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科技小制作小班教案(通用7篇)
作為一名辛苦耕耘的教育工作者,時常需要編寫教案,借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量,收到預(yù)期的教學(xué)效果。那么寫教案需要注意哪些問題呢?以下是小編為大家整理的科技小制作小班教案,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
科技小制作小班教案 篇1
【設(shè)計意圖】
幼兒有著天生的好奇心,他們對周圍世界充滿著無限的好奇,他們有著極強的渴望認(rèn)識周圍世界和學(xué)習(xí)科學(xué)的需要。因此,及時并適當(dāng)?shù)膶τ變哼M(jìn)行科學(xué)啟蒙,激發(fā)他們探索科學(xué)的興趣,引導(dǎo)他們積累科學(xué)經(jīng)驗,指導(dǎo)其學(xué)會一定的科學(xué)方法,將使幼兒的科學(xué)素質(zhì)得到早期培養(yǎng),有意于幼兒整體素質(zhì)的提高。本次活動,通過“如何使紙船不被打濕”的實驗,讓幼兒們初步了解油畫棒的排水性,在操作中讓幼兒體驗樂趣。
【活動目標(biāo)】
1、樂于參與“使紙船不被打濕”的探索活動,體驗操作的樂趣。
2、初步了解蠟(油畫棒)不吸水的特性。
【活動準(zhǔn)備】
材料準(zhǔn)備:五大盆水、油畫棒每組一盒、毛巾、紙制作的.紙船若干。
經(jīng)驗準(zhǔn)備:幼兒有在水中玩紙船的經(jīng)驗。
【活動過程】
一、幼兒自由玩紙船、激發(fā)幼兒已有經(jīng)驗
小朋友們,紙船可以在哪里玩?玩久了紙船會怎么樣?
二、教師出示紙船設(shè)疑,引發(fā)幼兒思考
1、教師出示紙船:“老師這里有兩艘紙船,我們看看,哪一艘濕得比較快。
2、教師引導(dǎo)觀察紙船使用的紙不一樣,幼兒大膽猜想結(jié)果。
三、師幼共同實驗,了解油畫棒的排水性
1、老師示范對比實驗,使幼兒明白蠟是不吸水的。
提問:為什么涂了油畫棒的紙船沒打濕,沒涂油畫棒的紙船打濕了呢?
讓我們來做個實驗:將水滴在涂了油畫棒和沒有涂油畫棒的紙上進(jìn)行對比:沒有涂油畫棒的紙吸水快,涂油畫棒的紙吸水慢。
2、教師小結(jié):現(xiàn)在我們知道了油畫棒是不吸水的,所以把油畫棒涂在船上,就好像給紙船穿上了一件雨衣,可以保護(hù)小紙船,船就不會被水打濕了。
四、幼兒動手制作小蠟船
1、老師這里還有一些沒涂蠟的小紙船,想請你們幫幫忙,用蠟筆給它們涂上漂亮的雨衣,讓它們都變成不會被水打濕的小船。
2、小朋友用油畫棒給小船涂臘。
五、自由在水中玩蠟船,活動結(jié)束
活動延伸:鼓勵孩子想出更多保護(hù)小紙船的不被水打濕的方法。
科技小制作小班教案 篇2
教案目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒運用感官,探索了解蛋的形狀、結(jié)構(gòu),區(qū)分生蛋與熟蛋。
2、初步培養(yǎng)幼兒比較、判斷能力。
重難點:判斷、了解生蛋熟蛋及結(jié)構(gòu)。
材料與環(huán)境創(chuàng)設(shè):
1、一只不透明的大布袋內(nèi)裝生雞蛋、熟雞蛋。
2、人手一只雞蛋。
活動流程:
說一說→試一試→嘗一嘗→延伸
(一)說一說
1、看看摸摸說說猜口袋
教師:你們猜猜看口袋里裝了什么?(啟發(fā)幼兒運用視覺、觸覺來猜)
2、教師逐一出示口袋中的蛋寶寶,讓幼兒數(shù)數(shù)有幾只并說出蛋的名稱
3、說說蛋的形狀及猜猜生蛋與熟蛋。
教師:兩個蛋寶寶長的一模一樣我們怎么來區(qū)分它們呢?
(二)試一試
1、引發(fā)幼兒自己動手嘗試的愿望。
教師:用小手搖一搖。
2、用手搖一搖及用旋轉(zhuǎn)的方式知道蛋的生熟。
教師:你們的'蛋都可以吃嗎?為什么?生的蛋里面是什么樣的?熟的蛋里面又是什么樣的?
3、幼兒討論交流嘗試。
4、歸納小結(jié)。(請幼兒回答,教師驗證雞蛋的生熟)
(三)嘗一嘗
1、讓幼兒嘗嘗熟蛋。
2、啟發(fā)幼兒將熟蛋與別人分享。
(四)延伸
教師品嘗咸蛋并與幾名幼兒分享,提示幼兒:為什么你們吃的蛋有的淡有的咸,那是怎么一回事呀?進(jìn)一步激發(fā)幼兒探索其他蛋的愿望。
科技小制作小班教案 篇3
設(shè)計意圖:
幼兒科技生活化的教育,離不開基本的生活技能和生活衛(wèi)生習(xí)慣的培養(yǎng)。在日常生活中,父母經(jīng)常會把剝好殼的雞蛋、剝了皮的水果、點心等食物給孩子吃,擔(dān)心孩子剝不開、速度太慢、弄臟衣服、地板等。這樣一來,無形中就剝奪了幼兒自己動手的機會,也滋生了幼兒的依賴性。
在開展“豐富多彩的糖果”主題過程中,我們針對這一現(xiàn)象,結(jié)合小班幼兒手部精細(xì)動作發(fā)育還不完善的特點,利用日常生活教育的契機生成了“剝糖”活動,我們給幼兒準(zhǔn)備了各種包裝的糖果若干,讓幼兒嘗試自己動手剝糖果,獲得感知的體驗,逐步培養(yǎng)幼兒的動手操作和探索能力,體驗成功剝開糖果的喜悅。
活動目標(biāo):
1、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力和探索的能力
2、鼓勵幼兒大膽地講述自己的發(fā)現(xiàn),體驗分享的'快樂
3、初步培養(yǎng)幼兒良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣,形成保護(hù)環(huán)境的意識
活動準(zhǔn)備:
各種包裝的糖果、盤子
活動過程:
一、呈現(xiàn)材料,導(dǎo)入活動
1、引導(dǎo)幼兒摸一摸各種形狀、軟硬的糖果
請幼兒拿一顆最喜歡的糖果,討論你拿的是什么糖果?摸起來感覺是軟的還是硬的?
2、聞一聞,請幼兒說一說聞到的是什么味道的糖果?
3、看一看這些糖紙的包法一樣嗎?
二、操作探索
1、剝一剝請幼兒剝開不同包法的糖果,將糖果和糖紙分別放在盤子里
2、說一說自己的發(fā)現(xiàn)
請幼兒觀察并討論自己是怎樣剝開糖果的,并用語言重點說邊緣齒形包裝的糖果是怎樣剝開的;利用多媒體再現(xiàn)幼兒剝糖的過程,幫助幼兒回憶加固經(jīng)驗。
3、記一記自己的發(fā)現(xiàn)
以集體記錄的形式,記錄剝糖的方法
4、想一想我們還可以借助什么工具又快又好地來幫助剝糖
三、延伸活動:品嘗糖果
科技小制作小班教案 篇4
一、活動題目
紙飛鏢飛起來
二、活動目標(biāo)
幼兒在嘗試探究中,知道紙的大小與投擲方法的不同會影響紙飛鏢的飛行距離激發(fā)幼兒對探究的興趣。
三、適用對象
3~4歲幼兒。
四、活動所需資源
大小不同的紙若干張。
五、活動過程
探究活動一
探究的問題:同樣材料的紙飛鏢,哪種投擲方法飛得遠(yuǎn)。
幼兒討論。
(1)用力投紙飛鏢比輕投飛得遠(yuǎn)。
(2)向上投紙飛鏢飛得遠(yuǎn)。
(3)向下投紙飛鏢飛得近。
做一做。幼兒用相同的紙、相同的方法,每人折一只紙飛鏢。每人都用兩種不同的投擲方法投擲飛鏢。
(1)向上投紙飛鏢。
(2)向下投紙飛鏢。
記錄實驗過程。
說一說我的發(fā)現(xiàn)。
(1)用力投紙飛鏢比輕輕投飛得遠(yuǎn)。
(2)向上投紙飛鏢比向下投飛得遠(yuǎn)。
探究活動二
解決的問題:用相同材料、大小不一的兩張紙折出同一形狀的紙飛鏢,比一比大飛鏢和小飛鏢哪個飛得遠(yuǎn)。
幼兒討論。
(1)大飛鏢比小飛鏢飛得遠(yuǎn)。
(2)大紙、小紙飛鏢飛得一樣遠(yuǎn)。
用大、小紙各折一只相同形狀的飛鏢。
用同一種投擲方法分別投擲大小不同的`飛鏢。
記錄實驗過程。
說一說我的實驗結(jié)果。
大飛鏢比小飛鏢飛得遠(yuǎn)。
六、注意事項
1.教師要注意自然因素對飛鏢飛行距離的影響,如風(fēng)力及用力大小等。
多次嘗試。
2.3~4歲幼兒的手部小肌肉動作不夠準(zhǔn)確、細(xì)致,在折飛鏢時,為了使實驗結(jié)果較為準(zhǔn)確,教師對幼兒折飛鏢的過程可進(jìn)行細(xì)致的指導(dǎo)。
科技小制作小班教案 篇5
“蛋“是孩子們生活中常見、常吃的食品,孩子們熟悉它。選擇“蛋”組織一個科技操作專題活動目的不在讓孩子掌握哪些蛋的知識,而是創(chuàng)設(shè)條件讓幼兒大膽嘗試,主動探索,在同伴之間的合作影響下,學(xué)習(xí)借助不同的材料進(jìn)行操作、實踐;對一些事物和現(xiàn)象產(chǎn)生好奇心,;顒拥慕M織形式是以幼兒自由活動、自主探索為主,幼兒邊操作、邊交流,與同伴分享成功的快樂。整個專題活動幼兒幾乎使全部投入,全過程投入,體驗了以幼兒發(fā)展為本的全新理念。
系列活動之一:《讓蛋寶寶站起來》
[活動名稱]《讓蛋寶寶站起來》
[活動對象]小班
[活動類型]系列活動
[組織形式]分組活動
[活動時間]20分鐘
[活動場所]室內(nèi)。
[活動資源]熟雞蛋80個,事先裝飾成蛋寶寶;準(zhǔn)備若干個材料小籃子,小沙盤、瓶蓋、玻璃杯、小繩、積木、沙包、鏟子、舊手帕、碎步、小塑料盒、彩泥、米、沙、報紙、卡紙條、小毛巾等輔助材料若干
[活動目標(biāo)]
(一)通過游戲,使幼兒探索出讓雞蛋站立的多種方法。
(二)通過嘗試和探索,激發(fā)幼兒的好奇心,培養(yǎng)幼兒對周圍事物產(chǎn)生興趣,發(fā)展幼兒的思維能力和動手能力。
(三)培養(yǎng)幼兒自信、大膽的向同伴介紹自己成功的經(jīng)驗。
[活動過程]
(一)音樂律動激趣
教師:今天咱們班要來一位小客人,你們看一看他們是誰呀?
幼兒:蛋寶寶。
教師:為了歡迎小客人的到來,請小朋友為小客人表演一個節(jié)目好嗎?教師彈奏樂曲,幼兒作律動《草原小牧民》進(jìn)行迎客人的活動。
教師:小朋友你們表演的真好,蛋寶寶看見小朋友騎馬好神氣啊,他們也想學(xué)一學(xué)?墒悄銈兿胍幌,蛋寶寶能行嗎?
(教師啟發(fā)幼兒動腦筋想辦法。)
(二)幼兒自由探索
讓幼兒嘗試自由探索,尋找并講述讓蛋寶寶站起來的辦法。
1、給每位幼兒提供一個雞蛋,讓幼兒動腦筋想辦法讓蛋寶寶站起來。
2、幼兒操作,教師觀察幼兒的進(jìn)展給予適時引導(dǎo)和激勵。
3、教師小結(jié):沒有外力的幫助時,只有將蛋寶寶在磕破的情況下,才能讓蛋寶寶站起來。教師提出新的'嘗試性問題:即有沒有不磕破蛋寶寶就能讓蛋寶寶站起來的辦法呢?
(三)輔助材料來幫忙嘗試探索響當(dāng)當(dāng)
師:籮筐里的材料都說他們可以幫助蛋寶寶站起來,小朋友想不想來試一試呢?(教師要介紹籮筐里的輔助物品名稱:如米、沙、報紙、瓶蓋等)
1、幼兒大膽進(jìn)行嘗試性探索和操作,借助各種輔助性材料讓蛋寶寶站起來。
2、幼兒自由交流,介紹自己所探索到的方法。
3、教師在幼兒進(jìn)行嘗試操作探索的過程中,根據(jù)幼兒的操作情況給予適時表揚和指導(dǎo),激發(fā)幼兒大膽嘗試、勇于的創(chuàng)新。
4、分享成功的喜悅,請小朋友將自己的辦法介紹給大家。
5、師生小結(jié):讓蛋寶寶站起來的最好辦法。即:可以將蛋放到大米上;可以將蛋放到瓶蓋里;可以將蛋放到積木搭起的小屋里;可以用透明膠將卡紙條粘好,把蛋放進(jìn)去等等。
科技小制作小班教案 篇6
活動目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒用連貫的語言談?wù)撟约杭抑械碾娖髅Q及其用途。
2、引導(dǎo)幼兒集中注意傾聽同伴談話,能較快地掌握并理解別人的.談話內(nèi)容,幫助幼兒提高理解談話內(nèi)容的水平。
3、鼓勵幼兒積極參加個別或集體的談話活動,樂于說出自己的個人見解,愿意與同伴交流。
活動準(zhǔn)備:
1、讓幼兒回去向家長了解自己家里的電器名稱和用途。
2、錄音機、電熨斗各一件。
活動過程:
一、創(chuàng)設(shè)談話情景,引出話題:
將錄音機、電熨斗逐一插上電源,提出問題:“錄音機為什么會響?電熨斗為什么會熱?”要求幼兒說出是通電的原因,并告訴幼兒這些都叫家用電器。
提問:“你們家里有那些家用電器?他們都有什么用處?”請小朋友講個一大家聽。
二、引導(dǎo)幼兒圍繞話題自由交談
讓幼兒自由結(jié)伴,兩人一組,一對一地交談自己家里的電器,教師輪流參與幼兒的交談,提醒幼兒注意傾聽,了解別人的談話內(nèi)容,養(yǎng)成輪流說話習(xí)慣,要求幼兒傾聽別人是怎樣介紹自己家里的家用電器的,以便學(xué)習(xí)談話經(jīng)驗,有助于自己談話。
三、引導(dǎo)幼兒拓展談話范圍。
集體談?wù)摗凹矣秒娖鳌笨烧垘酌谧杂山徽勚兄v得較好的幼兒向全班介紹,教師可適當(dāng)指導(dǎo),引導(dǎo)幼兒有條理地談?wù)摷依锍S秒娖鳌?/p>
活動結(jié)束:
小朋友一起探討。
科技小制作小班教案 篇7
【活動目標(biāo)】
1、通過活動認(rèn)識一些生活中的高科技產(chǎn)品,知道它們的特別功能。
2、通過自主設(shè)計的游戲活動,激發(fā)科學(xué)想象力和創(chuàng)新能力。
3、激發(fā)對高科技產(chǎn)品的關(guān)注興趣和從小愛科學(xué)的熱情。
【活動準(zhǔn)備】
圖片:可視門鈴、指紋鎖,小兔家。
【活動過程】
一、設(shè)置情景,引發(fā)幼兒對高科技產(chǎn)品的關(guān)注。
1、(出示一張可視門鈴的`圖片):這是什么?他和我們家里平常的門鈴有什么不一樣?人們怎么會想到要發(fā)明這樣的門鈴?
2、(出示一張指紋鎖):這又是什么?怎么這個鎖沒有插鑰匙的鎖孔?你知道它有什么特別的地方?為什么要利用指紋鎖?(它不用鑰匙,很方便,而且提高了安全性)
二、通過故事情景,引發(fā)幼兒對日常生活中問題的想象和思考。
1、(出示一張簡陋的房間圖):小兔搬新房子了,看,這是小兔家的房子,這個房子里有什么?(桌、椅等家具)小兔在新房子里生活,很多地方都不方便,小朋友,你們有什么好辦法幫助他?
2、教師講解情景,感知日常生活中的難題。
(1)洗碗太累了,先要用洗潔精,然后再沖洗,再消毒,真麻煩。
(2)家里的臟衣服真多,小兔每天都要洗衣服真累。
(3)電腦太大占地方怎么辦?能一直帶在身邊嗎?
(4)上班回來好累呀,真想一到家,就能馬上洗個熱水澡,怎么辦?
(5)夏天房子里太熱,冬天太冷,怎么辦?
3、請小朋友想辦法,幫小兔解決生活中的困難。
三、閱讀幼兒用書,感知各種各樣的餓家用電器。
1、(幼兒用書)看圖認(rèn)識各種高科技家電產(chǎn)品,說出它們的名稱和用途。
2、小結(jié):高科技產(chǎn)品給我們的生活帶來了很多的方便和快捷,每一種產(chǎn)品都有自己特殊的功能,我們小朋友好好學(xué)習(xí),長大了也要發(fā)明許多高科技產(chǎn)品,給我們帶來更多的快樂,好嗎?
四、延伸活動
調(diào)查表:我家的高科技產(chǎn)品。(幼兒教育)
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