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  • 初中歷史工作反思

    時間:2022-04-20 17:40:32 歷史 我要投稿
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    初中歷史工作反思

    初中歷史工作反思1

      教學(xué)目標

    初中歷史工作反思

      一、情感態(tài)度與價值觀

      通過學(xué)習(xí),掌握先烈英雄業(yè)績,體會志愿軍被譽為“最可愛的人”,他們身上所蘊含的優(yōu)秀品質(zhì),增強學(xué)英雄的信念,激發(fā)愛國主義情感和歷史使命感。

      二、知識與能力

      1。了解美國侵略朝鮮,美國對中國人民的挑釁,中國人民志愿軍出兵朝鮮的史實,討論分析“志愿軍出兵朝鮮的原因”,提高分析問題的能力,明確出兵是為了保家衛(wèi)國,支援朝鮮,性質(zhì)是反對侵略的正義戰(zhàn)爭。

      2。掌握戰(zhàn)斗英雄黃繼光和邱少云的事跡,能生動講述,提高口頭表達能力,體會認同他們的優(yōu)秀品質(zhì)。

      三、過程與方法

      1、通過多媒體輔助教學(xué)手段的運用,增強感性認識。

      2、通過分組討論和圖文轉(zhuǎn)換活動,提高合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的興趣;通過發(fā)言,加強知識的理解和交流。

      3、通過朗誦經(jīng)典作品,講故事,學(xué)唱歌曲,進行情景體驗,加深對過去的理解。

      4、通過閱讀課本,地圖,網(wǎng)上查詢,獲取有效信息,在歷史事實的基礎(chǔ)上思考歷史問題。

      教學(xué)對象分析

      了解學(xué)生的年齡特點,學(xué)習(xí)態(tài)度,原有基礎(chǔ)和存在問題,才可能進行針對性教學(xué)。本課教育對象為八年級學(xué)生。這個年齡段的學(xué)生自我意識迅速增強,他們有強烈的求知欲、表現(xiàn)欲,期待教師、同伴的贊許和認可。他們對歷史事件、歷史現(xiàn)象的分析理解能力日漸增強。但由于缺乏足夠的生活經(jīng)歷,實踐經(jīng)驗,其思維方式,思維角度不夠全面。這就要求教師能指導(dǎo)學(xué)生以多種形式掌握豐富的課程資源,巧妙設(shè)計問題,多角度引導(dǎo)探究。此外,隨著八年級課業(yè)的增多,升學(xué)壓力的增大,許多學(xué)生對歷史課學(xué)習(xí)主動性下降,已經(jīng)不能主動去閱讀相關(guān)書籍,搜集有用的`資料;诖,在教學(xué)中,利用POWERPOINT平臺制作多媒體課件,提供豐富詳實的資料;教師適時點撥、啟發(fā)學(xué)生多角度思考認識歷史問題。

      教學(xué)媒體設(shè)計

      1。電教媒體的選擇

      依據(jù)事實性教學(xué)原則,情景性教學(xué)原則,探究性教學(xué)原則,選擇計算機教學(xué)媒體。用POWERPOINT自制幻燈片13張,選擇文字,地圖,影視片斷等,形成完整課件。

      2。電教媒體的應(yīng)用

      在《最可愛的人》課件中,充分調(diào)動視聽等感官的感受,可以在課堂45分鐘,提供給學(xué)生大容量的知識信息,還可有效激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。利于啟迪思維,促使學(xué)生樂學(xué),主動學(xué)。

      教學(xué)過程設(shè)計

      [導(dǎo)入新課]

      〔課件演示〕魏巍的報告文學(xué)《誰是最可愛的人》節(jié)選,背景音樂。

      〔提問〕作家魏巍以他的切身體會,告訴人們誰是“最可愛的人”?抗美援朝到底是怎么回事?志愿軍為什么被譽為“最可愛的人”?

      〔課件演示〕出示課題及背景音樂。

      [學(xué)習(xí)新課]

      〔課件演示〕資料片《百年中國——抗美援朝戰(zhàn)爭》

      〔討論〕中朝兩國唇齒相依,接到金日成的請求,毛澤東閉門思索三天三夜。在這種情況下,你認為不出兵可能會有哪幾種結(jié)果,利弊如何?出兵可能會有哪幾種結(jié)果,利弊如何?

      〔教師歸納小結(jié)〕美國出兵侵略朝鮮,同為社會主義國家,唇齒相依,我們不能坐視弱小的鄰國受強國的欺凌;美國侵略軍直接嚴重威脅中國的安全;朝鮮政府請求中國出兵援助。

      〔課件演示〕《中國人民志愿軍1—3次戰(zhàn)役示意圖》

      〔活動〕同桌兩人一組,對照地圖,指出鴨綠江,三八線,志愿軍入朝路線,三次戰(zhàn)役進攻方向,講述抗美援朝經(jīng)過。

      〔課件演示〕《朝鮮停戰(zhàn)協(xié)定簽字》圖、停戰(zhàn)的相關(guān)文字資料

      〔討論〕1、從材料中可以看出,美國人怎么看待這場戰(zhàn)爭的結(jié)果?2、抗美援朝戰(zhàn)爭對中國有什么影響?

      〔課件演示〕邱少云、黃繼光的圖片,電影《英雄兒女》片段

      〔活動〕英雄贊歌①說說最可愛的人,生動講述你所了解的英雄故事。②探討志愿軍身上有哪些高尚的品格?為什么會被譽為“最可愛的人”?③同唱一首歌《英雄贊歌》

      課堂小結(jié)

      〔活動〕個人分別做本課的知識結(jié)構(gòu)圖,前后四人一組交流完善

      〔練習(xí)〕教師點撥本課易錯之處。

    初中歷史工作反思2

      本學(xué)期我擔(dān)任九年級(1)(2)的歷史工作教學(xué)。在教學(xué)工作中,我認真學(xué)習(xí),深入研究教法,虛心向前輩學(xué)習(xí)。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)情景總結(jié)。

      一、主要工作:

      1、本期利用各種機會加強業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和教科研理論學(xué)習(xí)。

      2、深入學(xué)生實際,及時了解學(xué)生的心理特征,學(xué)習(xí)態(tài)度,學(xué)習(xí)動機,興趣,愛好及方法等。

      3、針對各種可能出現(xiàn)的問題,課前進取參加團體備課,或突破難點,或選擇教法和學(xué)法,或設(shè)計作業(yè),或營造情景。

      4、進取參加政史地教研組組織的出謀劃策、集思廣益的聽課、評課活動。

      5、及時了解每個學(xué)生對所學(xué)知識的掌握情景。

      6、開展課外輔導(dǎo),課外活動如:交流歷史學(xué)習(xí)方法、經(jīng)驗;觀看愛國主義影視片;學(xué)習(xí)方法,復(fù)習(xí)方法指導(dǎo)。從而培養(yǎng)了學(xué)生興趣,拓展其視野,并與同組教師交流心得。

      7、努力突出歷史教學(xué)的過程和方法,拓展歷史的教育功能,注重人文素養(yǎng)和科學(xué)精神的培養(yǎng),充分發(fā)揮歷史教育的社會功能和育人功能。

      8、經(jīng)過多樣化方法和現(xiàn)代化手段,努力推進素質(zhì)教育,全面提高歷史教學(xué)質(zhì)量。

      二、存在的不足:

      1、個人備課有時針對性不強,異常是在具體的課堂教學(xué)中,往往是備好的課不得不進行必要調(diào)整。

      2、新課程的理念落實得不夠到位,傳統(tǒng)的教學(xué)方法和手段成分還比較多。

      三、教學(xué)反思:

      學(xué)生是教學(xué)的主體。了解和分析學(xué)生情景,有針對地教對教學(xué)成功與否至關(guān)重要。一方面,學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)相對較弱,異常是世界史的資料比較陌生,很多知識點無法理解,課堂上又無法補充太多。另一方面,有的同學(xué)比較活躍,上課氣氛進取,但中等生、差生占較大多數(shù),尖子生相對較少。所以,講得太深,很難照顧到整體,有時課堂教學(xué)效果不如夢想。從此能夠看出,了解及分析學(xué)生實際情景,實事求是,具體問題具體分析,做到因材施教,對授課效果有直接影響。我明白到備課的重要性,所以,每一天我都花費很多的時間在備課之上,認認真真鉆研教材和教法。一堂準備充分的'課,會令學(xué)生和教師都獲益不淺。

      四、今后努力的方向:

      1、加強備課的針對性,努力服務(wù)于課堂教學(xué)和學(xué)生。

      2、有意識地強化落實新課程理念,突出學(xué)生的主體意識。

      3、實質(zhì)性地開展課題研究,少一色形式,多一點具體的資料。

      4、加強課外活動的指導(dǎo)和引導(dǎo),做學(xué)生自主,合作,探究學(xué)習(xí)的伙伴。

    初中歷史工作反思3

      一、主要工作:

      1、凸現(xiàn)現(xiàn)代課程理念,促進學(xué)生的全面發(fā)展。個性發(fā)展和終身發(fā)展,本期利用各種機會加強業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和教科研理論學(xué)習(xí)。

      2、深入學(xué)生實際,及時了解學(xué)生的心理特征,學(xué)習(xí)態(tài)度,學(xué)習(xí)動機,興趣,愛好及方法等。

      3、針對各種可能出現(xiàn)的問題,課前積極參加集體備課,或突破難點,或選擇教法和學(xué)法,或設(shè)計作業(yè),或營造情景。

      4、積極參加政史地教研組組織的出謀劃策、集思廣益的聽課、評課活動。

      5、及時了解每個學(xué)生對所學(xué)知識的掌握情況。

      6、開展課外輔導(dǎo),課外活動和研究性學(xué)習(xí)活動,如(1)、歷史人物訪談。(2)、交流歷史學(xué)習(xí)方法、經(jīng)驗。(3)、歷史專題報告會。(4)、觀看愛國主義影視片。(5)、學(xué)習(xí)方法,復(fù)習(xí)方法指導(dǎo)。(6)、社會生活情況調(diào)查。從而培養(yǎng)了學(xué)生興趣,拓展其視野,并與同組教師交流心得。

      7、努力突出歷史教學(xué)的過程和方法,拓展歷史的教育功能,注重人文素養(yǎng)和科學(xué)精神的培養(yǎng),充分發(fā)揮歷史教育的社會功能和育人功能。

      8、通過多樣化方法和現(xiàn)代化手段,努力推進素質(zhì)教育,全面提高歷史教學(xué)質(zhì)量。

      二、存在的'不足

      1、個人備課有時針對性不強,特別是在具體的課堂教學(xué)中,往往是備好的課不得不進行必要調(diào)整。

      2、新課程的理念落實得不夠到位,傳統(tǒng)的教學(xué)方法和手段成分還比較多。

      3、課題研究亦有流于形式的時候,以致實質(zhì)性的工作做得遠遠不夠。

      4、課外活動的開展因?qū)W生的素質(zhì)參差不齊,總體效果亦有不如人意之處。

      三、教學(xué)反思

      教學(xué)就是教與學(xué),兩者是相互聯(lián)系,不可分割的,有教者就必然有學(xué)者。學(xué)生是教學(xué)的主體。因此,了解和分析學(xué)生情況,有針對地教對教學(xué)成功與否至關(guān)重要。一方面,學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)相對較弱,剛接觸新的教材,同學(xué)們還不能馬上適應(yīng)。另一方面,有的同學(xué)比較活躍,上課氣氛積極,但中等生、差生占較大多數(shù),尖子生相對較少。因此,講得太深,沒有照顧到整體,我備課時也沒有注意到這點,因此教學(xué)效果不如理想。從此可以看出,了解及分析學(xué)生實際情況,實事求是,具體問題具體分析,做到因材施教,對授課效果有直接影響。這就是教育學(xué)中提到的“備教法的同時要備學(xué)生”。這一理論在我的教學(xué)實踐中得到了驗證。教學(xué)中,備課是一個必不可少,十分重要的環(huán)節(jié),備學(xué)生,又要備教法。備課不充分或者備得不好,會嚴重影響課堂氣氛和積極性,曾有一位前輩對我說:“備課備不好,倒不如不上課,否則就是白費心機!蔽颐靼椎絺湔n的重要性,因此,每天我都花費大量的時間在備課之上,認認真真鉆研教材和教法,不滿意就不收工。雖然辛苦,但事實證明是值得的。一堂準備充分的課,會令學(xué)生和老師都獲益不淺。

      四、今后努力的方向

      1、加強備課的針對性,努力服務(wù)于課堂教學(xué)和學(xué)生。

      2、有意識地強化落實新課程理念,突出學(xué)生的主體意識。

      3、實質(zhì)性地開展課題研究,少一色形式,多一點具體的內(nèi)容。

      4、加強課外活動的指導(dǎo)和引導(dǎo),做學(xué)生自主,合作,探究學(xué)習(xí)的伙伴。

    初中歷史工作反思4

      一、初中歷史教學(xué)反思的意義

      1.改革基礎(chǔ)教育課程的需要

      隨著新課改步伐的加快,我國當前的歷史教學(xué)進入了新階段,歷史教學(xué)方式日益凸顯其重要性。新課程的發(fā)展需要教師和學(xué)生對課程共同體驗與感悟,要學(xué)會探究自己的學(xué)習(xí)方式,為基礎(chǔ)教育課程改革奠定堅實的基礎(chǔ)。

      2.提升教師專業(yè)發(fā)展的需要

      教育家葉瀾的“一個教師寫一輩子教案,不能成為名師,如果一個教師寫三年教學(xué)反思就有可能成為名師”的名言一直激勵著廣大歷史教師投身于歷史教學(xué)反思中去,教師通過對自身的不斷反思更科學(xué)地教會學(xué)生知識,同時對于自身能力與素質(zhì)的提升也是一個巨大的發(fā)展契機。

      3.提高歷史教學(xué)質(zhì)量的需要

      歷史學(xué)科是一門重要的人文學(xué)科,承載了人們對學(xué)科的發(fā)展期望,是歷史每個重要瞬間的凝結(jié)。歷史也是一門反思性較強的學(xué)科,社會總是在歷史的反思中不斷進步的。教師通過反思—實踐—再反思—再實踐的方式進行教學(xué),學(xué)生通過學(xué)習(xí)具有高質(zhì)量的歷史來領(lǐng)悟生命的真諦,客觀上有助于提升歷史教學(xué)的'質(zhì)量。

      二、初中歷史教學(xué)反思途徑

      1.對學(xué)生教育的反思

      首先,反思學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度。學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度是最易于發(fā)現(xiàn)的,某位學(xué)生上課學(xué)習(xí)表現(xiàn)得認真與否,教師一眼望去便知結(jié)果,也可從學(xué)生的眼神中分辨出教師是否懂得學(xué)生真正地接受或者理解了知識。學(xué)習(xí)態(tài)度不夸張地說決定著學(xué)習(xí)的結(jié)果,因此要到學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度最認真的時候去講授那些較為重要的知識。其次,反思學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容。反思學(xué)生是否能夠接受現(xiàn)行的教育內(nèi)容,反思學(xué)習(xí)內(nèi)容的難易度,做到難與易均衡,找到“最近發(fā)展區(qū)”,讓學(xué)生覺得他只要努力了或許就會學(xué)會這些知識。在這一階段,教師最重要的是學(xué)會反思是否做到把握內(nèi)容的難易適中來進行教育。最后,反思學(xué)生的學(xué)習(xí)方法?梢苑此紝W(xué)習(xí)的方法是否科學(xué)、合理、高效,反思學(xué)生學(xué)習(xí)的方式是否脫離死記硬背的苦海,是否達到理解的標準。

      2.對教師自身的反思

      教師的反思不僅體現(xiàn)在對教師所具備的知識的反思水平上,更應(yīng)深入實際,做各項反思的實踐者,從教學(xué)的整個環(huán)節(jié)入手去解決面臨的問題。第一,反思自身的教學(xué)意識。教師要為學(xué)生創(chuàng)設(shè)寬松、民主的教學(xué)氛圍,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)與思考的意識,提醒自身是否做到了反思,是否公正地對待每一位學(xué)生,是否為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了良好的教學(xué)環(huán)境。第二,反思自身的教學(xué)技能。反思不是一向簡單的回憶工作,“通過教師本身進行教學(xué)反思”是在教學(xué)的實際過程中,分析教學(xué)涉及的各個方面,多角度地分析教學(xué)中存在的不足,反思自己是否全面、透徹地將知識講述給了學(xué)生,反思自己在一堂課上是否照顧到了所有學(xué)生或大部分學(xué)生的接受知識的程度。第三,形成反思習(xí)慣。反思不是一天兩天就可以見效果的,需要長期地堅持和積累,在教學(xué)前要意識到需要反思哪些知識,具體應(yīng)反思些什么內(nèi)容;在反思過程中,需要注意反思的重點,通過反思幫助學(xué)生記憶知識,更好地運用已學(xué)知識去探索未知的知識,形成經(jīng)常反思的能力與習(xí)慣。總之,教師需要反思的事情有許多,教師要盡量做好每一件事的反思工作。

      3.對歷史教材的反思

      一本好書勝過一位好老師。我們可以從優(yōu)秀的書中汲取營養(yǎng),可以從書中領(lǐng)略先進人物的思想事跡,從中外名著、歷史教材、相關(guān)史料中發(fā)現(xiàn)歷史,通過課外書目的閱讀了解歷史發(fā)展的現(xiàn)狀,了解歷史發(fā)展的步伐,汲取先進歷史人物的發(fā)展經(jīng)驗,從學(xué)習(xí)歷史的過程中掌握歷史。一方面,注重反思歷史教科書。教科書是教學(xué)的主要載體,是教師授課和學(xué)生學(xué)習(xí)的工具書。但是教科書并不是一成不變的,它會隨著時代的步伐不斷地更新教材素材,便于教師和學(xué)生掌握一手教學(xué)資料,在教學(xué)中做到與時俱進。教師要從歷史教科書中總結(jié)教學(xué)規(guī)律,反思已出現(xiàn)的教學(xué)事跡。另一方面,注重反思相關(guān)歷史史料。所有的事物都是利弊并存的,教師在教學(xué)過程中要注意一些不真實的史料,通過已掌握的知識去分析與鑒別知識的真實性與準確性,以免錯誤的、無根據(jù)的史料誤導(dǎo)學(xué)生的思想與價值取向。因為初中階段的學(xué)生各方面存在極大的不穩(wěn)定性,給予他正確的方向便會使他走向光明的道路,反之則相反。因此,教師不僅是教書的人,也是育人的人,要擔(dān)負起各方面教育職責(zé)。在一線教學(xué)的歷史教師,必須不斷地經(jīng)常反思自己,反思每一個教學(xué)的細節(jié),深入了解學(xué)生,鼓勵學(xué)生通過多種途徑不斷努力。

    初中歷史工作反思5

      本學(xué)期,本人任教初三年級四個班的歷史課,一學(xué)期來,本人自始至終以認真、嚴謹?shù)闹螌W(xué)態(tài)度,勤懇、堅持不懈的精神從事工作。以下是我在本學(xué)期的工作情況總結(jié)。

      一、本學(xué)期實施的措施及成效

      1、做好充分的課前準備,認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課。為了能更好的講好歷史課,我購買并閱讀了很多歷史方面的書籍,比如歷史知識成語故事從書、歷史基礎(chǔ)知識手冊、歷史優(yōu)化練習(xí)等等。在備課前,我將這些書里的相關(guān)內(nèi)容仔細的看一遍,過濾出與知識點比較貼近又能結(jié)合實際引起學(xué)生興趣的內(nèi)容精心的組織起來,參照教學(xué)大綱及教參、教案,盡量使歷史教學(xué)即符合大綱要求又充滿樂趣。

      2、精心設(shè)計學(xué)生練習(xí)。根據(jù)學(xué)科特色和學(xué)生特點,精心準備課堂練習(xí),設(shè)計開放性課外習(xí)題,制作歷史手抄報、電腦報,歷史手工制作等,使學(xué)生動手動腦。針對學(xué)生不同的特點給予不同的評價,正確引導(dǎo)學(xué)生,耐心解答學(xué)生遇到的問題,取得了學(xué)生的.信任,成為學(xué)生的良師益友。

      3、積極參加科組活動和備課組活動,上好公開課,并能經(jīng)常聽各老師的課,從中吸取教學(xué)經(jīng)驗,取長補短,提高自己的教學(xué)的業(yè)務(wù)水平。

      4。優(yōu)化課堂教學(xué),采用多種多樣的教法。如分析法、討論法,自學(xué)、閱讀等方式,使學(xué)生有自己動腦、動口、動手的能力,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,提高教學(xué)效率。

      5、嚴抓課堂紀律,提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性,使學(xué)生上課的注意力集中了,并且養(yǎng)成了主動復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。在教學(xué)過程中,注意分層,對成績較差的學(xué)生減低問題難度,增強其自信心。

      6、按質(zhì)按量完成了本學(xué)期歷史課基礎(chǔ)知識的教學(xué)。在教學(xué)過程中,突出了重點、難點,抓住基礎(chǔ)點,講清了重大歷史事件,評析了重要歷史人物,使學(xué)生通過本學(xué)期的學(xué)習(xí)掌握了從世界歷史近現(xiàn)代史到中國歷史近現(xiàn)代史中的重要經(jīng)濟、政治、文化各方面的內(nèi)容。

      7、通過本學(xué)期的教學(xué)對學(xué)生進行了德育教育:通過對歷史文化、經(jīng)濟等成就的講授,激發(fā)學(xué)生愛國熱情和民族自豪感;教會學(xué)生客觀分析歷史人物,提高了學(xué)生綜合分析事物的能力;進行了維護祖國統(tǒng)一、民族團結(jié)的教育;進行了優(yōu)秀品德和高尚情操教育。提高了學(xué)生思想覺悟。

      二、不足之處及存在問題

      學(xué)生對本學(xué)科的學(xué)習(xí)不夠重視,所以學(xué)習(xí)大部分是憑興趣去學(xué),不夠精細,高分不多。今后要從提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣方面著手,多向有經(jīng)驗的老師請教,找到更適合學(xué)生的教學(xué)方法,努力使歷史科成績更進一步的提高。

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