhì)量命制各類考試題。3、隨時(shí)寫下聽課、教學(xué)筆記,適時(shí)上博。
4、學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)的手段和方法,自制實(shí)用簡潔課件。
生物老師的個(gè)人工作計(jì)劃7
一、學(xué)情分析及指導(dǎo)思想
在繼承我國現(xiàn)行生物教學(xué)優(yōu)勢的基礎(chǔ)上,力求更加關(guān)注學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)。強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí),增加實(shí)踐環(huán)節(jié),使每一個(gè)學(xué)生通過學(xué)習(xí)生物,能夠?qū)ι飳W(xué)知識(shí)有更深刻的理解,能夠?qū)窈蟮膶W(xué)習(xí)方向有更多的思考;能夠在探究能力、學(xué)習(xí)能力和解決問題能力等方面有更多的發(fā)展;能夠在責(zé)任感、合作精神和創(chuàng)新意識(shí)等方面得到提高。為學(xué)生們參加社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè),適應(yīng)社會(huì)和繼續(xù)學(xué)習(xí),打下必要的基礎(chǔ)。
二、教材分析
本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容主要介紹生物的生殖和發(fā)育、生物的遺傳和變異及生物的進(jìn)化、傳染病和免疫,用藥和急救、了解自己、增進(jìn)健康。共6章,內(nèi)容較上一個(gè)學(xué)期少了一些,探究實(shí)驗(yàn)減少了一些,增加了觀察和思考,科學(xué)、社會(huì)、技術(shù)欄目。增加了學(xué)生的閱讀量,擴(kuò)大了知識(shí)面。
三、教學(xué)目標(biāo)
1、在傳授知識(shí)的同時(shí)要特別注意科學(xué)研究方法的培養(yǎng),注意對(duì)學(xué)生綜合能力的培養(yǎng),通過組織學(xué)生參加各種實(shí)踐活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。力爭創(chuàng)造條件盡可能多開教材中提出的調(diào)查、技能訓(xùn)練、練習(xí)、探究和資料分析活動(dòng)。從而達(dá)到全面提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。
2、通過學(xué)習(xí)使學(xué)生更清楚地知道生物的生殖和發(fā)育,使學(xué)生更有意識(shí)地保護(hù)生物,促進(jìn)社會(huì)發(fā)展。
3、通過學(xué)習(xí)使學(xué)生知道如何健康地生活。
4、對(duì)學(xué)生進(jìn)行唯物主義和愛國主義教育。
四,具體措施:
1、繼續(xù)深入學(xué)習(xí)有關(guān)的教育理論和轉(zhuǎn)變教育觀念,在繼承傳統(tǒng)教育優(yōu)勢的基礎(chǔ)上力爭使自己的課堂教學(xué)有所提高和創(chuàng)新。
2、繼續(xù)探究符合新課標(biāo)的課堂教學(xué)模式,并注意及時(shí)收集和整理相關(guān)的資料和模式。
3、組織好學(xué)生進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)并提高其質(zhì)量,引導(dǎo)學(xué)生分工合作,樂于交流。
4、學(xué)習(xí)和應(yīng)用現(xiàn)代教學(xué)手段和技術(shù)并運(yùn)用到課堂教學(xué)中,提高課時(shí)效率和教學(xué)質(zhì)量,積極參加教研教改。上好課,設(shè)計(jì)好教案,寫好教學(xué)反思。
5、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,精心設(shè)計(jì)導(dǎo)語,運(yùn)用生動(dòng)的語言,加強(qiáng)情感教育;精心誘導(dǎo),強(qiáng)化教學(xué)。
6、為探究性學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)情景。例如,提供相關(guān)的`圖文信息資料,數(shù)據(jù);或呈現(xiàn)生物標(biāo)本、模型、生活環(huán)境;或從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn),經(jīng)歷中提出探究性的問題;或從社會(huì)關(guān)注的與生物學(xué)有關(guān)的熱點(diǎn)問題切入,等等。
7、鼓勵(lì)學(xué)生自己觀察、思考、提問,并在提出假設(shè)的基礎(chǔ)上進(jìn)行探究性方案的設(shè)計(jì)和實(shí)施。
8、重視探究性報(bào)告的撰寫和交流。培養(yǎng)學(xué)生通過文字描述,數(shù)字表格,示意圖,曲線圖等方式完成報(bào)告,并組織交流探究的過程和結(jié)果。
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