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  • 《新教育》讀書筆記

    時(shí)間:2022-03-05 05:27:19 教育 我要投稿
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    《新教育》讀書筆記

      當(dāng)細(xì)細(xì)品完一本名著后,想必你有不少可以分享的東西,讓我們好好寫份讀書筆記,把你的收獲和感想記錄下來吧。想必許多人都在為如何寫好讀書筆記而煩惱吧,下面是小編收集整理的《新教育》讀書筆記,希望能夠幫助到大家。

    《新教育》讀書筆記

    《新教育》讀書筆記1

      葉瀾教授在《新基礎(chǔ)教育論》中提到的“獨(dú)生子女人格的健康發(fā)展問題”引起了我的興趣,一是因?yàn)槲冶旧砭褪且幻?dú)生子女,對自身所屬的這一群體有著好奇和探究的欲望。另一方面,我在教學(xué)實(shí)踐中也確實(shí)感受到學(xué)生的變化。放眼望去,今天的學(xué)生,幾乎都是獨(dú)生子女。而關(guān)于獨(dú)生子女的性格發(fā)展、教育,是一個(gè)有爭議的問題。一種觀點(diǎn),把獨(dú)生子女看成具有特異個(gè)性的特殊兒童,甚至極端地認(rèn)為獨(dú)生子女是“問題兒童”;另一種觀點(diǎn)認(rèn)為,獨(dú)生子女與非獨(dú)生子女幾乎沒有什么差異。其實(shí),在獨(dú)生子女身上表現(xiàn)出一些不同的特點(diǎn),并非獨(dú)生本身所致,而是由他們所處的社會文化環(huán)境,尤其是“獨(dú)生”導(dǎo)致家長出現(xiàn)的教養(yǎng)態(tài)度偏差和教育方式不當(dāng)。

      一般而言,獨(dú)生子女和非獨(dú)生子女相比,有著得天獨(dú)厚的個(gè)性發(fā)展的優(yōu)越條件 ,如更好的家庭氛圍、環(huán)境,充分的愛的滿足。有一研究證明,獨(dú)生子女的父母比非獨(dú)生子女的父母教育孩子的時(shí)間多56.81%。 但同時(shí),這些優(yōu)越的家庭環(huán)境和條件也導(dǎo)致了獨(dú)生子女的“自私”、“專橫”,這使得有關(guān)獨(dú)生子女教育的研究由家庭延伸到學(xué)校。在《新基礎(chǔ)教育論》中有一份1996年發(fā)表的'“中國城市獨(dú)生子女人格發(fā)展與教育”的研究報(bào)告,其中提供的一系列數(shù)據(jù),讓我體會到學(xué)校所要教予學(xué)生的不僅僅是簡單的品德教育,還需要提供讓學(xué)生可以通過班級學(xué)習(xí)、活動(dòng)養(yǎng)成良好的品格特征,特別是針對獨(dú)生子女的“自私”這個(gè)問題,班級活動(dòng)相比起家庭教育能更有效地改變學(xué)生的這方面缺點(diǎn),畢竟他們的這方面缺點(diǎn)就是由于缺少群體生活、生活安逸、家庭的過度保護(hù)、遇事太一帆風(fēng)順才造成的。我在教學(xué)中最常見到獨(dú)生子女出現(xiàn)以下常見的性格心理障礙:執(zhí)拗心理、偏激心理、狂妄心理。對于學(xué)生出現(xiàn)的這些心理障礙,往往我們都通過家長的配合來逐步轉(zhuǎn)變他們的這些心理障礙,但也有家長口頭上配合,但實(shí)際行動(dòng)上還是非常溺愛自己孩,這對于這些孩子的性格轉(zhuǎn)變造成了很大的阻礙。

      查了很多相關(guān)資料,發(fā)現(xiàn)相較于家長的配合,更好、更直接的解決方法則是在學(xué)校經(jīng)常地組織集體活動(dòng),特別是有針對性的一些活動(dòng),可以讓他們從得到和給予中形成友善的態(tài)度,從互相幫助中形成為別人著想的觀念。當(dāng)然還有個(gè)別的學(xué)生在這些集體活動(dòng)中還是顯示出他們的霸道,只有通過單獨(dú)教育,讓他們明白一個(gè)道理:學(xué)會把同學(xué)看做自己的兄弟姐妹,融入集體這個(gè)大家庭之中!

      針對獨(dú)生子女的教育問題,我想我們教師首先需要得到家長的認(rèn)可和配合,讓他們意識到自己的兒女在性格上存在哪些問題,而這些問題又是由什么造成的,與家長達(dá)到共識,從而讓他們配合我們教師的教育,再通過班級體的集體活動(dòng),慢慢轉(zhuǎn)變這些獨(dú)生子女普遍的性格問題。

    《新教育》讀書筆記2

      我們老師現(xiàn)在都面對著學(xué)生考試和升學(xué)的壓力,面對著越來越關(guān)注分?jǐn)?shù)的家長和社會,在工作中,是重能力與素質(zhì)的培養(yǎng),還是片面追求高分?jǐn)?shù),我似乎不知道該如何取舍,這樣的現(xiàn)象甚至讓我一度迷茫,舉棋不定。怎樣才能實(shí)現(xiàn)高分高能,素質(zhì)與分?jǐn)?shù)兩不誤呢?讀了朱永新的《新教育》后,我既看到了美好的前景,又找到了堅(jiān)強(qiáng)的后盾和奮斗的方向。我們只需要改變一下我們的行走方式,每天朝著目標(biāo)不斷地前進(jìn),就可以過一種幸福完美的教育生活,享受工作帶給我的快樂。

      朱永新的《新教育》不是一本枯燥的教育理論,他用詩一樣的語言給我們講述一個(gè)個(gè)生動(dòng)的案例,用觸動(dòng)心靈的哲理箴言給我們引領(lǐng)方向、指點(diǎn)迷津。新教育的四大改變(改變教師的行走方式、改變學(xué)生的生存狀態(tài)、改變學(xué)校的發(fā)展模式、改變教育的科研模式)、六大行動(dòng)(營造書香校園、師生共寫隨筆、聆聽窗外聲音、培養(yǎng)卓越口才、構(gòu)筑理想課堂、建設(shè)數(shù)碼社區(qū))、和每月一事都讓我深深地震撼,朱永新的新教育竟能把教育問題分析得如此透徹,方方面面考慮得如此完善。

      除了這些指導(dǎo)性的實(shí)施模式外,《新教育》中很多語句也同樣精辟、凝練,每讀一遍,都會在我的意識里產(chǎn)生共鳴,例如:教育就是對平庸的挑戰(zhàn),對成功的跨越,永遠(yuǎn)服務(wù)于今天,為明天做準(zhǔn)備;一名教師如果沒有遠(yuǎn)大的理想,就不會有超越性、創(chuàng)造性地成功;既然我們當(dāng)了老師,與其痛苦承受,不如開心擁抱,與其平平庸庸地活,不如扎扎實(shí)實(shí)地干;新教育的理念是讓教師、學(xué)生、學(xué)校、一起成長,讓孩子享受學(xué)習(xí)的快樂;一個(gè)人要獲得成功有兩個(gè)重要的前提:一是追求成功,一是相信自己能夠成功;學(xué)校教育就是要做好服務(wù);不以犧牲學(xué)生的身心健康為代價(jià)去換取分?jǐn)?shù),不以不講科學(xué)地敬業(yè)去貽誤學(xué)生,不以唯一的標(biāo)準(zhǔn)去衡量學(xué)生;教師應(yīng)該在教育的過程中找到樂趣,心里涌起一種愛的熱潮,只有持之以恒地把這場愛的接力賽堅(jiān)持到底的人,成功的大門才會敞開,他的教育才能走進(jìn)孩子們的心靈;要無限相信教師和學(xué)生的潛力;教育就是一種喚醒和激勵(lì),當(dāng)一個(gè)教師停止了撞擊,就意味著他對工作失去了熱情,對自己的存在失去了自信;只要我們學(xué)會欣賞,學(xué)會發(fā)現(xiàn),就會有無數(shù)個(gè)學(xué)生找回自信,尋回他們的夢想。如果我們的老師都能學(xué)會欣賞,我們的教育就會改變模樣,學(xué)生們的心田就會充滿陽光……諸如此類的教育箴言數(shù)不勝數(shù),如果我們一線的教師能將這些牢記在心,并在我們的教育工作中認(rèn)真實(shí)施,相信我們能喚起更多學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

      朱永新的新教育對家庭教育也提出了很多地指導(dǎo)與期待,我對照家庭教育的'八大理念(家庭教育是最容易出錯(cuò)的地方;沒有父母的成長就沒有孩子的成長;品德重于學(xué)問,狀態(tài)大于方法;把童年還給孩子;無限地相信孩子的發(fā)展?jié)摿Γ蛔尯⒆佑幸粯訉儆谧约旱臇|西;讓讀書成為孩子的生活方式;讓日記伴隨孩子成長),找出了自己在家庭教育中忽略的方面,希望實(shí)施在自己的家庭教育中,更進(jìn)一步感受到朱永新教育理念的系統(tǒng)化和完善性。

      總的來說,《新教育》是一本開卷有益的好書,通過讀這本書也很好印證了營造書香校園的重要性。愿我們都能從這本書中汲取自己所需要的精華,應(yīng)用于自己的工作與生活中,讓我們的工作更得心應(yīng)手,更有快樂感;讓我們的生活更幸福完美,充滿希望!

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