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醫(yī)學(xué)學(xué)術(shù)講座心得體會1500字
我們從一些事情上得到感悟后,就十分有必須要寫一篇心得體會,它可以幫助我們了解自己的這段時(shí)間的學(xué)習(xí)、工作生活狀態(tài)。那么心得體會該怎么寫?想必這讓大家都很苦惱吧,以下是小編為大家整理的醫(yī)學(xué)學(xué)術(shù)講座心得體會1500字,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
醫(yī)學(xué)學(xué)術(shù)講座心得體會1
研一期間我參加了很多學(xué)術(shù)講座,受益頗多。講座中讓我既了解到了各領(lǐng)域多層次的發(fā)展前沿,使自己能夠跟上科學(xué)發(fā)展的步伐;同時(shí)充實(shí)了多方面的知識,提升了我的理論水平;也看到了知名學(xué)者成功人士的人格魅力。
印象特別深的兩個(gè)講座是知名專家韋日鈺博士的講座和成功人士黎曉毅經(jīng)理的講座。韋日鈺博士是澳大利亞magnetica公司首席工程師,昆士蘭大學(xué)醫(yī)療診斷技術(shù)中心生物醫(yī)學(xué)工程兼職高級研究員(adjunct senior fellow)。講座的題目是超導(dǎo)磁共振成像系統(tǒng)的研發(fā)與開發(fā),韋博士的講解條理清晰、生動(dòng)有序,時(shí)常舉一些事例,使道理深入淺出,滲透人心,我們都被深深的吸引。核磁共振分析技術(shù)是通過核磁共振譜線特征參數(shù)(如譜線寬度、譜線輪廓形狀、譜線面積、譜線位置等)的測定來分析物質(zhì)的分子結(jié)構(gòu)與性質(zhì)。
它可以不破壞被測樣品的內(nèi)部結(jié)構(gòu),是一種完全無損的檢測方法。同時(shí),它具有非常高的分辨本領(lǐng)和精確度,而且可以用于測量的核也比較多,所有這些都優(yōu)于其它測量方法。因此,核磁共振技術(shù)在物理、化學(xué)、醫(yī)療、石油化工、考古等方面獲得了廣泛的應(yīng)用。 韋博士特別講了在醫(yī)學(xué)上的應(yīng)用mri,它其實(shí)就是磁共振成像,英文全稱是:magnetic resonance imaging。在這項(xiàng)技術(shù)誕生之初曾被稱為核磁共振成像,到了20世紀(jì)80年代初,作為醫(yī)學(xué)新技術(shù)的nmr成像(nmr imaging)一詞越來越為公眾所熟悉。隨著大磁體的安裝,有人開始擔(dān)心字母“n”可能會對磁共振成像的發(fā)展產(chǎn)生負(fù)面影響。另外,“nuclear”一詞還容易使醫(yī)院工作人員對磁共振室產(chǎn)生另一個(gè)核醫(yī)學(xué)科的聯(lián)想。因此,為了突出這一檢查技術(shù)不產(chǎn)生電離輻射的優(yōu)點(diǎn),同時(shí)與使用放射性元素的核醫(yī)學(xué)相區(qū)別,放射學(xué)家和設(shè)備制造商均同意把“核磁共振成像術(shù)”簡稱為“磁共振成像(mri)”。
從韋博士的精彩講座中我還學(xué)習(xí)到:醫(yī)學(xué)上傳統(tǒng)的器質(zhì)性疾病的檢查用的是ct(x光的原理)。但是這種對人體有一定危害,而mri對人體危害就小多了,孕婦、小孩都能用。不過,若是病人體內(nèi)有金屬的話(比如假牙等)是絕對不能使用的了,特別是那些容易被磁化的`金屬,因?yàn)樗梢援a(chǎn)生幾噸重的力,這樣的話把人體內(nèi)的金屬會吸出來使人像被子彈打穿了一樣,后果很嚴(yán)重。ct用的是對灰質(zhì)物質(zhì)敏感而mri是對h元素敏感。從這點(diǎn)來看,在醫(yī)學(xué)上照片子的時(shí)候如果是對骨頭進(jìn)行檢查那還是選ct好些,若是在檢查癌細(xì)胞和肉時(shí)用mri好的多。就是說不要一味地覺得mri比ct好,還得看實(shí)際情況的。
韋博士的講座讓是我進(jìn)入研究生階段以來的第一次聽講座,印象特別深,收獲也很大。另外一次讓我深刻而受益匪淺的講座是我們電子圖書館數(shù)據(jù)庫提供企業(yè)市場經(jīng)理黎曉毅了的一場名為如何利用外文數(shù)據(jù)庫進(jìn)行文獻(xiàn)檢索的專題講座。
黎經(jīng)理的講座是在201x年9月23日。講座名為如何利用外文數(shù)據(jù)庫進(jìn)行文獻(xiàn)檢索的專題講座。此次講座的內(nèi)容與同學(xué)們的學(xué)習(xí)息息相關(guān),尤其是作為一名研究生,在論文的撰寫與投稿的時(shí)候可能會用到它,因此很多同學(xué)都自發(fā)地來到會場,認(rèn)真地聽取了黎經(jīng)理的講座,并積極地與黎經(jīng)理展開了互動(dòng)。通過這次講座,我們都有不少的收獲,也許在接下來的一兩年內(nèi)都會用到這天學(xué)到的知識。
在講座的開始,黎經(jīng)理首先給我們的闡述一下此次講座的主要內(nèi)容,包括兩個(gè)部分,分別是:第一部分是黎經(jīng)理向同學(xué)們介紹數(shù)據(jù)庫 的使用。具體地是從快速檢索、高級檢索、檢索結(jié)果查看與處理、利用檢索語言提升檢索效率以及圖書/期刊檢索等方面,對數(shù)據(jù)庫進(jìn)行介紹。其中著重演示訪問數(shù)據(jù)庫的流程,了解到快速掌握數(shù)據(jù)庫使用要領(lǐng)主要有以下五個(gè)步驟:
1、快速檢索某個(gè)主題相關(guān)的文獻(xiàn);
2、利用高級檢索功能準(zhǔn)確定位;
3、檢索結(jié)果查看與處理;
4、利用檢索語言提升檢索效率
5、查找感興趣的期刊/圖書。
第二部分是主要介紹了如何在外文學(xué)術(shù)期刊上發(fā)表文章。講座向大家介紹如何選刊、如何撰寫、如何投稿、投稿后如何與編輯交流以及其他一些與學(xué)術(shù)出版相關(guān)的信息。在這部分中首先了解了與數(shù)據(jù)庫合作的國內(nèi)外機(jī)構(gòu)有哪些,接著還了解了外文學(xué)術(shù)期刊出版的四大流程,同時(shí)也學(xué)習(xí)了從找到目標(biāo)期刊至確認(rèn)投稿這一流程,以及相應(yīng)的注意事項(xiàng)。此外,黎經(jīng)理還以愛思唯爾的投稿系統(tǒng)為例,清楚地向同學(xué)們進(jìn)行實(shí)例介紹如何進(jìn)行投稿。
講座的第一部分有助于我們更加熟悉數(shù)據(jù)庫 產(chǎn)品,提高文獻(xiàn)檢索效率。在這部分中,我們了解到數(shù)據(jù)庫中期刊有2200多種,圖書高達(dá)4000多冊/年,另有全文數(shù)據(jù)庫、文摘數(shù)據(jù)庫、事實(shí)數(shù)據(jù)庫等。另外黎經(jīng)理通過ppt一步一步給大家演示如何訪問數(shù)據(jù)庫,給同學(xué)們留下了深刻的印象,使我們快速地掌握了檢索文獻(xiàn)的要領(lǐng)。其中最另我印象深刻的在于有獎(jiǎng)提問環(huán)節(jié),只要問題回答正確,就可以拿到獎(jiǎng)品,這個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)置可以促使同學(xué)們在聽講過程中更加認(rèn)真,同時(shí)也可以收獲到我們平時(shí)難以了解到的知識,例如其中一個(gè)問題就是雖然我們在場的同學(xué)沒有一個(gè)人能回答出來,但是通過揭曉答案,讓我們知道了specliflic author限定authors字段,使作者檢索更加準(zhǔn)確。例如如果用authors查找王剛的話,搜尋的結(jié)果就是只要名字中包含王、剛二字即可,諸如王剛、王小剛、王剛力等都會出現(xiàn);而如果用specliflic author查找的話,結(jié)果顯示的就只有姓名是王剛的內(nèi)容。通過這一部分的學(xué)習(xí),讓我們快速地學(xué)會了如何在數(shù)據(jù)庫上查找我們所需要的資料,我們可以舉一反三地應(yīng)用到其他數(shù)據(jù)的資料查找,具有很強(qiáng)的實(shí)用性。
第二部分是主要向我們介紹了在外文學(xué)術(shù)期刊上發(fā)表文章的常識和技巧,通過這部分的聽講,一方面學(xué)習(xí)了在外文期刊發(fā)表的論文的一般格式內(nèi)容,另一方面通過黎經(jīng)理給大家著重突出一些國內(nèi)科研人員在投稿過程中經(jīng)常會出現(xiàn)的問題,以及提出的一些相關(guān)建議,使我們在日后寫作投稿中少走不少彎路。例如有一些原則性的問題:一稿多投會有什么樣的后果,這是我們在投稿過程中最忌諱的事情。通過這一部分系統(tǒng)的學(xué)習(xí),日后在發(fā)學(xué)術(shù)小論文的時(shí)候,對于怎樣選擇投稿期刊、以及在投稿時(shí)應(yīng)注意什么問題時(shí),我會用上這次學(xué)到的技巧,從而可以節(jié)省時(shí)間以及減少一些不必要的麻煩,更重要的是可以防止犯原則性的錯(cuò)誤。
在講座的最后,黎經(jīng)理還讓拷貝了課件,以便我們在實(shí)際操作過程中遇到問題的話可以參考課件,自行快速地解決,實(shí)在不能解決的話也可以聯(lián)系專業(yè)人員,因此我還詢問了公司人員的聯(lián)系方式,這也是我聽講座的習(xí)慣之一,以便日后拓寬人際關(guān)系。這次講座非常成功,一方面數(shù)據(jù)庫成功地向同學(xué)們推銷了公司的產(chǎn)品,一方面同學(xué)們也快速地學(xué)會了如何搜索資料及如何投稿。
總之,演講者們的講解條理清晰、生動(dòng)有序,時(shí)常舉一些事例,使道理深入淺出,滲透人心,我們都被深深的吸引。通過學(xué)習(xí),我們學(xué)到了很多更深層的理論知識和更前端的發(fā)展概況,理論水平得到了一定的提升,并提升了我們的專業(yè)技能,開闊了我們視野,使我們受益頗多,真心感謝各位老師和專家們精彩的講座!書山有路勤勞為徑,學(xué)海無涯苦作舟,雖然講座活動(dòng)已告一段落,但我們不會停止學(xué)習(xí)探索的腳步,高度的責(zé)任感和使命感時(shí)刻提醒著我們不斷攀巖知識的高峰,充實(shí)自我,實(shí)現(xiàn)自己的理想!
醫(yī)學(xué)學(xué)術(shù)講座心得體會2
為了讓我們進(jìn)一步的了解醫(yī)學(xué)科研選題、設(shè)計(jì)、申請有關(guān)的事項(xiàng),學(xué)校特地為我們準(zhǔn)備了一場報(bào)告。老師詳細(xì)地介紹了有關(guān)醫(yī)學(xué)科研的相關(guān)事項(xiàng),讓我們從中受益匪淺。
科研課題的形成和選擇是研究工作中最復(fù)雜的一個(gè)階段。選擇課題就是選擇確定自己的主攻方向,它關(guān)系到整個(gè)科研工作的成敗。愛因斯坦曾經(jīng)說過:“提出一個(gè)問題往往比解決一個(gè)問題更重要,因?yàn)榻鉀Q問題也許僅僅是一個(gè)數(shù)字或技術(shù)上的技能而已,而提出新的問題、新的可能性,從新的角度去看舊的問題卻需要?jiǎng)?chuàng)造性的想象力,而且標(biāo)志著科學(xué)的真正進(jìn)步。”因此,正確地選擇課題,是科學(xué)研究中具有戰(zhàn)略意義的首要問題。
選題要遵循幾個(gè)原則:
第一,要有明確的目的性。
第二,要重視創(chuàng)新性。
第三,選題更要有科學(xué)性。
第四,選題還必須具有先進(jìn)性和可行性,選擇的課題從研究內(nèi)容到方法都應(yīng)具有先進(jìn)性。
第五,要有競爭性。選題前必須做好充分的調(diào)研工作,準(zhǔn)確的情報(bào)信息是選好課題避免低水平重復(fù)的依據(jù)。
選擇好課題后,如何將自己的思想充分表達(dá)出來,使同行專家和主管部門認(rèn)可便成為關(guān)鍵。在課題申請中,無論對享有聲望的老專家,還是初出芧廬的年輕人,都用同一尺度衡量,優(yōu)勝劣汰、擇優(yōu)資助。而衡量和決定資助與否的重要依據(jù)就是申請者所填寫的申請書。因此,能否寫出一份高質(zhì)量的申請書,不僅是對申請者科學(xué)研究素質(zhì)的考驗(yàn),也是決定申請課題競爭性強(qiáng)弱的關(guān)鍵。要寫好一份高質(zhì)量的申請書,這其中既有研究者的學(xué)術(shù)水平問題,也有管理知識問題,以下幾點(diǎn)需要注意。
第一,選題范圍大小要適當(dāng),主攻方向要明確。
第二,立論論據(jù)要充分。
第三,預(yù)期目標(biāo)和研究內(nèi)容要明確統(tǒng)一。
第四,研究方法和技術(shù)路線要先進(jìn)可行。
醫(yī)學(xué)科研設(shè)計(jì)必須遵守以下的基本原則。
第一,隨機(jī)化原則。
第二,對照的原則。
第三,盲法原則。
第四,重復(fù)原則。
這樣設(shè)計(jì)出來的科研項(xiàng)目才會更容易中標(biāo)。資料的檢索也是十分重要的。文獻(xiàn)信息檢索是科學(xué)研究的向?qū)。要進(jìn)行有價(jià)值的研究,必須依賴文獻(xiàn)檢索,全面獲取相關(guān)文獻(xiàn)信息,及時(shí)了解醫(yī)學(xué)領(lǐng)域出現(xiàn)的新問題、新觀點(diǎn),以確定自己的研究起點(diǎn)和研究目標(biāo)。文獻(xiàn)檢索有助于掌握本課題研究的進(jìn)展動(dòng)態(tài),開拓思路、避免重復(fù)勞動(dòng),把研究水平提到新得高度。
接下來就是醫(yī)學(xué)科研論文的書寫。論文是討論或研究某種問題的文章。由于論文是以講明道理、發(fā)表議論的方式進(jìn)行表達(dá), 故又稱議論文或說理文論文的基本特征在于理論性。論文作者運(yùn)用邏輯思維, 直接表達(dá)自己對某個(gè)事物的觀點(diǎn)或見解, 力求以人要以理服人, 就要講出一定道理。無論是提出自己或贊同別人對某一事物的觀點(diǎn), 還是分析批駁自己所不同意的某種觀點(diǎn), 都要把問題上升到理論的高度。也就是說, 要求作者在一定世界觀的指導(dǎo)下, 去觀察和分析所論對象的本質(zhì)或規(guī)律, 從中得出普遍性結(jié)論,提供了科學(xué)的理論基礎(chǔ)。
論文的第一步工作, 是要選定一個(gè)適當(dāng)?shù)恼撐念}目。題目選擇是否適當(dāng), 對論文成敗至關(guān)重要。如何選定論文題目,主要應(yīng)考慮如下方面:
其一, 題目的大與小、難與易。
其二, 題目的理論意義和實(shí)踐意義。換句話說, 就是題目的學(xué)術(shù)價(jià)值。要盡可能地選擇那些意義較為重要, 即研究價(jià)值較大的題目。
其三, 作者自身的興趣愛好和能力基礎(chǔ)。由于紛繁復(fù)雜的學(xué)術(shù)對象在不斷擴(kuò)展, 即便在所攻專業(yè)范圍內(nèi), 我們對許多問題的了解都是很有限的。因而在選題時(shí)就要注意避開陌生的不熟悉的論題,因?yàn)檫@種題目和自己平時(shí)的興趣愛好、注意力都距離較遠(yuǎn), 在這方面就可能缺乏必要的知識準(zhǔn)備,如果憑一時(shí)的好奇或沖動(dòng), 盲目選定這類題目, 就只好一切從頭熟悉這樣往往是付出了過多代價(jià)卻收不到理想效果。同時(shí), 選題時(shí)還應(yīng)考慮自己的學(xué)識和能力基礎(chǔ), 知己知彼, 量力而為。
題目選定后, 就要立即著手圍繞題目搜集和閱讀相關(guān)材料。除了指導(dǎo)教師提供的材料線索外, 作者應(yīng)到圖書館、資料室借閱參考書籍, 查找載于刊物、報(bào)紙上的有關(guān)文章及其他材料,搜集和閱讀材料, 目的是為了了解前人、他人在自己選題方面發(fā)表過些什么意見, 經(jīng)過對這些意見的研究。提煉出或建立起自己的論點(diǎn)。在材料搜集閱讀和加工提煉的工作進(jìn)展到一定程度時(shí), 論文作者就需要擬寫出論文寫作的書面提綱。材料找齊后, 即可進(jìn)入撰寫論文過程中的消化階段, 首先要仔細(xì)閱讀材料, 調(diào)動(dòng)一切思維細(xì)胞, 開動(dòng)腦筋邊讀邊思考,看別人在有關(guān)自己論文的主題上是怎樣闡述的, 有何獨(dú)特之處, 存在什么不足或偏頗之處, 這些, 往在是我們自己寫作的突破口‘同時(shí), 用摘抄卡片的形式把自己覺得有用的要點(diǎn)記下來, 這點(diǎn)也是十分重要的。材料讀透后, 要理順一下思路, 形成觀點(diǎn)和思想, 然后寫出論文提綱。有的同志認(rèn)為寫提綱是多此一舉, 應(yīng)該胸有成竹, 一氣呵成, 這種看法不妥。因?yàn)閷W(xué)術(shù)論文和小說、散文、詩歌不一樣, 后者敘述人們的形象思維, 有時(shí)可以一氣呵成, 而前者敘述人們的邏輯思維, 強(qiáng)調(diào)文章要觀點(diǎn)鮮明, 論據(jù)充分, 層次清楚,邏輯性強(qiáng), 所以很難在沒有一個(gè)總體構(gòu)想的前提下寫好論文。因此在寫作時(shí)一定要擬出一份完整的.提綱。
初稿寫出后, 要在修改上下大功夫, 通常可分三步進(jìn)行。
第一步, 主要是進(jìn)行觀點(diǎn)思想的充實(shí)。要檢查論文的觀點(diǎn),思想是否正確, 有無新意, 有沒有漏掉或可補(bǔ)充的新觀點(diǎn), 然后再檢查論據(jù)是否充分, 能不能說明論點(diǎn), 有無相互矛盾之處。
第二步, 修改文章的題目、結(jié)構(gòu)、小標(biāo)題、段落劃分。檢查題目與內(nèi)容是否相切,各個(gè)部分的內(nèi)在聯(lián)系是否緊湊, 有沒有更切題、更新穎的標(biāo)題, 并注意文章的層次是不是合理。
第三步, 修改論文中語言的運(yùn)用狀況, 看文章中有無病句和含混不清的詞, 能否用更好的詞語表達(dá)文章中同樣的意思,爭取在不妨礙思想觀點(diǎn)的前提下把文章寫得更漂亮一些, 文筆更優(yōu)美流暢一些。經(jīng)過上述過程的修改后, 即可將論文送指導(dǎo)教師審閱, 再根據(jù)導(dǎo)師意見進(jìn)一步修改定稿。
最后就是成稿的發(fā)表。一篇文章質(zhì)量的好與壞,往往是以科學(xué)含量多少來區(qū)分的。一篇好論文構(gòu)成的五大要素是:設(shè)計(jì)合理;資料齊全;客觀標(biāo)準(zhǔn)準(zhǔn)確;結(jié)論正確;文筆流暢。設(shè)想如果一篇論文的設(shè)計(jì)不合理,將會造成無法彌補(bǔ)的缺陷;缺乏可供比較的對照組,致使研究缺乏科學(xué)性,結(jié)論沒有說服力;缺乏診斷標(biāo)準(zhǔn)和療效標(biāo)準(zhǔn),致使文章缺乏說服力;缺乏實(shí)驗(yàn)室材料,診斷依據(jù)不足;樣本太少,不具有代表性,也無法進(jìn)行統(tǒng)計(jì)學(xué)處理,其結(jié)論無可信性;缺少流行病學(xué)調(diào)查和近期及遠(yuǎn)期的隨防資料,有較大的抽樣誤差就不能反映該項(xiàng)研究的總體水平,缺乏科學(xué)性。文章沒有科學(xué)性,也就失去了刊用的意義。
通過這次的學(xué)習(xí),我學(xué)會了許多有關(guān)醫(yī)學(xué)科研的相關(guān)問題。這也讓我懂得了學(xué)習(xí)的重要性。要進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)習(xí)的自覺性和緊迫感,牢固樹立終身學(xué)習(xí)的觀念,克服為學(xué)習(xí)而學(xué)習(xí)的思想傾向,既要精學(xué),又要博學(xué);既要現(xiàn)在“實(shí)用”,又要今后“有用”,努力使“筆頭”成為“插頭”、“人腦”變成“電腦”,不斷擴(kuò)充知識存量、豐富知識內(nèi)涵、更新知識結(jié)構(gòu),全面提高自己的能力。
聽了這次報(bào)告我受益匪淺,開拓了視野。也感受到了來自學(xué)術(shù)前沿的東西。我們每個(gè)人都要在自己的學(xué)術(shù)領(lǐng)域里盡心盡力,堅(jiān)持去做研究,不斷的去追求真理,才能為人類幸福做貢獻(xiàn),實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值。學(xué)會合作,學(xué)會與人溝通,學(xué)會學(xué)習(xí)和做研究的方法。勇于實(shí)踐,勇于創(chuàng)新。即使失敗,也要站起來重新開始直至成功。我們要結(jié)合自己的專業(yè),聯(lián)系我們的社會實(shí)際,尋找社會的需求,為社會創(chuàng)造價(jià)值。
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