《彩色的汽車(chē)》教案(5篇)
作為一名教學(xué)工作者，就有可能用到教案，編寫(xiě)教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？以下是小編整理的《彩色的汽車(chē)》教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
《彩色的汽車(chē)》教案1
活動(dòng)目標(biāo)
1、能合著音樂(lè)用小碎步做開(kāi)汽車(chē)的動(dòng)作。
2、識(shí)別紅、黃、綠不同顏色，并按信號(hào)行動(dòng)。
3、開(kāi)汽車(chē)時(shí)不互相碰撞，感受合作游戲的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
紅、黃、綠信號(hào)棋各一面，幼兒胸飾。
活動(dòng)過(guò)程
(一)律動(dòng)進(jìn)入
1、在《灑水車(chē)》歌曲的音樂(lè)伴奏下，幼兒邊做動(dòng)作邊唱歌曲。
2、復(fù)習(xí)歌曲《這是什么車(chē)》，并結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)編新的對(duì)唱歌詞。
(二)學(xué)玩游戲《顏色汽車(chē)》
1、練習(xí)小碎步
(a)請(qǐng)小朋友看一看，說(shuō)一說(shuō)，你的汽車(chē)是什么顏色的?
(b)“今天漂亮的小汽車(chē)們要比一比，哪種顏色的汽車(chē)開(kāi)得最好，最安全，既不碰別人，又輕快。”按三種顏色汽車(chē)分別練習(xí)，并互相評(píng)價(jià)。
(c)教師法指令，按顏色分別讓幼兒上來(lái)練習(xí)開(kāi)汽車(chē)，重點(diǎn)檢查幼兒小碎步的動(dòng)作。
2、介紹游戲玩法以及具體過(guò)程
(a)教師做調(diào)度員，舉起某種顏色的信號(hào)旗，戴這種顏色胸飾的“小汽車(chē)”就要站起來(lái)表示呼應(yīng)。
(b)在19-22小節(jié)的.前奏中，調(diào)度員舉起某種顏色的信號(hào)旗，呆該色胸飾的“小汽車(chē)”就進(jìn)入圈內(nèi)。
1-2小節(jié)：小汽車(chē)們都按喇叭動(dòng)作，同時(shí)雙手半握拳，腿彎曲，準(zhǔn)備開(kāi)車(chē)。
3-18小節(jié)：按音樂(lè)節(jié)奏用小碎步向四處開(kāi)車(chē)。
19—22小節(jié)：開(kāi)回原位，同時(shí)調(diào)度員舉起另一種信號(hào)旗，戴該色胸飾的“小汽車(chē)”進(jìn)入圈內(nèi)作好準(zhǔn)備，并以此類(lèi)推。
如果調(diào)度員把所有的顏色信號(hào)旗都舉起來(lái)，全體：小汽車(chē)“們就順著圈，按時(shí)逆時(shí)針?lè)较蜷_(kāi)汽車(chē)。
3、開(kāi)展《彩色的汽車(chē)》游戲活動(dòng)3-4遍。
4、小結(jié)：表?yè)P(yáng)看顏色信號(hào)旗反應(yīng)快的“小汽車(chē)”。
表?yè)P(yáng)開(kāi)車(chē)時(shí)不互相碰撞的“小汽車(chē)”。
(三)音樂(lè)游戲《碰一碰》
1、剛才，我們的小汽車(chē)開(kāi)呀開(kāi)，開(kāi)得真好，你的小汽車(chē)有沒(méi)有與其他小汽車(chē)碰一碰呀?小汽車(chē)碰一碰好不好呀?為什么?怎樣做不會(huì)碰在一起?(引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)找空地方，眼睛注意觀察，速度不要太快)
2、想一想，還有哪些東西不能碰一碰?
3、下面我們小朋友輕輕地碰一碰，玩《碰一碰》游戲好嗎?提醒幼兒注意聽(tīng)清碰哪里的指令。
4、開(kāi)展游戲2-3遍，當(dāng)幼兒熟悉游戲后可以請(qǐng)小朋友發(fā)指令，自主開(kāi)展游戲活動(dòng)。
《彩色的汽車(chē)》教案2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)紅、橙、黃、綠四種顏色，學(xué)習(xí)使用彩色筆在一定的空間內(nèi)涂色。
2、通過(guò)觀察教師的示范，探索學(xué)習(xí)順著一個(gè)方向細(xì)心地使用不同顏色的蠟筆涂色。
3、樂(lè)意使用各種不同的顏色涂色。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
幼兒用書(shū)人手一冊(cè)。一盒彩色筆或蠟筆。
活動(dòng)過(guò)程：
1、遷移使用蠟筆的經(jīng)驗(yàn)。
教師引導(dǎo)幼兒觀察幼兒用書(shū)，說(shuō)說(shuō)：書(shū)上有什么？汽車(chē)是什么顏色的？我們?cè)鯓幼霾拍苁惯@輛汽車(chē)變得比較漂亮呢？教師：“小朋友想的方法都可以使汽車(chē)變漂亮。我也有一個(gè)方法，就是用不同顏色的蠟筆給汽車(chē)穿上漂亮的衣服�！�
2、談話：我喜歡的汽車(chē)。
教師：呀，小汽車(chē)想穿漂亮的衣服了，誰(shuí)來(lái)幫幫它呢？
教師分別出示紅、橙、黃、綠四種顏色的彩筆，模仿彩色筆的口吻，說(shuō)：我來(lái)，我來(lái)，我來(lái)了—我想給小汽車(chē)穿上紅衣服。小朋友，請(qǐng)你們說(shuō)說(shuō)，你想給汽車(chē)穿上什么顏色衣服呢？
鼓勵(lì)幼兒模仿彩色筆的口吻，大膽說(shuō)說(shuō)自己的意愿。
3、幼兒操作活動(dòng)。
�。�1）教師提出涂色要求：
要順著一個(gè)方向涂色。涂色過(guò)程中要經(jīng)常更換自己手中的蠟筆，讓自己的顏色更加漂亮。注意盡量不要涂到外面。
（2）幼兒進(jìn)行繪畫(huà)活動(dòng)。教師觀察幼兒是否順著一個(gè)方向涂色，提醒大家細(xì)心地給汽車(chē)涂色。
4、音樂(lè)游戲：開(kāi)汽車(chē)。
大家一個(gè)跟著一個(gè)排成一隊(duì)長(zhǎng)汽車(chē)，聽(tīng)著音樂(lè)邊歌唱邊向教室外開(kāi)去。活動(dòng)開(kāi)始的環(huán)節(jié)改為了欣賞車(chē)展覽，從而引起幼兒興趣，使之在身臨其境中產(chǎn)生追求美與表現(xiàn)美的欲望和熱情，積極主動(dòng)的去觀察、去創(chuàng)造。
活動(dòng)反思：
按物體輪廓涂色是小班繪畫(huà)學(xué)習(xí)的一個(gè)重要內(nèi)容，是幼兒在以后的活動(dòng)中所必需要掌握的技能，是一種表現(xiàn)技法。對(duì)發(fā)展小班幼兒的`小肌肉群、各種動(dòng)作的和諧發(fā)展，起著促進(jìn)作用。本次活動(dòng)是要求幼兒在汽車(chē)的輪廓內(nèi)能順著一個(gè)方向涂色，正確使用油畫(huà)棒，并在此過(guò)程中能分辨幾種基本的顏色。
本次活動(dòng)我分三部進(jìn)行：
第一，采用情境激勵(lì)法，即教師努力為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)美妙的汽車(chē)展的情境，引起幼兒興趣，使之在身臨其境中產(chǎn)生追求美與表現(xiàn)美的欲望和熱情，積極主動(dòng)的去觀察、去創(chuàng)造。
第二，采用講解演示法，通過(guò)教師、個(gè)別幼兒的講解演示，讓幼兒學(xué)會(huì)涂色。
第三，首尾響應(yīng)，以汽車(chē)展的形式進(jìn)行作品講解。情境導(dǎo)入：“今天，我們小三班要開(kāi)一個(gè)汽車(chē)展覽會(huì)，你們想開(kāi)嗎？”這樣的問(wèn)話一定能讓幼兒感到親切、有趣，興致勃勃地參與涂色活動(dòng)。
師幼一起聽(tīng)音樂(lè)，做開(kāi)汽車(chē)動(dòng)作。開(kāi)到目的地，“�。∵@里的汽車(chē)真多呀”然后，讓幼兒看看說(shuō)說(shuō)你都看到了什么顏色的汽車(chē)呀，在這里教師可適當(dāng)提醒幼兒不知道可以問(wèn)老師，或者問(wèn)知道的小朋友。小班幼兒對(duì)色彩的感受力很強(qiáng)，他們能夠正確地辨別多的顏色，但都不能正確說(shuō)出它們的名稱(chēng)。在作畫(huà)時(shí)，往往任意取用一種顏色，不加選擇地進(jìn)行涂色活動(dòng)，也不知道換顏色，有的一種顏色一直用到結(jié)束。于是在活動(dòng)中，通過(guò)提問(wèn)：“在小樹(shù)下的汽本是什么顏色的？小狗開(kāi)的汽車(chē)又是什么顏色的呢？……”觀察了這么多汽車(chē)以后，教師可以以提問(wèn)方式讓幼兒參與涂色活動(dòng)“你們想不想也把你們的汽車(chē)拿到汽車(chē)展上去展覽呢？”這時(shí)幼兒一般都想親身體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣。
講解法深入掌握：用講解法讓幼兒掌握涂色方法。在這一環(huán)節(jié)中，我著重體現(xiàn)以幼兒為中心教師為輔的教育思想。首先我請(qǐng)個(gè)別幼兒在其他幼兒面前嘗試涂色活動(dòng)，在他涂色的過(guò)程中進(jìn)行鼓勵(lì)、幫助，并作簡(jiǎn)單的點(diǎn)評(píng)，讓幼兒更理解涂色的每一個(gè)細(xì)節(jié)。如果讓這個(gè)幼兒涂完整輛汽車(chē)，顯示時(shí)間不允許，會(huì)影響整個(gè)活動(dòng)的順利進(jìn)行，其他孩子也會(huì)耐不住性子，所以待他涂完一小塊面積后，就可以由教師來(lái)完成了。教師邊示范邊講解，要求從上到下，或從左到右來(lái)回反復(fù)地涂，盡量不要留空隙，不要涂到輪廓線外，能使用不同顏色涂色。在幼兒涂色過(guò)程中，教師邊看邊指導(dǎo)幼兒正確的坐姿等。完成涂色活動(dòng)后，教師可請(qǐng)幼兒相互欣賞作品。
作品分析：
教師可選擇涂的較好的作品開(kāi)始講解，引導(dǎo)幼兒從色彩上、均勻度上自由評(píng)說(shuō)，當(dāng)然，除了對(duì)幼兒作品進(jìn)行幼兒與幼兒之間的橫向比較外，教師還要對(duì)幼兒進(jìn)行個(gè)別幼兒的縱向比較，讓他們知道色彩豐富、涂色均勻的作品才好，讓每個(gè)幼兒都得到肯定和鼓勵(lì)，這樣，才能從活動(dòng)中獲得成功、快樂(lè)的體驗(yàn)。
《彩色的汽車(chē)》教案3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、嘗試用幾種不同的方法按自己的意愿裝飾汽車(chē)，鞏固對(duì)幾種常見(jiàn)顏色的認(rèn)識(shí)。
2、積極參與活動(dòng)，并盡量保持畫(huà)面的整潔。
3、體驗(yàn)幫助小動(dòng)物后的快樂(lè)心情。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
毛絨小熊、各種玩具汽車(chē)、顏料、棉簽、蠟筆、彩色碎紙、汽車(chē)輪廓圖。
活動(dòng)過(guò)程：
1、以毛絨動(dòng)物引出主題。
師：“今天呀我們班里請(qǐng)來(lái)了一位小動(dòng)物朋友，我們一起來(lái)看看它是誰(shuí)呀？”（出示動(dòng)物小熊）
師：“小熊開(kāi)了個(gè)汽車(chē)公司，你們看他的公司里有些什么車(chē)？”
師：“對(duì)，小熊的`公司里有小汽車(chē)，灑水車(chē)、遙控汽車(chē)……，這些車(chē)漂亮嗎？什么地方很漂亮呢？
2、出示汽車(chē)輪廓圖。
師：“最近呀，小熊又設(shè)計(jì)了一輛新型的汽車(chē)，可是呀他不知道應(yīng)該怎樣裝飾和打扮它，想請(qǐng)我們小朋友幫幫忙，幫它設(shè)計(jì)和打扮一下，讓它變得很漂亮，好嗎？請(qǐng)你和旁邊的好朋友討論一下，你想用什么方法裝飾這輛汽車(chē)�！�
鼓勵(lì)幼兒探索用不同的方法裝飾汽車(chē)，并請(qǐng)個(gè)別幼兒示范。
3、幼兒分組操作，教師指導(dǎo)。
第一組：用蠟筆涂色；第二組：用棉簽蘸顏料涂色；
第三組：手指點(diǎn)畫(huà)；第四組：用彩色紙裝飾。
指導(dǎo)幼兒用自己喜歡的顏色進(jìn)行裝飾。
注意畫(huà)面的整潔。
4、展示幼兒作品。
師：“小熊說(shuō)小朋友裝飾的汽車(chē)真漂亮，謝謝你們，你們開(kāi)心嗎？”
聽(tīng)“開(kāi)汽車(chē)”的音樂(lè)出教室。
《彩色的汽車(chē)》教案4
一、活動(dòng)目標(biāo)
（一）感受色彩流淌的神奇色感,嘗試用噴色的方法給紙箱汽車(chē)上色。
�。ǘw會(huì)自主噴色的樂(lè)趣。
二、活動(dòng)重難點(diǎn)
�。ㄒ唬┲攸c(diǎn):嘗試運(yùn)用噴壺噴色的方法玩色。
�。ǘ╇y點(diǎn):說(shuō)說(shuō)對(duì)色彩混合后的內(nèi)心感受。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備
�。ㄒ唬┐蟠笮⌒〉募埡�、不干膠、泡棉膠、雙面膠。
�。ǘ└鞣N顏色的顏料、水桶、噴灑水壺、水槍、水粉筆等玩色材料。
（三）廢舊報(bào)紙、罩衣等保護(hù)性物品。
四、活動(dòng)過(guò)程
�。ㄒ唬┙M裝小汽車(chē)。
1.嘗試用大大小小的紙盒,造一輛汽車(chē)。
我們要開(kāi)一座汽車(chē)工廠,歡迎小朋友自己動(dòng)手組裝一輛小汽車(chē)。
試一試,用這些紙盒可以組裝變成各種各樣的汽車(chē)。
小紙盒可以做汽車(chē)的哪一個(gè)部分?大紙盒又可以做哪一個(gè)部分呢?
2.嘗試自由組合,組裝各種各樣的小汽車(chē)。
要把這些紙盒組裝在一起,變成小汽車(chē),我們可以怎么做?需要哪些材料把紙盒粘在一起?(借助雙面膠、泡棉膠等。)
3.將做好的小汽車(chē)放在用報(bào)紙鋪好的地上。
�。ǘ┭b扮小汽車(chē)。
1.認(rèn)識(shí)汽車(chē)的外形顏色。
在馬路上,你看到過(guò)哪些顏色的'小汽車(chē)?
你喜歡什么顏色的小汽車(chē)?
你想給你的紙盒汽車(chē)變出哪些顏色?
嘗試用噴灑的方法,打扮彩色的小汽車(chē)。
這里有許多工具,可以給小汽車(chē)進(jìn)行裝扮,我們一起看看有哪些。
誰(shuí)愿意來(lái)試一試?
2.動(dòng)手用噴灑的方法,盡情給小汽車(chē)進(jìn)行外形的裝扮
（三）彩色汽車(chē)展。
1.將噴好色的汽車(chē)放置在美術(shù)區(qū)或者走廊過(guò)道上,進(jìn)行彩色汽車(chē)展。
2.相互評(píng)價(jià),說(shuō)說(shuō)自己最喜歡的小汽車(chē)。
你喜歡哪一輛小汽車(chē)?說(shuō)說(shuō)為什么。(著重從外觀、顏色等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。
四、活動(dòng)延伸
�。ㄒ唬┰诿拦^(qū)繼續(xù)投放紙箱等各種材料,開(kāi)設(shè)汽車(chē)工廠,繼續(xù)開(kāi)展制造小汽車(chē)、給小汽車(chē)噴色的游戲。
�。ǘ﹪L試用粘貼、涂鴉等方法,裝扮彩色的小汽車(chē),充分體會(huì)玩色游戲帶來(lái)的愉悅。
《彩色的汽車(chē)》教案5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)紅、橙、黃、綠四種顏色，能說(shuō)出自己喜歡的顏色。
2、通過(guò)觀察教師的示范，探索學(xué)習(xí)順著一個(gè)方向細(xì)心地使用不同顏色。
活動(dòng)準(zhǔn)備：一盒彩色筆或蠟筆、畫(huà)有汽車(chē)的紙張
活動(dòng)過(guò)程：
一、圖紙導(dǎo)入-----遷移使用蠟筆的經(jīng)驗(yàn)。
-----圖片上有什么？汽車(chē)是什么顏色的？我們?cè)鯓幼霾拍苁惯@輛汽車(chē)變得比較漂亮呢？
小結(jié)：小朋友想的方法都可以使汽車(chē)變漂亮。我也有一個(gè)方法，就是用不同顏色的蠟筆給汽車(chē)穿上漂亮的衣服。
二、談話：我喜歡的汽車(chē)----發(fā)展幼兒語(yǔ)言表達(dá)
----呀，小汽車(chē)想穿漂亮的衣服了，誰(shuí)來(lái)幫幫它呢？
出示紅、橙、黃、綠四種顏色的彩筆，模仿彩色筆的口吻，
-----我來(lái)，我來(lái)，我來(lái)了我想給小汽車(chē)穿上紅衣服。小朋友，請(qǐng)你們說(shuō)說(shuō)，你想給汽車(chē)穿上什么顏色衣服呢？
小結(jié)：鼓勵(lì)幼兒模仿彩色筆的口吻，大膽說(shuō)說(shuō)自己的意愿。
三、幼兒操作活動(dòng)----
�。�1）教師提出涂色要求：
要順著一個(gè)方向涂色。涂色過(guò)程中要經(jīng)常更換自己手中的蠟筆，讓自己的顏色更加漂亮。注意盡量不要涂到外面。
（2）幼兒進(jìn)行繪畫(huà)活動(dòng)。教師觀察幼兒是否順著一個(gè)方向涂色，提醒大家細(xì)心地給汽車(chē)涂色。
活動(dòng)反思：
按物體輪廓涂色是小班繪畫(huà)學(xué)習(xí)的一個(gè)重要內(nèi)容，是幼兒在以后的活動(dòng)中所必需要掌握的'技能，是一種表現(xiàn)技法。對(duì)發(fā)展小班幼兒的小肌肉群、各種動(dòng)作的和諧發(fā)展，起著促進(jìn)作用。
本次活動(dòng)是要求幼兒在汽車(chē)的輪廓內(nèi)能順著一個(gè)方向涂色，正確使用油畫(huà)棒，并在此過(guò)程中能分辨幾種基本的顏色。
本次活動(dòng)我分三部進(jìn)行：
第一，采用情境激勵(lì)法，即教師努力為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)美妙的汽車(chē)展的情境，引起幼兒興趣，使之在身臨其境中產(chǎn)生追求美與表現(xiàn)美的欲望和熱情，積極主動(dòng)的去觀察、去創(chuàng)造。
第二，采用講解演示法，通過(guò)教師、個(gè)別幼兒的講解演示，讓幼兒學(xué)會(huì)涂色。
第三，首尾響應(yīng)，以汽車(chē)展的形式進(jìn)行作品講解。情境導(dǎo)入：“今天，我們小三班要開(kāi)一個(gè)汽車(chē)展覽會(huì)，你們想開(kāi)嗎？”這樣的問(wèn)話一定能讓幼兒感到親切、有趣，興致勃勃地參與涂色活動(dòng)。
作法：
首先請(qǐng)個(gè)別幼兒在其他幼兒面前嘗試涂色活動(dòng)，在他涂色的過(guò)程中進(jìn)行鼓勵(lì)、幫助，并作簡(jiǎn)單的點(diǎn)評(píng)，讓幼兒更理解涂色的每一個(gè)細(xì)節(jié)。
但是時(shí)間不允許，會(huì)影響整個(gè)活動(dòng)的順利進(jìn)行，其他孩子也會(huì)耐不住性子，所以待他涂完一小塊面積后，就可以由教師來(lái)完成了。
教師邊示范邊講解，要求從上到下，或從左到右來(lái)回反復(fù)地涂，盡量不要留空隙，不要涂到輪廓線外，能使用不同顏色涂色。
在幼兒涂色過(guò)程中，教師邊看邊指導(dǎo)幼兒正確的坐姿等。完成涂色活動(dòng)后，教師可請(qǐng)幼兒相互欣賞作品。
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