授之以漁作文2篇

　　在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，大家對作文都不陌生吧，借助作文人們可以實現(xiàn)文化交流的目的。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編精心整理的授之以漁作文，歡迎大家分享。

授之以漁作文1

　　在我心中，老師就像一堆篝火，熊熊地燃燒自己，照亮我們前進的道路。

　　說起老師，我一定要說說我們的湯老師。他知識淵博，肚子里裝滿了知識。無論哪個同學(xué)向他請教問題，他都會耐心地回答，但是絕不會把答案直接告訴他。湯老師會告訴他解題的'方法，希望那個同學(xué)自己去尋找答案。這些同學(xué)里就有我。

　　那次，湯老師點撥后我還是有點不開竅。他問我：“會了沒有？”我脫口而出：“知道了�！笨苫氐轿恢煤笪蚁氚∠耄�還是答不出來，無奈，我只得“二顧茅廬”：“湯老師，我剛剛沒搞懂，這道題怎么做呀？”湯老師兩眼看著我，一會兒之后他換了種說法，又一次耐心地指導(dǎo)我。原本很復(fù)雜的題目，被湯老師這么一講，就感覺很簡單了。他還提醒我：“懂就是懂，不懂就是不懂，千萬不要不懂裝懂�！�

　　后來，我遇到難題都是先絞盡腦汁地想（除了很難的題目），漸漸地，我問老師的次數(shù)也減少了許多。在這個過程中，我懂得了做事不能依賴別人，要學(xué)會獨立思考。獨立鉆研，你會體驗思考的樂趣，獲得極大的成功感。

　　以前，只要我一個題目問湯老師兩次，他都會雙眼盯我一會兒，讓我感到害怕；現(xiàn)在我回味那些往事，反而覺得湯老師很溫柔。其實，每位老師都有兩面，外面是嚴(yán)厲，里面則是關(guān)心和愛護。

　　湯老師，我敬重您！

授之以漁作文2

親愛的蜜爸、蜜媽：

　　您好！

　　已經(jīng)是開學(xué)的第二周了，我懷著復(fù)雜的心情再次在鍵盤上敲擊，看著孩子們一周以來的表現(xiàn)，有欣喜，也有不安。欣喜的是孩子們長大了，更加懂事了，學(xué)習(xí)的自主能力也明顯提高，大部分孩子的作業(yè)字體工整，態(tài)度認(rèn)真。但是也有些現(xiàn)象令我不安，家庭作業(yè)的支差應(yīng)付，潦草了事，甚至有不完成作業(yè)的現(xiàn)象。這個學(xué)期我們的主要任務(wù)就是養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。保質(zhì)保量地按時完成家庭作業(yè)是最基本的學(xué)習(xí)要求。

　　開學(xué)伊始，孩子們就感到學(xué)習(xí)的緊張，因為本學(xué)期時間短，課程進度緊。為了保證課堂效率，孩子們要按照我的要求的完成學(xué)習(xí)任務(wù)，課前的`預(yù)習(xí)顯得尤為重要。我把預(yù)習(xí)的要求在此說明，請您根據(jù)要求督促孩子。

　　預(yù)習(xí)方法：

　　1、預(yù)習(xí)課文（概括為一讀）：讀課文，至少三遍，了解課文主要內(nèi)容，標(biāo)出自然段序號。

　　2、預(yù)習(xí)生字（概括為二標(biāo)）：會認(rèn)的字標(biāo)上音節(jié)，會寫的字，標(biāo)音序，圈音節(jié)，組兩個詞。

　　3、預(yù)習(xí)生詞，提出問題（概括為三問）：借助工具書理解生詞，并在文中批注解釋，記錄自己不明白的地方。

　　“ 授之以魚，不如授之以漁�！闭莆照�確的學(xué)習(xí)方法能使孩子受益終生。

　　每一個孩子都有自己的花期，或早或晚，他（她）總會按照自己的“花期”綻放。我們要做的就是 陪伴和引導(dǎo)，讓孩子能都按照自身的成長規(guī)律健康長大。無需強求，能不能輕言放棄。親愛的蜜爸蜜媽們，學(xué)會做一個欣賞者和幫助者吧！讓我們默默耕耘，靜等花開！

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