品味絲綢文化，領(lǐng)略前人風(fēng)采作文

　　在學(xué)習(xí)、工作、生活中，許多人都寫過作文吧，借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？下面是小編幫大家整理的品味絲綢文化，領(lǐng)略前人風(fēng)采作文，歡迎閱讀與收藏。

品味絲綢文化，領(lǐng)略前人風(fēng)采作文1

　　俗話說得好“上有天堂，下有蘇杭”，杭州的美名傳遍天下，你可知道杭州的另一美名“中國絲綢之都”的由來。今天我便踏上了了解“絲綢之都”的第一步。

　　“絲綢的絲是怎么來的呢？”浙江理工大學(xué)的一位小姐姐——李老師，剛上課就拋給了我們一個(gè)問題�！笆切Q寶寶吐出來的絲！”同學(xué)們立刻搶答道，這節(jié)課的氛圍一下子變得非常熱鬧。沒錯(cuò)，這就是蠶寶寶吐出來的絲，蠶寶寶一生要蛻四次皮，每蛻一次皮都被人們叫做“眠”，等蠶寶寶變成了蠶蛾，那它就是“完全變態(tài)昆蟲”了！當(dāng)然絲綢發(fā)展到現(xiàn)在品種繁多，有綾、羅、緞、絹、錦……等十幾類品種；絲綢的文化博大精深，有梁纈工藝、刺繡藝術(shù)、絲綢傳說……杭州絲綢歷史悠久，質(zhì)地輕軟，色彩絢麗，早在漢代，就已通過絲綢之路遠(yuǎn)銷國外……聽的小伙伴們大開眼界，驚嘆不已。

　　最興奮的事情就是老師還給我們大家人手一把“絲綢扇子”，讓我們在空白的扇子上面自己動手裝扮成一把屬于自己獨(dú)一無二的扇子，送給媽媽作為“母親節(jié)”的`禮物。收到扇子后大家都十分激動，每個(gè)人都絞盡腦汁勾畫出了一幅幅色彩鮮艷，最具特色的畫面，希望媽媽能喜歡。有些同學(xué)畫上了一朵朵康乃馨；有些同學(xué)在扇子上寫下了對母親說的話；有些同學(xué)雖然畫得十分樸素，但表達(dá)的卻是對母親濃濃的愛意……“慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰言寸草心，報(bào)得三春暉。誰言寸草心，報(bào)得三春暉！”唱完《游子吟》，突然感覺非常想媽媽了，期待媽媽收到我禮物時(shí)那驚喜而又感動的神情……課后我們還意外領(lǐng)到了幾條“蠶寶寶”，準(zhǔn)備精心養(yǎng)育，等著她們都能吐出絲來。

　　絲綢之路的開辟，包含著溫暖和感動，我們也要學(xué)習(xí)古人的種種精神，把絲綢文化傳播的更廣，把絲綢產(chǎn)品做得更精，杭州也因絲綢而變得更美。

品味絲綢文化，領(lǐng)略前人風(fēng)采作文2

　　星期六下午，天氣格外的晴朗。我?guī)е鵁o比好奇的心情興沖沖地來到了蕭山日報(bào)社9樓，去品味絲綢文化，領(lǐng)略前人風(fēng)采。

　　一進(jìn)門，我就看到很多小記者已經(jīng)坐在那里了，我趕緊找了個(gè)座位坐下來，認(rèn)真地聽來自浙江理工大學(xué)的李老師給我們講絲綢的起源。接下來，她還教我們怎樣染整，并現(xiàn)場制作了一塊印染布。她先在布上畫好圖案，固定繃緊好四邊，然后放入裝有染料的盆里。在等待染好的過程中，李老師開始向我們小記者提問了，她問道：“蘇繡、蜀繡、湘繡和粵繡分別指的是哪些地方的刺繡？”我連忙把手舉得高高的，于是李老師就叫我來回答。我說：“蘇繡代表蘇州，蜀繡代表四川，湘繡代表湖南，粵繡代表廣東。”李老師說：“答對了，這位小記者的知識真淵博！”說完她給我一張貼紙作為獎勵(lì)，我很高興，別的小記者們也向我投來了羨慕的眼光。

　　最讓我開心的環(huán)節(jié)來了，水晶姐姐給我們每個(gè)小記者發(fā)了一把沒有圖案的白綢扇，然后在我們面前放好了各種顏料和調(diào)色盤，讓我們展開想象，對綢扇進(jìn)行彩繪。她建議我們以“五水共治，剿滅劣五類水”為主題來畫畫，我想了想，哈哈，到了考驗(yàn)我繪畫功底的時(shí)候啦！我先在扇面底部畫了幾條波浪代表清清的河水，還畫了幾條小魚在水里游來游去，再在上端畫了一些垂下來的柳葉，一幅美麗的'彩繪就完成了。我覺得，要是我們身邊的河流都這么干凈漂亮就好了。水晶姐姐對我們說，這把扇子可以拿回去自己留作紀(jì)念，也可以送給自己想送的人。我想到下周就是母親節(jié)了，我要把親手畫好的扇子送給媽媽，讓她在炎熱的夏天可以清涼一下。

　　這次活動讓我感受到了絲綢的魅力，染整的神奇和彩繪的樂趣，也讓我感受到了中華文明之美，我真希望以后可以多參加這樣有意義的活動。

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