八年級生物教學(xué)工作總結(jié)

　　總結(jié)是事后對某一階段的學(xué)習(xí)或工作情況作加以回顧檢查并分析評價的書面材料，他能夠提升我們的書面表達(dá)能力，為此要我們寫一份總結(jié)。那么總結(jié)要注意有什么內(nèi)容呢？以下是小編為大家整理的八年級生物教學(xué)工作總結(jié)，僅供參考，歡迎大家閱讀。

八年級生物教學(xué)工作總結(jié)1

　　本學(xué)期來，生物教育教學(xué)工作始終本著“以人為本”的教育教學(xué)理念，為適應(yīng)新時期教學(xué)工作的要求，認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程理念，認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，及時批改作業(yè)、講評作業(yè)，嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚教學(xué)民主，深化課堂教學(xué)改革，認(rèn)真落實課程計劃，落實教學(xué)常規(guī)，落實教學(xué)改革措施，大力推進素質(zhì)教育，較好地完成了教育教學(xué)工作任務(wù)，使所任班級教學(xué)質(zhì)量有了大面積提高，現(xiàn)就將本學(xué)期的教育教學(xué)工作情況總結(jié)如下：

　　1、轉(zhuǎn)變生物學(xué)教學(xué)觀念，牢固樹立新課程理念，明確生物學(xué)教學(xué)的功能和目標(biāo)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)生物學(xué)的興趣，設(shè)法把學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣保持下去并轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)動力，從而培養(yǎng)正確的學(xué)習(xí)方法。在具體的教學(xué)實踐中落實三維目標(biāo)，切實提高每節(jié)課的教學(xué)質(zhì)量，促進全體學(xué)生的全面發(fā)展。認(rèn)真研究課標(biāo)和新教材，充分認(rèn)識學(xué)生的差異，有效開展分層次教學(xué)和分類指導(dǎo)，因材施教，張揚個性，認(rèn)真鉆研新教材，挖掘教材的深度，擴展教材的廣度，整合課程資源，認(rèn)真?zhèn)浜妹抗?jié)課，提高自己駕馭教材的能力。

　　2、運用教學(xué)規(guī)律，發(fā)揮學(xué)生主動性。學(xué)校教育的目的不是培養(yǎng)復(fù)現(xiàn)型人才，而是創(chuàng)造性、綜合性人才。因此，在中學(xué)生物學(xué)教育中，教師除了進行知識教育外，還要特別注意過程教育和學(xué)法教育，逐步培養(yǎng)和考察學(xué)生，使學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會思考，從而提高文化科學(xué)素質(zhì)。改變教學(xué)觀念，運用教學(xué)規(guī)律，切實發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主體作用。改進教學(xué)方法，創(chuàng)設(shè)生動有趣的課堂氣氛，讓全體學(xué)生都參與進來。按課標(biāo)的要求，突出重點，突破難點，精講多練，扎扎實實落實好基礎(chǔ)知識，方法靈活多樣，要啟發(fā)不要硬灌，更不能死記硬背，要引導(dǎo)，不要代替，要讓學(xué)生思考，不要一講到底，要因?qū)W論教，而不要因教論學(xué)，要注重改變教學(xué)方法，變注重學(xué)習(xí)結(jié)果為注重學(xué)習(xí)過程。

　　3、加強實驗教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的實驗操作能力。生物學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的自然科學(xué)，如何進行實驗教學(xué)，提高實驗教學(xué)的效果，是我們?nèi)�體生物學(xué)教師需要深入研究的問題之一。然而，由于多數(shù)學(xué)校實驗條件不足，很多課本規(guī)定的學(xué)生實驗都沒做，有的甚至連演示實驗都沒做全，學(xué)生的實驗?zāi)芰ζ毡檩^差，這種狀況越來越不適應(yīng)課程改革的要求。掌握實驗原理、設(shè)計實驗方案、熟悉實驗步驟、辯析實驗現(xiàn)象、表述實驗結(jié)論是我們在今后實驗教學(xué)中要引起重視的幾個方面。我們要克服注重實驗講解，忽視實際操作：注重實驗驗證，忽視實驗探索：注重實驗結(jié)果，忽視實驗描述等教學(xué)現(xiàn)象。根據(jù)本校的實際情況，想法設(shè)法創(chuàng)造條件做好課本中的每個實驗，讓學(xué)生親自動手做，改變用錄像、演示實驗等代替學(xué)生實驗，更不能用講實驗代替學(xué)生實驗。

　　4、重視基本概念和基本規(guī)律的教學(xué)，重視理論聯(lián)系實際，聯(lián)系學(xué)生的現(xiàn)實生活和一些生產(chǎn)實際，培養(yǎng)學(xué)生運用基礎(chǔ)知識解決實際問題的能力，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識。生物學(xué)知識，既是以生活為基礎(chǔ)，從生活中來；學(xué)到的知識，也是為了更好地生活。因此，在生物教學(xué)工作中，我很重視從學(xué)生的生活出發(fā)，激發(fā)學(xué)生對生物學(xué)的`興趣，知識從學(xué)生的生活中來，從學(xué)生的生活中去也體現(xiàn)在一些特殊的時候。如在講到《生物與環(huán)境》時，我聯(lián)系那時生活中的缺水現(xiàn)象，引導(dǎo)學(xué)生思考水對生物的影響，這樣節(jié)約用水的觀點也會隨著他們的思考而誕生了。又如講到“病毒”這一內(nèi)容，我就介紹了一下禽流感，然后讓學(xué)生結(jié)合當(dāng)時的禽流感以及上一年暴發(fā)的SARS，談?wù)勛约旱目捶�，這樣，既激發(fā)了學(xué)生對生物學(xué)的興趣，也增加了他們對個人衛(wèi)生、環(huán)境保護的認(rèn)識。而且通過這樣的課，我也發(fā)現(xiàn)學(xué)生對生活中常發(fā)生的、對病理等方面特別感興趣。

　　5、改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生積極參與教學(xué)過程，變學(xué)生的被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí)，重視知識的形成和發(fā)展的過程，啟發(fā)學(xué)生通過學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)問題并提出問題，從而加深對所學(xué)知識的理解，并學(xué)會應(yīng)用。對于生物課的教學(xué)，我采用系統(tǒng)性、階段性相結(jié)合的原則，做到定時間、定地點、定內(nèi)容，使每堂課都能讓學(xué)生有收獲�？傊�，不管在課堂教學(xué)，還是在課外活動中，我都以培養(yǎng)學(xué)生能力，提高學(xué)生的素質(zhì)為目標(biāo)，力求讓生物教學(xué)對學(xué)生的成長和發(fā)展起到更大的作用。

　　6、恰當(dāng)選擇和組合各種直觀教學(xué)手段，自制教具，充分運用實物、標(biāo)本、多媒體教學(xué)手段、多媒體課件的制作等，充分發(fā)揮現(xiàn)代教育技術(shù)在解決重點、難點及創(chuàng)設(shè)能引導(dǎo)學(xué)生主動參與的教學(xué)情境等方面的作用，給學(xué)生充分的自主活動時間和空間，為學(xué)生提供線索，嘗試和思考的機會，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。尊重學(xué)生，與時俱進，和學(xué)生共同學(xué)習(xí)，共同提高，共同成長！

八年級生物教學(xué)工作總結(jié)2

　　一學(xué)期來，本人認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，及時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，形成比較完整的知識結(jié)構(gòu)，嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高本人的教學(xué)水平和思想覺悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。

　　一、在教學(xué)方面

　　1、提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：

　　⑴課前預(yù)備：備好課。

　�、僬J(rèn)真研究教材，了解教材的基本思想、基本概念；了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自若，知道應(yīng)補充哪些材料，怎樣才能教好。（備教材）

　　②了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。 （備學(xué)生）

　　③ 考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。

　�、普n堂上的情況。

　　組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動學(xué)生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)學(xué)生的`情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服了以前重復(fù)的毛病，課堂提問面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)生物的興趣。但是，要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作。

　　八年級的學(xué)生對學(xué)習(xí)生物知識有了一定的認(rèn)識，但是，自控能力還是很差，常不能按時完成作業(yè)，有的學(xué)生還抄襲作業(yè)，課堂上學(xué)習(xí)新知識時，不能堅持到下課時間。沒有養(yǎng)成學(xué)習(xí)生物知識的好習(xí)慣，如：教學(xué)檔案中的C類學(xué)生。有的學(xué)生對生物現(xiàn)象的問題，解決能力也較差，針對這種問題，我著重抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作慣徹到對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作，如：教學(xué)檔案中的B類學(xué)生。有些調(diào)皮的學(xué)生我做到從友善開始，從贊美動手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和學(xué)生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評學(xué)生之前，先談?wù)劚救斯ぷ鞯牟蛔�。這樣，學(xué)生對我也就漫漫的喜歡和尊重，也開始喜歡學(xué)習(xí)生物，養(yǎng)成學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。如：歸為C類學(xué)生。

　　二、不斷學(xué)習(xí)、更新理念

　　21世紀(jì)是生命科學(xué)的世紀(jì)，生物學(xué)的知識日新月異，發(fā)展很快。本學(xué)期在學(xué)校的工作中，我經(jīng)常去聽學(xué)校各科組的公開課，虛心向教師們學(xué)習(xí)更新的教學(xué)方法，取別人之長、補本人之短。并注意創(chuàng)新，形成本人的教學(xué)風(fēng)格和特色。

　　三、成績與反思

　　我擔(dān)任的工作是八（1）、八（2）班的生物教學(xué)。在教學(xué)中，大部分的學(xué)生上課認(rèn)真，學(xué)習(xí)積極，在考試中取得了較好的成績，也掌握了一些學(xué)習(xí)生物的方法和生物實驗技能。但是，有部分同學(xué)上課沒拿課本，不聽課，不思考，不天然業(yè)；還有些同學(xué)考試不認(rèn)真，成績很差也沒有羞恥感。由此，導(dǎo)致部分同學(xué)學(xué)習(xí)成績很差。所以也是我最覺得頭痛的地方。

　　一學(xué)期來的努力，我充分調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和自主創(chuàng)新能力，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)生物的興趣。學(xué)生掌握了一些學(xué)習(xí)生物的方法，自學(xué)再生能力也得到了進一步的提高，但由于環(huán)境與條件的制約，缺乏大環(huán)境的熏陶，學(xué)生的成績還參差不齊，整體成績提高得不快，有些甚至不盡人意，這有待今后工作中不斷的探索、借鑒與完善。

八年級生物教學(xué)工作總結(jié)3

　　一學(xué)期來，本人認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，及時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，形成比較完整的知識結(jié)構(gòu)，嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。

　　一、在教學(xué)方面

　　1、提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：

　�、耪n前準(zhǔn)備：備好課。

　　①認(rèn)真鉆研教材，了解教材的基本思想、基本概念；了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應(yīng)補充哪些資料，怎樣才能教好。

　　②了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。

　�、� 考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。

　�、普n堂上的情況。

　　組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動學(xué)生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服了以前重復(fù)的毛病，課堂提問面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)生物的興趣。但是，要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作。

　　八年級的'學(xué)生對學(xué)習(xí)生物知識有了一定的認(rèn)識，但是，自控能力還是很差，常不能按時完成作業(yè)，有的學(xué)生還抄襲作業(yè)，課堂上學(xué)習(xí)新知識時，不能堅持到下課時間。沒有養(yǎng)成學(xué)習(xí)生物知識的好習(xí)慣，如：教學(xué)檔案中的C類學(xué)生。有的學(xué)生對生物現(xiàn)象的問題，解決能力也較差，針對這種問題，我著重抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作慣徹到對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作，如：教學(xué)檔案中的B類學(xué)生。有些調(diào)皮的學(xué)生我做到從友善開始，從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和學(xué)生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評學(xué)生之前，先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪＿@樣，學(xué)生對我也就漫漫的喜歡和尊重，也開始喜歡學(xué)習(xí)生物，養(yǎng)成學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。如：歸為C類學(xué)生。

　　二、不斷學(xué)習(xí)、更新理念

　　21世紀(jì)是生命科學(xué)的世紀(jì)，生物學(xué)的知識日新月異，發(fā)展很快。本學(xué)期在學(xué)校的工作中，我經(jīng)常去聽學(xué)校各科組的公開課，虛心向教師們學(xué)習(xí)更新的教學(xué)方法，取別人之長、補自己之短。并注意創(chuàng)新，形成自己的教學(xué)風(fēng)格和特色。

　　三、成績與反思

　　我擔(dān)任的工作是八（1）、八（2）班的生物教學(xué)。在教學(xué)中，大部分的學(xué)生上課認(rèn)真，學(xué)習(xí)積極，在考試中取得了較好的成績，也掌握了一些學(xué)習(xí)生物的方法和生物實驗技能。但是，有部分同學(xué)上課沒拿課本，不聽課，不思考，不做作業(yè)；還有些同學(xué)考試不認(rèn)真，成績很差也沒有羞恥感。由此，導(dǎo)致部分同學(xué)學(xué)習(xí)成績很差。所以也是我最覺得頭痛的地方。

　　一學(xué)期來的努力，我充分調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和自主創(chuàng)新能力，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)生物的興趣。學(xué)生掌握了一些學(xué)習(xí)生物的方法，自學(xué)再生能力也得到了進一步的提高，但由于環(huán)境與條件的制約，缺乏大環(huán)境的熏陶，學(xué)生的成績還參差不齊，整體成績提高得不快，有些甚至不盡人意，這有待今后工作中不斷的探索、借鑒與完善。

八年級生物教學(xué)工作總結(jié)4

　　以往的生物教學(xué)主要讓學(xué)生背誦課本知識 ,因此學(xué)生只是機械性地死記課本內(nèi)容，一碰到理論聯(lián)系實際地問題就無從下手。為此我們應(yīng)從傳統(tǒng)的教學(xué)方法、觀念中解脫出來 ,運用新的教學(xué)理念在教學(xué)中大膽創(chuàng)新 ,勇于探索 ,注重運用多種方法和形式 ,強化對學(xué)生各種能力的培養(yǎng) 。以下是我個人對教學(xué)的幾點反思：

　　一、在教學(xué)中融入一點生活味 ,把“死知識”變?yōu)椤芭d趣生活”

　　實際生活是教育的中心 ,教育要通過生活才能產(chǎn)生力量而成為真正的教育 .心理學(xué)家皮亞杰也說過 ：“要讓學(xué)生動手做科學(xué) ,而不是用耳朵聽科學(xué)或用眼睛看科學(xué) .�！币虼� ,教師在教學(xué)過程中 ,最好以學(xué)生的現(xiàn)實生活和既有經(jīng)驗及社會實踐為基礎(chǔ)展開 ,創(chuàng)設(shè)一種學(xué)生能夠獨立探究的情境 ,讓學(xué)生在“動手做”和“動腦思考”等一系列的活動中體驗、感悟 ,乃至發(fā)現(xiàn)和解決問題 。例如 ,在講到“光對鼠婦的影響”時 ,學(xué)生提出疑問 ,為什么平常在有陽光或是大白天時見不到鼠婦?由此提出問題：光對鼠婦有影響。學(xué)生根據(jù)提出的問題自己動手抓鼠婦,設(shè)計對照實驗：除了光照不同之外其他條件都相同,經(jīng)過反復(fù)實驗,查閱資料,驗證了鼠婦喜歡生活在陰暗潮濕的環(huán)境中.這樣的教學(xué)既抓到了學(xué)生的好奇心理 ,又收到了良好的效果 。

　　在課堂教學(xué)中綴入一點文學(xué)味，讓“課本劇”化為“教育詩”優(yōu)秀的文學(xué)作品無不閃耀著作者的思想和人格的光輝 ,而且蘊涵一定的科學(xué)道理 。如在講到“動物的發(fā)育”時可引用“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”若根據(jù)所學(xué)的生物知識,可將其改為“春

　　蠶化蛹絲方盡，蠟炬成灰淚始干”此外還可引用成語、諺語來說明生物學(xué)道理 。同時在生物課堂教學(xué)中，抓住學(xué)生的好奇心理，激發(fā)學(xué)生潛在的情感，調(diào)動學(xué)生探求知識的心理需求，能使他們進一步理解和掌握知識。

　　二、教學(xué)中“教師為輔，學(xué)生為主”的自主式學(xué)習(xí)

　　要使學(xué)生掌握生物學(xué)習(xí)基本功 ,并在學(xué)習(xí)中不斷地實踐和應(yīng)用 ,教師在教學(xué)活動中就必須改變傳統(tǒng)教學(xué)的重教不重學(xué)、重記不重做等以教師為中心的灌輸式教學(xué)方式 ,確立學(xué)生的主體地位 ,重視和發(fā)揮學(xué)生的主體性、自主性。 應(yīng)做到洋思中學(xué)的“學(xué)生自主學(xué)習(xí)，學(xué)生會的不教，學(xué)生教學(xué)生”。洋思中學(xué)一直認(rèn)為“沒有教不好的學(xué)生”，而且制定了自己的一套教學(xué)方法：先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練。短短的八個字，卻體現(xiàn)了該校的教學(xué)理念。為此我們學(xué)校也結(jié)合本校的實際情況，制定了自己的教學(xué)方法“六步教學(xué)法”，而且收到了較好的效果。

　　三、在生物課堂教學(xué)中要滲透素質(zhì)教育

　　首先轉(zhuǎn)變教育觀念 ,同等對待每一個學(xué)生，新課程、新教材強調(diào)面向全體學(xué)生，而不僅僅是少數(shù)尖子生。這就意味著教師應(yīng)同等對待每一個學(xué)生，關(guān)注個體差異 ,著眼于學(xué)生的全面發(fā)展和終身發(fā)展的需要，滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，創(chuàng)造能引導(dǎo)全體學(xué)生主動參與的教學(xué)環(huán)境，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生掌握和運用知識的'能力 使他們通過學(xué)習(xí)，都能在原有水平上得到提高，獲得發(fā)展。在教學(xué)過程中；應(yīng)從教案的設(shè)計到課堂教學(xué)的實施，都力求滿足每一個學(xué)生，承認(rèn)他們理解能力以及最終發(fā)展程度上的差別，在討論中保護他們的好奇心 ,從多方位、多層次、多角度去看待學(xué)生，用賞識教育的觀點評價學(xué)生 ,發(fā)現(xiàn)每個學(xué)生的閃光點，使每個學(xué)生都充滿學(xué)好生物課程的信心。這就要求教師要充分地備學(xué)生，而且要從學(xué)生地實際出發(fā)，區(qū)別對待，分層備課，精簡講授時間，為學(xué)生創(chuàng)造更多地自學(xué)、觀察、操作、思考、表達(dá)、交流、表現(xiàn)地機會。在作業(yè)的設(shè)計上，要針對學(xué)生的實際情況，依照不同學(xué)生的需求，盡量留一些發(fā)散和開放性的題目，為不同的學(xué)生留有余地，引導(dǎo)學(xué)生進行知識的遷移，這樣可以給教師創(chuàng)造性地教和學(xué)生創(chuàng)造性學(xué)留有充分的空間。

　　總之，生物是一門實驗性及探究性很強的學(xué)科，應(yīng)充分倡導(dǎo)學(xué)生主動參與，樂于探究，勤于動手，這樣學(xué)生不僅主動地獲取了知識，領(lǐng)悟了科學(xué)研究的方法，提高了學(xué)生分析問題和解決問題的能力，而且培養(yǎng)了學(xué)生合作學(xué)習(xí)的意識。

八年級生物教學(xué)工作總結(jié)5

　　高中生物從這一學(xué)期來開始使用新課標(biāo),為了更好的完成新課標(biāo)要求,本人認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、及時批改作業(yè)、講評作業(yè),做好課后輔導(dǎo)工作,廣泛涉獵各種知識,形成比較完整的知識結(jié)構(gòu),嚴(yán)格要求學(xué)生,尊重學(xué)生,發(fā)揚教學(xué)民主,使學(xué)生學(xué)有所得,不斷提高,從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟,并順利完成教育教學(xué)任務(wù).下面是本人的教學(xué)經(jīng)驗及教訓(xùn).

　　1、要提高教學(xué)質(zhì)量,關(guān)鍵是上好課.為了上好課,我做了下面的工作:

　　⑴課前準(zhǔn)備:(備好課)

　�、僬J(rèn)真鉆研教材,對教材的基本思想、基本概念,每句話、每個字都弄清楚,了解教材的結(jié)構(gòu),重點與難點,掌握知識的邏輯,能運用自如,知道應(yīng)補充哪些資料,怎樣才能教好.

　�、诹私鈱W(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量,他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣,學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難,采取相應(yīng)的預(yù)防措施.

　�、劭紤]教法,解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生,包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動.

　�、普n堂上的情況:

　�、俳M織課堂教學(xué):關(guān)注全體學(xué)生,注意信息反饋,調(diào)動學(xué)生的有意注意,使其保持相對穩(wěn)定性,同時激發(fā)學(xué)生的情感,使他們產(chǎn)生愉悅的心境,創(chuàng)造良好的課堂氣氛.始終關(guān)注學(xué)生的聽課情況,提問面向全體學(xué)生,注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,課堂上講練結(jié)合,采取多種教學(xué)手段來調(diào)動學(xué)生的積極性―――導(dǎo)演好每堂課.使每個學(xué)生都參與其中發(fā)揮她們的主動性.改學(xué)生被動聽課為主動學(xué)習(xí),想學(xué)習(xí),要學(xué)習(xí).

　�、谡n堂語言:本人特別注意語言的錘煉,力求語言簡潔明了而且要生動,克服重復(fù)的毛病.因此我不斷的有意識的錘煉自己的課堂語言.現(xiàn)在已經(jīng)克服了以前的許多不規(guī)范的教學(xué)語言,慢慢的在這方面完善自己的基本功.

　�、钦n后的情況:

　�、僖�提高教學(xué)質(zhì)量,還要做好課后輔導(dǎo)工作,我校的學(xué)生愛動、好玩,缺乏自控能力,常在學(xué)習(xí)上不能按時完成作業(yè),有的學(xué)生抄襲作業(yè),針對這種問題,就要抓好學(xué)生的思想教育,并使這一工作慣徹到對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去,還要做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作,尤其在后進生的`轉(zhuǎn)化上,對后進生努力做到從友善開始,比如,常找她們談心,了解她們的思想狀態(tài),放大她們的優(yōu)點,給她們信心,讓她們看到自己的希望.從贊美著手,所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,所以和差生交談時,對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重,還有在批評學(xué)生之前,先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔?

　�、谡n后作業(yè)要少而精,作業(yè)一定要有代表性,減少學(xué)生的作業(yè)負(fù)擔(dān),絕對不能搞題海戰(zhàn),否則學(xué)生會作業(yè)多而感到厭倦,從而對生物學(xué)科的反感.學(xué)生的作業(yè)教師要認(rèn)真的逐題批改,同時及時的評講,指出不足和值得肯定之處.

　　2.積極的虛心的向其他教師請教,在這方面特別感謝兩位同仁的指導(dǎo)和幫助,在今后的教學(xué)中我會加倍的努力,博采眾長,提高教學(xué)水平.

　　3.培養(yǎng)多種興趣愛好,經(jīng)常閱覽各種書籍,特別是本學(xué)科的書籍,生物科學(xué)是不斷發(fā)展的一門科學(xué)要不斷了解本學(xué)科的發(fā)展?fàn)顩r的一些前沿知識,不斷擴寬知識面,為教學(xué)內(nèi)容注入新鮮血液.

　　4."金無足赤,人無完人",在教學(xué)工作中難免有缺陷,例如,課堂組織上還有些不盡人意之處,有待改進.平時考試較少,試卷有時過難,對學(xué)生估計過高.這學(xué)期由于教學(xué)時間緊張, 有幾個實驗未做, 留待下學(xué)期實驗考查前完成.

　　走進21世紀(jì),社會對教師的素質(zhì)要求更高,在今后的教育教學(xué)工作中,我將更嚴(yán)格要求自己,努力工作,發(fā)揚優(yōu)點,改正缺點,開拓前進,為美好的明天奉獻自己的力量。

八年級生物教學(xué)工作總結(jié)6

　　導(dǎo)入技能是教師采用各種教學(xué)媒體和各種教學(xué)方式，引起學(xué)生注意、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣、產(chǎn)生學(xué)習(xí)動機、明確學(xué)習(xí)方向和建立知識聯(lián)系的一類教學(xué)行為技能。在中學(xué)生物教學(xué)中，創(chuàng)設(shè)和諧的教學(xué)氛圍，構(gòu)建良好的教學(xué)情境，使教學(xué)內(nèi)容緊扣學(xué)生心弦，激發(fā)學(xué)生求知動力，使其自覺地學(xué)習(xí)，是提高課堂效率的重要手段。而教師對新課內(nèi)容的巧妙導(dǎo)入，對于培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生的能動性，進而創(chuàng)設(shè)和諧的教學(xué)情境，有著十分重要的意義。那么，如何做到成功地導(dǎo)入呢？本文就教學(xué)導(dǎo)入方式問題，談?wù)勛约旱囊恍┙虒W(xué)體會。

　　1．采用多媒體手段導(dǎo)入

　　這種方式主要是先讓學(xué)生觀看一段錄像或影片，甚至聽一段解說等等，由此創(chuàng)設(shè)一定的情境，引起學(xué)生的注意，激發(fā)他們的熱情，在一種和諧、愉悅的氛圍中轉(zhuǎn)入正題。

　　2．借教具導(dǎo)入

　　授課前，教師可以向?qū)W生展示教具，諸如：掛圖、模型、實物等等，有目的`地引導(dǎo)學(xué)生觀察自己熟悉或不熟悉的事物、圖畫等，不僅能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時也培養(yǎng)了學(xué)生的觀察能力。學(xué)生對于不熟悉的教具，馬上就會提出疑問：“這是什么東西呀？”由此，教師可以很自然地導(dǎo)入新課。

　　3．通過設(shè)問導(dǎo)入

　　通過創(chuàng)設(shè)問題情境，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，使貯存在學(xué)生頭腦中的知識由靜息狀態(tài)轉(zhuǎn)變成動作狀態(tài)（即活躍狀態(tài)），減少新知識輸入的阻抗，為教學(xué)活動的順利進行創(chuàng)造一定的“心智緊張度”。例如，在講授生長素的生理作用時，教師設(shè)問：“為什么我們家里陽臺上

　　種植的花卉總是朝著光源方向彎曲生長呢？”在學(xué)生初步討論之后，教師進一步設(shè)問：“為什么生長素與這種現(xiàn)象有關(guān)呢？”通過設(shè)問，學(xué)生的注意力高度集中，形成對新知識強烈渴求，這樣就為教學(xué)活動的展開創(chuàng)造了前提條件。

　　4．通過練習(xí)導(dǎo)入

　　教師可以設(shè)置一些練習(xí)，讓學(xué)生在課前訓(xùn)練，注意練習(xí)中要包含上節(jié)課所學(xué)的知識，也要穿插一些今天所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。這樣，在師生共同解題時，學(xué)生就可以發(fā)現(xiàn)自己所欠缺的知識點，上課時便會集中精力聽講，教師也可以有針對性地引出新課內(nèi)容。 當(dāng)然，新課的導(dǎo)入方式很多，每個教師都有自己獨特的教學(xué)風(fēng)格，如師生問候、教師直接板書、講故事、講新聞、講日常生活中的小事，甚至一句無聲的體態(tài)語言，等等，都有值得借鑒之處。 總之，任何一種的導(dǎo)入方式都要圍繞一個目標(biāo)，那就是努力去創(chuàng)造一個愉悅、寬松、和諧的教學(xué)氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，喚起學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性和創(chuàng)造性，讓學(xué)生做到愿學(xué)、善學(xué)、樂學(xué)。

八年級生物教學(xué)工作總結(jié)7

　　本學(xué)期,我擔(dān)作八年級的生物教學(xué)工作,在各種中我從各方面嚴(yán)格要求自己,結(jié)合本校的實際條件和學(xué)生的實際情況使教學(xué)工作有計劃,有組織,有步驟地開展.現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié),希望能發(fā)揚優(yōu)點,克服不足,總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn),提高自己的教學(xué)能力。

　　一、提高教學(xué)質(zhì)量,關(guān)鍵是上好課.

　　1、為了上好課,我做了下面的工作：認(rèn)真鉆研教材,了解教材的基本思想、基本概念；了解教材的結(jié)構(gòu),分清教材的重點與難點,掌握知識的邏輯,能運用自如,知道應(yīng)補充哪些資料,怎樣才能教好。了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量,他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣,學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難,采取相應(yīng)的預(yù)防措施。選擇和運用最佳的教法,解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生,包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動.課堂上的情況，組織好課堂教學(xué),關(guān)注全體學(xué)生,注意信息反饋,調(diào)動學(xué)生的有意注意,使其保持相對穩(wěn)定性,同時,激發(fā)學(xué)生的情感,使他們產(chǎn)生愉悅的心境,創(chuàng)造良好的課堂氣氛,課堂語言簡潔明了,克服了以前重復(fù)的毛病,課堂提問面向全體學(xué)生,注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)生物的興趣.。

　　2、要提高教學(xué)質(zhì)量,還要做好課后輔導(dǎo)工作. 初中的學(xué)生愛動、好玩,缺乏自控能力,常在學(xué)習(xí)上不能按時完成作業(yè),有的學(xué)生抄襲作業(yè),針對這種問題,我著重抓好學(xué)生的思想教育,并使這一工作慣徹到對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去,還要做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作,對調(diào)皮

　　的學(xué)生我做到從友善開始,從贊美著手,所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,,和學(xué)生交談時,對他的處境、想法表示深刻的`理解和尊重,還有在批評學(xué)生之前,先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔?這樣,學(xué)生對我也就漫漫的喜歡和尊重,也開始喜歡學(xué)習(xí)生物。

　　3、積極參與聽課、評課。虛心向老教師學(xué)習(xí)教學(xué)方法,博采眾長,以提高教學(xué)水平.隨著課程改革的推進,對教師的素質(zhì)要求更高,在今后的教育教學(xué)工作中,我將更嚴(yán)格要求自己,努力工作,發(fā)揚優(yōu)點,改正缺點,開拓前進,為美好的明天奉獻自己的力量。

　　二、不斷學(xué)習(xí)、更新理念

　　21世紀(jì)是生命科學(xué)的世紀(jì),生物學(xué)知識日新月異,發(fā)展很快。在備課過程中,我在熟悉教材的基礎(chǔ)上,不斷查閱資料,不斷更新教學(xué)理念,并在教學(xué)中實施.為了趕上時代步伐,我在復(fù)習(xí)大學(xué)教材內(nèi)容的基礎(chǔ)上,還經(jīng)常上網(wǎng)查閱資料,了解現(xiàn)代生物學(xué)新成果、新觀念，取別人之長、補自己之短，并注意創(chuàng)新,形成自己的教學(xué)風(fēng)格和特色。

　　在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個層次的學(xué)生都得到提高。本人除注重研究教法，把握好基礎(chǔ)、重點難點外，還采用多媒體教學(xué)，如：投影、幻燈、播放生物小片段等多樣形式, 培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)《生物學(xué)》的興趣，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動性，提高課堂的教學(xué)質(zhì)量，按時完成教學(xué)任務(wù)。

　　三、成績與反思

　　在教學(xué)中,大部分的學(xué)生上課認(rèn)真,學(xué)習(xí)積極,在考試中取得了較好的成績,也掌握了一些學(xué)習(xí)生物的方法和生物實驗技能。但有部分同學(xué)上課沒有課本,不聽課,不思考,不做作業(yè)；有些同學(xué)考試不認(rèn)真,成績很差也沒有羞恥感。由此,導(dǎo)致部分同學(xué)學(xué)習(xí)成績很差.但本人認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課,及時批改作業(yè)、講評作業(yè),做好課后輔導(dǎo)工作,廣泛獲取各種知識,形成比較完整的知識結(jié)構(gòu),嚴(yán)格要求學(xué)生,尊重學(xué)生,發(fā)揚教學(xué)民主,使學(xué)生學(xué)有所得,不斷提高,從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟,并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。通過一學(xué)期來的努力,通過新的課標(biāo)的實施學(xué)習(xí),充分調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和自主創(chuàng)新能力,提高了學(xué)生學(xué)習(xí)生物的興趣。學(xué)生掌握了學(xué)習(xí)生物的方法,自學(xué)再生能力得到了進一步的提高, 積極做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)。在課后，為不同層次的學(xué)生進行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求。

　　在以后的教學(xué)工作中，要不斷總結(jié)經(jīng)驗，向有經(jīng)驗的教師學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們的教學(xué)經(jīng)驗，教學(xué)方法，根據(jù)教學(xué)實際，在以后的工作中發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，不斷提高自己的工作能力。

八年級生物教學(xué)工作總結(jié)8

　　本學(xué)期，我擔(dān)任八年級八(1 )（5）班的生物教學(xué)工作,從各方面嚴(yán)格要求自己，結(jié)合本校的實際條件和學(xué)生的實際情況使教學(xué)工作有計劃，有組織，有步驟地開展�，F(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié)，希望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，提高自己的教學(xué)能力。

　　一、不斷提高教學(xué)質(zhì)量

　　1、課前準(zhǔn)備——備好課：認(rèn)真鉆研教材，了解教材的基本思想、基本概念；了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應(yīng)補充哪些資料，怎樣才能教好。了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施�？紤]教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。

　　2、課堂上的情況：組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動學(xué)生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，課堂提問面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)生物的興趣。

　　二、做好課后輔導(dǎo)工作

　　三、積極參與聽課、評課

　　四、不斷學(xué)習(xí)、更新理念

　　21世紀(jì)是生命科學(xué)的世紀(jì)，生物學(xué)知識日新月異，發(fā)展很快。在備課過程中，我在熟悉教材的基礎(chǔ)上，不斷查閱資料，不斷更新教學(xué)理念，并在教學(xué)中實施。為了趕上時代步伐，我還經(jīng)常上網(wǎng)查閱資料，了解現(xiàn)代生物學(xué)新成果、新觀念。虛心向老教師請教，取別人之長、補自己之短。并注意創(chuàng)新，形成自己的教學(xué)風(fēng)格和特色。

　　五、成績與反思

　　通過一學(xué)期來的努力，通過新的課標(biāo)的實施學(xué)習(xí)，充分調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和自主創(chuàng)新能力，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)生物的興趣。學(xué)生掌握了學(xué)習(xí)生物的方法，自學(xué)再生能力得到了進一步的`提高，但由于環(huán)境與條件的制約，缺乏實驗實踐操作，學(xué)生的成績還參差不齊，整體成績提高得不快，有些甚至不盡人意，這有待今后工作中不斷的探索、借鑒與完善。

　　八年級上冊生物教學(xué)工作總結(jié)2

　　本學(xué)期，我擔(dān)任八年級生物教學(xué)工作,從各方面嚴(yán)格要求自己，結(jié)合本校的實際條件和學(xué)生的實際情況使教學(xué)工作有計劃，有組織，有步驟地開展�，F(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié)，希望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，提高自己的教學(xué)能力。

　　一、不斷提高教學(xué)質(zhì)量

　　1、課前準(zhǔn)備——備好課：認(rèn)真鉆研教材，了解教材的基本思想、基本概念；了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應(yīng)補充哪些資料，怎樣才能教好。了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。

　　2、課堂上的情況：組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動學(xué)生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，課堂提問面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)生物的興趣。

　　二、做好課后輔導(dǎo)工作。

　　我校初二的學(xué)生基礎(chǔ)較差，同時有沒形成一種好的觀念，很多學(xué)生抱持一種無所謂的態(tài)度，成績提高不上去。針對這種情況，本人針對一些有潛力的學(xué)生進行重點輔導(dǎo)，鼓勵后進生，落實優(yōu)生，不段提高學(xué)習(xí)成績。

　　三、積極參與聽課、評課。

　　本人虛心向其他教師學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長，以提高教學(xué)水平。隨著課程改革的推進，對教師的素質(zhì)要求更高，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，不斷進步。

　　四、不斷學(xué)習(xí)、更新理念

　　21世紀(jì)是生命科學(xué)的世紀(jì)，生物學(xué)知識日新月異，發(fā)展很快。在備課過程中，我在熟悉教材的基礎(chǔ)上，不斷查閱資料，不斷更新教學(xué)理念，并在教學(xué)中實施。為了趕上時代步伐，我還經(jīng)常上網(wǎng)查閱資料，了解現(xiàn)代生物學(xué)新成果、新觀念。虛心向老教師請教，取別人之長、補自己之短。并注意創(chuàng)新，形成自己的教學(xué)風(fēng)格和特色。

　　四、成績與反思

　　在教學(xué)中，大部分的學(xué)生上課認(rèn)真，學(xué)習(xí)積極，在考試中取得了較好的成績，也掌握了一些學(xué)習(xí)生物的方法和生物實驗技能。但有部分同學(xué)上課不認(rèn)真聽課，不思考，不獨立做作業(yè)、練習(xí)；有些同學(xué)考試不認(rèn)真，成績很差也沒有羞恥感。由此，導(dǎo)致部分同學(xué)學(xué)習(xí)成績很差。但本人認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，及時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結(jié)構(gòu)，嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。

　　通過一學(xué)期來的努力，通過新的課標(biāo)的實施學(xué)習(xí)，充分調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和自主創(chuàng)新能力，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)生物的興趣。學(xué)生掌握了學(xué)習(xí)生物的方法，自學(xué)再生能力得到了進一步的提高，但由于環(huán)境與條件的制約，缺乏大環(huán)境的熏陶，學(xué)生的成績還參差不齊，整體成績提高得不快，有些甚至不盡人意，這有待今后工作中不斷的探索、借鑒與完善。

八年級生物教學(xué)工作總結(jié)9

　　本學(xué)期，我擔(dān)作八年級二個班的生物教學(xué)工作，從各方面嚴(yán)格要求自己，結(jié)合本校的實際條件和學(xué)生的實際情況使教學(xué)工作有計劃，有組織，有步驟地開展�，F(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié)，希望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，提高自己的教學(xué)能力。

　　一、認(rèn)真?zhèn)湔n，不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際，設(shè)計課的類型，擬定采用的'教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序及時間安排都作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，課后及時對該課作出總結(jié)，并認(rèn)真按搜集每課書的知識要點，歸納成集。

　　二、增強上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化，條理化，準(zhǔn)確化，條理化，準(zhǔn)確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個層次的學(xué)生都得到提高。

　　三、認(rèn)真批改作業(yè)：布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性，同時對學(xué)生的作業(yè)批改及時、認(rèn)真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進行透切的評講，并針對有關(guān)情況及時改進教學(xué)方法，做到有的放矢。

　　四、做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)。在課后，為不同層次的學(xué)生進行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求。

　　在工作中發(fā)現(xiàn)自己還存在很多不足之處，在以后的工作中發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，不斷提高自己的工作能力。

　　八年級組王某

　　七月六日

八年級生物教學(xué)工作總結(jié)10

　　五月份忙碌而充實，不知不覺間，已到月底�，F(xiàn)在對五月份的教學(xué)工作做以簡單總結(jié)：

　　在期中考試后，我對考試試卷進行了深入的分析，針對學(xué)生存在的主要問題，我及時對教學(xué)工作進行了調(diào)整。我覺得要讓學(xué)生學(xué)好初中生物，一是要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。二是要把抽象的生物學(xué)知識，生活化、形象化，把知識變得淺顯易懂，讓學(xué)生容易接受。

　　為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，每節(jié)課我都精心設(shè)計新課的導(dǎo)入，我會根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入或者設(shè)疑導(dǎo)入。例如，講解《眼和視覺》這節(jié)內(nèi)容時，我用了情境導(dǎo)入，讓學(xué)生識別不同顏色的圖片，很快就激起了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在學(xué)生看完后，我就順勢導(dǎo)入：我們之所以能看清楚不同顏色的圖片，跟我們的眼球結(jié)構(gòu)有關(guān)，這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)《眼和視覺》。講解《輸血和血型》時，我用了設(shè)疑導(dǎo)入，效果也很不錯。講授新知前，我先拋出問題：為什么有的人會因輸血不當(dāng)而導(dǎo)致死亡？

　　為了把知識變得淺顯易懂，容易讓學(xué)生接受。在講課時我盡量把抽像的專業(yè)生物知識講的通俗易懂，例如我在講心臟的結(jié)構(gòu)時，我給學(xué)生總結(jié)：上房下室（心房在心室的上面），房靜室動（與心房連通的`是靜脈，與心室連通的是動脈），幫助學(xué)生記憶抽象的知識點。

　　盡管我在期中考試之后，對教學(xué)思路及時進行了調(diào)整，但是學(xué)生在月考中的成績不盡人意。分析原因主要有以下幾個方面：1、大部分學(xué)生對待月考態(tài)度極不認(rèn)真，考前不復(fù)習(xí)。2、一部分學(xué)生平時不注重知識積累，寄希望于考前突擊。3、月考主要考察近期所學(xué)知識，近期所學(xué)知識較難，抽象難懂，學(xué)生不太理解，對知識掌握不扎實。

　　在今后的教學(xué)工作中，我會根據(jù)反饋信息，反思自己的教學(xué)，及時調(diào)整教學(xué)思路，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平。