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做新時(shí)代研究型、創(chuàng)新型思政課教師
12月19日，聆聽了專家黃穎慧老師《本立而道生》的講座，窗外寒風(fēng)凜凜，黃老師的講座讓人如沐春風(fēng)，受益匪淺，啟發(fā)很大。
一、提綱挈領(lǐng)，深化研究，提升高三復(fù)習(xí)備考的有效性。
作為高三老師，要關(guān)注研究思政新課標(biāo)、新高考評價(jià)體系、新教材、新理念，提高站位，開闊眼界，才能適應(yīng)新時(shí)代高考要求，提升高三復(fù)習(xí)備考的有效性。
要認(rèn)真研究近五年的高考真題，反復(fù)做、反復(fù)研，找到高考命題的規(guī)律和方向，科學(xué)指導(dǎo)高三知識復(fù)習(xí)、能力訓(xùn)練、素養(yǎng)提升。
二、落實(shí)必備知識，練出關(guān)鍵能力。
老師要講透知識，督促學(xué)生構(gòu)建自己的知識體系，指導(dǎo)學(xué)生提升高考學(xué)科能力。
針對學(xué)生必備知識不足的問題，老師在平時(shí)教學(xué)和高三復(fù)習(xí)中必須加強(qiáng)落實(shí)與反饋，最簡單實(shí)用的辦法就是“背、默、畫”。背----基本概念、基本理論；默----主干知識，核心概念微觀知識體系；畫----知識結(jié)構(gòu)圖。同時(shí)可以采用目錄記憶法，提煉關(guān)鍵詞，并根據(jù)關(guān)鍵詞復(fù)述教材等辦法去落實(shí)。
關(guān)于關(guān)鍵能力的提升。此處的關(guān)鍵能力主要可以概括為:知識獲取能力群、實(shí)踐操作能力群、思維認(rèn)知能力群。要練出這些關(guān)鍵能力，必須做好訓(xùn)練的選題，可以從高考真題中進(jìn)行變式訓(xùn)練，尤其得想法提高學(xué)生的審題能力。同時(shí)必須做到思維過程具象化，這一點(diǎn)對主觀題的訓(xùn)練至關(guān)重要，而且得做好限時(shí)限空訓(xùn)練，向規(guī)范要效益。
“哪里不會練哪里”。我們必須利用好大數(shù)據(jù)，精準(zhǔn)分析學(xué)生的學(xué)情，搞清楚“錯在哪？咋錯了？”制定好學(xué)情分析表，找到問題的共性和個(gè)性，這樣的指導(dǎo)才更精準(zhǔn)、更有效。共性問題可以通過微專題查漏補(bǔ)缺，個(gè)性問題可以個(gè)別輔導(dǎo)、個(gè)別交流，這樣才能真正練出關(guān)鍵能力。
三、時(shí)政熱點(diǎn)重在平時(shí)積累。
思想政治課其實(shí)永遠(yuǎn)都有一般額外的必修教材----時(shí)事政治，我們在平時(shí)必須注重對時(shí)政熱點(diǎn)的積累，并在其滲透在常規(guī)課堂中。關(guān)注時(shí)政生政治教師必備素養(yǎng)，時(shí)政學(xué)習(xí)要貫穿于整個(gè)教育生涯。時(shí)政熱點(diǎn)教學(xué)應(yīng)該采用“情景化+問題化+知識化”的模式進(jìn)行，切忌傳統(tǒng)的從熱點(diǎn)直接結(jié)合四個(gè)模塊的漫無目的的分析，這樣只會導(dǎo)致低效率。
四、思政課教學(xué)必須盡可能實(shí)施活動型學(xué)科課程。
作為一名思政課教師，我們必須強(qiáng)化課改意識，“活動內(nèi)容化、內(nèi)容活動化”是新時(shí)代思政課的必備特征。平時(shí)的教學(xué)中，我們必須設(shè)置好情景，充分利用啟發(fā)式教學(xué)、議題式教學(xué)、參與式教學(xué)、活動式教學(xué)等等充分發(fā)揮學(xué)生主體作用的新模式，讓核心素養(yǎng)真正落地生根。
高中思想政治課程是落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程，積極做一名新時(shí)代研究型、創(chuàng)新型思政課教師，責(zé)任重大，使命光榮。
最后，盼望這種接地氣的專家講座多多益善，希望支持一線老師多出去學(xué)習(xí)、考察、觀摩、交流學(xué)習(xí)。
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