有趣的制作課作文

　　無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì)中，許多人都有過(guò)寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對(duì)作文都不陌生吧，借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。怎么寫(xiě)作文才能避免踩雷呢？以下是小編收集整理的有趣的制作課作文，歡迎閱讀與收藏。

　　“我作品的主題是‘誰(shuí)在破壞環(huán)境？’這上面有：……”從寫(xiě)作的教室里飄出這樣一段話。你一定會(huì)奇怪：怎么好像在辦畫(huà)展呢？別急，讓我?guī)�你進(jìn)教室看看就知道了。

　　一進(jìn)教室，你會(huì)被黑板上的幾幅奇特的畫(huà)吸引：有鉛筆作的素描畫(huà)，有用樹(shù)葉和花瓣做的剪貼畫(huà)，還有既畫(huà)又貼的復(fù)合畫(huà)。黑板上大字寫(xiě)著三個(gè)問(wèn)題：“誰(shuí)在破壞環(huán)境？誰(shuí)在飽受環(huán)境惡化之苦？誰(shuí)在保護(hù)環(huán)境？”一位同學(xué)站在自己作品旁邊，再解說(shuō)著什么�？吹竭@里，你肯定搞不懂了�，F(xiàn)在請(qǐng)聽(tīng)我慢慢告訴你：這是我們寫(xiě)作的一堂制作課。老師要求我們：按照黑板上的題目，利用手中的材料，完成一件關(guān)于環(huán)保話題的手工制作�？梢杂卯�(huà)筆畫(huà)，可以用樹(shù)葉剪貼，但不能偏離主題；制作完畢，把我們的作品貼到黑板上；然后，到講臺(tái)上把自己的構(gòu)思、制作過(guò)程說(shuō)出來(lái)；最后寫(xiě)成一篇文章。

　　今天，由于疏忽，我沒(méi)帶材料。其實(shí)，因?yàn)槲疑弦惶谜n走得早，根本不知道要帶什么。俗話說(shuō)：不知者不怪，老師也沒(méi)說(shuō)什么。只是讓我自己想辦法。我好不容易才從張曉彤那里借了幾片柳樹(shù)葉子，有了材料，我的聰明的大腦就飛快的轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)�？杉葻o(wú)膠水也無(wú)剪刀，我只好和另外兩名男同學(xué)一起做。我們借助手中的幾片樹(shù)葉，一根鉛筆開(kāi)始了又貼又畫(huà)，不一會(huì)兒，我們的作品就完成了。我們完成的這幅作品有兩個(gè)主題：不像其他同學(xué)的作品只有一個(gè)主題：我們把破壞環(huán)境和者和保護(hù)環(huán)境者放到了一起——一幅畫(huà)兩個(gè)主題。

　　當(dāng)同學(xué)們把自己的作品貼到黑板上的時(shí)候，想不到王老師竟然讓我們?nèi)�名同學(xué)中的一個(gè)首先到井臺(tái)上講述自己的作品，合作者把我推向了講臺(tái)。王老師經(jīng)常說(shuō)：勇者上。我是勇者，我只好開(kāi)講：“這是我們的作品，她有兩個(gè)主題：一個(gè)是誰(shuí)在破壞環(huán)境？另一個(gè)是誰(shuí)在保護(hù)環(huán)境？你看，畫(huà)面是這樣的：流經(jīng)城市的一條小河上漂著許多死魚(yú)、塑料袋和易拉罐；河的一邊岸上有許多高樓大廈，大廈頂上有許多死鳥(niǎo)；另一邊的岸上有許多工廠，工廠的煙囪正在冒著黑煙，排水管道正在放著污水；工廠馬路邊上的樹(shù)沒(méi)有一片樹(shù)葉，你說(shuō)好嗎？你再往小河的上游看：一片片綠油油的草地呈現(xiàn)在你的眼前：草地上野花盛開(kāi)，樹(shù)山掛滿了鳥(niǎo)巢，幾只小鳥(niǎo)的腦袋從窩里探出來(lái)，嘰嘰喳喳的叫著，耳朵里是美妙的鳥(niǎo)叫，眼前是美麗的野花，風(fēng)一吹，嘩啦啦的樹(shù)葉、美妙的鳥(niǎo)鳴奏起美妙的交響樂(lè)，河中的魚(yú)兒在水中跳著歡快的舞蹈。水中安靜的鵝卵石靜靜地聽(tīng)著音樂(lè)，看著舞蹈，你說(shuō)美嗎？”

　　聽(tīng)到這里，你有何感想？我是越講感觸越深，因?yàn)槲覀兊淖髌凡皇翘摌?gòu)的，在我們身邊，你可以找到許多。人們?yōu)榱税l(fā)展城市，破壞了環(huán)境。如果您往更深處想一想就能解答黑板上的三個(gè)問(wèn)題了：是誰(shuí)破壞了環(huán)境？誰(shuí)在飽受環(huán)境惡化之苦？誰(shuí)在保護(hù)環(huán)境？

　　同學(xué)們?cè)诶^續(xù)講述著自己的作品，我卻沉浸在深深地思考中：對(duì)環(huán)境，我能做些什么？

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