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小學(xué)家長(zhǎng)會(huì)語(yǔ)文老師演講詞
小學(xué)家長(zhǎng)會(huì)語(yǔ)文老師演講詞1
大家好!首先感謝各位對(duì)我們工作的大力支持,能從百忙中抽出時(shí)間來(lái)參加,說(shuō)明大家對(duì)自己的孩子都十分關(guān)心。是啊,哪一位家長(zhǎng)不望子成龍?哪一位家長(zhǎng)不望女成鳳?哪一位老師不希望自己的學(xué)生有出息呢?既然家長(zhǎng)、老師、學(xué)校都有一個(gè)共同的愿望,教育好他們,讓我們攜起手來(lái),同心協(xié)力,把你們的孩子,我們的學(xué)生教育好。
考試成績(jī)只能作為一個(gè)階段的總結(jié),作為我們老師和家長(zhǎng),我們更應(yīng)關(guān)注的是孩子平時(shí)的學(xué)習(xí)表現(xiàn)。而語(yǔ)文學(xué)習(xí)主要包括以下幾方面:上課、作業(yè)、作文、背誦、課外閱讀。
下面我就從這幾方面進(jìn)行交流:
上課:是語(yǔ)文學(xué)習(xí)成績(jī)好壞最關(guān)鍵的。學(xué)生知識(shí)的獲得主要是上課,如果上課不認(rèn)真聽講,那么課后是難以彌補(bǔ)的?梢哉f(shuō)上課一分鐘抵得上下課一小時(shí)。比如班上大多數(shù)學(xué)生上課就比較認(rèn)真聽講,但認(rèn)真聽講還不夠,還必須要積極思考,踴躍發(fā)言。
作業(yè):作業(yè)是堅(jiān)持學(xué)生對(duì)知識(shí)掌握情況的檢測(cè),作業(yè)正確率高,說(shuō)明對(duì)老師講的知識(shí)掌握比較好,正確率低就說(shuō)明上課沒(méi)有好好聽講。比如某些同學(xué)作業(yè)正確率較低,與他們上課經(jīng)常開小差就有很大關(guān)系,有的題目我在課堂上講了,他們還是不知道。還有從作業(yè)字跡上可以看出學(xué)習(xí)態(tài)度問(wèn)題,字跡工整,態(tài)度就比較認(rèn)真;字跡馬虎,態(tài)度就比較馬虎。一馬虎,就是在聰明的腦袋也不會(huì)取得好成績(jī)。要想改變態(tài)度,從寫字做起。
作文:是語(yǔ)文成績(jī)最重要的`一個(gè)方面。成績(jī)是否優(yōu)秀就看作文。小學(xué)寫好作文,上中學(xué)在語(yǔ)文方面就不用發(fā)愁了。怎樣才能把作文寫好?我采取的方法就是多練,熟能生巧嘛。日積月累,就能寫好作文。所以這個(gè)方法對(duì)大家作文水平的提高是很有好處的。另外,小學(xué)生正是剛學(xué)寫作文的啟蒙階段,所以模仿是很重要的,因此,我還要求學(xué)生多看作文選,多背里面的好句段,這樣才能提高自己寫作的水平。
課外閱讀:在語(yǔ)文教學(xué)方面,有一句老話:“三分課內(nèi),七分課外!边@不是所課內(nèi)不重要,而是說(shuō)要將課內(nèi)學(xué)的一些方法在課外閱讀中進(jìn)行運(yùn)用,真正成為自己的能力。課外閱讀不僅可以提高學(xué)生的閱讀理解水平,還能夠豐富知識(shí),現(xiàn)在的學(xué)習(xí)光靠課內(nèi)的東西是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。課外閱讀還能讓學(xué)生學(xué)會(huì)做人,有時(shí)我們老師家長(zhǎng)說(shuō)一些道理,他們可能覺(jué)得有些煩,但在讀書的過(guò)程中他卻會(huì)受到潛移默化的影響。我們有的家長(zhǎng)不要看到孩子看課外書就認(rèn)為是在看閑書,就進(jìn)行制止,而應(yīng)該關(guān)注孩子在看什么書,如何是有益的書還要鼓勵(lì)他看,還要給孩子多買一些好書。
背誦:學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的提高還需要有豐富的積累,古人說(shuō):“熟讀唐詩(shī)三百首,不會(huì)做來(lái)也會(huì)吟!睕](méi)有豐富的語(yǔ)言積累,學(xué)生就說(shuō)不出精彩的語(yǔ)言,就寫不出好的作文。因此,我們要督促孩子多背一些優(yōu)美的句段,名言警句,成語(yǔ),古詩(shī)等。如果養(yǎng)成每天背誦的習(xí)慣,一兩年就能有深厚的語(yǔ)文積累,今后的語(yǔ)文學(xué)習(xí)特別是作文就不用擔(dān)心了。
一、關(guān)于語(yǔ)文學(xué)科的建議。
1、希望能監(jiān)督家庭作業(yè)完成,保證質(zhì)量并簽名。
2、指導(dǎo)孩子讀書看報(bào),勤寫日記,在慢慢熏陶中提高孩子的語(yǔ)文能力。
3、給孩子帶字典,并養(yǎng)成愛(ài)查字典的好習(xí)慣。
4、每單元一次的測(cè)驗(yàn)試卷,希望家長(zhǎng)以此作為和孩子交流學(xué)習(xí)的好機(jī)會(huì),幫助孩子分析試卷,更要幫孩子樹立信心,找出學(xué)習(xí)中努力的方向。
5、假期里不要對(duì)孩子放任自流,要幫助孩子制定合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃,使學(xué)習(xí)成為習(xí)慣。
二、家長(zhǎng)該從哪里入手提高孩子的學(xué)習(xí)成績(jī):
1、請(qǐng)家長(zhǎng)在孩子做完作業(yè)的同時(shí),檢查下孩子的作業(yè)或督促孩子獨(dú)立檢查,詢問(wèn)下孩子一天的學(xué)習(xí)情況。家長(zhǎng)重視了,孩子自然就重視了。
2個(gè)別同學(xué)因?yàn)榭嫉貌疃桓野言嚲砟没丶易尲议L(zhǎng)簽字希望家長(zhǎng)及時(shí)進(jìn)行檢查。
三、家長(zhǎng)該從哪里入手培養(yǎng)孩子好的學(xué)習(xí)習(xí)慣:
1、抓作業(yè)。要規(guī)定孩子放學(xué)后必須做完作業(yè),必須檢查?陬^作業(yè)、復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)作業(yè)也不容草率。
2、抓態(tài)度。要求學(xué)習(xí)專心、細(xì)心,勇于克服學(xué)習(xí)中的困難。書寫要工整、清潔、準(zhǔn)確,不能"虎頭蛇尾"或"龍飛鳳舞"。
3、抓效率。如想問(wèn)題、做作業(yè)時(shí),要求準(zhǔn)確而迅速,不能三心二意
4、定期與教師進(jìn)行溝通,對(duì)孩子的優(yōu)點(diǎn)、不好的習(xí)慣以及在教育過(guò)程中出現(xiàn)的疑惑,可以經(jīng)常與老師保持聯(lián)系,共同尋找最好的教育方法。
家長(zhǎng)同志們,我們的目標(biāo)是統(tǒng)一的,我們的任務(wù)是一致的,愿我們相互合作,把我們的學(xué)生,您的孩子,培養(yǎng)成學(xué)習(xí)勤奮,品質(zhì)優(yōu)良的優(yōu)秀人才,為將來(lái)學(xué)生的升學(xué)、就業(yè)、乃至整個(gè)人生的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的良好的基礎(chǔ)。
小學(xué)家長(zhǎng)會(huì)語(yǔ)文老師演講詞2
各位家長(zhǎng):
下午好!
首先非常感謝你們?cè)诎倜χ谐榭諄?lái)校參加這次家長(zhǎng)學(xué);顒(dòng),歡迎你們一起來(lái)探討您的孩子在教育、學(xué)習(xí)、生活中的問(wèn)題。感謝大家對(duì)我們學(xué)校工作的支持。感謝您對(duì)學(xué)生的關(guān)心和愛(ài)護(hù),我深深知道,那每一張燦爛可愛(ài)的笑臉都承載著各位家長(zhǎng)的殷切希望和美好憧憬,如果沒(méi)有你們這樣的支持,孩子們不可能有這么大的進(jìn)步。在座的有些家長(zhǎng)我們接觸的機(jī)會(huì)比較多,所以可能就對(duì)我和孩子們的了解也就多一些,但也有一些家長(zhǎng)可能因?yàn)楣ぷ鞯拿β滴覀兘佑|的就比較少一些,相對(duì)來(lái)說(shuō)對(duì)我和孩子們的了解就少一些。今天我們想通過(guò)這次家長(zhǎng)學(xué);顒(dòng)使每位學(xué)生在本學(xué)期都能取得或多或少的進(jìn)步。使我們的孩子都能更加健康快樂(lè)地成長(zhǎng)
下面,我就先將本班學(xué)生本次期中檢測(cè)情況向各位家長(zhǎng)做簡(jiǎn)單的匯報(bào):平均分89.2分,最高分陳碩秋97分,前五名的分別是。與上學(xué)期相比,名次上升比較多的是。
考試成績(jī)只能作為一個(gè)階段的總結(jié),作為我們老師和家長(zhǎng),我們更應(yīng)關(guān)注的是孩子平時(shí)的學(xué)習(xí)表現(xiàn)。而語(yǔ)文學(xué)習(xí)主要包括以下幾方面:上課、作業(yè)、作文、背誦、課外閱讀。
下面我就從這幾方面進(jìn)行匯報(bào):
上課:是語(yǔ)文學(xué)習(xí)成績(jī)好壞最關(guān)鍵的。學(xué)生知識(shí)的獲得主要是上課,如果上課不認(rèn)真聽講,那么課后是難以彌補(bǔ)的?梢哉f(shuō)上課一分鐘抵得上下課一小時(shí)。比如班上大多數(shù)學(xué)生上課就比較認(rèn)真聽講,但認(rèn)真聽講還不夠,還必須要積極思考,踴躍發(fā)言。比如班上有的學(xué)生發(fā)言比較積極,如姜慧、韓順、戴楊杰、梁婷、陳碩秋等,所以每一次的考試都比較優(yōu)秀。而那些考試成績(jī)不太理想的,大多數(shù)上課容易開小差,比如管浩、管欣、趙宇、姜超等。
作業(yè):作業(yè)是堅(jiān)持學(xué)生對(duì)知識(shí)掌握情況的檢測(cè),作業(yè)正確率高,說(shuō)明對(duì)老師講的知識(shí)掌握比較好,正確率低就說(shuō)明上課沒(méi)有好好聽講。比如管欣、王磊、姜超等同學(xué)作業(yè)正確率較低,與他們上課經(jīng)常開小差就有很大關(guān)系,有的題目我在課堂上講了,他們還是不知道。還有從作業(yè)字跡上可以看出學(xué)習(xí)態(tài)度問(wèn)題,字跡工整,態(tài)度就比較認(rèn)真;字跡馬虎,態(tài)度就比較馬虎。一馬虎,就是在聰明的腦袋也不會(huì)取得好成績(jī)。比如班上字跡最馬虎的王磊和吳成斌,應(yīng)該說(shuō)都有點(diǎn)小聰明,上課時(shí)能積極發(fā)言,但成績(jī)總上不去,就是因?yàn)閼B(tài)度差,要想改變態(tài)度,從寫字做起。
作文:是語(yǔ)文成績(jī)最重要的一個(gè)方面。成績(jī)是否優(yōu)秀就看作文。比如班上語(yǔ)文成績(jī)優(yōu)異的同學(xué)姜慧、陳碩秋、梁婷等就是因?yàn)樽魑谋容^好,還有的同學(xué)平時(shí)表現(xiàn)也不錯(cuò),但就是得不到高分,原因就是作文水平的差距。小學(xué)寫好作文,上中學(xué)在語(yǔ)文方面就不用發(fā)愁了。怎樣才能把作文寫好?我采取的方法就是多練,熟能生巧嘛。剛才提到的幾個(gè)同學(xué),他們就有堅(jiān)持寫日記的習(xí)慣,日積月累,就能寫好作文。為了提高學(xué)生寫日記的興趣,并把它寫好,我采用了小組循環(huán)日記的形式,四個(gè)人為一小組,每周每人寫一篇,每周都進(jìn)行一次評(píng)比。他們?cè)趯懙臅r(shí)候都能認(rèn)真對(duì)待,因?yàn)檫要給別人看,寫不好會(huì)被本組成員批評(píng),不會(huì)寫的還可以看看別人怎么寫。所以這個(gè)方法對(duì)大家作文水平的提高是很有好處的。另外,小學(xué)生正是剛學(xué)寫作文的啟蒙階段,所以模仿是很重要的,因此,我還要求學(xué)生多看作文選,多背里面的好句段,這樣才能提高自己寫作的水平。
課外閱讀:在語(yǔ)文教學(xué)方面,有一句老話:“三分課內(nèi),七分課外!边@不是所課內(nèi)不重要,而是說(shuō)要將課內(nèi)學(xué)的一些方法在課外閱讀中進(jìn)行運(yùn)用,真正成為自己的能力。課外閱讀吧不僅可以提高學(xué)生的閱讀理解水平,還能夠豐富知識(shí),現(xiàn)在的學(xué)習(xí)光靠課內(nèi)的東西是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。課外閱讀還能讓學(xué)生學(xué)會(huì)做人,有時(shí)我們老師家長(zhǎng)說(shuō)一些道理,他們可能覺(jué)得有些煩,但在讀書的過(guò)程中他卻會(huì)受到潛移默化的影響。我們有的家長(zhǎng)不要看到孩子看課外書就認(rèn)為是在看閑書,就進(jìn)行制止,而應(yīng)該關(guān)注孩子在看什么書,如何是有益的書還要鼓勵(lì)他看,還要給孩子多買一些好書。
背誦:學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的提高還需要有豐富的積累,古人說(shuō):“熟讀唐詩(shī)三百首,不會(huì)做來(lái)也會(huì)吟!睕](méi)有豐富的語(yǔ)言積累,學(xué)生就說(shuō)不出精彩的語(yǔ)言,就寫不出好的作文。因此,我們要督促孩子多背一些優(yōu)美的句段,名言警句,成語(yǔ),古詩(shī)等。如果養(yǎng)成每天背誦的習(xí)慣,一兩年就能有深厚的語(yǔ)文積累,今后的語(yǔ)文學(xué)習(xí)特別是作文就不用擔(dān)心了。
以上各個(gè)方面的表現(xiàn),我都采用計(jì)分的形式分組做了記錄,并在全班開展了語(yǔ)文學(xué)習(xí)競(jìng)賽活動(dòng)。競(jìng)賽的主要規(guī)則是每周的評(píng)比結(jié)果我都將通過(guò)家校通發(fā)個(gè)各位家長(zhǎng),請(qǐng)家長(zhǎng)及時(shí)了解,并給予表?yè)P(yáng)或教育。
剛才,我談了作為語(yǔ)文老師在教學(xué)方面的做法,要想孩子取得優(yōu)異的成績(jī),最重要的還是要家長(zhǎng)的培養(yǎng)。我們?cè)S多家長(zhǎng)有一個(gè)錯(cuò)誤的想法,認(rèn)為教育是學(xué)校的事情,把孩子送到學(xué)校就不關(guān)自己的事了。還有的家長(zhǎng)看到孩子成績(jī)不理想,就送到家教那里去。在這里,我要說(shuō)的是,這些做法其實(shí)是這些家長(zhǎng)一種不負(fù)責(zé)任的做法。我讀過(guò)許多家教方面的`文章,凡事有所作為的人大多是有著良好的家教,比如世界發(fā)明大王愛(ài)迪生就是由母親培養(yǎng)的。在發(fā)達(dá)國(guó)家,包括在我國(guó)的城區(qū),家長(zhǎng)都是非常注重家教的,比如我們城區(qū)的學(xué)校,學(xué)生回去的作業(yè)家長(zhǎng)都必須要指導(dǎo)檢查并簽名的,如果有錯(cuò)誤老師還會(huì)打電話給家長(zhǎng)。這里我也不是給學(xué)校推卸責(zé)任,因?yàn)槲覀兝蠋熓墙桃粋(gè)班,有幾十個(gè)學(xué)生,我們只能從整個(gè)班出發(fā),去進(jìn)行教育教學(xué)工作,不能很好的注意到個(gè)體,不能真正做到因材施教。而現(xiàn)在的家長(zhǎng)大多數(shù)是一個(gè)孩子,而且有一定知識(shí)文化,要指導(dǎo)小學(xué)的一些知識(shí),還是有一定能力的。
吳老師的孩子上初一了,成績(jī)是非常優(yōu)秀的。我的孩子上一年級(jí)了,,成績(jī)也不錯(cuò)。這并不是他們天分好,而是因?yàn)槲覀冎兰彝ソ逃闹匾,一個(gè)成功的孩子必須要有一個(gè)良好的家教,除非你的孩子有特別的天分,應(yīng)該說(shuō)我們的孩子都不屬于那種。所以我們就應(yīng)該在后天努力。我們有的家長(zhǎng)有時(shí)間打牌,有時(shí)間看電視,有時(shí)間到處閑逛,就是沒(méi)時(shí)間陪陪孩子,了解孩子的學(xué)習(xí)情況。比如我是從來(lái)不打牌的,每天回家我都會(huì)抽出一兩個(gè)小時(shí)的時(shí)間陪孩子,每天的作業(yè)是必須要檢查的,陪陪他一起讀讀書,講講故事,還陪她下下棋,打打球。我覺(jué)得這些都是我們家長(zhǎng)應(yīng)該做的,不要等到孩子成績(jī)差了,考不得好的學(xué)校了,才責(zé)罵孩子不爭(zhēng)氣。那么,我倒要問(wèn)問(wèn)你家長(zhǎng),孩子小,不懂事,就需要大人的指導(dǎo)教育,那么你有沒(méi)有盡到自己的責(zé)任?在這里,我要說(shuō),孩子成才與否,跟你的家庭教育有絕大部分的關(guān)系。
在這里,我希望家長(zhǎng)們以后要做到以下幾點(diǎn):
(1)、支持全體老師的工作,提出寶貴的意見(jiàn)及建議;
。2)、創(chuàng)造良好的育人環(huán)境,盡量抽時(shí)間與孩子們?cè)谝黄,?jīng)常與孩子溝通,善于發(fā)現(xiàn)他們的長(zhǎng)處,耐心地引導(dǎo)孩子正確看待自己的不足。并幫助他們改正缺點(diǎn);
。3)、讓孩子多讀健康有益的課外書;
。4)、正確看待孩子的分?jǐn)?shù)(不要認(rèn)為分?jǐn)?shù)就是一切,考試分?jǐn)?shù)高,要引導(dǎo)孩子不要自滿,分?jǐn)?shù)不理想,應(yīng)該與老師、孩子一起研究問(wèn)題的所在)。
。5)、要規(guī)定孩子放學(xué)后必須做完作業(yè),同時(shí)家長(zhǎng)必須檢查作業(yè),簽好名字,對(duì)孩子來(lái)講是一種督促,也是一種習(xí)慣的養(yǎng)成。因?yàn)橥媸呛⒆拥奶煨,如果家長(zhǎng)只顧工作,不正確引導(dǎo)孩子,就容易使孩子迷上看電視等,把什么事都忘在了腦后。如有的孩子為了多玩一些時(shí)間,幾天的作業(yè)花半個(gè)小時(shí)就給解決了。也有孩子,先玩?zhèn)痛快,等到第二天要上學(xué)了,一大早上跑到學(xué)校匆匆做作業(yè)應(yīng)付檢查。這樣的作業(yè),它的質(zhì)量可想而知,不是字跡潦草,就是錯(cuò)處很多。因此,家長(zhǎng)要經(jīng)常關(guān)心他們的學(xué)業(yè),督促按時(shí)保質(zhì)完成作業(yè)。
。6)、培養(yǎng)孩子定時(shí)專心學(xué)習(xí)的習(xí)慣。學(xué)習(xí)是一種艱苦的腦力勞動(dòng),只有專心致志、全神貫注才能提高學(xué)習(xí)效率,取得良好的成績(jī)。為使孩子養(yǎng)成專心致志的學(xué)習(xí)習(xí)慣,父母必須認(rèn)真地看待孩子學(xué)習(xí)這件事。小學(xué)生放學(xué)比較早,放了學(xué)可以讓孩子在外面玩一會(huì)兒,然后回家開始學(xué)習(xí),最好不要拖到晚上。每天到了這個(gè)時(shí)間,全家人都要安靜下來(lái),不要大聲談話、聊天或者閑扯,看電視時(shí)把聲音關(guān)得小一點(diǎn),給孩子創(chuàng)造一個(gè)安靜的環(huán)境。在這段時(shí)間里也不做令孩子分心的事,如修理電器、農(nóng)機(jī)具,打撲克、下象棋、搓麻將等等,免得激起孩子的好奇心,分散他的注意力。也不要一會(huì)兒?jiǎn)柡⒆訉W(xué)校的事,一會(huì)兒批評(píng)孩子書包弄得太臟、文具放得不整齊,一會(huì)給孩子倒杯水等等,最好是坐下來(lái)做些沒(méi)有聲響的工作。如果這時(shí)父母也能坐在孩子旁邊讀書、看報(bào),那就更好了,這樣,除了給孩子一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,還能給孩子樹立一個(gè)愛(ài)學(xué)習(xí)的榜樣。按照上面所說(shuō)的去做,孩子就會(huì)把學(xué)習(xí)當(dāng)作生活中的必要程序來(lái)完成,每到學(xué)習(xí)時(shí)間,就會(huì)主動(dòng)坐下來(lái)做功課,再也用不著提醒、叮囑和責(zé)罵了,他們會(huì)很自然地養(yǎng)成定時(shí)、專心的好習(xí)慣。
在平時(shí),我們會(huì)經(jīng)常聽到家長(zhǎng)說(shuō)孩子不聽話,造成這種現(xiàn)象,主要原因是我們不理解孩子的心理,所以下面我就想讓各位家長(zhǎng)聽聽孩子說(shuō)說(shuō)為什么不好好聽家長(zhǎng)話的原因:
1、他們對(duì)我提出的要求太高太嚴(yán),我做不到。
2、他們?cè)鴤^(guò)我的自尊心。
3、我對(duì)他們不服氣。
4、當(dāng)時(shí)我的心情不好。
5、我根本不相信他們說(shuō)的話是真的。
6、我控制不了自己的行為。
7、他們經(jīng)常打人,我反感他們。
8、我正在生氣,心太煩,誰(shuí)的話也不愛(ài)聽。
9、他們對(duì)我說(shuō)話時(shí)態(tài)度不好,語(yǔ)言不文明,不尊重人。
10、他們總拿我跟別的孩子比,我最不愿意聽這些話。
11、我經(jīng)常挨訓(xùn),已經(jīng)和他們形成對(duì)抗心理。
12、他們說(shuō)的話是假話,我才不愛(ài)聽呢!
13、他們說(shuō)話太羅嗦,讓我厭煩,我就賭氣不聽。
14、他們經(jīng)常冤枉我,我很委屈,所以他們說(shuō)話我就聽不進(jìn)去。
15、家長(zhǎng)總愛(ài)帶一大堆人來(lái)家喝酒打牌,吆吆喝喝影響我學(xué)習(xí),我很反感。
16、家長(zhǎng)遇上不順心的事總愛(ài)拿我們?nèi)鰵,所以我很生氣?/p>
以上這些,希望我們的家長(zhǎng)以后一定要注意,不能以凌駕于孩子之上,而應(yīng)該真正的與孩子平等對(duì)話的形式,才能讓現(xiàn)在的孩子接受你的教育。
為了孩子們的健康成長(zhǎng),我們走到一起來(lái)了,為了我們的理想,我們必須一起努力。
謝謝大家!
小學(xué)家長(zhǎng)會(huì)語(yǔ)文老師演講詞3
各位家長(zhǎng):
大家好!首先,請(qǐng)?jiān)试S我代表所有老師向各位家長(zhǎng)的到來(lái)表示熱烈的歡迎和衷心的感謝。感謝你們對(duì)我們班學(xué)生的關(guān)心和愛(ài)護(hù),感謝你們對(duì)我們班級(jí)工作的大力支持。家長(zhǎng)們,不知不覺(jué)中孩子們已經(jīng)跨入四年級(jí),步入小學(xué)中段的行列,增加了兩門新的課程,我想家長(zhǎng)們會(huì)有很多情況想了解,而我相對(duì)與大家的聯(lián)系多一些,所以就簡(jiǎn)單就班級(jí)整體情況,及語(yǔ)文學(xué)科目前比較明顯的不足,需要大家給予幫助監(jiān)督的內(nèi)容給大家作介紹,把更多的時(shí)間讓給其他幾位老師多講一些。
一、基本情況
各位家長(zhǎng),步入四年級(jí)年級(jí),我覺(jué)得孩子們懂事了,他們的集體觀念大大加強(qiáng),關(guān)心班級(jí)各項(xiàng)事務(wù),樂(lè)意為大家服務(wù),積極參加各項(xiàng)活動(dòng),愿意為班級(jí)爭(zhēng)光添彩。尤其是出現(xiàn)在公共場(chǎng)合時(shí),克制力強(qiáng),有組織觀念了。平時(shí),大部分孩子能遵守學(xué)校規(guī)章制度,不做危險(xiǎn)的游戲,同學(xué)之間相處得比過(guò)去也好了一些。班級(jí)整體風(fēng)氣健康向上,發(fā)展勢(shì)態(tài)也比較好。但是,四年級(jí)是一個(gè)關(guān)鍵年段,學(xué)生的兩極分化現(xiàn)象開始出現(xiàn),有些學(xué)生很可能就在這個(gè)年段成為了學(xué)困生。有人將學(xué)生的小學(xué)六年學(xué)習(xí)成績(jī),比喻為“u”字型,低年級(jí)起點(diǎn)較高,中間的四年級(jí)是處于最低點(diǎn),但隨著年級(jí)的增長(zhǎng),在往后的學(xué)習(xí)中,成績(jī)又會(huì)慢慢地升起,直至最高點(diǎn)。學(xué)習(xí)方面的問(wèn)題隨著中段難度的增加,兩極分化越來(lái)越明顯,優(yōu)秀的孩子能力越來(lái)越強(qiáng),完成作業(yè)效率高,質(zhì)量好,成績(jī)也又穩(wěn)又好;但是掉隊(duì)的孩子也增多了,課堂上不善于聽,不愿意動(dòng)腦筋思考,完成作業(yè)老是今天欠昨天的,明天欠今天的,老師天天盯著他們要作業(yè),而他們的學(xué)習(xí)興趣也自然提不起來(lái),出現(xiàn)了惡性循環(huán),我也很擔(dān)心。
二、作業(yè):
1、現(xiàn)狀分析:家庭作業(yè)粗心、經(jīng)常丟三落四,字跡潦草、有個(gè)別同學(xué)拖拉,甚至根本就沒(méi)有完成。這樣一些作業(yè)習(xí)慣不好的學(xué)生到了高年級(jí),他的學(xué)習(xí)就會(huì)很吃力。
2、家長(zhǎng)態(tài)度現(xiàn)狀分析:放手不等于放任自流
兩個(gè)極端:陪坐放手不管要把握好度
3、家長(zhǎng)對(duì)策:
現(xiàn)代家庭教育中一個(gè)很大的問(wèn)題是,父母可以為孩子付出生命,卻不肯為孩子付出時(shí)間和心思。
家長(zhǎng)對(duì)待孩子的作業(yè)有兩種截然不同的態(tài)度:一種是陪坐,一種是不聞不問(wèn),或只問(wèn)做了沒(méi)有。
陪坐孩子產(chǎn)生依賴性,難以養(yǎng)成自我管理能力。
過(guò)于放手造成孩子的惰性。
建議:
(1)督促檢查:現(xiàn)在社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)激烈,家長(zhǎng)工作壓力大,工作時(shí)間長(zhǎng),有的還在進(jìn)行業(yè)余進(jìn)修學(xué)習(xí),確實(shí)夠忙的,一忙就不過(guò)問(wèn)孩子的學(xué)習(xí)。但我們的孩子畢竟還只是孩子,他們天生愛(ài)玩,因此,家長(zhǎng)一定要在工作、休息、學(xué)習(xí)之余督促自己的孩子按時(shí)、認(rèn)真完成作業(yè),用上幾分鐘,看一看,問(wèn)一問(wèn),查一查,及時(shí)了解孩子的學(xué)習(xí)情況,給予必要的指導(dǎo)。
(2)幫助學(xué)生合理安排:有部分學(xué)生很貪玩,回家很沒(méi)能合理地安排學(xué)習(xí)與娛樂(lè)的時(shí)間,
先玩再寫,或邊玩邊寫,這樣就直接影響作業(yè)質(zhì)量,我們的家長(zhǎng)要幫助他們合理安排作業(yè)的時(shí)間,一定要讓學(xué)生先完成作業(yè)再玩,周六周日的作業(yè)要適當(dāng)分配,不要在周五晚上一下子都做完,也不能任其拖到周日晚上再去做。對(duì)于特別拖拉或不專心的學(xué)生,家長(zhǎng)要在他做作業(yè)時(shí)給他扣好時(shí)間,及時(shí)提醒,進(jìn)步了要及時(shí)表?yè)P(yáng)。
三、作文:
從學(xué)生上交的“寫爸爸媽媽的愛(ài)”的習(xí)作來(lái)看,有相當(dāng)一部分的學(xué)生,內(nèi)容不廣,一個(gè)班四十幾個(gè)學(xué)生寫得都是父母照顧生病的我,語(yǔ)言蒼白無(wú)力,篇幅很短,字跡很潦草,質(zhì)量不高。那么我們的家長(zhǎng)就日記管什么呢?
1、管讀書了沒(méi)有?背誦了沒(méi)有?這屬于管積累。厚積方能薄發(fā),巧婦難為無(wú)米之炊,孩子腦中空空,我們要求他天天寫,寫什么呢?
2、管觀察了沒(méi)有?會(huì)觀察了沒(méi)有?認(rèn)真觀察了沒(méi)有?這屬于管方法。教給孩子用眼睛捕捉生活的點(diǎn)滴細(xì)節(jié),用耳朵聆聽萬(wàn)事萬(wàn)物的聲音,用手觸摸這個(gè)多姿多彩的世界,用鼻子嗅出各種氣味,用舌頭品嘗各種味道,用心靈品味四季更替喜怒哀樂(lè)人情冷暖。
3、管愿不愿意寫?管寫作文有沒(méi)有濃厚的興趣?管別讓孩子把作文當(dāng)老虎。作文不是老師的作業(yè),作文不是家長(zhǎng)的逼迫,作文日記是心之所系,情之所表的必然。孩子明明沒(méi)有寫作文的興趣,你卻強(qiáng)求她天天寫,這只能使孩子與作文為敵。
我們的建議:
1、有空陪陪孩子參加戶外活動(dòng),創(chuàng)造機(jī)會(huì)引導(dǎo)他們?nèi)ンw驗(yàn)生活,比如帶孩子去買菜,讓他炒菜,或讓他當(dāng)家一天。
2、多鼓勵(lì),讓學(xué)生體驗(yàn)成功,樹立自信,調(diào)動(dòng)寫作積極性。如看自己孩子寫的周記,多表?yè)P(yáng),那怕是說(shuō)他一個(gè)字或一個(gè)詞寫的好都行;積極鼓勵(lì)孩子向報(bào)刊投稿;幫他們的日記作文打印成冊(cè)(當(dāng)孩子們看到自己的優(yōu)秀日記變成了鉛字,漂亮、工整地從打印機(jī)打出,再配上美麗的、和文意相聯(lián)系的插圖,心里別提有多高興。)
3、范文的引導(dǎo):買一、二本適當(dāng)?shù)娜沼涍x或作文選,讓學(xué)生參考,可能會(huì)有所啟發(fā),必要的督促、指導(dǎo)。
4、不要拔高要求,不要以成人的要求去要求孩子,重視寫作興趣的提高。
5、堅(jiān)持閱讀
四、如何加強(qiáng)小學(xué)生的課外閱讀指導(dǎo)
。ㄒ唬┳x書的重要性
“讓學(xué)生變聰明的.方法,不是補(bǔ)課,不是增加作業(yè)量,而是閱讀、閱讀、再閱讀! ——蘇霍姆林斯基
“能夠熱愛(ài)讀書并能懂得怎樣讀書,對(duì)于一個(gè)孩子真是最大的財(cái)富。”——作家肖復(fù)興
“我們要把小燈的光,大燈的光,甚至整個(gè)月亮的光都帶給孩子,點(diǎn)亮孩子童年閱讀的燈,為孩子支撐起一片文學(xué)的天地!”——兒童文學(xué)家梅子涵
。ǘ┻x書建議:
現(xiàn)在許多學(xué)生的確從不愛(ài)看書到喜歡上看書?山腥藷⿶赖氖牵S多孩子都喜歡讀一些漫畫、卡通等有趣味的娛樂(lè)類的書。真正去閱讀對(duì)學(xué)習(xí)有益的書籍的孩子卻很少,這是由于小學(xué)生鑒別能力、免疫能力較差,而課外讀物又是五花八門的緣故導(dǎo)致的。因此,我們要幫助孩子選擇內(nèi)容健康、體裁多樣、語(yǔ)言生動(dòng)活潑、深淺適度的讀物。老師也收集了一些適合3、4年級(jí)孩子閱讀的書目,會(huì)后發(fā)給大家供各位家長(zhǎng)參考。
《感動(dòng)小學(xué)生的100個(gè)人物》、《中外神話傳說(shuō)》、《希臘神話》、《知識(shí)小百科》《我們愛(ài)科學(xué)》、《中華成語(yǔ)典故》、《三國(guó)演義》、《魯濱孫漂流記》、《綠野仙蹤》《告訴世界我能行》 、《假如給我三天光明》 、 《窗邊的小豆豆》、《沈石溪?jiǎng)游镄≌f(shuō)系列》、《哈里波特》、《昆蟲記》、《我們?nèi)タ春!?《中國(guó)歷史故事集》
(三)課外閱讀的具體做法
每日常規(guī):
1、每天至少看書30分鐘,周末每天至少看書1小時(shí)。
2、每天積累一句駢偶成語(yǔ),一句《弟子規(guī)》內(nèi)容。
3、每天至少放聲朗讀20分鐘。
每周常規(guī):
1、每周至少摘記3篇,鼓勵(lì)摘記3次及3次以上。
2、每周至少寫1篇日記,鼓勵(lì)多寫話。
3、每周至少做1篇閱讀,鼓勵(lì)多讀多練。
每月常規(guī):
1、每月至少看1本整本的書。
2、爭(zhēng)取每月至少1次日記交流。
本學(xué)期要求:
1、至少看5本整本的書。
2、會(huì)背誦《經(jīng)典文學(xué)》(3)及《弟子規(guī)》中需要背誦的內(nèi)容。
3、認(rèn)真朗讀《語(yǔ)文新天地》。
4、至少學(xué)一項(xiàng)特長(zhǎng)。
建議:
每周三個(gè)一:
。1)每周閱讀一本好書。建議家長(zhǎng)和孩子一起每周保證閱讀至少一篇文章。
(2)每周監(jiān)督、指導(dǎo)寫一篇文章,也可是日記。
。3)每周陪孩子逛一次書店。
讓孩子愛(ài)上閱讀,老師的引導(dǎo)固然很重要,但是家庭的熏陶更不可少。作為家長(zhǎng),該怎么引導(dǎo)孩子愛(ài)上閱讀?
各位家長(zhǎng),請(qǐng)你們多給予我支持和幫助,理解我們的工作,在我的工作中,肯定有許多不足之處,請(qǐng)多給我建議,讓我們攜起手來(lái)共同教育好我們的孩子。