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  • 生物備課組總結(jié)

    時(shí)間:2023-03-06 00:12:40 生物/化工/環(huán)保/能源 我要投稿

    生物備課組總結(jié)

      總結(jié)是對(duì)某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗(yàn)或情況進(jìn)行分析研究的書面材料,它能使我們及時(shí)找出錯(cuò)誤并改正,不如立即行動(dòng)起來寫一份總結(jié)吧?偨Y(jié)怎么寫才不會(huì)流于形式呢?下面是小編收集整理的生物備課組總結(jié),歡迎大家分享。

    生物備課組總結(jié)

    生物備課組總結(jié)1

      在20xx學(xué)年度,我們生物組全體教師團(tuán)結(jié)協(xié)作、勇挑重?fù)?dān)、努力學(xué)習(xí)、刻苦鉆研,在教育教學(xué)工作中取得了較大的成績。首先,在學(xué)期之初,我們就制定了較好較詳盡的備課組計(jì)劃、確立了明確的教育教學(xué)目標(biāo)。為了督促每位教師搞好教學(xué)工作,教研組每兩個(gè)月開展教學(xué)常規(guī)檢查,使備課、上課、質(zhì)量檢測、作業(yè)批改、輔導(dǎo)學(xué)生、組織課外活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)都符合規(guī)范化的教學(xué)要求;其次,在教育教學(xué)過程中,我們時(shí)時(shí)刻刻注意修正、提高、完善我們的計(jì)劃和目標(biāo),并投入了極大的熱情和非常的努力,發(fā)揮了集體和個(gè)人的多重作用,取得了較好的效果;最后,我們還對(duì)本年度的工作作了全面的、系統(tǒng)的、深刻的總結(jié),決心發(fā)揚(yáng)我們的成績,克服我們的缺點(diǎn),勤奮學(xué)習(xí)、努力工作,爭取在新的一年里取得更大的進(jìn)步?偨Y(jié)這一年來的工作,我們組有如下特點(diǎn):

      一、團(tuán)結(jié)協(xié)作、樂于奉獻(xiàn)

      我們組共4名高中老師,尤其是潘太仲、潘艷倫和潘冠瓊幾位老師,有極其豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和突出的教學(xué)風(fēng)格。我們經(jīng)常相互聽課、評(píng)課,最重要的是,課后又及時(shí)真誠地指出優(yōu)點(diǎn)以及不足之處,這對(duì)每一位教師的成長都有顯而易見的成效。每月一次的集體備課,我們共同探討這段時(shí)間來的教學(xué)內(nèi)容:如何組織好課堂教學(xué),如何組織復(fù)習(xí),對(duì)各項(xiàng)需要準(zhǔn)備的'工作都提前作好安排。大家群策群力奉獻(xiàn)自己的一份智慧與激情,對(duì)于搞好高中生物教學(xué),提高學(xué)生成績有更大的貢獻(xiàn)。有時(shí)為了一道題目的理解,我們?nèi)焕蠋煾恰耙闪x相與析”,在討論中,大家對(duì)知識(shí)的理解更加全面,對(duì)知識(shí)深度、廣度的把握上形成了共識(shí),感情也加深了。這充分展示了我們生物組是一個(gè)團(tuán)結(jié)協(xié)作、樂于奉獻(xiàn)的群體。

      二、不斷學(xué)習(xí)、更新理念

      “要倒給學(xué)生一碗水,自己得準(zhǔn)備一桶水、一缸水”,但是新時(shí)代知識(shí)更新日新月異,教師只有一缸水仍是不夠的,“授之以魚不如授之以漁”,知識(shí)只是載體,關(guān)鍵在于教授學(xué)生方法。在備課過程中,我們不僅認(rèn)真研讀教材、查閱資料,還經(jīng)常上網(wǎng)閱讀相關(guān)信息,力求把最前沿的信息在第一時(shí)間傳達(dá)給學(xué)生。集體備課時(shí)充分進(jìn)行討論,然后進(jìn)行實(shí)施,不斷更新教學(xué)理念,并不是為教學(xué)而教學(xué)。在平時(shí)的常規(guī)教學(xué)中,我們組全體同志通過認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)理論,努力使課堂教學(xué)素質(zhì)化落到實(shí)處,“課外不占課,作業(yè)少而精”已成為我們教研組組風(fēng),對(duì)印發(fā)的每一份講義、每一份練習(xí),備課組都認(rèn)真把關(guān),在做到統(tǒng)一備課、統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一練習(xí)的前提下,提倡“特色”教學(xué),努力使每位教師形成自己獨(dú)特的風(fēng)格。

      三、教研方面

      本組同志積極參加學(xué)校舉辦的各項(xiàng)教研活動(dòng),認(rèn)真說課、評(píng)課、研討教學(xué)案、周練試卷、研究進(jìn)度,教法、學(xué)法、研討公開課、點(diǎn)評(píng)公開課,認(rèn)真學(xué)習(xí)教務(wù)處提供的多種教研文章,以及組內(nèi)安排的教研文章,在評(píng)課中大家暢聽欲言,有好說好,有不足說不足,實(shí)在不浮夸,努力促進(jìn)自身素質(zhì)和學(xué)科教學(xué)質(zhì)量的綜合雙贏。

      四、生活及其他方面

      本組同志齊心協(xié)力,真誠對(duì)待,相互信任和幫助,所謂“文人相親,而不是文人相輕”!對(duì)組內(nèi)布置的任務(wù),學(xué)校布置的任務(wù),各位同志樂意接受,從不推諉,認(rèn)真、高效、扎實(shí)完成,取得了顯著的成績。

      但在總結(jié)成績的同時(shí),我們也清楚地認(rèn)識(shí)到,我們工作中還存在著很多不足,如開展新課改的研究還顯得不夠,對(duì)科研的積極性相對(duì)懈怠,集體備課的層次還需提高,會(huì)考成績合格率有待提高,少數(shù)學(xué)生的生物學(xué)科成績還很薄弱,整體上拖了后腿,如何抓中等生,工作上還欠扎實(shí)等不足。這些問題我們?cè)谝院蟮墓ぷ髦袑⒋罅Ω倪M(jìn)。

      五、后期打算

      計(jì)劃在下學(xué)期準(zhǔn)備逐步推廣學(xué)案,教材的每知識(shí)單元可推選一位備課教師來進(jìn)行學(xué)案的準(zhǔn)備,然后在組內(nèi)討論通過,最后本年級(jí)組共享資源。

    生物備課組總結(jié)2

      本備課組本學(xué)期努力以新課程的四個(gè)理念為指引,以學(xué)校教學(xué)工作實(shí)施方案為指南,努力推進(jìn)高中生物新課程改革,構(gòu)建有科組特色的新課程體系,改變?cè)薪虒W(xué)觀念,改進(jìn)教學(xué)方法,更新教學(xué)手段,提高教學(xué)效率,努力培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、積極探究、樂于合作的精神,使生物教學(xué)科研上一個(gè)新臺(tái)階。具體開展過程中有得有失。

      現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下:

      1、全面貫徹執(zhí)行教育部《普通高中課程方案(實(shí)驗(yàn))》為引導(dǎo),結(jié)合科組實(shí)際,進(jìn)行教學(xué)改革。學(xué)習(xí)生物課程標(biāo)準(zhǔn),明確新課程的具體要求,利用備課組活動(dòng)時(shí)間,認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程教學(xué)理念,深入研究教學(xué)方法。

      本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容有:組成生物體的分子與細(xì)胞、從細(xì)胞到生物圈的生命結(jié)構(gòu)層次、細(xì)胞的分類、細(xì)胞的多樣性與統(tǒng)一性、組裝細(xì)胞之閱讀內(nèi)容、研究元素與化合物、蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)與功能、人工合成蛋白質(zhì)、人類的蛋白質(zhì)組計(jì)劃、核酸的結(jié)構(gòu)和功能、糖類的分類和功能、脂質(zhì)的分類和功能、無機(jī)物的類型和功能、細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)、細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)和功能、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞器、細(xì)胞核、細(xì)胞探微、物質(zhì)輸入與輸出、跨膜運(yùn)輸、膜流動(dòng)鑲嵌模型、運(yùn)輸方式、通道蛋白質(zhì)研究、細(xì)胞能量供應(yīng)和利用、降低活化能的酶、酶作用的本質(zhì)、酶特征、ATP、細(xì)胞呼吸、光合作用、色素的結(jié)構(gòu)、光合原理和應(yīng)用、細(xì)胞增殖、分化、衰老、凋亡、癌變等內(nèi)容。辨證地對(duì)待新教材體系,用揚(yáng)棄的方法剖析教材。充分利用新教材的特點(diǎn),發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性,變學(xué)生為學(xué)習(xí)的真正主人,多用研究性學(xué)習(xí)、探討性學(xué)習(xí)的方法,同時(shí)也要使教學(xué)更富有人文色彩。對(duì)老教材的優(yōu)點(diǎn)也要充分繼承,因?yàn)樾陆滩囊策有諸多不完善的地方。

      2、每周備課組長組織教師集體備課,主講教師簡要介紹講課內(nèi)容的整體構(gòu)想、教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)和難點(diǎn)、訓(xùn)練習(xí)題及理論依據(jù)等,然后由大家集體討論研究,提出改進(jìn)意見,完善講授、訓(xùn)練內(nèi)容及評(píng)價(jià)標(biāo)。認(rèn)真把握教學(xué)的基本環(huán)節(jié)。備課要多花時(shí)間,要離得開書本,要洞悉書本內(nèi)容,只有深入才能淺出。上課要精神抖擻,與學(xué)生加強(qiáng)互動(dòng)性。批改作業(yè)和試卷要細(xì)心認(rèn)真。不靠搞題海戰(zhàn)提高成績,要高度重視書本知識(shí),在學(xué)生現(xiàn)有的知識(shí)水平上布置適量的配套練習(xí)使之提高。

      3、備課組成員經(jīng)常參加聽課,課后由備課組長主持評(píng)課,大家一起反思,提出解決辦法,并結(jié)合新課程改革,將發(fā)現(xiàn)的問題上升到理論的高度,然后,將理論應(yīng)用于教學(xué)實(shí)踐中去。通過行動(dòng)法研究模式,使得大家的專業(yè)水平一次次得到提升。

      4、進(jìn)一步加強(qiáng)現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用,切實(shí)提高限有現(xiàn)代化設(shè)備的利用效率。每位教師認(rèn)真鉆研網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的課堂教學(xué)模式,積極制作課件,改進(jìn)教學(xué)手段和方法,提高課堂教學(xué)效率,真正發(fā)揮現(xiàn)代化設(shè)備的作用。

      5、在教學(xué)過程中實(shí)現(xiàn)知識(shí)、能力、情感態(tài)度和價(jià)值觀三方面的滲透,本學(xué)期學(xué)生通過對(duì)必修-1的學(xué)習(xí),得到以下發(fā)展:自然界和社會(huì)中千差萬別的事物,都是運(yùn)動(dòng)著的物質(zhì)的不同表現(xiàn)形式,生命則是物質(zhì)運(yùn)動(dòng)的最高形式。地球上的生命,除病毒外都是由細(xì)胞組成的,細(xì)胞是生物體結(jié)構(gòu)與生命活動(dòng)的基本單位。不同生物的細(xì)胞,其物質(zhì)分子組成大體是相同的,即都含有水、無機(jī)鹽、糖類、脂質(zhì)、蛋白質(zhì)和核酸。因此,要認(rèn)識(shí)生命活動(dòng)的'規(guī)律和探索生命的本質(zhì),應(yīng)從研究生命分子和細(xì)胞開始。本模塊選取了細(xì)胞生物學(xué)的最基本知識(shí),以及細(xì)胞研究的新進(jìn)展和實(shí)際應(yīng)用,這些知識(shí)內(nèi)容也是學(xué)習(xí)其他模塊必備的基礎(chǔ)。通過本模塊的學(xué)習(xí),學(xué)生將在微觀層面上了解生命的物質(zhì)性和生物界的物質(zhì)統(tǒng)一性,活細(xì)胞中物質(zhì)、能量和信息變化的統(tǒng)一,細(xì)胞結(jié)構(gòu)與功能的統(tǒng)一,生物體部分和整體的統(tǒng)一等,有助于辯證唯物主義自然觀的形成。學(xué)習(xí)細(xì)胞的發(fā)現(xiàn)、細(xì)胞學(xué)說的建立和發(fā)展,有助于學(xué)生對(duì)科學(xué)過程和本質(zhì)的理解。

      6、加強(qiáng)校際間聯(lián)系,充分開展片區(qū)活動(dòng)。由于本人是廈門市高中生物第三片區(qū)組長,在開展片區(qū)活動(dòng)時(shí),各校互相交流新課程課堂教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)和得失,互相探討教材中各種特色欄目的使用,如“問題探討”如何合理應(yīng)用,“本節(jié)聚焦”如何應(yīng)用等?通過這些片區(qū)活動(dòng),加強(qiáng)校際間聯(lián)系,老師間互相學(xué)習(xí),取長補(bǔ)短。也使我們的教學(xué)活動(dòng)更加明確,更加合理。

      7、加強(qiáng)反思,及時(shí)總結(jié)教學(xué)得失。反思本學(xué)期來的工作,在喜看成績的同時(shí),也在思量著自己在工作中的不足。不足有以下幾點(diǎn):課時(shí)安排沒有考慮到本學(xué)期節(jié)假日多,學(xué)期短,所以課時(shí)非常緊張。課堂中一直有在趕課的感覺,有些探究活動(dòng)無法充分開展。下學(xué)期一定要改變這種局面。

    生物備課組總結(jié)3

      本學(xué)期,生物備課組在學(xué)校教科室的領(lǐng)導(dǎo)下,緊緊圍繞教學(xué)中心,堅(jiān)持“以人為本”的教學(xué)理念,以深化課堂教學(xué)改革為突破口,以提高課堂教學(xué)效益,促進(jìn)青年教師崗位成材為重點(diǎn),積極開展高中生物教學(xué)教研活動(dòng),促進(jìn)教師素質(zhì)和教學(xué)質(zhì)量不斷提高,現(xiàn)將本組主要工作簡述如下:

      一、主要工作

      1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),更新教育觀念。

      在學(xué)期初我們認(rèn)真學(xué)習(xí)教科室工作計(jì)劃及本教研組工作要點(diǎn),并制定出備課組工作計(jì)劃。注重用教學(xué)理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐的同時(shí),及時(shí)總結(jié)交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。通過相互學(xué)習(xí)、交流,逐步轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,正確樹立“以人為本”的教學(xué)理念,并在教學(xué)實(shí)踐中自覺運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)、理論分析指導(dǎo)教學(xué)工作,使自身的教育教學(xué)能力不斷提升。

      2、嚴(yán)格落實(shí)教學(xué)常規(guī),提高教學(xué)效益。

      根據(jù)教務(wù)處、教科室工作布置,認(rèn)真開展備課組活動(dòng),重點(diǎn)落實(shí)備課常規(guī)(集體備課和個(gè)人補(bǔ)充相結(jié)合的備課方式)和課堂教學(xué)常規(guī),提高備課和上課質(zhì)量,備課組基本做到統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一教案、統(tǒng)一練習(xí)、統(tǒng)一考試。堅(jiān)持每周舉行定時(shí)定地點(diǎn)備課組活動(dòng),做到活動(dòng)有內(nèi)容,有主題,有專人發(fā)言,有解決問題的具體方案,互幫互學(xué),團(tuán)結(jié)協(xié)作,做到競爭和協(xié)作并存。

      二、今后的努力方向

      1、強(qiáng)化教學(xué)科研,提高教學(xué)水平。

      通過強(qiáng)化教學(xué)研究,來提高教學(xué)研究水平,通過教學(xué)研究來解決教育、教學(xué)問題,最終提高生物學(xué)科的教學(xué)成績。

      2、在備課組活動(dòng)中,認(rèn)真處理好了“固定與分散、統(tǒng)一與多元”的.問題。

      3、其他工作突破點(diǎn):

     。1)進(jìn)一步提高生物備課組活動(dòng)的質(zhì)量,活動(dòng)要形式多樣內(nèi)容豐富。

     。2)繼續(xù)做好培養(yǎng)青年教師工作,使他們快速成長,盡早成為教學(xué)骨干。

     。3)加強(qiáng)與校外生物備課組的交流研討,吸收其先進(jìn)的教學(xué)理念和管理經(jīng)驗(yàn)。

      一份耕耘,一份收獲。教學(xué)工作苦樂相伴。我們將本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則,一如既往,再接再厲,把工作搞得更好。

    生物備課組總結(jié)4

      在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和指導(dǎo)下,備課組圍繞提高教師業(yè)務(wù)能力和課堂教學(xué)效率,務(wù)實(shí)創(chuàng)新、團(tuán)結(jié)協(xié)作、扎實(shí)進(jìn)取,有目的、有計(jì)劃、扎實(shí)有效的開展各項(xiàng)教研活動(dòng)。教師的理論水平和實(shí)踐能力的不斷提高,課堂教學(xué)中新的教學(xué)模式的不斷涌現(xiàn),備課組形成了學(xué)習(xí)、研究、改革的濃厚氛圍,F(xiàn)將一年來的工作總結(jié)如下:

      一、落實(shí)常規(guī),規(guī)范教研工作模式。

      有效抓好教研工作常規(guī),能促進(jìn)備課組工作的順利開展。備課組每學(xué)期初根據(jù)學(xué)校的工作安排結(jié)合本組的實(shí)際情況,制定了備課組學(xué)期工作計(jì)劃,同時(shí)組織全組教師認(rèn)真學(xué)習(xí)、理解學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃及各項(xiàng)制度要求,力求落實(shí)在實(shí)處。為保證教研活動(dòng)時(shí)間,在學(xué)校的統(tǒng)一安排下,周日開展綜合教研活動(dòng),,以便給教師提供更多地學(xué)習(xí)交流機(jī)會(huì),提高教研活動(dòng)效果。在常規(guī)教學(xué)檢查中,教師教案規(guī)范,備課充分,內(nèi)容完整。在教學(xué)中能貫穿新理念、運(yùn)用新方法,每節(jié)課都有新發(fā)現(xiàn),新進(jìn)步。全組教師聽課任務(wù)均達(dá)到學(xué)校要求。

      二、學(xué)研并舉,提高課堂教學(xué)水平。

      備課組中對(duì)青年教師實(shí)施傳幫帶,請(qǐng)經(jīng)驗(yàn)豐富的教師與青年教師結(jié)成師徒對(duì)子,悉心指導(dǎo)鉆研業(yè)務(wù)和常規(guī)教學(xué),督促他們完成課改教研任務(wù)。鼓勵(lì)青年教師主動(dòng)承擔(dān)教研課、實(shí)踐課任務(wù),并給予全方位的幫助,促進(jìn)青年教師的迅速成長。本學(xué)年我組安排集體教研課6堂,本學(xué)期每周進(jìn)行集體備課活動(dòng),學(xué)科之間還互聽“推門課”,從集體備課、到聽課、評(píng)課人人參與,全組形成了“共同研討,共同成長”的良好教研氛圍,通過“隨堂課”、“教研課”等提高了各科課堂教學(xué)質(zhì)量。在此次學(xué)校青年教師教學(xué)比武競賽活動(dòng)中,我組青年教師課堂設(shè)計(jì)新穎,教學(xué)形式靈活,實(shí)現(xiàn)了教學(xué)相長,體現(xiàn)了以學(xué)生為主的教學(xué)模式。在新課程的環(huán)境中,教師和學(xué)生共同營造了新的課堂,教師不斷實(shí)現(xiàn)了自身的`發(fā)展,與新課程一同成長。同時(shí)我校還注重與其他學(xué)校的學(xué)習(xí)交流,通過相互學(xué)習(xí),探索課堂教學(xué)創(chuàng)新模式,取得了良好的教學(xué)效果,獲得同行的好評(píng),充分展示了我校教育教研的整體實(shí)力水平。

      三、加強(qiáng)學(xué)習(xí),提高教師綜合素質(zhì)。

      “學(xué)高為師,德高為范”,我組開展對(duì)教師職業(yè)道德規(guī)范的深入學(xué)習(xí),提高教師思想道德素質(zhì),增強(qiáng)了教師的責(zé)任心、事業(yè)心和進(jìn)取心,強(qiáng)化了服務(wù)意識(shí),做學(xué)生的良師益友。同時(shí)我組還注重提高教師的教育科學(xué)理論水平,鼓勵(lì)教師加強(qiáng)專業(yè)知識(shí)和信息技術(shù)的學(xué)習(xí),適應(yīng)新課程發(fā)展的需要。組織教師認(rèn)真聽取專家講座。外出聽課學(xué)習(xí)的教師,將學(xué)習(xí)收獲予以總結(jié),在備課組內(nèi)上匯報(bào)課或者進(jìn)行交流展示。

    生物備課組總結(jié)5

      20xx-20xx學(xué)年第一學(xué)期已經(jīng)過去,為了更好的提高課堂教學(xué)效益,增強(qiáng)集體備課的實(shí)效,反思與總結(jié)過去一學(xué)期的教育教學(xué)行為,現(xiàn)將本學(xué)期初一、初二生物備課組教育、教學(xué)情況作一總結(jié)。

      一、堅(jiān)持新課程理念,精心設(shè)計(jì)教學(xué)過程。

      本學(xué)期我省全面推進(jìn)課程改革。為了能夠勝任新課程的教學(xué)任務(wù),早在本學(xué)期開始,我們備課組的四位老師,參加了新課程培訓(xùn)。開學(xué)后,我們?cè)趯?shí)際教學(xué)中遇到了初一學(xué)生新開生物課不適應(yīng)、原有的教學(xué)設(shè)計(jì)無法適應(yīng)新課程教學(xué)等諸多問題。為了全面貫徹新課程的教學(xué)理念,解決遇到的實(shí)際問題,我們組首先改革了教案模式,編寫了課堂教學(xué)導(dǎo)學(xué)案。并且,在設(shè)置教學(xué)目標(biāo)時(shí)能夠充分考慮知識(shí)、能力與情感態(tài)度價(jià)值觀三維目標(biāo)的整合。在課堂上,能夠在體現(xiàn)教師主體作用的同時(shí),合理、適度的引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行合作、探究與交流等活動(dòng)。體現(xiàn)了新課程改革的理念。經(jīng)過一學(xué)期的摸索和實(shí)踐,我們已經(jīng)基本適應(yīng)了新課程的教學(xué)工作、教學(xué)效果比較顯著,在教研室組織的視導(dǎo)檢查中,我們的備課、上課質(zhì)量均獲好評(píng)。我校嚴(yán)格按照課程標(biāo)準(zhǔn),不加一節(jié)課時(shí)的前提下,期中和期末考試,初一生物備課組的考試成績穩(wěn)定。

      二、交流合作,應(yīng)對(duì)新問題。

      在新課程的實(shí)施過程中產(chǎn)生了相當(dāng)多的問題。從課程層面看,主要有:

      1、教學(xué)時(shí)間嚴(yán)重缺乏,課程標(biāo)準(zhǔn)在設(shè)置課程開設(shè)學(xué)時(shí)時(shí),未將法定節(jié)假日、練習(xí)講評(píng)及學(xué)校組織的月考等考試考慮在內(nèi)。而且,也未能給學(xué)生的實(shí)驗(yàn)安排充裕的時(shí)間。

      2、有些探究性活動(dòng)在中學(xué)無法開展,或者勉強(qiáng)開設(shè)困難很大。

      3、教學(xué)內(nèi)容的結(jié)構(gòu)性不強(qiáng)。

      4、有些課程內(nèi)容安排的順序需要斟酌等等。面對(duì)這些新問題,我們利用集體備課和其他課內(nèi)外時(shí)間,進(jìn)行了積極的研究和討論。開學(xué)初向校級(jí)部門申請(qǐng),要求增加課時(shí),學(xué)校不同意。只有通過努力提高課堂教學(xué)效率,力爭在課內(nèi)多解決些相關(guān)問題來提高教學(xué)質(zhì)量。對(duì)每節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容,我們?cè)趥湔n時(shí),都作了相應(yīng)的`調(diào)整,充分利用學(xué),F(xiàn)有的課程資源,組織教與學(xué)的雙邊活動(dòng)。為了完善和增強(qiáng)學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu),培養(yǎng)學(xué)生的探究能力,我們專門設(shè)計(jì)了與課堂教學(xué)配套的學(xué)案,并有針對(duì)、有選擇的在實(shí)驗(yàn)室開展了多項(xiàng)探究活動(dòng)。教學(xué)上的合力,是提高教學(xué)質(zhì)量的支撐。本學(xué)期,我們利用學(xué)校組織的開放周聽課月等活動(dòng),在備課組內(nèi)外開展了廣泛的聽課活動(dòng),聽課共計(jì)30余次,開設(shè)新課程研討課3節(jié),利用聽課、評(píng)課等形式,開展相互學(xué)習(xí)、取長補(bǔ)短。

      三、面對(duì)新學(xué)生,為了每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展。

      對(duì)學(xué)生來說教材是新的,而對(duì)教師來說,學(xué)生更是“新”的。學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中會(huì)遇到以往初二學(xué)生所沒有的諸多困難和問題。比如:對(duì)蛋白質(zhì)、核酸等知識(shí)的學(xué)習(xí)感覺非常吃力,感覺新課程教學(xué)內(nèi)容量大且雜等等。開學(xué)第一個(gè)月我們組織了一次學(xué)情調(diào)查,發(fā)現(xiàn)有80%以上的學(xué)生認(rèn)為生物學(xué)科難學(xué)。“面向全體學(xué)生”,是新課程改革的一項(xiàng)重要理念。為了貫徹好這一理念,在課堂教學(xué)中,我們?cè)谠O(shè)立教學(xué)目標(biāo),安排教學(xué)內(nèi)容時(shí)都考慮了每一個(gè)班、每一類學(xué)生的知識(shí)、能力水平。力爭每個(gè)班都做到“面向全體、有的放矢”。在課堂教學(xué)之余,我們還主動(dòng)的找在生物學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生談心,和他們一起找問題、想辦法。經(jīng)過一段時(shí)間的努力,學(xué)生學(xué)習(xí)生物的畏難情緒已經(jīng)有所好轉(zhuǎn),大部分學(xué)生已經(jīng)適應(yīng)了新課程的教學(xué)模式。

      新課程的教學(xué)實(shí)踐是一個(gè)不斷摸索的過程,在這一過程中我們的備課、上課環(huán)節(jié)還存在一些問題。在今后的工作實(shí)踐中,我們將繼續(xù)努力,力爭構(gòu)建符合東方校情,有東方特色的生物新課程教學(xué)模式。

    生物備課組總結(jié)6

      本備課組能按照學(xué)校要求進(jìn)行備課組活動(dòng),并根據(jù)教材實(shí)際討論制定出本學(xué)期的教學(xué)進(jìn)度和教研計(jì)劃,在實(shí)施過程中進(jìn)行修改完善。備課組活動(dòng)以集體備課為主,共同討論教案,大膽實(shí)施新課程的教學(xué)方法,努力提高教師的教學(xué)水平和學(xué)生的學(xué)習(xí)效率,通過師生的共同努力,各項(xiàng)工作順利完成。具體工作如下:

      1、認(rèn)真做好備課組計(jì)劃,教師制定教學(xué)進(jìn)度確定本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)。

      2、加強(qiáng)集體備課,圓滿完成工作任務(wù)。

      集體備課是備課組活動(dòng)的.重要環(huán)節(jié),通過集體備課,也使教師收獲最大。集體備課選好專題備教材,備學(xué)生、備教法、備練習(xí)等,從而整體提高教師的教學(xué)水平及學(xué)生的學(xué)習(xí)水平。

      3、參加課堂模式探討和實(shí)施,實(shí)施效果良好。

      上課除了實(shí)現(xiàn)教案優(yōu)秀,更重要的是改革授課的方法,即教學(xué)法的變革與新的課堂模式相結(jié)合,體現(xiàn)新的課堂模式、新的思路,運(yùn)用啟發(fā)式、探究式教學(xué),把更多的空間留給學(xué)生,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,激發(fā)學(xué)生求知欲,鼓勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑,共同探究課堂新知,大大提高課堂的學(xué)習(xí)氣氛。

      4、作業(yè)批改和指導(dǎo)。

      初中學(xué)生特別注重作業(yè)試卷的批改,每次考試得多少分。根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)愛好,克服了班數(shù)多,班額大的種種困難,對(duì)學(xué)習(xí)輔導(dǎo)、單元測試卷做到全批全改,工作量大,但這樣可以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

      本學(xué)期備課組活動(dòng)雖然取得了一定成效,但還有很多不足之處,今后我們將繼續(xù)努力,提高備課組能效。

    生物備課組總結(jié)7

      本學(xué)期在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和指導(dǎo)下,八年級(jí)生物備課組以提高教師業(yè)務(wù)能力和課堂教學(xué)效率為目的,以學(xué)校的“四主”高校課堂為引領(lǐng),團(tuán)結(jié)協(xié)作、扎實(shí)進(jìn)取,有目的、有計(jì)劃、扎實(shí)有效的開展各項(xiàng)教學(xué)教研工作,經(jīng)過一學(xué)期的共同努力,我們?nèi)〉昧藵M意的成績,現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下:

      一、目標(biāo)明確

      開學(xué)初,學(xué)校召開了教研組,備課組會(huì)議,總結(jié)了上學(xué)期的成績與不足,做出了本學(xué)期的工作計(jì)劃和目標(biāo)。針對(duì)學(xué)科特點(diǎn)為了更好的開展八年級(jí)的.備考工作,為了在20xx年的會(huì)考中取得更好的成績,我們八年級(jí)生物備課組制訂了本學(xué)期的工作計(jì)劃,讓每位教師任務(wù)明確、進(jìn)度明確、目標(biāo)明確、措施明確。

      二、過程有序

      1、全力以赴,狠抓備考復(fù)習(xí)

      按照本組制定的備考計(jì)劃有序的進(jìn)行復(fù)習(xí):第一輪分冊(cè)復(fù)習(xí),串講知識(shí)點(diǎn)并讓學(xué)生過關(guān),學(xué)生通過練習(xí)?中考新航線? 鞏固知識(shí)點(diǎn),老師有選擇性的講解,每復(fù)習(xí)一冊(cè)課本后要考試,根據(jù)考試成績反饋的信息再進(jìn)行有針對(duì)性的查漏補(bǔ)缺;第二輪專題復(fù)習(xí),主要以?中考總復(fù)習(xí)?為指導(dǎo),精講上面習(xí)題;第三輪綜合復(fù)習(xí),主要是訓(xùn)練綜合題,包括歷年的中考題,提高學(xué)生的應(yīng)考能力,本組一共考了約20套綜合試卷,不斷查漏補(bǔ)缺,不斷提高學(xué)生的應(yīng)考能力。

      2、以教帶研,以研促教

      按照學(xué)校教導(dǎo)室的安排,聽取了向云老師的展示課,同時(shí)各組員不定時(shí)的也分別聽取了其他老師的隨堂課,教師們都虛心相互請(qǐng)教教學(xué)方法、經(jīng)驗(yàn),主動(dòng)向有經(jīng)驗(yàn)的、教學(xué)效果好的教師學(xué)習(xí)新的方法,互相學(xué)習(xí)、共同提高。

      積極配合市教研室,在我校開展了第二片區(qū)生物復(fù)習(xí)研討會(huì)。我們?nèi)M成員積極行動(dòng),認(rèn)真打造了一節(jié)復(fù)習(xí)研討課(田合云老師講課),為本次復(fù)習(xí)研討會(huì)提供了研討材料;在本次活動(dòng)中,我們認(rèn)真研究《生物新課程標(biāo)準(zhǔn)》和研讀《20xx年恩施州生物中考考試大綱》,細(xì)讀近年的中考試題和雙向細(xì)目表,制作試題,探討、修改再探討,團(tuán)結(jié)協(xié)作,不辱使命,高質(zhì)量地完成了本次命題任務(wù),獲得了教研室領(lǐng)導(dǎo)的高度好評(píng)。

      三、成績可喜

      在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)系和領(lǐng)導(dǎo)下,在所有八年級(jí)生物老師的精誠團(tuán)結(jié)和共同努力下,我們?nèi)〉昧朔浅M意的成績:在本學(xué)期的生物復(fù)習(xí)研討活動(dòng)中所講復(fù)習(xí)課“健康的生活”和命制的試題都獲得了一等獎(jiǎng);在今年的地生會(huì)考中,優(yōu)分達(dá)到了193人之多,創(chuàng)造了利川民中地生優(yōu)分人數(shù)記錄,也是各兄弟學(xué)校中考得最好的。

      在今后的教育教學(xué)工作中,我們將一如既往的團(tuán)結(jié)在學(xué)校的周圍,繼續(xù)努力工作,群策群力、團(tuán)結(jié)協(xié)作,努力爭取更大的進(jìn)步。

    生物備課組總結(jié)8

      一、常規(guī)工作,正常進(jìn)行

      按照學(xué)校和教師發(fā)展處的要求,認(rèn)真抓好教研組的常規(guī)工作,有計(jì)劃地開展教研活動(dòng)。以教研組為單位鉆研教材、精心預(yù)設(shè),一起制作教具、課件,互相聽課、磨課、評(píng)課。開課教師反思、總結(jié),不斷完善、提高課堂教學(xué)能林。本學(xué)期生物教研組共開設(shè)六節(jié)公開課,其中一節(jié)是特聘教師參與的課堂研究,另一節(jié)是市級(jí)公開課。

      二、市級(jí)公開課,好評(píng)如潮

      本學(xué)期凌祎麗老師開設(shè)了一節(jié)題為《基因指導(dǎo)蛋白質(zhì)的合成》市級(jí)公開課,并受到聽課教師們的一致好評(píng)。市教研員李能國老師認(rèn)為這次公開課充分體現(xiàn)了如何培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)和關(guān)鍵能力的理念,并肯定了凌祎麗老師近些年在模型建構(gòu)方面做得教學(xué)研究,同時(shí)建議廣大教師要重視學(xué)生在情感和能力方面的培養(yǎng)?偨Y(jié)本節(jié)課的準(zhǔn)備階段的工作,有一項(xiàng)很值得肯定,讓聽課教師以旁觀者的身份重新審視自己設(shè)計(jì)的課堂教學(xué),成效十分顯著,只有集教研組的智慧才能開設(shè)精彩的市級(jí)公開課。通過本次常州市生物教研活動(dòng),我們組對(duì)于“高中生物核心素養(yǎng)和關(guān)鍵能力”有了更深刻的認(rèn)識(shí),有效地促進(jìn)了生物組教師自身的專業(yè)成長。

      三、課程基地建設(shè)現(xiàn)雛形

      本學(xué)期,成功申報(bào)了“綠色·實(shí)踐”校級(jí)生物課程基地。生物基地將創(chuàng)設(shè)學(xué)生自主實(shí)踐的學(xué)習(xí)環(huán)境,促進(jìn)教師教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變,培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐操作的技能、創(chuàng)新意識(shí)和合作能力的同時(shí)也實(shí)現(xiàn)教師專業(yè)成長。因此,本學(xué)期最重要的工作是建設(shè)生物學(xué)科教室,將教學(xué)資源與學(xué)生的學(xué)、教師的教結(jié)合在一起。

      目前,我們已經(jīng)將學(xué)科教室的設(shè)計(jì)思路交給學(xué)?倓(wù)處,要點(diǎn)如下:教室和樓道的墻上全是學(xué)生的作品:展板、專題報(bào)告、科學(xué)史及諾貝爾生理學(xué)獎(jiǎng)獲得者的介紹和研究成果;教室四周的柜子存放著學(xué)生平時(shí)實(shí)驗(yàn)的`各種儀器和資料用書;講臺(tái)上有教學(xué)所需的電腦、數(shù)碼顯微鏡、實(shí)物投影儀、互聯(lián)網(wǎng)、復(fù)印機(jī)以及掃描儀;電腦和生物專用的數(shù)碼顯微鏡(學(xué)校已有)安裝在學(xué)生課桌上。

      即將建成的生物學(xué)科教室更像一個(gè)自然學(xué)科的博物館。

      四、認(rèn)真組織奧賽,成效突出

      在本次江蘇省奧利匹克競賽中,我們有三位學(xué)生初賽時(shí)勝利突圍,生物教研組積極應(yīng)對(duì),通過與外校聯(lián)合,加強(qiáng)賽前培訓(xùn),在聯(lián)賽中也獲得優(yōu)異成績。重點(diǎn)工作:

      1、組織兩位同學(xué)參與培訓(xùn);

      2、組織學(xué)生赴南京參加聯(lián)賽,并明確賽前準(zhǔn)備及考試要求

      五、課題研究,頗有成效

      1、積極申報(bào)新課題 兩位青年教師要從提高教學(xué)實(shí)效性的角度,積極申報(bào)了市級(jí)課題,組內(nèi)將對(duì)所有教師的課題申報(bào)工作給予必要的支持和幫助。

      2、落實(shí)好已參加課題的研究工作 組內(nèi)有多位教師參與校外省級(jí)課題研究,對(duì)已經(jīng)批準(zhǔn)的立項(xiàng)課題協(xié)助做好了開題工作,并積極開展研究,已經(jīng)實(shí)施的課題要也做好研究落實(shí)、資料匯總等工作,為順利結(jié)題做好準(zhǔn)備。

      回顧一年的工作,才發(fā)現(xiàn)工作中存在著很多不足之處,接下來,我們將不斷完善,不斷加強(qiáng)與外校生物組的交流和合作,不斷地向本校其他教研組學(xué)習(xí),爭取在下一學(xué)年有更大的進(jìn)步。

    生物備課組總結(jié)9

      在本學(xué)期的教育教學(xué)工作中,以學(xué)校教研工作為指導(dǎo),根據(jù)生物組教研活動(dòng)的實(shí)際,我組教師時(shí)時(shí)刻刻注意修正、提高、完善我們的計(jì)劃和目標(biāo),投入了極大的熱情和付出了很大的努力,發(fā)揮了集體和個(gè)人的多重作用,取得了較好的效果;做到以下了幾個(gè)方面的工作;進(jìn)一步提升了教師隊(duì)伍的建設(shè),使教師在教學(xué)方面提高到一個(gè)新的層次,進(jìn)一步落實(shí)了課堂教學(xué)模式,并且在教育教研方面有所突破;利用網(wǎng)絡(luò)研修的平臺(tái),拓展生物教師的研修空間,提升教師素質(zhì)和生物教學(xué)質(zhì)量

      1、每周集體備課、備課組、教研組活動(dòng)都能正常進(jìn)行,并做到互相聽課。本組成員服從分工,嚴(yán)格遵守學(xué)校各項(xiàng)紀(jì)律。落實(shí)教學(xué)常規(guī):

     。1)發(fā)揮老教師、骨干教師等有經(jīng)驗(yàn)的教師的作用,實(shí)施幫帶活動(dòng),促進(jìn)青年教師的成長。

     。2)抓好集體備課:集體備課要求每次有主備人,重難點(diǎn)講解,備學(xué)生,備教法、備作業(yè),且有大家討論意見和記錄。

     。3)抓好學(xué)科內(nèi)聽課活動(dòng),達(dá)到取長補(bǔ)短的目的。

      (4)落實(shí)常規(guī)訓(xùn)練和測試:應(yīng)定訓(xùn)練內(nèi)容,訓(xùn)練量,及時(shí)批改,分析學(xué)生情況,及時(shí)采取補(bǔ)救措施。

     。5)抓好組內(nèi)研討會(huì)的落實(shí)。在學(xué)期之初,我們就制定了較好較詳盡的教研組計(jì)劃。進(jìn)行公開課教學(xué),課前組內(nèi)所有教師都認(rèn)真參與課的設(shè)計(jì)與分析,課后,大家認(rèn)真總結(jié)討論,發(fā)現(xiàn)不足弘揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),以便今后更好的教學(xué)。在不斷的實(shí)踐當(dāng)中提升了教師的綜合素質(zhì),也鍛煉了學(xué)生各項(xiàng)能力。進(jìn)一步加強(qiáng)備課組的集體備課,共同研究每周教學(xué)內(nèi)容,分析重點(diǎn)、難點(diǎn)。體現(xiàn)創(chuàng)新教育的教學(xué)設(shè)計(jì),注重學(xué)生情感教育和能力培養(yǎng),尤其在教學(xué)方法和教材處理方面,要多進(jìn)行研究分析,發(fā)揚(yáng)集體智慧,團(tuán)結(jié)合作,提高教學(xué)實(shí)效。

      2、落實(shí)網(wǎng)絡(luò)研修,選好課題,深入研究并寫成論文。

      3、期末生物教師共同對(duì)期末復(fù)習(xí)和訓(xùn)練課的有效性進(jìn)行深入研討。首先由準(zhǔn)備上課的教師分別談各節(jié)課主要側(cè)重于有效教學(xué)的.哪個(gè)方面和設(shè)計(jì)思路,接著由大家從有效教學(xué)的角度對(duì)本課的設(shè)計(jì)和課堂實(shí)施進(jìn)行點(diǎn)評(píng),然后聽課,最后分別對(duì)兩節(jié)課進(jìn)行深刻的解剖和分析,在肯定亮點(diǎn)的同時(shí)提出改進(jìn)意見。

      總之,我們生物組在過去的一學(xué)期中,精誠團(tuán)結(jié),在教育教學(xué)及學(xué)校其他工作中都取得了一定的成績。但我們?nèi)源嬖谝恍┎蛔,今后,我們將繼續(xù)努力,做好自己的本職工作,爭取在各方面取得更大成績。

    生物備課組總結(jié)10

      光陰似箭,日月如梭,轉(zhuǎn)眼間20xx年已經(jīng)過去,回顧過去的歷程,高三生物備課組取得了顯著的成績,也存在著不少不足,現(xiàn)將工作總結(jié)如下:

      一、教學(xué)方面

      本組老師6個(gè)人,其中高級(jí)三個(gè),中級(jí)三人,中青結(jié)合整體實(shí)力較強(qiáng),承擔(dān)高三年級(jí)8個(gè)化生班,3個(gè)物生班,17個(gè)會(huì)考班的生物課,每個(gè)人均帶兩個(gè)高考班生物課,兼帶會(huì)考班生物課,課務(wù)量較大,全體同志不叫苦不叫累,認(rèn)真上課,上好每一節(jié)課,就是會(huì)考班課也毫不含糊,認(rèn)真對(duì)待,從沒缺學(xué)生一節(jié)課,課后認(rèn)真批改學(xué)生作業(yè),教學(xué)案,周練試卷,認(rèn)真輔導(dǎo)學(xué)生,解答學(xué)生疑難問題,通過一學(xué)期的努力,圓滿完成了本學(xué)年的`教學(xué)任務(wù),在高三幾次階段考試中取得了顯著的成績,得到師生,家長好評(píng),高三綜合考試總體合格率也達(dá)到學(xué)校規(guī)定的要求。

      二、教研方面

      本組同志積極參加學(xué)校舉辦的各項(xiàng)教研活動(dòng),以及每周三晚的備課組活動(dòng),認(rèn)真說課、評(píng)課、研討教學(xué)案、周練試卷、研究進(jìn)度,教法、學(xué)法、研討公開課、點(diǎn)評(píng)公開課,認(rèn)真學(xué)習(xí)教科處提供的多種教研文章,以及組內(nèi)安排的教研文章,每個(gè)同志每學(xué)期都要上二節(jié)公開課,每周聽兩節(jié)以上其他老師的課,在評(píng)課中大家暢聽欲言,有好說好,有不足說不足,真正做到相互不吹捧,個(gè)人不謙虛,找缺點(diǎn),補(bǔ)措施,各項(xiàng)教研活動(dòng)都搞得有聲有色,實(shí)在而不虛,大家都覺得有收獲,有提高,從不搞花架子,教研時(shí)間很充足,業(yè)余時(shí)間多數(shù)同志還寫心得體會(huì),寫文章,管明星、伏書俊等同志有多篇文章見報(bào)。

      不僅高三老師之間相互聽課,還經(jīng)常到高二、高一年級(jí)聽課,學(xué)習(xí)研討特別是高一年級(jí),第一次使用新教材,高三老師更要關(guān)注新課改動(dòng)問,了解最新知識(shí),如何上好新教材,在教法、學(xué)法上多加探討,把新課改的內(nèi)容有機(jī)的整合到高三教學(xué)中,使高三教學(xué)始終走在教改的前沿。本組同志還經(jīng)常到校外參觀學(xué)習(xí)、相互交流、以相到促進(jìn)共同提高。

      三、奧賽方面

      在十三屆江蘇省中學(xué)生生物奧賽中,我校一共獲得三等獎(jiǎng)以上名次33人,比同類學(xué)校多出好多,收到校內(nèi)外廣泛好評(píng)。

      四、生活及其他方面

      本組同志齊心協(xié)力,團(tuán)結(jié)協(xié)作,相互真誠對(duì)待,相互信任,相互幫助,友好相處,真正做到文人相親,而不是文人相輕,對(duì)組內(nèi)布置的任務(wù),學(xué)校布置的任務(wù),各位同志樂意接受,從不推諉,認(rèn)真、高效、扎實(shí)完成,取得了顯著的成績。

      在總結(jié)成績的同時(shí),我們也清醒的看到,我們工作中還存在著很多不足,如開展新課改的研究還顯得不夠,集體備課的層次還需提高,少數(shù)學(xué)生的生物學(xué)科成績還很薄弱,整體上拖了后腿,如何抓中等生,沿斜腿,工作還欠扎實(shí)等,這些問題我們?cè)谝院蟮墓ぷ髦袑⒋罅Ω倪M(jìn),努力提高,為阜中的生物教學(xué)再添新功。

    生物備課組總結(jié)11

      在這個(gè)學(xué)期中,根據(jù)本學(xué)期開學(xué)時(shí)所制定的工作計(jì)劃,踏踏實(shí)實(shí)地開展了一系列工作,在以下兩方面做得尤為出色:

      一、認(rèn)真?zhèn)湔n上課,達(dá)到教學(xué)目標(biāo)

      1、認(rèn)真?zhèn)浣滩囊粤私庵R(shí)體系

      在我們生物學(xué)備課組,五個(gè)成員中有三名“新手”,備教材不僅是重要的,更是必須的環(huán)節(jié)。除了個(gè)人的正常備課外,我們通過兩種途徑進(jìn)行對(duì)教材的“把握”訓(xùn)練,一種是每周一次的備課組活動(dòng),通常先分析教材,重點(diǎn)在于明確主干知識(shí),規(guī)范重要概念和結(jié)論的敘述,深化對(duì)教材內(nèi)容的理解。大家再就備課過程中遇到的問題和形成的認(rèn)識(shí)進(jìn)行探討和交流,以達(dá)到解疑、辯明的目的。另一種就是通過聽課,這是直接交流教材把握和駕馭的途徑,當(dāng)然是相互的,課后認(rèn)真揣摩、消化并爭取有所創(chuàng)新。這是一種整體的、連貫的學(xué)習(xí)方式,對(duì)于“新手”理解教材來說無疑是捷徑。

      2.仔細(xì)備學(xué)生以真正達(dá)到教學(xué)目標(biāo)

      初中教學(xué)在一定程度上主要是落實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)和能力的`教學(xué),教師準(zhǔn)備再充分,理解再透徹,學(xué)生無法準(zhǔn)確接收,難以在實(shí)戰(zhàn)中反饋就是教學(xué)失敗。所以,我們備課組也在備課過程中加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的研究,對(duì)初中各個(gè)學(xué)習(xí)階段特點(diǎn)的研究,當(dāng)然也有對(duì)考試的研究,作到因時(shí)、因材、因人施教。我們結(jié)合學(xué)生進(jìn)入初中的心理變化和教材內(nèi)容、特點(diǎn)編制不同的落實(shí)練習(xí),分層次地落實(shí)學(xué)生的生物學(xué)習(xí)能力,從細(xì)節(jié)到線索,從微觀到宏觀進(jìn)行反復(fù)訓(xùn)練,讓學(xué)生盡量自然地完成過渡和提升。

      二、不斷學(xué)習(xí),更新理念提高業(yè)務(wù)能力

      “要倒給學(xué)生一碗水,自己得準(zhǔn)備一桶水、一缸水”。21世紀(jì)是生命科學(xué)的世紀(jì),生物學(xué)知識(shí)日新月異,發(fā)展很快。加上生物課從前年開始啟用新教材,對(duì)我們老教師來說也存在著熟悉教材的問題。因此在備課過程中,我們?cè)谑煜そ滩牡幕A(chǔ)上,不斷查閱資料,充分進(jìn)行討論,然后進(jìn)行實(shí)施,不斷更新教學(xué)理念。為了趕上時(shí)代步伐,我們?cè)趶?fù)習(xí)大學(xué)教材內(nèi)容的基礎(chǔ)上,還經(jīng)常上網(wǎng)查閱資料,了解現(xiàn)代生物學(xué)新成果、新觀念,并進(jìn)行下載,做好記錄,結(jié)合教學(xué)內(nèi)容,印發(fā)給學(xué)生,讓他們關(guān)注社會(huì)、關(guān)注生物學(xué)熱點(diǎn)。如人類基因組計(jì)劃、克隆人事件、神州1-5號(hào)飛船上載有哪些生物,有何影響等。我們青年教師,也不斷向老教師學(xué)習(xí),取別人之長、補(bǔ)自己之短。并注意創(chuàng)新,形成自己的教學(xué)風(fēng)格和特色,積極寫好教后感、讀書筆記等。我們年輕老師,發(fā)揮自己的優(yōu)勢,經(jīng)常用多媒體課件上課,激發(fā)學(xué)生的興趣,受到學(xué)生好評(píng)。在教學(xué)中,我們組全體同志通過認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)理論,努力使課堂教學(xué)素質(zhì)化落到實(shí)處,“課外不占課,作業(yè)少而精”已成為我們教研組組風(fēng),我們堅(jiān)持做到統(tǒng)一備課、統(tǒng)一進(jìn)度,但是也提倡“特色”教學(xué),努力使每位教師形成自己獨(dú)特的風(fēng)格。

      總之,我們生物組在過去的一年中,團(tuán)結(jié)進(jìn)取,在教育教學(xué)及學(xué)校其他工作中都取得了一定的成績。但我們?nèi)源嬖谝恍┎蛔,例如作為青年教師,我們教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足等。今后,我們將繼續(xù)努力,將不斷加強(qiáng)自身的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),向其他老師虛心學(xué)習(xí),并在實(shí)際教學(xué)中不斷摸索、研究,努力創(chuàng)新,爭取向?qū)W校交出一份滿意的答卷!

    生物備課組總結(jié)12

      本學(xué)期我們高三生物備課組在學(xué)校教學(xué)工作處和生物教研組的直接領(lǐng)導(dǎo)下,認(rèn)真研究教材,積極搜集備課資料,挖掘現(xiàn)有教育教學(xué)資源,認(rèn)真設(shè)計(jì)教學(xué)方案,在課時(shí)緊、任務(wù)重、各班學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)水平差距較大等實(shí)際情況下,圓滿完成了教學(xué)計(jì)劃規(guī)定的教育教學(xué)任務(wù),達(dá)到了既定的教學(xué)目標(biāo),F(xiàn)對(duì)具體工作總結(jié)如下:

      1、優(yōu)化課程教學(xué)資源,抓好一輪復(fù)習(xí)工作,全面提高學(xué)生素質(zhì)。

      高三的教學(xué)任務(wù)重、時(shí)間緊,由于高二時(shí)課時(shí)少,教學(xué)進(jìn)度較慢,進(jìn)入高三后,我們積極利用備課組的優(yōu)勢,進(jìn)一步優(yōu)化課程資源,整理復(fù)習(xí)教學(xué)案,合理制定復(fù)習(xí)方案,確定復(fù)習(xí)的內(nèi)容和教學(xué)進(jìn)度。在一輪復(fù)習(xí)教學(xué)中,我們利用現(xiàn)有教學(xué)資源,積極準(zhǔn)備復(fù)習(xí)教學(xué)課件,注意知識(shí)間的橫向聯(lián)系和縱向挖掘,認(rèn)真梳理知識(shí)要點(diǎn),抓住重點(diǎn)、難點(diǎn)、易錯(cuò)點(diǎn)和易忽略點(diǎn),進(jìn)行有針對(duì)性的課時(shí)訓(xùn)練,及時(shí)糾正學(xué)生在學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的理解誤區(qū)和知識(shí)盲點(diǎn)。本學(xué)期我們每周都安排一次周測,45分鐘的即時(shí)訓(xùn)練,及時(shí)總結(jié)一周來的知識(shí),檢測學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度,做到合理調(diào)整教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)內(nèi)容,加強(qiáng)學(xué)生薄弱環(huán)節(jié)的教學(xué)工作,使教學(xué)工作更具有實(shí)效性和時(shí)效性。備課組集體備課時(shí),在研究教學(xué)內(nèi)容和進(jìn)度安排的同時(shí),深刻理解課程標(biāo)準(zhǔn)和高考說明的要求,讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中注意方法的訓(xùn)練和解題能力的提高,構(gòu)建完整的知識(shí)體系,全面提高學(xué)生的文化素質(zhì)。

      2、以新課程理念為指導(dǎo),加強(qiáng)教改的力度,提高教育教學(xué)能力。

      在課堂教學(xué)中,我們不斷探索有效的課堂教學(xué)方法和策略,提高課堂教學(xué)效率,提高教師的專業(yè)理論水平和教學(xué)實(shí)踐能力,努力營造開放的、適合主體發(fā)展的教學(xué)氛圍,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力,使每一位學(xué)生和諧、有個(gè)性地發(fā)展,全面提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)。學(xué)生全面獲得了生物科學(xué)和技術(shù)的基礎(chǔ)知識(shí),逐步養(yǎng)成科學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度和探究生命科學(xué)的創(chuàng)新精神,初步學(xué)會(huì)生物學(xué)探究的一般方法,端正了學(xué)習(xí)態(tài)度,樹立了良好的學(xué)風(fēng),構(gòu)建了較為系統(tǒng)完整的生命科學(xué)知識(shí)體系。

      3、加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo),有的放矢,重視特長生的培養(yǎng)和差生的轉(zhuǎn)化。

      本著“考核不光看分?jǐn)?shù),評(píng)估重在看素質(zhì)”的原則,重視特長生培養(yǎng)和差生轉(zhuǎn)化,對(duì)學(xué)有余力的學(xué)生加強(qiáng)綜合題型訓(xùn)練,對(duì)學(xué)有困難的學(xué)生,每周安排一次單獨(dú)面授輔導(dǎo),針對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的問題,積極尋找解決途徑,在學(xué)習(xí)方法上給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo),并通過談心交流,了解其學(xué)習(xí)特點(diǎn),鼓勵(lì)激發(fā)其對(duì)生物學(xué)的學(xué)習(xí)興趣,并對(duì)重點(diǎn)、難點(diǎn)內(nèi)容做好必要的輔導(dǎo)和訓(xùn)練。對(duì)這部分學(xué)生的練習(xí)作業(yè),教師的批改、評(píng)講應(yīng)做到細(xì)而勤。

      我們努力構(gòu)建平等合作的師生關(guān)系,營造寬松、和諧的課堂氛圍。讓學(xué)生參與評(píng)價(jià)、學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)。引導(dǎo)學(xué)生多角度、多元化地思考問題,鼓勵(lì)學(xué)生敢于向教師、向教材挑戰(zhàn),充分張揚(yáng)自己的個(gè)性。

      4、利用多媒體教學(xué)資源,認(rèn)真組織集體備課,優(yōu)化課堂教學(xué)設(shè)計(jì)。

      多媒體教學(xué)是我校強(qiáng)有力的教學(xué)資源設(shè)備,豐富多彩的課件、圖片、動(dòng)畫、視頻資源是我們開展多媒體課堂教學(xué)的物質(zhì)基礎(chǔ)。充分發(fā)揮學(xué)校在師資、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)上的優(yōu)勢,把信息技術(shù)與學(xué)科進(jìn)行有機(jī)整合,積極引進(jìn)各種成功的優(yōu)秀科研成果,提高教學(xué)效率。

      我們致力于構(gòu)建開放的、富有活力的教學(xué)體系,倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。提倡創(chuàng)造性地使用教材,靈活運(yùn)用多種教學(xué)資源,創(chuàng)造和諧的學(xué)習(xí)氛圍,引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中主動(dòng)求知。變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”,極大地發(fā)揮了學(xué)生的主體作用,達(dá)到了創(chuàng)造性教學(xué)設(shè)計(jì)的根本目的。我們充分利用備課組教師的教科研優(yōu)勢,挖掘素質(zhì)教育潛能,采取“搜集資料——集體討論——主備方案——個(gè)性化備課”的備課模式,結(jié)合每個(gè)班級(jí)學(xué)生的知識(shí)水平和學(xué)習(xí)能力,寫出有實(shí)效的具體的課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì),有針對(duì)性地進(jìn)行課堂教學(xué),向45分鐘要質(zhì)量,努力提高課堂教學(xué)效果,全面提高學(xué)生的科學(xué)文化素質(zhì)。在期中考試和十二月份的月考中都取得了較好的成績。

      5、面向高考,關(guān)注熱點(diǎn),激發(fā)學(xué)生興趣,提高學(xué)生綜合創(chuàng)新能力

      創(chuàng)新是一個(gè)民族發(fā)展的不竭動(dòng)力,是素質(zhì)教育發(fā)展的根本目標(biāo),在激發(fā)學(xué)生興趣,提高學(xué)生創(chuàng)新實(shí)踐能力方面,我們做了有益的嘗試與探索。在課堂教學(xué)中,聯(lián)系教材內(nèi)容介紹的經(jīng)典實(shí)驗(yàn)和來源于生活實(shí)踐的生物學(xué)史實(shí),有意識(shí)地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和對(duì)生物學(xué)知識(shí)的求知欲望,結(jié)合高考試題中反復(fù)出現(xiàn)的“開放性問題”,引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探索、大膽思考,及時(shí)肯定學(xué)生獨(dú)特的思維方法和在思維過程中的創(chuàng)新火花,培養(yǎng)靈活發(fā)散的思維品質(zhì)和創(chuàng)新思維意識(shí)。

      在完成正常的教學(xué)任務(wù)的同時(shí),我們備課組教師積極搜集近幾年的高考熱點(diǎn)問題,組織編寫了18個(gè)高考熱點(diǎn)問題專項(xiàng)訓(xùn)練,每周安排一個(gè)專題知識(shí)的擴(kuò)展,從考點(diǎn)內(nèi)容剖析到練習(xí)的處理,以及綜合創(chuàng)新題型的設(shè)計(jì)都具有重要的參考價(jià)值。這樣既開闊了學(xué)生的知識(shí)視野,又滿足了部分學(xué)生“吃不飽”的求知需要,全面提高了教學(xué)質(zhì)量。如:《生態(tài)入侵問題》專題,聯(lián)系生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性內(nèi)容進(jìn)行設(shè)計(jì)!渡窠(jīng)傳導(dǎo)問題》專題,聯(lián)系生命活動(dòng)調(diào)節(jié)知識(shí),全面理解神經(jīng)傳導(dǎo)的生理機(jī)制!冬F(xiàn)代生物技術(shù)》專題,從基因工程、發(fā)酵技術(shù)、組織培養(yǎng)到動(dòng)物克隆,聯(lián)系“克隆人”的問題,讓學(xué)生主動(dòng)參與討論、分析,總結(jié)出“克隆人”對(duì)人類社會(huì)帶來的正面和負(fù)面影響,以及人類如何利用現(xiàn)代生物科技為人類服務(wù)等問題。堅(jiān)持一切“以學(xué)生為本”,努力使每一位學(xué)生成為善學(xué)習(xí)、能創(chuàng)造的人才,這樣既鍛煉了語言表達(dá)能力和綜合分析問題的能力,又提高了學(xué)生的.學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)了學(xué)生的思維品質(zhì),達(dá)到了預(yù)期的目的。

      6、鼓勵(lì)教師積極投身教學(xué)研究,提高自身教科研水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)。

      我們利用課余時(shí)間,積極參與市、區(qū)級(jí)教學(xué)研究活動(dòng),校內(nèi)經(jīng)常開展相互聽課活動(dòng),每位教師本學(xué)期聽課節(jié)數(shù)都在二十節(jié)以上,每次聽課都認(rèn)真記錄、研究討論、總結(jié)提高,不斷汲取本校和外校優(yōu)秀教師的教學(xué)特長,不斷修正自己在教學(xué)中的不足。經(jīng)常關(guān)注報(bào)刊、新聞廣播、網(wǎng)絡(luò)上的最新生命科學(xué)熱點(diǎn)問題,進(jìn)行新題的命制,關(guān)注高考動(dòng)態(tài),提高自己的命題水平。繼續(xù)學(xué)習(xí)經(jīng)常借閱各類業(yè)務(wù)刊物,勤做摘記,及時(shí)了解教學(xué)信息,加強(qiáng)教科研研究。深入鉆研教材,精心設(shè)計(jì)教學(xué)過程,因材施教,優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu),努力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。本備課組教師在教學(xué)之余,積極閱讀《生物報(bào)》、《考試報(bào)》、《生物學(xué)教學(xué)》、《試題研究》等閱覽室的教學(xué)資料,開闊自己的知識(shí)視野,豐富自己的教學(xué)資源,同時(shí)撰寫教育教學(xué)科研論文十余篇,在省級(jí)以上報(bào)刊雜志發(fā)表六篇,取得了可喜的成績,教科研水平和教學(xué)能力有了一定的提高。

      回顧一學(xué)期的教育教學(xué)工作,我們備課組教師取得的成績的可喜的,但也存在一些問題急待我們?nèi)ヌ剿鹘鉀Q的方法,如生物課堂教學(xué)的實(shí)效性,學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性問題如何去提高等。我們相信,只要我們共同努力,用一顆火熱的育人之心和滿腔的教育熱情,一定會(huì)點(diǎn)燃學(xué)生對(duì)生命科學(xué)的強(qiáng)烈的求知欲望,讓創(chuàng)新思維的火花燃成熊熊烈火,照亮河西教育的沃土,結(jié)出喜人的素質(zhì)教育碩果。

    生物備課組總結(jié)13

      本學(xué)期,高二生物組共八位教師,擔(dān)任了24個(gè)理科班和11個(gè)文科班的生物教學(xué)。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和指導(dǎo)下,在陳樂銀主任的直接帶領(lǐng)下,我們生物備課組圍繞提高教師業(yè)務(wù)能力和課堂教學(xué)效率,務(wù)實(shí)創(chuàng)新、團(tuán)結(jié)協(xié)作、扎實(shí)進(jìn)取,有目的、有計(jì)劃、扎實(shí)有效的開展各項(xiàng)教研活動(dòng)。教師的理論水平和實(shí)踐能力的不斷提高,課堂教學(xué)中新的教學(xué)模式的不斷涌現(xiàn),備課組形成了學(xué)習(xí)、研究、改革的濃厚氛圍,F(xiàn)將一年來的工作總結(jié)如下:

      一、落實(shí)常規(guī),規(guī)范教研工作模式。

      有效抓好教研工作常規(guī),能促進(jìn)備課組工作的順利開展。備課組每學(xué)期初根據(jù)學(xué)校的工作安排結(jié)合本組的實(shí)際情況,制定了備課組學(xué)期工作計(jì)劃,同時(shí)組織全組教師認(rèn)真學(xué)習(xí)、理解學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃及各項(xiàng)制度要求,力求落實(shí)在實(shí)處。為保證教研活動(dòng)時(shí)間,在學(xué)校的統(tǒng)一安排下,每周五開展綜合教研活動(dòng),以便給教師提供更多地學(xué)習(xí)交流機(jī)會(huì),提高教研活動(dòng)效果。在常規(guī)教學(xué)檢查中,教師教案規(guī)范,備課充分,內(nèi)容完整。在教學(xué)中能貫穿新理念、運(yùn)用新方法,每節(jié)課都有新發(fā)現(xiàn),新進(jìn)步。全組教師聽課任務(wù)均達(dá)到學(xué)校要求。

      二、學(xué)研并舉,提高課堂教學(xué)水平。 1

      備課組中對(duì)青年教師實(shí)施傳幫帶,請(qǐng)經(jīng)驗(yàn)豐富的教師與青年教師結(jié)成師徒對(duì)子,悉心指導(dǎo)鉆研業(yè)務(wù)和常規(guī)教學(xué),督促他們完成課改教研任務(wù)。鼓勵(lì)青年教師主動(dòng)承擔(dān)教研課、實(shí)踐課任務(wù),并給予全方位的幫助,促進(jìn)青年教師的迅速成長。我組每周都安排兩位教師對(duì)同一內(nèi)容上兩堂不同構(gòu)思的課,并在每周五集體活動(dòng)時(shí)對(duì)兩位教師的課進(jìn)行研討,從集體備課、到聽課、評(píng)課人人參與,全組形成了“共同研討,共同成長”的良好教研氛圍,通過“隨堂課”、“教研課”等提高了各科課堂教學(xué)質(zhì)量。在新課程的環(huán)境中,教師和學(xué)生共同營造了新的課堂,教師不斷實(shí)現(xiàn)了自身的發(fā)展,與新課程一同成長。同時(shí)我校還注重與兄弟學(xué)校的學(xué)習(xí)交流,通過相互學(xué)習(xí),探索課堂教學(xué)創(chuàng)新模式,取得了良好的'教學(xué)效果,獲得同行的好評(píng),充分展示了我校教育教研的整體實(shí)力水平。

      三、加強(qiáng)學(xué)習(xí),提高教師綜合素質(zhì)。

      “學(xué)高為師,德高為范”,我組開展對(duì)教師職業(yè)道德規(guī)范的深入學(xué)習(xí),提高教師思想道德素質(zhì),增強(qiáng)了教師的責(zé)任心、事業(yè)心和進(jìn)取心,強(qiáng)化了服務(wù)意識(shí),做學(xué)生的良師益友。同時(shí)我組還注重提高教師的教育科學(xué)理論水平,鼓勵(lì)教師加強(qiáng)專業(yè)知識(shí)和信息技術(shù)的學(xué)習(xí),適應(yīng)新課程發(fā)展的需要。組織教師認(rèn)真聽取專家講座。外出聽課學(xué)習(xí)的教師,將學(xué)習(xí)收獲予以總結(jié),在備課組內(nèi)上匯報(bào)課或者進(jìn)行交流展示。

    生物備課組總結(jié)14

      回顧這個(gè)學(xué)期工作我們認(rèn)為應(yīng)該重點(diǎn)作好以下幾件事情:

      一、研究大綱、考綱,認(rèn)真做好高考一輪復(fù)習(xí)

      復(fù)習(xí)的重點(diǎn)仍是考綱中所要求的基本概念、規(guī)律、理論和技能。高考中的大多數(shù)試題都可以從課本上的例題、習(xí)題、總復(fù)習(xí)題中找到它們的“影子”。因此,高考復(fù)習(xí)不要總把眼睛盯在課外題上,要花力氣吃透課本上那些有特色、概念性強(qiáng)、構(gòu)思新穎和方法靈活的習(xí)題。在整個(gè)復(fù)習(xí)過程中,要求學(xué)生:

     、抛x書:在教師的指導(dǎo)下有重點(diǎn)地讀書;讀自己認(rèn)為有缺漏部份;讀《高考說明》。

     、瓶偨Y(jié):自我歸納總結(jié),及時(shí)反饋及時(shí)糾錯(cuò),在心理方面為高考做準(zhǔn)備?偨Y(jié)解題經(jīng)驗(yàn),探索解題規(guī)律,養(yǎng)成良好習(xí)慣,提高審題能力和綜合分析解決問題的能力。

      我們組的老師盡力作到認(rèn)真分析研究考試說明、近幾年的高考試卷、權(quán)威學(xué)校的最新高考模擬題;廣泛搜集、查閱、研究本學(xué)科有關(guān)期刊雜志上的高考信息;并深入學(xué)生之中,通過交談,調(diào)查,作業(yè)、試卷的批改的方式洞悉學(xué)生心理興奮點(diǎn)與問題所在。

      二、作到課上精講,習(xí)題精選,精練,精評(píng)

      要堅(jiān)持講解與練習(xí)有機(jī)結(jié)合的原則,既不能“以講代練”,也不能“以練代講”,要“精講精練”,使學(xué)生能觸類旁通、舉一反三。

      ①精講。主要針對(duì)兩個(gè)方面:一是針對(duì)學(xué)生的實(shí)際水平精講,二是針對(duì)高考的重點(diǎn)、難點(diǎn)、熱點(diǎn)與學(xué)生困惑易錯(cuò)的地方詳講,其他知識(shí)略講。

      ②精練。重點(diǎn)內(nèi)容重復(fù)練,高考熱點(diǎn)突出練,解題規(guī)范嚴(yán)格練。也就是根據(jù)高考的能力要求有的放矢地進(jìn)行練習(xí),不搞撒大網(wǎng)捕小魚,不搞題海戰(zhàn)術(shù),浪費(fèi)學(xué)生的精力和時(shí)間。重點(diǎn)知識(shí)要多練,如通過一題多解,一題多問,一題多變,多題歸一等形式,舉一反三,觸類旁通,使學(xué)生對(duì)?嫉臒狳c(diǎn)知識(shí)真正做到融會(huì)貫通,并切實(shí)提高學(xué)生分析問題、解決問題的能力。

     、劬x。老師要有較強(qiáng)的獨(dú)立性和批判性,對(duì)眾多的復(fù)習(xí)資料不要照搬照抄全盤接受,更不能被資料牽著鼻子走,不要做資料的奴隸,而要根據(jù)自己掌握的信息結(jié)合學(xué)生的實(shí)際,去粗取精,增刪修改,取我所需,為我所用,這樣才能增強(qiáng)復(fù)習(xí)的針對(duì)性、指導(dǎo)性和有效性。

     、芫u(píng)。教師講評(píng)應(yīng)突出重點(diǎn),重在指導(dǎo)。不是重復(fù)、重演一遍,不能以題論題。在講課中,要注意知識(shí)的縱橫聯(lián)系和加大覆蓋面的教材組織,努力達(dá)到舉一反三、靈活運(yùn)用的目的,同時(shí)要突出規(guī)范表達(dá)的訓(xùn)練指導(dǎo)。講評(píng)并非老師唱獨(dú)角戲,形式以多樣化為好,可以老師評(píng),也可以學(xué)生評(píng),還可以師生一起評(píng)、相互評(píng)。

      這都要求我們轉(zhuǎn)變觀念,正確認(rèn)識(shí)學(xué)生、相信學(xué)生,不要總不放心學(xué)生,復(fù)習(xí)也要充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性、積極性,增強(qiáng)學(xué)生的獨(dú)立性、批判性、創(chuàng)造性;站得高,看得遠(yuǎn),從高校招生的角度,從高校對(duì)學(xué)生素質(zhì)能力的要求,從本學(xué)科知識(shí)結(jié)構(gòu)的整體上來分析研究高考的要求,從而更有效、更準(zhǔn)確地把握高考的重點(diǎn)、難點(diǎn)、熱點(diǎn);潛心研究學(xué)生的學(xué)習(xí)心理、復(fù)習(xí)心理與考試心理,只有針對(duì)學(xué)生的思維障礙與困惑易錯(cuò)的地方對(duì)癥下藥,我們的備考復(fù)習(xí)才能真正做到精講、精練、精選、精評(píng),實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量、高效益。

      三、加深課外針對(duì)性輔導(dǎo)

      這樣的輔導(dǎo)的前提是充分了解自己的學(xué)生,我們?yōu)槊恳晃粚W(xué)生繪制了每次考試的.成績曲線圖,了解每一位學(xué)生的知識(shí)上的弱項(xiàng),以及高考考察的五種能力中低能的弱項(xiàng),對(duì)于不同的學(xué)生給予個(gè)性化的幫助,使學(xué)生盡快將厚書讀薄,理線索、清思路、觀大勢,摒棄繁雜,立足核心,突出主線,形成科學(xué)的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)和能力結(jié)構(gòu)。

      我們承認(rèn),掌握知識(shí)和積累知識(shí)固然重要,但在吸取知識(shí)過程中形成的思想觀念、方法及精神、品質(zhì)和意志,比知識(shí)本身更為重要。知識(shí)是無止境的,因此,我們的教學(xué),不但要“授人以魚”,還要“授之以漁”,必要時(shí)還要“與之同漁”。要盡可能更好地滿足未來社會(huì)和學(xué)生全面發(fā)展的需要,使學(xué)生樂學(xué)、好學(xué)、善學(xué)。這也是我們物理組一直努力追求的目標(biāo)。

    生物備課組總結(jié)15

      根據(jù)學(xué)校的工作安排和要求以及市、區(qū)高三備考的時(shí)間表,本學(xué)期我們備課組主要作了以下方面的工作:

      一、認(rèn)真學(xué)習(xí)考試大綱,仔細(xì)研究領(lǐng)悟其中的相關(guān)信息,包括考試范圍、考查內(nèi)容、能力要求等,并與往年的進(jìn)行比較,分析其中的“變”與“穩(wěn)”,將其貫徹到今后的備考各環(huán)節(jié)。

      二、繼續(xù)完成高考備考的五個(gè)環(huán)節(jié)。

      1、繼續(xù)完成單元過關(guān)?己藘(nèi)容的的《進(jìn)化與生態(tài)》部分既不太難,但又不容易拿到高分(從多次練習(xí)中可知),因此不可忽視,要和其他章節(jié)一樣給予重視。

      2、專題復(fù)習(xí)階段在幫助學(xué)生構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)、基礎(chǔ)相當(dāng)扎實(shí)的前提下,結(jié)合精選的相關(guān)習(xí)題加強(qiáng)以下幾方面的訓(xùn)練:

     、僬J(rèn)真閱讀資料或圖表;

      ②抓住關(guān)鍵理解并弄清題意;

      ③利用圖表或閱讀資料的信息和平時(shí)的知識(shí)作出答案。

      3、綜合測試。本學(xué)期應(yīng)會(huì)有各地的不少資料,教師一定要的精選的基礎(chǔ)上組合出適合我校學(xué)生實(shí)際的綜合測試題,以期通過濕度的訓(xùn)練和測試,全面提高學(xué)生解題的技巧、速度和準(zhǔn)確度,提高他們綜合運(yùn)用知識(shí)解決問題的能力,并培養(yǎng)他們良好的應(yīng)試心理素質(zhì)。

      4、查漏補(bǔ)缺。這一階段的主要任務(wù)是:加強(qiáng)集體輔導(dǎo)特別是個(gè)別輔導(dǎo),引導(dǎo)和幫助學(xué)生填補(bǔ)知識(shí)的空白和克服能力的缺陷點(diǎn),為高考沖刺做最后的“充電”。

      5心理輔導(dǎo)。這一工作不應(yīng)只在復(fù)習(xí)備考的最后時(shí)期做,在市一摸結(jié)束以后就應(yīng)逐漸開始。這一階段的主要目的是;幫助學(xué)生克服焦慮和恐懼,保持適度的緊張和壓力,以自信、高昂、飽滿、積極的情緒狀態(tài)完成好每一次大考。

      三、認(rèn)真分析學(xué)情,作好信息的收集工作。

      1、每次模擬考以后,均能根據(jù)模擬卷的特點(diǎn)和學(xué)生卷面的解答情況,認(rèn)真進(jìn)行分析總結(jié),及時(shí)調(diào)整復(fù)習(xí)策略,肯定上學(xué)期花大力氣進(jìn)行實(shí)驗(yàn)專題復(fù)習(xí)的做法,狠抓基礎(chǔ)知識(shí)的`落實(shí)。

      2、注意有關(guān)部門在各種場合傳達(dá)的相關(guān)信息,加強(qiáng)學(xué)校之間的信息交流、加強(qiáng)備課組內(nèi)部的交流與合作。重視對(duì)各地信息的研究,并結(jié)合《考試說明》加以取舍,從而準(zhǔn)確地指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行復(fù)習(xí),避免盲目性,提高復(fù)習(xí)的效果。

      四、教師要著重提高課堂效率。加強(qiáng)學(xué)生審題方法的指導(dǎo);重視解題規(guī)范的訓(xùn)練與強(qiáng)化,提高學(xué)生的論述、表達(dá)能力;指導(dǎo)學(xué)生做錯(cuò)題歸納。

      五、經(jīng)過備課組老師的通力合作,取得一些主要成績?nèi)缦隆?/strong>

      全級(jí)生物專業(yè)考生75人,高考平均分525分,其中600分以上18人,700分以上2分,單科上重點(diǎn)線632分以上11人,上本科線559分30人,總分重點(diǎn)、本科全面完成學(xué)校下達(dá)的任務(wù),為年級(jí)全面超額完成各項(xiàng)指標(biāo)作出了應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

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