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關于《少年閏土》的板書設計
袁老師為《少年閏土》一課設計了這樣的板書:
少年閏土
《故鄉(xiāng)》 1921年
我 閏土
少爺 忙月的兒子
喜歡 海邊農(nóng)村少年 紫色的圓臉
頭戴小氈帽
頸套銀項圈
佩服 聰明能干 捕鳥
活潑可愛 撿貝殼
看瓜刺猹
看跳魚
懷念
課題下寫“《故鄉(xiāng)》1921年”,指出文章的出處和寫作年代,讓學生知道課文的時代背景,并激起閱讀原文的興趣。往下兩行對比“我”和“閏土”這個主要人物舍得花筆墨:用“紫色的圓臉、頭戴小氈帽、頸套銀項圈”,勾出閏土的肖像,突出他“海邊農(nóng)村少年”的特點;用“捕鳥、撿貝殼、看瓜刺猹、看跳魚”,體現(xiàn)閏土的“聰明能干、活潑可愛”。既概括出主要人物的特點,又有具體表現(xiàn)!拔摇痹谖闹兄饕且r托作用。板書用“喜歡、佩服、懷念”三個動詞揭示了文章敘述的線索,而且與閏土的特點相連。這個板書設計不僅提綱挈領,而且重點突出。
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