考試的總結(jié)
考試的總結(jié)1
一、考試卷看似簡(jiǎn)單,沒(méi)有難度特別高的題目,但每一個(gè)問(wèn)題的思考量都很大,還有個(gè)別題目雖是考查重點(diǎn)內(nèi)容,但設(shè)問(wèn)比較偏,以至學(xué)生答題時(shí)失分點(diǎn)多,A率不高。
二、這兩次考試時(shí)間是和政治結(jié)合在一起,共有100分鐘,時(shí)間各為50分鐘。跟學(xué)生交流后了解到,以往學(xué)生答卷時(shí),歷史、政治兩科分開(kāi)考,現(xiàn)在考試時(shí)間進(jìn)行改革,但試卷的題量跟以往一樣,學(xué)生對(duì)時(shí)間把握不住,如果先做哪一門科,那一門就考得比較好,加之答題時(shí)又不抓緊,導(dǎo)致許多同學(xué)考到后半階段時(shí)答題倉(cāng)促,導(dǎo)致后考的一門科差。
三、主觀上,學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺(jué)能動(dòng)性不夠,沒(méi)有很好地掌握學(xué)過(guò)的知識(shí)點(diǎn)。甚至,停留在開(kāi)卷考,只要“查一查”、“抄一抄”就可以過(guò)關(guān)的觀念上。這也是考試不理想的重要因素。
針對(duì)以上問(wèn)題,下階段我在九年級(jí)教學(xué)工作準(zhǔn)備做好如下幾點(diǎn):
一、抓好進(jìn)度,在教授新知識(shí)的時(shí)候注重教學(xué)方法,在平時(shí)多加強(qiáng)審題的訓(xùn)練,圍繞問(wèn)題,尋找知識(shí)的落腳點(diǎn)。開(kāi)放性試題的.命題依據(jù)及答案取向是以教材為導(dǎo)向的,教會(huì)學(xué)生在解題時(shí)必須以教材為基礎(chǔ),以問(wèn)題為中心向教材求索,尋“根”問(wèn)宗,找出解答問(wèn)題的相關(guān)歷史知識(shí),切忌隨心所欲,想答什么就答什么。
二、注重對(duì)學(xué)生發(fā)散思維的培養(yǎng)。正確運(yùn)用發(fā)散思維是解答開(kāi)放性試題最為重要的思想武器。這就要求學(xué)生平時(shí)多注重時(shí)事政治,多看、聽(tīng)新聞,多讀書(shū),借助課外知識(shí)對(duì)課本有進(jìn)一步的把握。平時(shí)的點(diǎn)滴積累和不斷的鍛煉,持之以恒地堅(jiān)持才會(huì)碩果累累。
三、教會(huì)學(xué)生抓住規(guī)律性的知識(shí),舉一反三,進(jìn)行知識(shí)遷移。
四、強(qiáng)調(diào)虛心聽(tīng)同學(xué)的發(fā)言和老師的總結(jié),不斷的進(jìn)行反思。
五、通過(guò)兩次期中考試對(duì)我個(gè)人的素質(zhì)也提出了更高的要求。講課要有吸引力,讓學(xué)生時(shí)刻關(guān)注老師,關(guān)注課上知識(shí),不斷思考問(wèn)題。特別是每一個(gè)問(wèn)題的設(shè)計(jì),都要深思熟慮,考慮到學(xué)生的水平,而不能草率地提問(wèn),沒(méi)有任何的價(jià)值。老師的思考能點(diǎn)燃學(xué)生的學(xué)習(xí)愿望。老師的思考能激發(fā)學(xué)生對(duì)書(shū)籍的不可遏止的向往。這就要求我要不斷的給自己“充電”。
總之,在以后的教學(xué)中,我會(huì)一一注重以上問(wèn)題,逐步讓學(xué)生適應(yīng)我的教學(xué)方法,我也要適應(yīng)他們,形成和睦、融洽的課堂氣氛,并扭轉(zhuǎn)學(xué)生“開(kāi)卷考,只要了解知識(shí)點(diǎn)在什么地方就可以”的錯(cuò)誤觀念。師生共同努力,勇敢的接受一次又一次的挑戰(zhàn)。
考試的總結(jié)2
總結(jié)這個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí),我想,主要有以下幾個(gè)方面:
第一,學(xué)習(xí)態(tài)度比較端正。能夠做到上課認(rèn)真聽(tīng)講,不與同學(xué)交頭接耳,不做小動(dòng)作,自覺(jué)遵守課堂紀(jì)律;對(duì)老師布置的課堂作業(yè),能夠當(dāng)堂完成;對(duì)不懂的問(wèn)題,主動(dòng)和同學(xué)商量,或者向老師請(qǐng)教。
第二,改進(jìn)了學(xué)習(xí)方法。為了改進(jìn)學(xué)習(xí)方法,我給自己訂了一個(gè)學(xué)習(xí)計(jì)劃:(1)做好課前預(yù)習(xí)。也就是要擠出時(shí)間,把老師還沒(méi)有講過(guò)的內(nèi)容先看一遍。尤其是語(yǔ)文課,要先把生字認(rèn)會(huì),把課文讀熟;對(duì)課文要能分清層次,說(shuō)出段意,正確理解課文內(nèi)容。(2)上課要積極發(fā)言。對(duì)于沒(méi)有聽(tīng)懂的問(wèn)題,要敢于舉手提問(wèn)。(3)每天的家庭作業(yè),做完后先讓家長(zhǎng)檢查一遍,把做錯(cuò)了的和不會(huì)做的,讓家長(zhǎng)講一講,把以前做錯(cuò)了的題目,經(jīng)常拿出來(lái)看一看,復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)。要多讀一些課外書(shū)。每天中午吃完飯,看半個(gè)小時(shí)課外書(shū);每天晚上做完作業(yè),只要有時(shí)間,再看幾篇作文。
第三,課外學(xué)習(xí)不放松。能夠利用星期天和節(jié)假日,到少年宮去學(xué)習(xí)作文、奧數(shù)、英語(yǔ)和書(shū)法,按時(shí)完成老師布置的作業(yè),各門功課都取得了好的成績(jī)。參加少兒書(shū)法大賽,還獲得了特金獎(jiǎng)。
經(jīng)過(guò)自己的不懈努力,這學(xué)期的.各門功課,都取得了比較好的成績(jī)。自己被評(píng)為三好學(xué)生,還獲得了“小作家”的榮譽(yù)稱號(hào)。
雖然取得了比較好的成績(jī),但我決不驕傲,還要繼續(xù)努力,爭(zhēng)取百尺竿頭,更進(jìn)一步,下學(xué)期還要取得更好的成績(jī)。
考試的總結(jié)3
時(shí)間真如江河之水,一去不復(fù)返。一個(gè)學(xué)期怎么就這么短,轉(zhuǎn)瞬便已過(guò)去。這個(gè)學(xué)期結(jié)束了,我也該對(duì)自己做個(gè)期末總結(jié)了吧!
昨天剛考完期末考試,回家后我還一直是信心滿滿。今天上午老師叫我去幫忙登一下分?jǐn)?shù)。同去的還有班上的熊雨欣和羅文杰。我在抄寫(xiě)分?jǐn)?shù)的時(shí)候,我留心了一下自己的考試成績(jī)。語(yǔ)文和數(shù)學(xué)考的還行,就是英語(yǔ)考的太差了,只得了90分,我原本對(duì)父母夸下海口說(shuō)一題都沒(méi)錯(cuò),這下簡(jiǎn)直令我羞愧得無(wú)地自容。我實(shí)在是該好好的反省一下了;叵朐谄谀┛荚嚨那耙粋(gè)多月,我?guī)缀鯖](méi)有讀一下英語(yǔ)課本,父母每次提醒我聽(tīng)讀,我根本就沒(méi)有去做,只是忽悠他們說(shuō):“我全都會(huì)了”。俗話說(shuō):種瓜得瓜,種豆得豆。我以前每天種下的惡因,現(xiàn)在輪到我嘗苦果的時(shí)候了。相比之下,那幾位得高分的同學(xué),就比我刻苦得多了,據(jù)我所了解,英語(yǔ)得高分的馮文濤和戴妮娜,每天聽(tīng)讀英語(yǔ)至少一小時(shí),他們得不到高分才怪呢!我付出的實(shí)在是太少了。那些得高分的`同學(xué)都有一個(gè)共同的特點(diǎn):就是熟讀課文,擅寫(xiě)單詞。而英語(yǔ)原本就是我的弱項(xiàng),我卻從來(lái)沒(méi)有好好的用功。所以也只能得這樣的分?jǐn)?shù)了。幸好,我的語(yǔ)文進(jìn)步了一點(diǎn),數(shù)學(xué)沒(méi)退也沒(méi)進(jìn),但英語(yǔ)落后了這么多,這似乎是在告戒我:沒(méi)有好的學(xué)習(xí)態(tài)度,自以為是的心理,拖拉懶惰的毛病……種種壞習(xí)慣如果不改正的話,是永遠(yuǎn)也考不出好成績(jī)的。
總而言之,這個(gè)學(xué)期我是進(jìn)步不大,卻退步不小。今后我一定要好好的反省自己的過(guò)錯(cuò),力爭(zhēng)下學(xué)期糾正這些諸多缺點(diǎn)。要知道:“虛心使人進(jìn)步,驕傲使人落后”。這是我們每個(gè)人都應(yīng)該遵循的道理。
考試的總結(jié)4
期中考試已經(jīng)落幕了,從卷面成績(jī)來(lái)看,兩個(gè)級(jí)都考得都不錯(cuò),初一級(jí)的平均分是72分,初二級(jí)的平均分是68分,均達(dá)到并超出了學(xué)校的目標(biāo)要求。學(xué)生普遍對(duì)自己的成績(jī)比較滿意,我自己心里覺(jué)得很欣慰。分析備考評(píng)研與命題,現(xiàn)對(duì)期中考試情況總結(jié)如下:
期中考試是學(xué)期中段的一次重要檢測(cè),是對(duì)半期教與學(xué)的一次重要檢測(cè),也是家長(zhǎng)比較重視的一次考試,順利考好有利于家長(zhǎng)會(huì)順利召開(kāi),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的信心。如何備考呢?
一、緊跟學(xué)校的指導(dǎo)走。
這次期中考試主要是參考學(xué)校制定的期中考試兩評(píng)兩研的模式:“教什么,考什么;學(xué)什么,考什么”。因此在第一次評(píng)研中我主要是讓學(xué)生閱讀課本和整理筆記,初步形成知識(shí)系統(tǒng)。讓學(xué)生根據(jù)老師的教和自己的學(xué)整理出知識(shí)體系,形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò),再次回顧了所學(xué)的知識(shí),并歸納出考試的重點(diǎn)。
二、用好第二次評(píng)研。
在第一次評(píng)研的基礎(chǔ)上,我讓學(xué)生利用課余的時(shí)間以小組為單位分章節(jié)出題,設(shè)計(jì)期中考試評(píng)研試卷,每小組出20分題目。選擇題2分1題,填空填圖題1分1空。教師再根據(jù)學(xué)生出題與自己補(bǔ)充,整理設(shè)計(jì)一份評(píng)研試卷,為第二次評(píng)研做好準(zhǔn)備。由于是學(xué)生自己參與了命題,積極性普遍提高了,對(duì)知識(shí)的運(yùn)用也更有感覺(jué),教師利用好學(xué)生出題的`資源,并根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行了調(diào)整,補(bǔ)充一些學(xué)生遺漏的地方,以跟上區(qū)、市命題的統(tǒng)一的步伐。因此我把學(xué)生與自己的命題分成難度相等,題型和考點(diǎn)類似的2份試卷,一份用于第二次評(píng)研,一份用于期中考試的命題,降低了試題的難度。故考試學(xué)生覺(jué)得輕松多了。
三、做好學(xué)生的備考動(dòng)員工作。
在課堂上講了考試就是根據(jù)同學(xué)的命題來(lái)出題的,給予學(xué)生考試的信心,同時(shí)激勵(lì)學(xué)生要考出自己的水平,在家長(zhǎng)會(huì)上以良好成績(jī)向家長(zhǎng)匯報(bào)。使學(xué)生重視復(fù)習(xí),重視期中考,自然成績(jī)就進(jìn)步了。
成績(jī)雖然不錯(cuò),但教師要注意繼續(xù)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,保護(hù)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。老師要多采用鼓勵(lì)引導(dǎo)等方式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情,使他們自始至終保持旺盛的學(xué)習(xí)欲望。對(duì)于這次考試進(jìn)步較大的學(xué)生,我在課堂上大力表?yè)P(yáng)了他們,并在家長(zhǎng)會(huì)上發(fā)言和表?yè)P(yáng),樹(shù)立他們以及家長(zhǎng)的自信心。
考試的總結(jié)5
緊張的期末考試已經(jīng)過(guò)去了半個(gè)月,成績(jī)好的同學(xué)更應(yīng)該再接再厲爭(zhēng)取更好的成績(jī),而成績(jī)不是太理想的同學(xué)更應(yīng)該做出對(duì)這次考試的反思,下面我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)末考狀元面對(duì)全班同學(xué)講解了她的學(xué)習(xí)的方法,從學(xué)習(xí)的態(tài)度到學(xué)習(xí)的目標(biāo),從學(xué)習(xí)的勤奮到學(xué)習(xí)的`恒心。
1、態(tài)度。
態(tài)度決定一切。有這樣一句話:“當(dāng)我冷眼旁觀時(shí),生命是一只藍(lán)色的蛹;當(dāng)我熱情相擁時(shí),生命是一只金色的蝶”。學(xué)習(xí)也是這樣,當(dāng)你把學(xué)習(xí)當(dāng)作自己成長(zhǎng)發(fā)展的需要時(shí),才能體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的快樂(lè);當(dāng)你把學(xué)習(xí)當(dāng)作是一種負(fù)擔(dān)時(shí),學(xué)習(xí)就是一種痛苦。所以說(shuō),我們首先要調(diào)整心態(tài),以愉快的心情投入到緊張的學(xué)習(xí)生活末,并善于在學(xué)習(xí)的過(guò)程末體驗(yàn)獲取知識(shí)的快樂(lè),體驗(yàn)克服困難的快樂(lè),體驗(yàn)取得成功的快樂(lè)。
2、目標(biāo)。
目標(biāo)是前進(jìn)的燈塔。每個(gè)人都應(yīng)該有一個(gè)既定目標(biāo),瞄準(zhǔn)目標(biāo)奮力攀登,就一定會(huì)取得成功。最終的總體目標(biāo),是由一個(gè)個(gè)切近的具體目標(biāo)逐步遞進(jìn)而實(shí)現(xiàn)的。所以,請(qǐng)同學(xué)們一定要確立自己的努力方向和適當(dāng)?shù)慕谀繕?biāo),在不斷的超越末成長(zhǎng)自我,成就自我。
3、勤奮。
勤奮是成長(zhǎng)的階梯。書(shū)山有路勤為徑,要學(xué)習(xí)真本領(lǐng)沒(méi)有勤奮的耕耘不行。不勤奮,理想永遠(yuǎn)是夢(mèng)想。但勤奮并非只是簡(jiǎn)單的忙忙碌碌,更需要思考和反思。有的同學(xué)終日勞累,卻沒(méi)有明顯的進(jìn)步,原因何在?我想,也許是因?yàn)槿鄙偎伎己头此迹未認(rèn)識(shí)到自己學(xué)習(xí)末的“短處”,課前不預(yù)習(xí),抓不住關(guān)鍵的課堂學(xué)習(xí)環(huán)節(jié),重作業(yè)輕復(fù)習(xí),忽視學(xué)習(xí)規(guī)律的總結(jié)和學(xué)習(xí)方法的琢磨,學(xué)習(xí)在高耗和低效末進(jìn)行。所以,我勸同學(xué)們忙末偷閑,時(shí)時(shí)反思自己的“短處”,力求一份耕耘兩份收獲!
4、恒心。
恒心是人生的加油站。學(xué)習(xí)猶如長(zhǎng)跑,誰(shuí)懈怠了,就會(huì)落后;誰(shuí)不堅(jiān)持,就不會(huì)到達(dá)終點(diǎn)。同學(xué)們的智力相差無(wú)幾,但學(xué)習(xí)成績(jī)卻差距懸殊,原因就在于有的同學(xué)經(jīng)不住時(shí)間的考驗(yàn),碰到點(diǎn)困難就退卻了,時(shí)間一長(zhǎng)就懈怠了。
期末考試已經(jīng)結(jié)束,一次考試并不是句號(hào),更不是人生的全部。人生道路有風(fēng)和日麗的日子,也有陰雨連綿的歲月,你不能左右天氣,卻可以改變心情,你不能改變?nèi)菝,卻可以展現(xiàn)笑容,你不能改變世界,卻可以改變自已。我們要從暫時(shí)的喜悅末走出來(lái),從暫時(shí)的沮喪末走出來(lái),勝不驕,敗不餒,榮辱不驚,臥薪嘗膽,及時(shí)調(diào)整自己,為下一次考試早作準(zhǔn)備。最后借用文學(xué)大師冰心的一段話與同學(xué)們共勉:“成功的花,人們驚羨她現(xiàn)時(shí)的明艷!然而當(dāng)初她的芽?jī),浸透著奮斗的淚泉,撒遍了犧牲的血雨!蓖瑢W(xué)們,預(yù)祝你們?cè)谄谀┛荚嚹┒寄苋〉脙?yōu)異的成績(jī)!
考試的總結(jié)6
今年是我第二年教化學(xué),比起以往,在教學(xué)上覺(jué)得已經(jīng)熟練了多,基于去年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),在今年的教學(xué)上我有了自己教學(xué)方式方法。首先認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,每次課前都會(huì)做好計(jì)劃,整理知識(shí)點(diǎn);其次向課堂要效率,盡可能的照顧大部分學(xué)生學(xué)習(xí)情況;最后嚴(yán)格要求學(xué)生,敦促學(xué)生的作業(yè)完成質(zhì)量程度。而針對(duì)本次月考內(nèi)容,整個(gè)試卷的題目緊扣教材,沒(méi)有偏題和怪題,難度不大,但從考的成績(jī)來(lái)看,整體水平普遍偏低,大部分學(xué)生處于邊緣,若稍不留神在下次月考后就會(huì)降一個(gè)檔次。通過(guò)近幾天對(duì)學(xué)生的調(diào)查和分析,發(fā)現(xiàn)有以下幾個(gè)問(wèn)題:
1、學(xué)生普遍反映,上課能聽(tīng)懂老師所講的內(nèi)容,但不能做好筆記,沒(méi)有記憶的時(shí)間,對(duì)知識(shí)點(diǎn)鞏固不夠,于是在考試中出現(xiàn)了一些問(wèn)題。
2、學(xué)生在考試中使用的化學(xué)用語(yǔ)不規(guī)范,語(yǔ)言表達(dá)能力較差,不能準(zhǔn)確表達(dá)所想答案的意思,而且在書(shū)寫(xiě)當(dāng)中經(jīng)常出現(xiàn)錯(cuò)字和別字,導(dǎo)致丟分嚴(yán)重。
3、由于剛接觸不久,大部分學(xué)生實(shí)驗(yàn)探究能力差,不懂得怎樣設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的化學(xué)實(shí)驗(yàn),導(dǎo)致試卷中的實(shí)驗(yàn)探究題大面積失分。
4、學(xué)生考試習(xí)慣不好,有一部分基礎(chǔ)較好的學(xué)生在四十分鐘左右的時(shí)間就完成了整張?jiān)嚲,但是沒(méi)有養(yǎng)成良好的檢查習(xí)慣,覺(jué)得試卷簡(jiǎn)單,就在教室里等著交卷,沒(méi)有認(rèn)真檢查試卷。
5、相當(dāng)一部分學(xué)生沒(méi)有良好的審題習(xí)慣,題目只看個(gè)大概,就急忙解答,這也是丟分的重要原因之一。
通過(guò)對(duì)試卷的分析和對(duì)學(xué)生的調(diào)查,我覺(jué)得在以后的`教學(xué)中,有很多方面需要做相應(yīng)的調(diào)整和改進(jìn):
1、學(xué)生上課聽(tīng)講,記好筆記是學(xué)好化學(xué)課的基礎(chǔ),此外,平時(shí)要加強(qiáng)對(duì)知識(shí)點(diǎn)的檢查力度,強(qiáng)化學(xué)生的記憶,每個(gè)星期定期進(jìn)行檢查,讓每個(gè)學(xué)生把知識(shí)記牢固,避免在考試中出現(xiàn)思維混亂,摸棱兩可的情況。
2、對(duì)于作業(yè)進(jìn)行精心的設(shè)計(jì),仔細(xì)的挑選,同時(shí)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行分層作業(yè),并根據(jù)學(xué)生時(shí)間布置作業(yè)量,對(duì)于學(xué)生難于動(dòng)筆的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)和探究,盡可能選取有代表性的題目,教給學(xué)生正確的思路和方法,使學(xué)生逐漸適應(yīng)相關(guān)題型。
3、對(duì)作業(yè)的質(zhì)量提高要求,規(guī)范學(xué)生的表達(dá),強(qiáng)化漢字的書(shū)寫(xiě),提高書(shū)寫(xiě)質(zhì)量,不出現(xiàn)錯(cuò)字和別字,要求學(xué)生讀懂題目后開(kāi)始做作業(yè),養(yǎng)成背著書(shū)先做作業(yè)。
總之,月考帶給我們的教訓(xùn)是深刻的,不僅讓我們明白了自己的教學(xué)成果,而且為我們今后的教學(xué)提供了改進(jìn)的依據(jù)。因此,在今后的教學(xué)中我要堅(jiān)持不斷完善課堂教學(xué)和作業(yè)訓(xùn)練,爭(zhēng)取用高效的課堂和優(yōu)質(zhì)的作業(yè)提高學(xué)生的整體成績(jī)。
考試的總結(jié)7
時(shí)間如梭,半個(gè)學(xué)期已經(jīng)結(jié)束了;厥走@半學(xué)期的班主任工作,感慨頗多。特別是新接了一個(gè)班級(jí),對(duì)學(xué)生的情況并不是很了解。在半個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)和對(duì)學(xué)生的了解和接觸,我覺(jué)得收獲匪淺。
班主任的工作就是要通過(guò)教師自身的人格魅力,組織一系列行之有效的班級(jí)活動(dòng),在潛移默化中塑造學(xué)生美好的心靈,養(yǎng)成良好的習(xí)慣。我結(jié)合本班級(jí)的實(shí)際和特點(diǎn),認(rèn)真制訂了班級(jí)工作計(jì)劃,并始終如一地堅(jiān)持“以人為本”的教育方法,加強(qiáng)思想教育,加大班級(jí)管理,并取得較好的實(shí)效,F(xiàn)總結(jié)如下:
一、在思想教育方面
加強(qiáng)德育教育,用良好的班風(fēng)促進(jìn)學(xué)風(fēng)。以人為本,教育學(xué)生成為一個(gè)正直、善良、智慧、健康的人。營(yíng)造一個(gè)溫馨、和諧、自然的學(xué)習(xí)環(huán)境,讓學(xué)生到了班里就象回到了家里一樣。利用各種活動(dòng)增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力,讓每一個(gè)學(xué)生都為班級(jí)而自豪。如學(xué)校組織的校運(yùn)會(huì),我班雖未取得第一名,但在運(yùn)動(dòng)會(huì)中表現(xiàn)出來(lái)的團(tuán)結(jié)拼搏精神是值得感動(dòng)的。
在本學(xué)期中,我認(rèn)真貫徹校下達(dá)的德育內(nèi)容,依據(jù)本班的特點(diǎn),組織班干部共同管理班級(jí)。利用班會(huì)課學(xué)習(xí)學(xué)校規(guī)章制度和課堂常規(guī),時(shí)刻觀察學(xué)生的行為習(xí)慣,及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決,并在日常的觀察中找出學(xué)生的閃光點(diǎn),抓住教育的契機(jī)及時(shí)進(jìn)行表?yè)P(yáng)。關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生,走進(jìn)每一位學(xué)生的心里,成為學(xué)生真正的朋友,為學(xué)生排憂解難,樹(shù)立信心。如我班的求陳強(qiáng),學(xué)習(xí)成績(jī)不好,但我發(fā)現(xiàn)他的數(shù)學(xué)成績(jī)很好,就對(duì)他進(jìn)行一些學(xué)科上的指導(dǎo),在數(shù)學(xué)上取得好成績(jī)后在其他學(xué)科上也要有很好的表現(xiàn)。還有如谷佳梅,成績(jī)好而且很有音樂(lè)天賦,鼓勵(lì)其課外興趣的培養(yǎng),對(duì)他們的表現(xiàn)進(jìn)行表彰,激勵(lì)他們的特長(zhǎng)發(fā)展,增強(qiáng)他們的自信心。說(shuō)實(shí)話,我們班的四項(xiàng)競(jìng)賽成績(jī)不是很好,總拿不到好的名次。衛(wèi)生和紀(jì)律扣分很多,在實(shí)施了一些獎(jiǎng)懲措施后,有所好轉(zhuǎn)。如我效仿校德育考評(píng)制定班德育考評(píng),由于實(shí)施時(shí)沒(méi)有嚴(yán)格遵守,效果不是很理想。因此在一些細(xì)節(jié)處理上,是我在下半學(xué)期需加強(qiáng)的。
二、學(xué)習(xí)方面
本班共有45名學(xué)生,其中有28位女生和17位男生,男女生比例失調(diào),暴露出偏科現(xiàn)象很嚴(yán)重。男生文科差,女生理科不好。幾位同學(xué)學(xué)習(xí)認(rèn)真,各方面表現(xiàn)突出(谷佳梅等);有幾位同學(xué)聰明伶俐,學(xué)習(xí)比較努力,學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)良(黃惠等);但有些同學(xué)學(xué)習(xí)不夠努力,作業(yè)完成質(zhì)量很差(林學(xué)勇等),還有方山是個(gè)特別的地方,因?yàn)槌鰢?guó)的人比較多,而且大多數(shù)學(xué)生的父母都在國(guó)外,由老人帶著,大多都比較寵愛(ài)。因此許多學(xué)生的行為習(xí)慣都比較差,如作業(yè)質(zhì)量很差,有時(shí)甚至不做,缺乏家庭教育。
在已經(jīng)過(guò)去的前半學(xué)期中,我在每一次月反饋性練習(xí)后,讓每個(gè)學(xué)生根據(jù)自己的實(shí)際情況,制定好他們自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃和目標(biāo),并以周記的形式表現(xiàn)出來(lái),以此來(lái)端正自己的學(xué)習(xí)態(tài)度,引導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)學(xué)生對(duì)各門學(xué)科的學(xué)習(xí)。每天的靜校時(shí)間,我都讓學(xué)生提前二十分鐘坐在教室自習(xí)寫(xiě)作業(yè),提高他們的時(shí)間利用率。剛開(kāi)始的幾個(gè)星期,學(xué)生都不是很自覺(jué),每次都需站在教室里監(jiān)督他們,確實(shí)有點(diǎn)累但過(guò)段時(shí)間后學(xué)生都會(huì)自覺(jué)去教室。在學(xué)校組織的`兩次月反饋性練習(xí)中,我們班在年段排名中都不是很好,我班學(xué)生成績(jī)都很平穩(wěn),偏科想象嚴(yán)重也是一個(gè)問(wèn)題。而且男女生成績(jī)也相差較大。如何縮小這兩者之間的差距,優(yōu)生差學(xué)科落實(shí)是上半學(xué)期我未作好也是尚未解決的問(wèn)題之一,希望下半學(xué)期能有所改變。
三、班主任的權(quán)威
管理一個(gè)班級(jí),光靠一個(gè)老師是不夠的,尤其是作為新老師的我,各任課老師無(wú)論從教學(xué)上還是從班級(jí)管理是都是我學(xué)習(xí)的榜樣。班主任是與學(xué)生接觸最多的對(duì)學(xué)生影響最大,和學(xué)生影響最密切的老師,班主任的一言一行都對(duì)學(xué)生有著潛移默化的作用。因此我覺(jué)得樹(shù)立班主任的權(quán)威應(yīng)從小事做起,時(shí)時(shí)刻刻都應(yīng)以身作則。反思我在這半學(xué)期的表現(xiàn),我并沒(méi)有很好的作到這些。我比較關(guān)心學(xué)生,找學(xué)生談心的次數(shù)較多。但我有些急噪,急于看到成果而對(duì)學(xué)生要求過(guò)嚴(yán)過(guò)高,在班級(jí)管理中有些脫離實(shí)際,這些都是我在下半半學(xué)期應(yīng)解決的問(wèn)題。
以上是我在上半學(xué)期的班主任工作中所總結(jié)的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),認(rèn)真總結(jié)后,希望在下半學(xué)期的工作中能有更好的表現(xiàn)。
考試的總結(jié)8
我叫xxx,在xx次考試中,我考了xx分,全班平均分是xx分,最高分是xx,我的語(yǔ)文成績(jī)比最高分差xx分,比平均分差xx分,在班里位居xx名。綜合分析,此次考試存在以下問(wèn)題:
第一:思想不重視。認(rèn)為這次考試是小考,沒(méi)有意義,對(duì)付對(duì)付就完了。但是正是我輕視的思想造成了此次考試不好的結(jié)果。平時(shí)我的語(yǔ)文成績(jī)不錯(cuò),在班里居中上游。第二:從此次考試中,發(fā)現(xiàn)自己的基礎(chǔ)知識(shí)不扎實(shí)。在基礎(chǔ)知識(shí)項(xiàng)目被扣xx分,占全部被扣分?jǐn)?shù)的xx%。原以為自己的基礎(chǔ)知識(shí)扎實(shí),其實(shí)不然,給自己敲了警鐘。第三:從考試中,發(fā)現(xiàn)自己上課沒(méi)有集中精神聽(tīng)老師講課。因?yàn)楹芏嗬蠋熤v的`內(nèi)容出現(xiàn)在考試中,而自己沒(méi)有聽(tīng)講,所以不會(huì)。 由以上幾點(diǎn),我決定在今后的學(xué)習(xí)中,做到:
第一:重視每一次考試,當(dāng)成練兵,積累自己的考試經(jīng)驗(yàn); 第二:平時(shí)加強(qiáng)自身的基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí),不可滿足于現(xiàn)狀; 第三:上課注意聽(tīng)講,認(rèn)真記筆記
我保證,在以后的語(yǔ)文考試中,一定要提高自己跌語(yǔ)文成績(jī),希望老師和同學(xué)們幫助我、監(jiān)督我!一次考得并不理想,但是我相信自己的實(shí)力。下一次考試,我一定會(huì)努力的!
考試的總結(jié)9
通過(guò)這幾年的工作、學(xué)習(xí),認(rèn)識(shí)到以下幾點(diǎn):
1、考試前根據(jù)自己的基礎(chǔ)和時(shí)間的情況,選擇好考試的科目,不要貪心。
2、合理選擇考試的課程,非專業(yè)人士可以考慮由于審計(jì)的難度,可以先攻,過(guò)不去的話就不用費(fèi)勁考別的了,過(guò)了審計(jì)別的就相對(duì)簡(jiǎn)單了,不過(guò)攻審計(jì)的話,會(huì)計(jì)不免要一起學(xué),沒(méi)有會(huì)計(jì)基礎(chǔ),沒(méi)法考審計(jì),所以合理搭配難易課程,很重要,課程的先后順序也很重要。
3、具體到每門課里,都有一些特別難的章節(jié),可能到考試前都沒(méi)很明白,像會(huì)計(jì)中的現(xiàn)金流量表、合并報(bào)表,財(cái)務(wù)管理中的實(shí)體現(xiàn)金流量等,如果要搞的很清楚,可能要花費(fèi)相當(dāng)大的時(shí)間精力,我個(gè)人認(rèn)為,適當(dāng)?shù)姆艞壥潜仨毜,但是有前提,最好不是重點(diǎn)內(nèi)容,或者雖然是重點(diǎn)但是剛考過(guò),當(dāng)年再考的機(jī)率相對(duì)較小,這樣集中力量考好剩余的部分,60分還是可能的,不能什么都想要。
4、考前的練習(xí)很重要,復(fù)習(xí)到最后,覺(jué)得自己什么都知道了,一看書(shū)都會(huì)了,但是如果你不做幾套練習(xí),一到考場(chǎng)就錯(cuò),無(wú)論是思路錯(cuò)誤還是筆誤,錯(cuò)的都不能原諒自己,所以最后至少做5-6套試卷熱身,感覺(jué)一下考場(chǎng)氣氛,可以最大限度的減少考試中的不必要失誤。
5、考前7天,聽(tīng)一遍中華會(huì)計(jì)的`最后一次的語(yǔ)音交流,聽(tīng)到的地方應(yīng)該都沒(méi)有什么困惑的了,這個(gè)時(shí)候還有聽(tīng)不懂可不是什么好現(xiàn)象,考試的時(shí)候,由于題量,所以不要希望全部都做,一定要先做會(huì)做的,有的小問(wèn)題一看就很麻煩,做了半小時(shí)做出的結(jié)果還不一定對(duì),這種問(wèn)題根本就不要看了,立刻放棄。在考試的時(shí)候要學(xué)會(huì)放棄,不管三七二十一,先把全部試卷做一遍,做完后有時(shí)間再去琢磨那些不會(huì)的東西,千萬(wàn)別在一個(gè)地方卡殼。
6、要做成某件事就要全身心投入去做,不要找什么借口,否則,只有后悔。
最后總結(jié)就是:考前詳細(xì)計(jì)劃、部分放棄,考試時(shí)思路清晰、戰(zhàn)略放棄、不要筆誤,考后開(kāi)開(kāi)心心。
從一開(kāi)始參加考試的憧憬到現(xiàn)在的平淡,無(wú)論結(jié)果如何,我要感謝給予我?guī)椭痛碳の野l(fā)奮努力的所有人!最后祝所有人都考試順利。
考試的總結(jié)10
本學(xué)年,我擔(dān)任高一(9)(10)班的語(yǔ)文教學(xué)工作。能按“教學(xué)大綱”和《學(xué)科指導(dǎo)意見(jiàn)》的要求,認(rèn)真鉆研教材,研究?jī)蓚(gè)班學(xué)生的實(shí)際情況,確定較為適宜的教法,認(rèn)真?zhèn)湔n,認(rèn)真批改作業(yè),比較順利地完成了教學(xué)任務(wù)。我自己對(duì)貫穿于新的“教學(xué)大綱”中的語(yǔ)文教
學(xué)思想有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí),更堅(jiān)定了語(yǔ)文學(xué)科是一個(gè)既具有工具性又具有人文性的學(xué)科的認(rèn)識(shí),對(duì)課本知識(shí)結(jié)構(gòu)和知識(shí)點(diǎn)能基本把握并有效處理了。
本學(xué)期工作總結(jié)如下:
一、以書(shū)為綱,以生為本。
1、樹(shù)立以課本為綱的教學(xué)理念,建立發(fā)散式教學(xué)模式。我認(rèn)真鉆研教材,了解教材的結(jié)構(gòu),重點(diǎn)與難點(diǎn),掌握知識(shí)的邏輯,能運(yùn)用自如,知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料,怎樣才能教好。在以語(yǔ)文教材為綱的前提下,盡可能地為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)廣泛的學(xué)習(xí)舞臺(tái),讓學(xué)生緊緊抓住桃樹(shù),在領(lǐng)略墻內(nèi)春色的同時(shí),把頭伸到墻外,去欣賞墻外的無(wú)邊風(fēng)光。
2、樹(shù)立以生為本的教學(xué)觀念。學(xué)生是有思想的主體。學(xué)生接受知識(shí)應(yīng)是主動(dòng)的,而不是被動(dòng)的'。我注意了解學(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量,他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣,學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難,采取相應(yīng)的教學(xué)措施。興趣是最好的老師。學(xué)生只有對(duì)知識(shí)產(chǎn)生了興趣,才能夠積極主動(dòng)地去學(xué)習(xí)。為此我注重考慮教法,解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生,包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)。
二、以課堂為主陣地。
課上的40分鐘是學(xué)生學(xué)習(xí)水平和能力提高的主戰(zhàn)場(chǎng)。為了能更好的提高課上的效率,我還特別注意學(xué)法的指導(dǎo),上課的方式在體現(xiàn)以老師為主導(dǎo),學(xué)生為主體的原則下,采取多樣的授課方式,讓學(xué)生充分發(fā)表自己的見(jiàn)解,收到不錯(cuò)的效果。興趣是最好的老師。學(xué)生只有對(duì)知識(shí)產(chǎn)生了興趣,才能夠積極主動(dòng)地去學(xué)習(xí)。怎么樣培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣呢?其實(shí)現(xiàn)在的學(xué)生有一種心理我們不能忽視,那就是爭(zhēng)強(qiáng)好勝,他們極富挑戰(zhàn)性,而且相對(duì)于他們?cè)缡斓男睦,僅憑課本的那點(diǎn)知識(shí)已遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足和打動(dòng)他們,所以我就經(jīng)常設(shè)置一些競(jìng)賽活動(dòng),以小組為單位,自告奮勇,人人參與,在這一次次的挑戰(zhàn)中,學(xué)生的興趣增強(qiáng)了,信心培養(yǎng)了,我因勢(shì)利導(dǎo),讓他們?nèi)タ匆恍┲R(shí)性強(qiáng)、娛樂(lè)性強(qiáng)的欄目,使他們對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了主動(dòng)性。如此組織好課堂教學(xué),關(guān)注全體學(xué)生,注意信息反饋,調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意,使其保持相對(duì)穩(wěn)定性,同時(shí),激發(fā)學(xué)生的情感,使他們產(chǎn)生愉悅的心境,創(chuàng)造良好的課堂氣氛,強(qiáng)調(diào)“以學(xué)生為本”,立足于改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,倡導(dǎo)科學(xué)探究。
在教學(xué)過(guò)程中,努力改變教學(xué)思路在針對(duì)學(xué)生班級(jí)容量大,學(xué)生參差不齊的情況,在備課過(guò)程中就針對(duì)不同學(xué)生狀況,采取不同的教法,材料的選取方面,也都有很大不同,注重學(xué)生的能力培養(yǎng)為主,通過(guò)學(xué)生查找課外材料,提高閱讀能力,進(jìn)而提高分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力特別是綜合闡釋問(wèn)題的能力。
下面談一談教學(xué)中的困惑。
現(xiàn)在的語(yǔ)文教學(xué),越來(lái)越難教,因?yàn)閷W(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)更新太快,同時(shí)也因?yàn)閷W(xué)生的天分不同,因材施教也只是一個(gè)越來(lái)越艱苦的工作。還有每個(gè)班近50名學(xué)生的班容量,給教學(xué)力度和教學(xué)進(jìn)度以及管理都帶來(lái)了很大的困難。
最后要說(shuō)明一點(diǎn),困惑和抱怨都只是一時(shí)的,因?yàn)檫@也叫生活,既然是生活,就總有不如意的事,就不會(huì)盡善盡美,路還得走,學(xué)還得教,只是總結(jié)一次,以便今后更好地做好本職工作,取得更大的成績(jī)!
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