生物第二課堂活動總結(jié)范文

　　一次精彩紛呈的活動結(jié)束了，我們通常會學(xué)習(xí)到一些做人的學(xué)問，是時候靜下心來好好寫寫活動總結(jié)了。那么活動總結(jié)應(yīng)該包括什么內(nèi)容呢？以下是小編為大家整理的生物第二課堂活動總結(jié)范文，歡迎閱讀與收藏。

　　生物第二課堂活動總結(jié)1

　　經(jīng)過一個學(xué)期來全體教師的努力，本年級的第二課堂活動開展得正常而又效果顯著，具體情況如下：

　　首先，第二課堂活動的開展很好地補(bǔ)充了課堂教學(xué)之不足，使學(xué)生的知識掌握得更加牢靠，更加扎實。例如生物課上的一些綜合實踐活動，如果不借助于第二課堂的開展，那么像戲曲的一些常識，特別是戲曲的一些流派及其唱腔，都無法讓學(xué)生真正得到切實的體會；再如生物課上的一些關(guān)于生物習(xí)性的教學(xué)，在課堂上是很難讓學(xué)生得到一個感性的認(rèn)識的，只有經(jīng)過課外活動，學(xué)生實地觀察了以后才會有個清晰的了解。

　　第二，第二課堂活動鍛煉了學(xué)生的能力，培養(yǎng)了他們學(xué)科學(xué)用科學(xué)的精神，有助于提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。能力方面主要是培養(yǎng)了他們通過課外閱讀以及上網(wǎng)查找資料，分析資料，整理資料等方面的能力；語文課外活動中讓學(xué)生進(jìn)行書法訓(xùn)練，讓很多學(xué)生學(xué)會了毛筆字的基本寫法，接受了祖國這一美好的傳統(tǒng)的熏陶；英語角的開展培養(yǎng)了很多能流利表達(dá)的同學(xué)，提高了他們學(xué)習(xí)英語的興趣；另外通過活動的開展也鍛煉了同學(xué)之間交流的能力，學(xué)習(xí)到了很多課堂上不可能學(xué)到的東西。

　　第三，第二課堂活動還起到了師生溝通的目的，使得師生關(guān)系變得融洽，和諧。在活動中師生共同合作完成了不少項目，體現(xiàn)了新時期新型的師生關(guān)系，學(xué)生受益匪淺，老師們也感受良深。如體育課的第二課堂活動中，師生一起切磋籃球技藝，看到學(xué)生能力的快速提高，老師們打心眼里高興，而學(xué)生則直接從教師的能力上“偷”到不少真本事。

　　第四，通過活動培養(yǎng)和發(fā)現(xiàn)了一些特殊才華的`人才，有的具有良好的書法接受能力，有的具有令人吃驚的演唱水準(zhǔn)，有的體育方面有特長，有的繪畫方面有天賦……它能為以后的教學(xué)打開一片嶄新的天地，這可是任何東西都比不上的。

　　總之一句話，第二課堂活動的開展是“你好，我好，大家好”。

　　生物第二課堂活動總結(jié)2

　　一、教學(xué)內(nèi)容完成情況：

　　本學(xué)期學(xué)習(xí)了：第七單元“生物圈中生命的延續(xù)和發(fā)展”、第八單元“健康的生活”。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生認(rèn)識了生物的遺傳、進(jìn)化和生態(tài)的基礎(chǔ)知識，了解了這些知識在生產(chǎn)和生活中的應(yīng)用；初步獲得了人體衛(wèi)生保健的基礎(chǔ)知識，懂得了要自覺鍛煉身體，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。通過科學(xué)的方法訓(xùn)練，培養(yǎng)了學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)：使學(xué)生能初步的把所學(xué)的生物學(xué)知識應(yīng)用于生活和生產(chǎn)實踐，能分析和解釋一些生命現(xiàn)象，培養(yǎng)了他們的思維能力。通過教學(xué)，使學(xué)生受到了辨證唯物主義和愛國主義的思想教育；初步建立了生物學(xué)的基本觀點，培養(yǎng)了學(xué)生實事求是的科學(xué)態(tài)度，不斷探求新知識的精神；熱愛大自然，認(rèn)識到了保護(hù)自然資源、控制人口、保護(hù)環(huán)境的重要性；以及逐步形成了正確的審美觀、高尚的品德和情操。

　　二、采取的主要教學(xué)措施：

　　1、認(rèn)真進(jìn)行生物學(xué)基礎(chǔ)知識的教學(xué)

　　生物基礎(chǔ)知識，是培養(yǎng)學(xué)生基本技能、各種能力和進(jìn)行政治思想教育的基礎(chǔ)。我在備課時，認(rèn)真分析教材中生物學(xué)知識之間的內(nèi)在聯(lián)系，生物學(xué)與其他學(xué)科知識之間的縱向和橫向聯(lián)系，準(zhǔn)確把握教材的重點和難點。在課堂教學(xué)中，突出重點，抓住關(guān)鍵，富于啟發(fā)，密切聯(lián)系生產(chǎn)、生活和自然實際，準(zhǔn)確、生動地講述生物學(xué)基礎(chǔ)知識。

　　2、重視學(xué)生的能力培養(yǎng)

　　在教學(xué)中，我充分發(fā)揮主動精神，努力創(chuàng)造條件，通過觀察、實驗、討論等教學(xué)活動，培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，啟發(fā)了他們學(xué)習(xí)的主動性，使之形成了客觀的、實事求是的科學(xué)態(tài)度。

　　3、積極改進(jìn)教學(xué)方法和指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法

　　根據(jù)不同的教學(xué)目的和教學(xué)內(nèi)容，我采取了相應(yīng)的教學(xué)方法，合理地選擇、組合、使用直觀教具和現(xiàn)代化教學(xué)手段，進(jìn)行啟發(fā)式教學(xué)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。

　　另外，我還細(xì)心研究學(xué)生的知識基礎(chǔ)、生理和心理的特點及學(xué)習(xí)生物學(xué)的規(guī)律，在改進(jìn)教學(xué)方法的同時，指導(dǎo)學(xué)生不斷地改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，幫助他們提高學(xué)習(xí)效果。

　　4、加強(qiáng)對學(xué)生進(jìn)行政治思想教育

　　教師要做好教書育人。我在教學(xué)中，結(jié)合本學(xué)科教學(xué)內(nèi)容的特點，努力挖掘教材中的`德育因素，潛移默化地將思想教育寓于傳授知識之中。堅持用辨證唯物主義觀點來闡述生物界的發(fā)展變化規(guī)律，向?qū)W生進(jìn)行進(jìn)化觀點和生態(tài)觀點等生物學(xué)基本觀點的教育；結(jié)合我國國情，向?qū)W生進(jìn)行熱愛社會主義祖國，熱愛家鄉(xiāng)的政治思想教育，增強(qiáng)了他們的民族自信心和自豪感。

　　三、取得的成績

　　在教學(xué)中，大部分的學(xué)生上課認(rèn)真，學(xué)習(xí)積極，掌握了相應(yīng)的的生物學(xué)知識和生物學(xué)實驗技能，在考試中取得了較好的成績。

　　但由于受外界環(huán)境與學(xué)生自身條件的制約，學(xué)生的成績還參差不齊，整體成績提高得并不快，有些甚至不盡如人意。

　　四、存在的問題

　　教師方面：

　　1、沒有考慮到各種活動對教學(xué)的嚴(yán)重沖擊，教學(xué)計劃制定不夠周密，復(fù)習(xí)時間不充分；

　　2、在教學(xué)中，對學(xué)生的關(guān)注沒能做到面面俱到，特別是對于學(xué)困生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)與監(jiān)督；

　　3、教學(xué)活動中包辦成分過多，學(xué)生的依賴心理過大，思考分析能力、語言表達(dá)能力不強(qiáng)。

　　學(xué)生方面：

　　1、許多學(xué)生對學(xué)習(xí)的目的和重要性認(rèn)識不夠，比較懶惰，缺乏學(xué)習(xí)主動性；

　　2、學(xué)生學(xué)習(xí)科目太多，學(xué)習(xí)中遇到的問題也多，缺乏正確的、有效的學(xué)法指導(dǎo)；

　　3、學(xué)生手邊的學(xué)習(xí)資料太少，幾乎沒有。造成學(xué)生視野面太窄，分析問題、解決問題的能力不強(qiáng)。

　　生物第二課堂活動總結(jié)3

　　本學(xué)期教學(xué)處安排我組織開展高二生物第二課堂活動，現(xiàn)在一學(xué)期快要過去，為揚長避短，現(xiàn)將過去的工作總結(jié)如下。

　　1、在開學(xué)處按照學(xué)校的工作目標(biāo)和第二課堂的內(nèi)容要求，結(jié)合學(xué)生的實際，通過鉆研競賽考綱、輔導(dǎo)教材，研究具體的輔導(dǎo)教學(xué)方法，制定了切實可行的教學(xué)計劃，為整個學(xué)期的工作確定了目標(biāo)和方向，保證了整個輔導(dǎo)教學(xué)過程的順利而有效的開展。

　　2、在上個學(xué)期輔導(dǎo)的基礎(chǔ)上和本學(xué)期學(xué)習(xí)必修3，高二學(xué)生生物基礎(chǔ)有比較大的進(jìn)步，生物知識積累不斷充實，視野不斷拓展，為繼續(xù)開展第二課堂奠定了基礎(chǔ)。我們在上學(xué)期的基礎(chǔ)上，又通過觀察、了解、并結(jié)合學(xué)生的興趣，依據(jù)學(xué)生的意愿、恒心，調(diào)整了興趣小組學(xué)生，使留下來的都能認(rèn)真參加輔導(dǎo)學(xué)習(xí)，同時激發(fā)他們學(xué)習(xí)動力。本學(xué)期所講授的內(nèi)容有：細(xì)胞成分及細(xì)胞結(jié)構(gòu)、細(xì)胞代謝、細(xì)胞代謝、有絲分裂與減數(shù)分裂、神經(jīng)系統(tǒng)的`調(diào)節(jié)、體液調(diào)節(jié)、免疫系統(tǒng)、生物與環(huán)境、生態(tài)學(xué)、動物行為、生長發(fā)育等。同時印發(fā)一相應(yīng)的往年競賽相關(guān)的試題讓學(xué)生訓(xùn)練，讓他們認(rèn)真做，熟悉競賽題型，然后在下一次進(jìn)行評講。

　　3、鑒于高二生物知識的底子，在教學(xué)中本著立足課本，立足高考，著眼競賽，源于課本，高于課本。高一暫時還沒有利用《高中生物競賽培優(yōu)教程》和《高中生物奧林匹克競賽教程》。同時新的考綱與高中生物密切相關(guān)。

　　4、在上課前，認(rèn)真細(xì)致地研究教材，研究學(xué)生掌握知識的方法，充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，開拓教學(xué)視野和思維，盡量把所講的知識濃縮而又易于傳授給學(xué)生。所以每次活動前我都堅持提前準(zhǔn)備：準(zhǔn)備學(xué)案、準(zhǔn)備教案、準(zhǔn)備習(xí)題。

　　5、在上課過程中，力求重點突出，增強(qiáng)針對性，培養(yǎng)興趣，調(diào)動積極性，盡量使學(xué)生的個性和天性、特長得以盡可能的發(fā)揮。在教學(xué)中，重視期望、激趣、質(zhì)疑、變換、歸納、總結(jié)、激勵。課堂語言幽默，加強(qiáng)思維訓(xùn)練，注意變化和效率，課堂注重習(xí)題滲透和深化，課后練習(xí)貼近學(xué)生，學(xué)生樂學(xué)愛學(xué)。

　　6、學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)可能比較重，有的學(xué)生同時參加四科第二課堂，精力不夠，課下根本沒時間再看，每周一次的課堂活動有點少。有時剛好給學(xué)校新的活動沖掉，少了部分課時。

　　7、對課下留的作業(yè)沒及時檢查。

　　8、現(xiàn)在高二學(xué)生已經(jīng)從原高二（現(xiàn)高三）輔導(dǎo)班的學(xué)生中接過輔導(dǎo)資料，使高二學(xué)生能有教材、有目的進(jìn)行輔導(dǎo)。離考試時間越來越近，我們會抓緊，盡快在考前完成所有知識點的輔導(dǎo)。

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