- 相關(guān)推薦
神經(jīng)調(diào)節(jié)與體液調(diào)節(jié)的關(guān)系課后反思
神經(jīng)調(diào)節(jié)與體液調(diào)節(jié)的關(guān)系一節(jié)主要講述了寒冷和炎熱條件下生物體維持體溫恒定的過程、飲水過多或吃得過咸時(shí)水鹽平衡的調(diào)節(jié)以及在神經(jīng)系統(tǒng)的支配下的各種激素的分泌及其意義。本節(jié)以NBA籃球運(yùn)動(dòng)員在比賽時(shí)的有關(guān)情節(jié)引入，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，在課堂上通過學(xué)生的互相討論，學(xué)生的思維被充分地調(diào)動(dòng)起來。在教學(xué)中結(jié)合多媒體，不僅體現(xiàn)了生物教學(xué)生動(dòng)、鮮活的特點(diǎn)，而且降低知識(shí)難度使學(xué)生更容易接受，同時(shí)教師的適當(dāng)，可以使學(xué)生對(duì)知識(shí)有更深更全面的認(rèn)識(shí)。
神經(jīng)調(diào)節(jié)與體液調(diào)節(jié)的關(guān)系是本章的重點(diǎn)內(nèi)容，與實(shí)際生活的關(guān)系又十分密切。但生物體調(diào)節(jié)的過程十分抽象，學(xué)生由于受到年齡、思維能力的發(fā)展、以及所學(xué)知識(shí)的限制，不能很好地將知識(shí)整理、歸納。因此在本節(jié)課的教學(xué)中，利用多媒體課件直觀的刺激學(xué)生的感覺器官，不僅體現(xiàn)了生物教學(xué)生動(dòng)、鮮活的特點(diǎn)，而且降低知識(shí)難度使學(xué)生更容易接受，使學(xué)生感受肉眼看不到的生命活動(dòng)調(diào)節(jié)的過程，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；然后，學(xué)生借助圖解，通過討論、分析、歸納，得出結(jié)論，同時(shí)教師的適當(dāng)總結(jié)，可以使學(xué)生對(duì)知識(shí)有更深更全面的認(rèn)識(shí)。學(xué)生能比較輕松、自如地在自主探究中將問題一步一步地分解，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。
下面是對(duì)本節(jié)課的不足反思：
1、缺少鞏固練習(xí)這一環(huán)節(jié)（說明一點(diǎn)，其實(shí)鞏固練習(xí)已經(jīng)準(zhǔn)備，但由于時(shí)間不夠用沒有進(jìn)行。）
2、處理習(xí)題時(shí)，沒有對(duì)相應(yīng)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行有效的變式訓(xùn)練。
3、整體時(shí)間把握不準(zhǔn)，應(yīng)該留出一定的時(shí)間讓學(xué)生對(duì)本節(jié)課的知識(shí)進(jìn)行及時(shí)的歸納和整理。
【神經(jīng)調(diào)節(jié)與體液調(diào)節(jié)的關(guān)系課后反思】相關(guān)文章：
考前心理調(diào)節(jié)技巧06-07
七年級(jí)生物下冊(cè)《神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式》教學(xué)反思（精選6篇）06-09
七年級(jí)生物下冊(cè)《神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式》教學(xué)反思3篇04-17
八年級(jí)科學(xué)《神經(jīng)調(diào)節(jié)》評(píng)課稿07-30
初中生物《神經(jīng)調(diào)節(jié)基本方式》教學(xué)設(shè)計(jì)（通用7篇）05-10