寶寶愛撒謊的原因分析

　　說謊常常被成人認為是不太光彩的行為（除了善意的謊言之外），對于孩子說謊，家長更會感到誠惶誠恐，怕孩子學壞了。國外的心理專家做過很多深入地研究，結(jié)果表明，寶寶在2-3歲時就會講完整的謊言了。聽到這個結(jié)論，家長往往會感到很震驚，甚至感到驚恐。其實，父母不必對此大驚小怪——“說謊”是孩子心理發(fā)育中的常見現(xiàn)象。

　　1、害怕受到懲罰

　　事例：杯子打碎了，被媽媽打

　　3歲的男孩凱凱在家里跑動時不小心碰倒桌子，碰壞了媽媽剛剛買來的精致茶具中的2個杯子，媽媽回來后當然“龍顏大怒”，質(zhì)問凱凱怎么回事，凱凱膽怯地說：貓咪剛才從桌子上蹦過去，碰壞了杯子。媽媽明知凱凱在撒謊，更是氣不打一處來，朝凱凱的小屁股狠狠地揍了幾下。

　　分析：哲學家羅素說過：“孩子不誠實幾乎總是恐懼的結(jié)果�！泵绹�著名兒童心理學家基諾特分析兒童說謊的原因時也說：“說謊是兒童因為害怕說實話挨罵而尋求的避難所�！�2~3歲的孩子已經(jīng)有了一些基本的是非判斷，當他們發(fā)現(xiàn)自己做錯事時，會本能地害怕隨之而來的懲罰，特別是已經(jīng)有過做錯事被訓斥、懲罰的經(jīng)驗。

　　建議：此時媽媽不要為了讓孩子說真話而一個勁地盤問，那樣只會使孩子把謊話編得越來越圓。為孩子創(chuàng)造一種說真話的寬松環(huán)境，告訴孩子人都會犯錯，應(yīng)當勇敢的承認，下次注意了就行了。當孩子主動說了實話后，首先要表揚孩子的誠實，然后再妥善處理孩子的錯誤。

　　2、想象和現(xiàn)實混淆

　　事例：是大象帶我飛回來的

　　星期天爸爸帶悅悅到動物園。動物園可真好玩，獅子、河馬、大象、犀牛……哎呦，看得悅悅眼花繚亂。咦？為什么動物和人長得不一樣？為什么白天鵝長著豐滿的羽毛和大大的翅膀？如果大象長了翅膀，它這么大塊頭就能帶著我飛回家了�；氐郊液螅瑦倫傋院赖馗嬖V媽媽：“是大象帶我飛回來的。”

　　分析：2、3歲左右的孩子見聞逐漸廣泛，感情豐富、語言能力逐漸發(fā)展，想象力也異常豐富。長著翅膀的大象、和房子一樣大的冰箱，諸如此類天馬行空的想象在這個年齡段的孩子中極為常見。他們常常根據(jù)自己的愿望去幻想，以想象代替現(xiàn)實。但由于生活經(jīng)驗少，缺乏知識，再加上記憶的不準確，想象往往容易受情緒支配，對一些事物分辨不清，出現(xiàn)想象與現(xiàn)實的混淆，此時說謊只是把心中的愿望表達出來，這種行為與孩子的品行無關(guān)。

　　建議：遇到這種情況，盡量采用鼓勵性的語言，比如：“大象帶你飛回來的，你太神氣了！”來滿足孩子的欲望。接下來，幫助孩子分清什么是幻想，什么是現(xiàn)實，并教會孩子如何表達想象和愿望。

　　3.理解性心理錯位

　　事例：老師表揚我是好孩子

　　強強是個調(diào)皮好動的孩子，看到一個小朋友帶來的“機器貓”很好奇，一把槍過去自己先玩起來，那個小朋友哭哭啼啼地找老師告狀了。

　　老師把強強叫到一邊溫柔地說：“搶小朋友東西是不對的，下次改了還是好孩子。”咦？老師表揚我是好孩子了，強強心里這個美��！回到家馬上把這個消息告訴了媽媽，而槍小朋友玩具的事情反而忘得一干而凈了。

　　分析：心理錯覺讓寶寶誤讀別人的話

　　2-3歲的兒童認知發(fā)展處于前運算階段，個體開始運用簡單的語言符號從事思考，具有表象思維能力，但不能全面理解語言的含義。孩子對客觀事物的認識不足而產(chǎn)生了心理錯覺，從而說出了與客觀事實不符的話。就如同故事中的寶寶，把老師的客觀評價當成了表揚，出現(xiàn)“撒謊”現(xiàn)象。

　　建議：不要打擊孩子的積極性。對于這類“說謊”現(xiàn)象，家長不能操之過急，應(yīng)該幫助孩子分析成人的話的真正含義，消除孩子的模糊認識。

　　4.表現(xiàn)欲萌動

　　事例：其實我根本就沒畫完

　　幼兒園里，老師讓大家畫一只大紅蘋果�！爱嫼玫男∨笥颜埮e手�！薄拔耶嫼昧�！”康康第一個舉起了手。老師笑瞇瞇地對他點點頭�？悼敌睦锖苊溃�我是小朋友中最棒的一個！可是沒想到，老師還讓他把畫好的紅蘋果展示給大家�！霸愀�！”其實康康根本就沒畫玩，這可怎么辦�。�

　　分析：表現(xiàn)欲驅(qū)使寶寶說“大話”

　　幼兒期的孩子表現(xiàn)欲很強烈，當孩子學會一首新歌，畫了一張自己滿意的畫，會搭一種新的積木樣式或會做一種新的游戲，就會高興地向父母顯示。表現(xiàn)欲能增強寶寶的自我意識和自我價值感，同時調(diào)動寶寶學習的積極性與主動性。孩子在強烈的表現(xiàn)欲驅(qū)使下，會不自覺地說出一些不切實際的“大話”，這些“大話”往往被父母理解為說謊。

　　建議：父母首先要用鼓勵的言行幫助孩子鞏固、發(fā)展他的表現(xiàn)欲和表現(xiàn)能力，提高其自信心與積極性。如：“寶寶真棒，敢于說出自己的想法�！迸囵B(yǎng)孩子客觀的自我認知。接下來對于孩子給予客觀的評價，逐漸培養(yǎng)孩子對自我客觀的認知。

　　5.受成人言行影響而撒謊

　　事例：媽媽也騙人

　　王阿姨打電話約媽媽出去吃飯，媽媽說她生病了去不了。不對呀，媽媽沒有生病啊。“媽媽，你哪生病了啊？”我話還沒有說完，媽媽就伸出手指“噓”讓我別出聲。一天晚上，鄰居小朋友打電話讓我出來玩，我就告訴她我生病了。媽媽說：“小孩子不許說謊！”我沒說謊啊，媽媽上次就是這樣和阿姨說的啊。

　　分析：幼兒模仿能力很強，成人在社會交往中一句漫不經(jīng)心的謊話都可能被寶寶模仿。如果父母經(jīng)常當著寶寶的面說些小謊話，以后孩子遇到類似的情況就會說謊。另一種情況是家長有時不經(jīng)意說了的話由于各種原因未能兌現(xiàn)，比如有些家長許諾星期天帶孩子到公園玩，但由于緊急的或特殊的情況未能實現(xiàn)，孩子就會覺得大人是在說謊，我以后也可說謊。

　　建議：父母要反思自己的言行，身教勝于言傳。當父母告訴孩子要說“實話”時，要反思自己是否給孩子樹立了良好的榜樣。在此基礎(chǔ)上修整自己的言行。另外，許諾孩子的事情就要認真履行，如果不能兌現(xiàn)要向孩子說明理由，取得孩子的理解。

　　6.為取悅父母而撒謊

　　事例：偷個小紅花讓媽媽表揚

　　媽媽總是當著我的面夸鄰居家的小姐姐能唱會跳、長得漂亮，她從來不夸我，在媽媽眼里我這也不好、那也不好。今天幼兒園里老師教我們剪小紅花，我偷偷地把一只小紅花塞到了口袋里�；丶液笪腋嬖V媽媽，今天我的表現(xiàn)好，老師獎勵了我一只小紅花。媽媽夸我真是個好孩子，我心里美滋滋地。

　　分析：有些家長對孩子要求很高，如果孩子表現(xiàn)得好就會很高興，滿足孩子的一切要求，如果孩子沒有達到期望就會訓斥孩子，長此以往，孩子為了取悅父母就會說謊。而父母如果不了解情況，讓孩子撒謊成功，嘗到了甜頭，會強化孩子的說謊行為。

　　建議：面對孩子這樣的說謊行為，家長要檢查自己對孩子要求是否得當，期望是否合理，適當?shù)钠谕�是孩子進步的動力，但如果期望超出了孩子的承受范圍，就會讓孩子形成心理壓力，導致不良行為的發(fā)生。孩子的不良行為都是緣于對父母有條件的愛的感知，讓孩子感受到父母無條件的愛和充分的尊重，孩子就會健康的發(fā)展。

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