小學(xué)數(shù)學(xué)教材培訓(xùn)心得體會(huì)（精選16篇）
當(dāng)我們備受啟迪時(shí)，就十分有必須要寫一篇心得體會(huì)，它可以幫助我們了解自己的這段時(shí)間的學(xué)習(xí)、工作生活狀態(tài)。一起來學(xué)習(xí)心得體會(huì)是如何寫的吧，下面是小編整理的小學(xué)數(shù)學(xué)教材培訓(xùn)心得體會(huì)，歡迎閱讀與收藏。
小學(xué)數(shù)學(xué)教材培訓(xùn)心得體會(huì) 1
我校舉行了青島版小學(xué)數(shù)學(xué)教材的培訓(xùn)，經(jīng)過集中和分散學(xué)習(xí)，使我對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)有了進(jìn)一步的理解，對(duì)新教材有了一個(gè)新的認(rèn)識(shí)。對(duì)我今后如何踐行課改理念，實(shí)現(xiàn)教學(xué)最優(yōu)化起到很好的指導(dǎo)作用。下面就根據(jù)我自己這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)談點(diǎn)心得體會(huì)。
隨著課改的不斷深入，教材也在不斷地整編。新教材編寫特點(diǎn)突出以學(xué)生為主體的教學(xué)思想，精心設(shè)計(jì)了教材的實(shí)踐活動(dòng)；關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與社會(huì)生活的聯(lián)系，注重學(xué)生的情感體驗(yàn)；重新研究知識(shí)之間的整合；加強(qiáng)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與學(xué)生生活的聯(lián)系；注重學(xué)生“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”能力的培養(yǎng)。提倡新的教學(xué)方式，強(qiáng)調(diào)教師要通過情境等手段引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行數(shù)學(xué)活動(dòng)，在活動(dòng)中教師要了解學(xué)生的想法，有針對(duì)性地進(jìn)行指導(dǎo)并組織學(xué)生進(jìn)行合作交流，得出有關(guān)結(jié)論。新課程小學(xué)數(shù)學(xué)教材一方面為學(xué)生掌握數(shù)學(xué)知識(shí)和技能，發(fā)展數(shù)學(xué)能力和良好的情感、態(tài)度、價(jià)值觀創(chuàng)造了必要的條件；另一方面又為我們教師指明了促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)全面發(fā)展的基本途徑。
新教材有它的新理念、新方法。我們要把握特點(diǎn)，活用教材。新教材突出了：注視學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)。密切數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，倡導(dǎo)多樣的學(xué)習(xí)方式，關(guān)注學(xué)生的情感體驗(yàn)，為了讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)來源于生活，所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)都必須是我們現(xiàn)實(shí)生活中實(shí)際存在的。因此一套教材所提供的各種素材并不是所有內(nèi)容都適合每一位學(xué)生。所以教師在課堂教學(xué)中要“用好”教材，而不能“教好”教材，在設(shè)計(jì)教學(xué)的過程中要活用教材。
通過新課標(biāo)新教材的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，更加使我認(rèn)識(shí)到作為一名數(shù)學(xué)教師必須不斷更新自己的教學(xué)觀念，改變舊的不能順應(yīng)學(xué)生發(fā)展的教學(xué)模式，要學(xué)習(xí)新理念、新方法，更深入地了解自己的學(xué)生，鉆研教材教法，不斷提升自己的教育教學(xué)教研水平，只有這樣才能適應(yīng)小學(xué)數(shù)學(xué)現(xiàn)代教學(xué)的需要。特級(jí)教師吳正憲曾說過：數(shù)學(xué)教師要帶著思想走進(jìn)課堂，給孩子們留出思想的空間，孩子們的思想才更開放，孩子們的思路才更開闊。一個(gè)好老師要專業(yè)地讀懂教材，要用心地讀懂學(xué)生，要智慧地讀懂課堂，這樣的課堂一定會(huì)充滿活力。
數(shù)學(xué)課程的理念主要體現(xiàn)在數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)的.過程中。在今后的教學(xué)中，我要運(yùn)用新學(xué)到的科學(xué)的教學(xué)理念、新的教學(xué)方法，認(rèn)真學(xué)習(xí)，刻苦鉆研，靈活運(yùn)用。結(jié)合班級(jí)的特點(diǎn)和學(xué)生的實(shí)際情況，引領(lǐng)學(xué)生貼近生活，走進(jìn)自然，經(jīng)歷知識(shí)、能力形成的全過程。培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，享受學(xué)習(xí)、享受生活、享受校園生活的快樂。
總之，這次培訓(xùn)對(duì)老師們啟發(fā)很大，提供了更為科學(xué)的教學(xué)理論和教學(xué)方法。為教師提供了寬廣的舞臺(tái)。
小學(xué)數(shù)學(xué)教材培訓(xùn)心得體會(huì) 2
參加了新教材培訓(xùn)，雖然時(shí)間短暫，但我的收獲卻是不可估量的。它讓我更進(jìn)一步地了解和感悟了人教版教材編寫的真諦，真切地感受到了新課程的精彩。不僅對(duì)我們的教育與新課程新理念有了一個(gè)新的認(rèn)識(shí)和更深一層的理解，同時(shí)感受到這次課改不僅是教材的改變，而學(xué)生的學(xué)習(xí)方式也有所改變，便是我們教師教學(xué)方法上就有更大改革。傳統(tǒng)的教學(xué)重結(jié)果，輕過程；重知識(shí)、輕能力；疏忽了學(xué)生思維的發(fā)展，約束學(xué)生多方面發(fā)展的能力：新課程著重于學(xué)生的發(fā)展，著重于學(xué)生知識(shí)與技能、過程與方法，情感態(tài)度價(jià)值觀的發(fā)展。
從新舊教材的區(qū)別和新教材的編排特點(diǎn)及教學(xué)建議兩個(gè)方面進(jìn)行講解，新教材在內(nèi)容上進(jìn)行了調(diào)整，使內(nèi)容編排更符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律，加強(qiáng)了計(jì)算教學(xué)，解決問題明確分為了三步：閱讀與理解———分析解答———回顧反思。加大了滲透數(shù)學(xué)思想方法的力度，為學(xué)生積累數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)提供更多機(jī)會(huì)。
其中感觸最深的是新教材特別關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展。由原來過多地關(guān)注基礎(chǔ)知識(shí)和技能的.形成轉(zhuǎn)變?yōu)樵趯W(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)和技能的同時(shí)，更加關(guān)注學(xué)生的情感，態(tài)度、價(jià)值觀。我們當(dāng)教師的就應(yīng)該理解教材目標(biāo)，明白把握教材編排的特點(diǎn)，選用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)手段，努力為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)良好的有利益學(xué)生全面發(fā)展的教學(xué)情境。從而達(dá)到激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生積極主動(dòng)的參與到教學(xué)中來。那下面就根據(jù)自己對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)的理解談點(diǎn)體會(huì)。
首先，開闊了我的視野。平時(shí)在教學(xué)第一線，忙于上課，我更多的是考慮如何把具體的教學(xué)任務(wù)完成，而無暇顧及其他。因此，視野相對(duì)比較狹窄。
其次，豐富了我對(duì)全冊(cè)教材知識(shí)的新認(rèn)識(shí)。
另一方面，我對(duì)新課程又有了新的體會(huì)。
一、轉(zhuǎn)變觀念仍是關(guān)鍵新教材的出臺(tái)是教學(xué)改革的必然，是時(shí)代的要求，這要求廣大教師必須不斷更新教育教學(xué)觀念。注重體驗(yàn)和感悟、注重能力的培養(yǎng)、編排體系新是新教材“新”的所在，我們要嚴(yán)格遵循新教材的編排體系、充分利用好課本，吃透教材，宏觀調(diào)控，避免隨意性和盲目性。
二、抓住契機(jī)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。新教材為學(xué)生提供了更為廣闊的學(xué)習(xí)空間，廣大教師應(yīng)抓住契機(jī)，深化教學(xué)改革，提高教學(xué)效果。采用形式各異的激勵(lì)辦法和開展各項(xiàng)活動(dòng)。從課堂到課外，從一堂課到一個(gè)單元再到一冊(cè)書，都要匠心獨(dú)運(yùn)的設(shè)計(jì)一定的檢驗(yàn)學(xué)習(xí)效果、推動(dòng)學(xué)習(xí)動(dòng)力的辦法。
三、教學(xué)中要善于積累經(jīng)驗(yàn)和總結(jié)教訓(xùn)，最終形成一整套自己的教學(xué)思路和教學(xué)模式。
總之，教材的重新修訂更加重視學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，重視學(xué)生的活動(dòng)過程，重視學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，重視提高學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力。我們?cè)谄綍r(shí)的教學(xué)中，要根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)，用好新教材，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)能力，為以后社會(huì)生產(chǎn)和日常生活的廣泛的應(yīng)用提供保證，為今后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
小學(xué)數(shù)學(xué)教材培訓(xùn)心得體會(huì) 3
20xx年10月26日上午，針對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)新課標(biāo)教材教法培訓(xùn)會(huì)，襄陽市教研室在東津職教中心附小舉辦了每學(xué)期一次的小學(xué)數(shù)學(xué)教材教法培訓(xùn)會(huì)，所以新區(qū)的小學(xué)數(shù)學(xué)教師都參加了此次教材培訓(xùn)會(huì)。我是五年級(jí)的數(shù)學(xué)教師，聽了教研室人員精彩的透徹的分析講解后，我也從中學(xué)到了不少東西，現(xiàn)結(jié)合我所教班級(jí)情況總結(jié)以下幾點(diǎn):
針對(duì)小學(xué)一年級(jí)的學(xué)生，都是剛剛?cè)雽W(xué)的兒童，天真浪漫，愛說愛動(dòng)，對(duì)自己的行為約束力差，注意力容易分散。在課堂上，有時(shí)要玩一會(huì)兒與學(xué)習(xí)無關(guān)的東西。傳統(tǒng)的教學(xué)思想把這些特征視為影響學(xué)生學(xué)習(xí)的缺點(diǎn)加以約束，限制學(xué)生“動(dòng)”，強(qiáng)制聽課，有的還認(rèn)為是患了“多動(dòng)癥”。上課不專心聽講，老師批評(píng)，家長(zhǎng)責(zé)備，他們上課時(shí)像是被捆住了手腳，束縛了思維，完全處于被動(dòng)地位，上一堂課下來又苦又累，從小產(chǎn)生厭學(xué)情緒。長(zhǎng)此以往，形成大面積的后進(jìn)層面，日積月累，延誤孩子的一生。聽了后，我的感慨頗多，受益匪淺。
一、故事開頭，創(chuàng)設(shè)情景，營造濃郁的課堂學(xué)習(xí)氣氛。
要想學(xué)生學(xué)得好，首先要解決他們喜歡學(xué)的問題。而培養(yǎng)學(xué)生的求知欲，是和培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣緊密聯(lián)系在一起的。六七歲的孩子，剛走進(jìn)學(xué)校開始學(xué)習(xí)文化知識(shí)，還沉浸在童話故事的世界里。腦袋里想象著小動(dòng)物們的活動(dòng)。他們很愛聽大人給他們講一些小動(dòng)物的故事。每次上新課，根據(jù)教材的內(nèi)容，自編一段故事，從講故事開頭，創(chuàng)設(shè)一種情景，再進(jìn)行一組富有啟發(fā)性的提問，來導(dǎo)入新課。
二、培養(yǎng)孩子專心聽講的習(xí)慣
專心傾聽是學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)過程，積極思考的基礎(chǔ)，也是提高課堂學(xué)習(xí)效率的前提。因此，教師要培養(yǎng)學(xué)生上課專心傾聽的習(xí)慣。 為了吸引學(xué)生的注意力，使他們上課專心聽講，我認(rèn)為教師講課時(shí)一定要精神飽滿，而且語言要生動(dòng)有趣，條理要分明，方法要靈活多樣，力求使課堂教學(xué)引人入勝，使每個(gè)同學(xué)都樂意聽。
三、應(yīng)注意培養(yǎng)學(xué)生敢說、善說的習(xí)慣
在教學(xué)中加強(qiáng)說的訓(xùn)練，培養(yǎng)說的習(xí)慣，有利于學(xué)生學(xué)習(xí)信息的反饋，能使教師及時(shí)掌握學(xué)生對(duì)問題的理解，便于針對(duì)性地采取措施，同時(shí)培養(yǎng)了學(xué)生的口頭表達(dá)能力，促進(jìn)了學(xué)生思維發(fā)展。班級(jí)里，總有那么一些膽大敢說的孩子，也不乏膽小怕言的'學(xué)生，最重要的是讓學(xué)生有敢說的勇氣。針對(duì)實(shí)際，我時(shí)時(shí)以敢說者帶動(dòng)、激勵(lì)怕言者。教學(xué)中，對(duì)于那些愛探索、肯帶頭的學(xué)生，我都給予及時(shí)的表揚(yáng):xxx同學(xué)膽子真大，回答問題時(shí)聲音真響亮;xxx同學(xué)真愛動(dòng)腦筋;你說的棒極了等等。對(duì)于那些不善于發(fā)言，怕發(fā)言的學(xué)生給予期待的眼神，鼓勵(lì)的目光，并加以適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)拔、適時(shí)的引導(dǎo)，增強(qiáng)他們說的勇氣和信心，只要他們能開口，哪怕聲音再輕說得再離譜，我也會(huì)以鼓勵(lì)的口吻對(duì)待，讓他感到自己也能說，即使說錯(cuò)也沒關(guān)系。
總之，對(duì)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，要力求做到轉(zhuǎn)變思想與傳授方法結(jié)合，課上與課下結(jié)合，學(xué)法與教法結(jié)合，教師指導(dǎo)與學(xué)生探求結(jié)合，統(tǒng)一指導(dǎo)與個(gè)別指導(dǎo)結(jié)合，建立縱橫交錯(cuò)的學(xué)法指導(dǎo)網(wǎng)絡(luò)，促進(jìn)學(xué)生掌握正確的學(xué)習(xí)方法。
小學(xué)數(shù)學(xué)教材培訓(xùn)心得體會(huì) 4
通過培訓(xùn)我深深感受到了教育局領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們教師的關(guān)心，對(duì)我們教師的教學(xué)水平與個(gè)人綜合素質(zhì)的關(guān)注。本次學(xué)習(xí)不但澄清了我對(duì)一些數(shù)學(xué)題目的一些模糊熟悉，而且對(duì)我今后如何實(shí)踐新課改理念，實(shí)現(xiàn)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的最優(yōu)化起到了很好的指導(dǎo)作用�，F(xiàn)將自己的點(diǎn)滴體會(huì)總結(jié)以下：
一、對(duì)教材有了更加深入的整體熟悉。
人教版教材的整體特點(diǎn)是情境串引提題目串，讓學(xué)生在解決現(xiàn)實(shí)情境中題目的進(jìn)程中引發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)，然后把學(xué)到的新知識(shí)又作為解決新題目的工具，讓學(xué)生把解決題目與知識(shí)學(xué)習(xí)融會(huì)在同一進(jìn)程中。同時(shí)在情境圖的解讀進(jìn)程中滲透對(duì)學(xué)生的思想教育和情感教育。固然每學(xué)期我們都對(duì)所教教材進(jìn)行了解讀，但我們對(duì)教材的熟悉僅停留在本冊(cè)教材上，只是對(duì)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)重難點(diǎn)、教材處理等進(jìn)行淺層次理解。對(duì)其他年級(jí)各冊(cè)教材與本冊(cè)教材之間的關(guān)系，知識(shí)結(jié)構(gòu)，目標(biāo)體系知之甚微。通過學(xué)習(xí)，對(duì)青島版教材有了新的熟悉，新的理解，每單元的知識(shí)基礎(chǔ)是甚么，在教材中的地位是什么，通過學(xué)習(xí)都已做到了心中有數(shù)。這樣為我在今后每單元的教學(xué)中，如何做好與前面知識(shí)的銜接，如何向后續(xù)知識(shí)延伸和拓展。起到了很好的指導(dǎo)作用。
二、明確了每單元、每課教材的教學(xué)策略
1、每個(gè)單元的教學(xué)，要建立單元教學(xué)思想，捉住關(guān)鍵，突出重點(diǎn)。關(guān)注學(xué)生已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，弄清學(xué)生每個(gè)單元已學(xué)習(xí)了哪些知識(shí)，要學(xué)習(xí)哪些知識(shí)，為哪些后續(xù)知識(shí)做預(yù)備。
2、每課的教學(xué)要讀懂圖中故事和圖中信息，在讀懂信息的基礎(chǔ)上提出有價(jià)值的數(shù)學(xué)題目。并且一定要把題目寫在黑板上。在解決題目的進(jìn)程中讓學(xué)生經(jīng)歷操縱觀察——形象感受——抽象概括等進(jìn)程，培養(yǎng)學(xué)生的抽象概括能力。重視解題方法和解決題目策略的比較和提升。
教師要加大對(duì)學(xué)生的解決題目思惟方式的引領(lǐng)和指導(dǎo)力度，給學(xué)生留下自主探索的時(shí)間和空間，進(jìn)一步拓寬學(xué)生解決題目的渠道，進(jìn)步學(xué)生的.解決題目的能力，進(jìn)步學(xué)生的自主探索能力，進(jìn)步學(xué)生的知識(shí)遷移學(xué)習(xí)能力，滲透數(shù)學(xué)思想方法，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。充分發(fā)揮教師的作用，幫助學(xué)生有效地展開探究活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力。重視自主練習(xí)的處理，對(duì)每道練習(xí)題目，不但要能正確解答，而且要更深層次的發(fā)掘練習(xí)的含義，有些新知識(shí)的學(xué)習(xí)就放在一些練習(xí)題目中。
本次教材培訓(xùn)對(duì)我們而言，是一次寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，令我收獲頗豐，使我對(duì)教材又有了一個(gè)新的熟悉。新教材不但關(guān)注基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，還關(guān)注學(xué)生的基本數(shù)學(xué)思想和基本數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)；新教材不但關(guān)注了學(xué)生分析題目、解決題目的能力，還關(guān)注了學(xué)生的發(fā)現(xiàn)題目和提出題目的能力，為我們以后的教學(xué)工作指明的方向。
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參加了小學(xué)數(shù)學(xué)新教材培訓(xùn)，從中感覺到，新教材與我們一直用的教材有所不同，感覺在很多方面都做了改進(jìn)。例如，更注重?cái)?shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，更重學(xué)生個(gè)性的發(fā)展，強(qiáng)調(diào)不同的學(xué)生學(xué)習(xí)不同的數(shù)學(xué)，使每個(gè)學(xué)生都能有進(jìn)步。但實(shí)際怎樣操作，怎樣把握新教材心里卻沒底�？墒牵犃祟I(lǐng)導(dǎo)和老師們的講座后，我頓時(shí)覺得，自己的認(rèn)識(shí)清楚了許多。幾位老師不僅就《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》給我們談自己的體會(huì)，還結(jié)合一年級(jí)的實(shí)際內(nèi)容給我們分析，組織我們分組討論，幫助我們更好的理解了新教材和新課標(biāo)的精神。下面就是自己學(xué)習(xí)之后的一些膚淺的'認(rèn)識(shí)和體會(huì)：
1、數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)更加豐富
隨著教育改革的不斷深入，傳統(tǒng)教學(xué)的改革已勢(shì)在必行。變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”就要求教師要給學(xué)生充分的時(shí)間和空間，給學(xué)生提供豐富的學(xué)習(xí)資料，讓他們通過討論、交流等多種形式的學(xué)習(xí)，使學(xué)生自主學(xué)習(xí)可以自學(xué)的內(nèi)容。
2、 數(shù)學(xué)知識(shí)與實(shí)際生活緊密相連
數(shù)學(xué)是人們對(duì)客觀世界定性的把握和定量的刻畫、逐漸抽象概括、形成方法和理論，并進(jìn)行廣泛應(yīng)用的過程。這個(gè)過程是來源于生活實(shí)際的，它在人類社會(huì)中，是無處不在的，有著非常重要的作用，它并不是孤立于書本之上的，它是與生活有著緊密聯(lián)系的，是與生活密不可分的，所以數(shù)學(xué)應(yīng)該是來源于生活，并且能夠解決生活實(shí)際問題的。因此，在新教材的編寫中更多的采用了生活化與情景化的場(chǎng)景，例如有兒童喜歡的游戲，活動(dòng)和童話故事，教材中充滿著鮮艷的圖畫，使兒童興趣高漲，并能投入其中。
3、形式和內(nèi)容更加多樣化
新教材更注重多樣性。過去教學(xué)可以說也重多樣化，但這種多樣化目標(biāo)單一，往往是殊途同歸，而且過分強(qiáng)調(diào)掌握多種方法。相反，新教材更重研究探討的過程，承認(rèn)答案的不唯一性，使學(xué)生有一個(gè)較大的發(fā)揮的空間，學(xué)生可以想出多種方法解決問題并且結(jié)果不是唯一的，學(xué)生更多的結(jié)合生活實(shí)際解題，使學(xué)習(xí)呈現(xiàn)一種多元化的形式。
4、更注重學(xué)生全面、持續(xù)、和諧的發(fā)展
教材的設(shè)計(jì)更注重面向全體學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性。我們知道每一個(gè)學(xué)生因?yàn)樯瞽h(huán)境，智力發(fā)展，性格特點(diǎn)等多種原因會(huì)造成，每個(gè)人對(duì)知識(shí)的理解和接受有差異，表現(xiàn)出學(xué)習(xí)的效果不盡相同。這種現(xiàn)象是切實(shí)存在的，而教師應(yīng)充分尊重學(xué)生的這種差異，對(duì)每個(gè)學(xué)生提出合理的要求，使每個(gè)學(xué)生都學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué)，不同的人在數(shù)學(xué)上獲得不同的發(fā)展。
新課程理念的核心是"為了每一位學(xué)生的發(fā)展"，我想這就是評(píng)價(jià)新課程課堂教學(xué)的惟一標(biāo)準(zhǔn)。
我相信，通過這次的新教材培訓(xùn)，我們將對(duì)新教材更加深入的把握，更深刻地理解所包含的教育理念，更好的做好新課改工作。
小學(xué)數(shù)學(xué)教材培訓(xùn)心得體會(huì) 6
以學(xué)生發(fā)展為本提高數(shù)學(xué)素養(yǎng)——三年級(jí)數(shù)學(xué)新教材解讀培訓(xùn)心得體會(huì)
參加了小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)新教材解讀培訓(xùn)，聆聽了周小萍和舒愛武老師的精彩講座，感觸頗多。她們?cè)敿?xì)為我們介紹了新教材的編排特點(diǎn)，修訂前后教材結(jié)構(gòu)對(duì)比等等。聽了之后，對(duì)于一個(gè)從未教過三年級(jí)數(shù)學(xué)的我有信心教好孩子們，對(duì)于數(shù)學(xué)新課程、新教材也有了一定的認(rèn)識(shí)。下面我就談?wù)勛约旱囊恍w會(huì)：
一、面對(duì)教材修改教師不同的態(tài)度
現(xiàn)階段，面對(duì)教材修改老師呈現(xiàn)出不同的態(tài)度，有的覺得數(shù)學(xué)越來越難教，有的認(rèn)為教材無論怎么改都無所謂，有的認(rèn)為不管教材變成怎樣都會(huì)教。新教材的改頭換面，使我們不可能再像以往那樣照本宣科．更不能對(duì)教材亦步亦趨了。打開新教材，撲面而來的是一股清新氣息，課程的開放性、綜合性與靈活性令人耳目一新。新教材無論從內(nèi)容的選擇還是呈現(xiàn)方式上，都很好地體現(xiàn)了“以學(xué)生發(fā)展為本”的理念，圖文并茂、形象直觀、生動(dòng)有趣，貼近學(xué)生生活，充滿時(shí)代氣息。但同時(shí)也對(duì)教材編排體例的變化感到很不適應(yīng)。傳統(tǒng)課程強(qiáng)調(diào)學(xué)科體系的系統(tǒng)與規(guī)范，強(qiáng)調(diào)嚴(yán)密的邏輯順序和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹R(shí)結(jié)構(gòu)，這在我們頭腦中已經(jīng)根深蒂固。然而新教材不再刻意追求學(xué)科體系的嚴(yán)密，而是從學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，貼近學(xué)生的生活實(shí)際，從問題情境出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生探究學(xué)習(xí)、體驗(yàn)學(xué)習(xí)。這種編排體例和教學(xué)要求上的.變化，與教師教學(xué)習(xí)慣產(chǎn)生強(qiáng)烈的沖突，矛盾日益凸現(xiàn)出來，這種不適應(yīng)，是大多數(shù)教師會(huì)感慨教材越來越難教的根本原因。
二、創(chuàng)設(shè)求異情境，感悟計(jì)算方法，體現(xiàn)算法多樣化。
新教材體現(xiàn)的是算法多樣化的教學(xué)思想。因此教師在教學(xué)中要鼓勵(lì)學(xué)生大膽思考，用同一個(gè)問題積極尋求多種不同的思路，使之有所發(fā)現(xiàn)，有所創(chuàng)新。讓學(xué)生充分暴露和展示思考問題的過程，發(fā)表獨(dú)特的見解。對(duì)于學(xué)生的不同想法，教師要及時(shí)地給予肯定和表揚(yáng)，使他們享受到成功的喜悅，增強(qiáng)創(chuàng)造性活動(dòng)的信心。這樣既培養(yǎng)學(xué)生從多方面，不同角度思考問題的能力，同時(shí)學(xué)生的求異思維也得到了培養(yǎng)。
三、教學(xué)中的建議
1．教學(xué)中我們要盡量減少對(duì)學(xué)生的時(shí)空占領(lǐng)，為學(xué)生提供積極思考、主動(dòng)探索與合作交流的空間，使學(xué)生多一些自由的體驗(yàn)。
2．允許學(xué)生從不同的角度認(rèn)識(shí)問題，采用不同的方式表達(dá)自己的想法，用不同的知識(shí)與方法解決問題，鼓勵(lì)解決問題策略的多樣化。使不同的學(xué)生在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展。
3．給孩子一雙數(shù)學(xué)的眼睛，讓他們以數(shù)學(xué)的意識(shí)，主動(dòng)地從數(shù)學(xué)的角度去觀察世界，體驗(yàn)生活。那么，數(shù)學(xué)就不在僅僅是書本上板著面孔的枯燥的數(shù)學(xué)題，數(shù)學(xué)會(huì)變得更加豐富多彩，充滿生命活力。提高數(shù)學(xué)素養(yǎng)，使之用數(shù)學(xué)的思想、方法、知識(shí)去解決問題。
循規(guī)蹈矩走不出封閉的大門，固步自封編不出優(yōu)美的童話。在課改這一廣闊天空里，我們應(yīng)該不怕失敗，不斷努力，不斷創(chuàng)新，路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。
小學(xué)數(shù)學(xué)教材培訓(xùn)心得體會(huì) 7
近期參加了小學(xué)數(shù)學(xué)教材培訓(xùn)，這次培訓(xùn)猶如一場(chǎng)及時(shí)雨，滋潤(rùn)了我對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)的渴望之心。通過這次培訓(xùn)，我對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)教材有了更深入的理解和認(rèn)識(shí)，也獲得了許多寶貴的教學(xué)啟示。
培訓(xùn)中，專家們對(duì)教材的編寫理念、結(jié)構(gòu)體系、內(nèi)容特點(diǎn)等進(jìn)行了詳細(xì)的解讀。我深刻認(rèn)識(shí)到，新教材更加注重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維和解決實(shí)際問題的能力。它以生動(dòng)有趣的情境引入，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在解決問題的.過程中逐步掌握數(shù)學(xué)知識(shí)和技能。
教材中的例題和習(xí)題設(shè)計(jì)也更加貼近學(xué)生的生活實(shí)際，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)就在身邊。例如，在講解圖形的認(rèn)識(shí)時(shí)，教材通過展示生活中的各種圖形，讓學(xué)生直觀地感受圖形的特征。這種教學(xué)方式不僅有助于學(xué)生理解數(shù)學(xué)知識(shí)，還能培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和應(yīng)用意識(shí)。
同時(shí)，培訓(xùn)還強(qiáng)調(diào)了數(shù)學(xué)教學(xué)要注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和合作交流能力。教師要引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探索、積極思考，讓學(xué)生在自主學(xué)習(xí)的過程中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。在小組合作學(xué)習(xí)中，學(xué)生可以互相交流、互相啟發(fā)，共同提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力。
此外，培訓(xùn)還讓我認(rèn)識(shí)到教師在教學(xué)中的重要作用。教師不僅要熟悉教材內(nèi)容，還要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，靈活運(yùn)用教材，設(shè)計(jì)出適合學(xué)生的教學(xué)方案。在教學(xué)過程中，教師要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，確保教學(xué)效果。
通過這次培訓(xùn)，我深感自己在教學(xué)理念和教學(xué)方法上還有很多需要改進(jìn)的地方。在今后的教學(xué)中，我將以新教材為指導(dǎo)，不斷更新教學(xué)理念，改進(jìn)教學(xué)方法，努力提高自己的教學(xué)水平。我相信，只要我們認(rèn)真鉆研教材，用心教學(xué)，就一定能讓學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中獲得更多的樂趣和收獲。
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參加小學(xué)數(shù)學(xué)教材培訓(xùn)，讓我對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)有了全新的認(rèn)識(shí)和感悟。
在培訓(xùn)中，我深入了解了教材的整體架構(gòu)和設(shè)計(jì)思路。新教材以學(xué)生的發(fā)展為中心，注重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)和綜合能力。它通過豐富多彩的情境創(chuàng)設(shè)、富有啟發(fā)性的問題引導(dǎo)以及多樣化的活動(dòng)設(shè)計(jì)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。
教材中的內(nèi)容緊密聯(lián)系生活實(shí)際，讓學(xué)生在熟悉的情境中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，感受數(shù)學(xué)的價(jià)值和意義。例如，在學(xué)習(xí)加減法時(shí)，教材通過購物、分東西等生活場(chǎng)景，讓學(xué)生理解加減法的運(yùn)算意義。這種貼近生活的教學(xué)方式，不僅使學(xué)生更容易理解數(shù)學(xué)知識(shí)，還能培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。
培訓(xùn)還強(qiáng)調(diào)了數(shù)學(xué)思維的培養(yǎng)。數(shù)學(xué)不僅僅是知識(shí)的傳授，更是思維的訓(xùn)練。新教材注重引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察、分析、推理、判斷等思維活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維、創(chuàng)新思維和批判性思維。在教學(xué)過程中，教師要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)思考，鼓勵(lì)學(xué)生提出不同的解題方法和思路，培養(yǎng)學(xué)生的思維靈活性和創(chuàng)造性。
此外，培訓(xùn)也讓我認(rèn)識(shí)到合作學(xué)習(xí)的重要性。小組合作學(xué)習(xí)可以讓學(xué)生在交流與合作中互相學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步。在合作學(xué)習(xí)中，學(xué)生可以分享自己的想法和經(jīng)驗(yàn)，傾聽他人的.意見和建議，從而拓寬自己的思維視野，提高學(xué)習(xí)效果。
通過這次培訓(xùn)，我明確了自己在教學(xué)中的努力方向。我將認(rèn)真鉆研教材，深入理解教材的編寫意圖，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，精心設(shè)計(jì)教學(xué)方案。同時(shí)，我也將注重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維和解決問題的能力，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂教學(xué)，讓學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中獲得更多的成長(zhǎng)和進(jìn)步。
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有幸參加了小學(xué)數(shù)學(xué)教材培訓(xùn)，這次培訓(xùn)讓我受益匪淺。
培訓(xùn)伊始，專家對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)教材的編寫背景和目標(biāo)進(jìn)行了深入闡述。我了解到新教材旨在培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，注重知識(shí)的系統(tǒng)性和連貫性，同時(shí)強(qiáng)調(diào)數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系。這讓我認(rèn)識(shí)到在教學(xué)中不能僅僅傳授知識(shí)，更要注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和解決實(shí)際問題的能力。
在對(duì)教材內(nèi)容的解讀中，我發(fā)現(xiàn)新教材的編排更加科學(xué)合理。它以主題單元的形式呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，每個(gè)單元都有明確的教學(xué)目標(biāo)和重點(diǎn)難點(diǎn)。教材中的`例題和習(xí)題也更加豐富多樣，既有基礎(chǔ)題，又有拓展題，能夠滿足不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。
培訓(xùn)還強(qiáng)調(diào)了教學(xué)方法的重要性。教師要根據(jù)教材內(nèi)容和學(xué)生特點(diǎn)，選擇合適的教學(xué)方法。例如，在教學(xué)圖形的認(rèn)識(shí)時(shí)，可以采用直觀教學(xué)法，讓學(xué)生通過觀察實(shí)物、模型等方式來認(rèn)識(shí)圖形的特征；在教學(xué)計(jì)算時(shí)，可以采用情境教學(xué)法，讓學(xué)生在具體的情境中理解計(jì)算的意義和方法。
同時(shí)，培訓(xùn)也讓我認(rèn)識(shí)到評(píng)價(jià)在教學(xué)中的重要作用。評(píng)價(jià)不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)結(jié)果，更要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程。教師要通過多種方式對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，鼓勵(lì)學(xué)生不斷進(jìn)步。
這次教材培訓(xùn)讓我對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)有了更深刻的認(rèn)識(shí)和理解。在今后的教學(xué)中，我將以新教材為依據(jù)，不斷探索創(chuàng)新教學(xué)方法，努力提高教學(xué)質(zhì)量，為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
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參加小學(xué)數(shù)學(xué)教材培訓(xùn)，收獲頗豐。
培訓(xùn)中，深刻體會(huì)到新教材的創(chuàng)新性和實(shí)用性。新教材以學(xué)生為中心，注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和合作探究精神。它通過設(shè)置豐富的問題情境和活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生積極參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握數(shù)學(xué)知識(shí)和技能。
教材的內(nèi)容編排也更加注重知識(shí)的系統(tǒng)性和邏輯性。從簡(jiǎn)單的數(shù)的認(rèn)識(shí)到復(fù)雜的圖形計(jì)算，從基礎(chǔ)的.運(yùn)算到實(shí)際問題的解決，教材循序漸進(jìn)地引導(dǎo)學(xué)生逐步深入學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。同時(shí)，教材還注重跨學(xué)科的融合，將數(shù)學(xué)與其他學(xué)科的知識(shí)有機(jī)結(jié)合起來，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)。
培訓(xùn)還強(qiáng)調(diào)了信息技術(shù)在數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用。隨著科技的不斷發(fā)展，信息技術(shù)已經(jīng)成為教學(xué)的重要輔助手段。在數(shù)學(xué)教學(xué)中，可以利用多媒體課件、在線教學(xué)平臺(tái)等工具，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高教學(xué)效果。例如，通過動(dòng)畫演示數(shù)學(xué)概念的形成過程，讓學(xué)生更加直觀地理解數(shù)學(xué)知識(shí)。
此外，培訓(xùn)也讓我認(rèn)識(shí)到教師自身專業(yè)素養(yǎng)的重要性。教師要不斷學(xué)習(xí)，更新教育理念，提高教學(xué)水平。要善于反思自己的教學(xué)行為，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，不斷改進(jìn)教學(xué)方法。只有這樣，才能更好地適應(yīng)新教材的教學(xué)要求，為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的數(shù)學(xué)教育。
總之，這次小學(xué)數(shù)學(xué)教材培訓(xùn)讓我對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)有了新的認(rèn)識(shí)和思考。在今后的教學(xué)中，我將以新教材為指導(dǎo)，積極探索創(chuàng)新教學(xué)方法，努力提高教學(xué)質(zhì)量，讓學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中獲得更多的快樂和成長(zhǎng)。
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經(jīng)過小學(xué)數(shù)學(xué)教材培訓(xùn)，我對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)有了更深刻的認(rèn)識(shí)和感悟。
新教材的設(shè)計(jì)充滿了智慧和創(chuàng)意。它以生動(dòng)有趣的情境引入數(shù)學(xué)知識(shí)，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。教材中的插圖精美，內(nèi)容豐富，能夠吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。例如，在講解乘法口訣時(shí)，教材通過有趣的故事和插圖，讓學(xué)生更容易理解和記憶乘法口訣。
培訓(xùn)中強(qiáng)調(diào)了數(shù)學(xué)教學(xué)要注重培養(yǎng)學(xué)生的'思維能力。新教材通過設(shè)置各種問題和活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考、分析和推理。教師要鼓勵(lì)學(xué)生提出問題、解決問題，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力。同時(shí)，要注重?cái)?shù)學(xué)方法的教學(xué)，讓學(xué)生掌握解決數(shù)學(xué)問題的方法和技巧。
教材培訓(xùn)還讓我認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)教學(xué)要與生活實(shí)際相結(jié)合。數(shù)學(xué)來源于生活，又服務(wù)于生活。教師要引導(dǎo)學(xué)生將數(shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中，解決生活中的問題。例如，在學(xué)習(xí)長(zhǎng)度單位時(shí)，可以讓學(xué)生測(cè)量身邊的物體，感受長(zhǎng)度單位的實(shí)際意義。
此外，培訓(xùn)也提醒我要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異。每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和水平都不同，教師要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，制定個(gè)性化的教學(xué)計(jì)劃，滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。要注重對(duì)學(xué)困生的輔導(dǎo)和幫助，讓他們?cè)跀?shù)學(xué)學(xué)習(xí)中也能取得進(jìn)步。
通過這次教材培訓(xùn)，我深感自己肩負(fù)的責(zé)任重大。在今后的教學(xué)中，我將認(rèn)真鉆研教材，不斷提高自己的教學(xué)水平，努力為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境，讓他們?cè)跀?shù)學(xué)的世界里快樂成長(zhǎng)。
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近期，我參加了小學(xué)數(shù)學(xué)教材培訓(xùn)，這次培訓(xùn)猶如一場(chǎng)及時(shí)雨，滋潤(rùn)了我對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)的渴望之心。通過培訓(xùn)，我對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)教材有了更深入的理解和認(rèn)識(shí)，也獲得了許多寶貴的教學(xué)啟示。
培訓(xùn)中，專家們對(duì)教材的編寫理念、結(jié)構(gòu)體系、教學(xué)目標(biāo)等進(jìn)行了詳細(xì)的解讀。我深刻認(rèn)識(shí)到，小學(xué)數(shù)學(xué)教材不僅僅是知識(shí)的載體，更是培養(yǎng)學(xué)生思維能力、創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力的重要工具。教材的'編寫注重知識(shí)的系統(tǒng)性和連貫性，從易到難、從具體到抽象，逐步引導(dǎo)學(xué)生建立數(shù)學(xué)思維。
同時(shí)，培訓(xùn)也讓我明白了數(shù)學(xué)教學(xué)要緊密聯(lián)系生活實(shí)際。數(shù)學(xué)源于生活，又服務(wù)于生活。在教學(xué)中，我們要善于從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的教學(xué)情境，讓學(xué)生在熟悉的環(huán)境中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，感受數(shù)學(xué)的魅力。例如，通過購物、測(cè)量等生活場(chǎng)景，讓學(xué)生理解加減法、長(zhǎng)度單位等知識(shí)，使學(xué)生體會(huì)到數(shù)學(xué)就在身邊，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和積極性。
此外，培訓(xùn)還強(qiáng)調(diào)了培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的重要性。在教學(xué)過程中，我們要引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探索、積極思考，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人�？梢酝ㄟ^問題引導(dǎo)、小組合作等方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和創(chuàng)新精神。同時(shí)，要注重對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，幫助學(xué)生掌握有效的學(xué)習(xí)策略，提高學(xué)習(xí)效率。
這次教材培訓(xùn)讓我受益匪淺，我將把所學(xué)的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際教學(xué)中，不斷提高自己的教學(xué)水平。我相信，只要我們認(rèn)真鉆研教材，精心設(shè)計(jì)教學(xué)，就一定能讓學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中獲得更多的樂趣和收獲。
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參加小學(xué)數(shù)學(xué)教材培訓(xùn)，是一次充實(shí)而富有啟發(fā)性的經(jīng)歷。在培訓(xùn)中，我不僅對(duì)教材有了更深入的理解，也對(duì)教學(xué)方法有了新的思考。
培訓(xùn)伊始，專家對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)教材的整體架構(gòu)進(jìn)行了梳理。我清晰地看到了教材各個(gè)章節(jié)之間的聯(lián)系和遞進(jìn)關(guān)系，這有助于我在教學(xué)中更好地把握教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。同時(shí)，專家還強(qiáng)調(diào)了教材的編寫意圖，讓我明白了每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)的設(shè)計(jì)都是為了培養(yǎng)學(xué)生的某種數(shù)學(xué)能力。
在培訓(xùn)過程中，我特別關(guān)注了教材中的例題和習(xí)題。這些題目不僅涵蓋了各種數(shù)學(xué)知識(shí)和技能，還注重培養(yǎng)學(xué)生的'思維能力和解決問題的能力。通過分析例題和習(xí)題，我學(xué)到了很多教學(xué)方法和策略，比如如何引導(dǎo)學(xué)生分析問題、如何啟發(fā)學(xué)生的思維、如何進(jìn)行一題多解等。
此外，培訓(xùn)還讓我認(rèn)識(shí)到了數(shù)學(xué)教學(xué)的趣味性和創(chuàng)新性的重要性。數(shù)學(xué)并不是枯燥乏味的學(xué)科，我們可以通過游戲、故事、實(shí)驗(yàn)等方式，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。同時(shí)，我們也可以利用現(xiàn)代信息技術(shù)，如多媒體課件、在線教學(xué)平臺(tái)等，豐富教學(xué)手段，提高教學(xué)效果。
總之，這次小學(xué)數(shù)學(xué)教材培訓(xùn)讓我收獲頗豐。我將以此次培訓(xùn)為契機(jī)，不斷學(xué)習(xí)和探索，努力提高自己的教學(xué)水平，為學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)貢獻(xiàn)自己的力量。
小學(xué)數(shù)學(xué)教材培訓(xùn)心得體會(huì) 14
有幸參加了小學(xué)數(shù)學(xué)教材培訓(xùn)，這次培訓(xùn)猶如一盞明燈，為我照亮了教學(xué)之路。
在培訓(xùn)中，我深入了解了小學(xué)數(shù)學(xué)教材的特點(diǎn)和編寫思路。教材注重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維和解決問題的能力，通過豐富的情境和活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探索數(shù)學(xué)知識(shí)。同時(shí)，教材還強(qiáng)調(diào)了數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，讓學(xué)生在實(shí)際生活中感受數(shù)學(xué)的價(jià)值。
培訓(xùn)還讓我對(duì)教學(xué)方法有了新的認(rèn)識(shí)。教師不再是知識(shí)的灌輸者，而是學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者和組織者。我們要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們主動(dòng)參與到學(xué)習(xí)中來�？梢圆捎眯〗M合作、探究式學(xué)習(xí)等方式，讓學(xué)生在合作中學(xué)習(xí)、在探究中成長(zhǎng)。
此外，培訓(xùn)也強(qiáng)調(diào)了評(píng)價(jià)的重要性。評(píng)價(jià)不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，更要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程和進(jìn)步。我們要采用多元化的'評(píng)價(jià)方式，如課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況、小組合作等，全面評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。
通過這次培訓(xùn)，我深感自己肩負(fù)的責(zé)任重大。作為一名小學(xué)數(shù)學(xué)教師，我們要不斷學(xué)習(xí)、不斷進(jìn)步，為學(xué)生提供更好的教育。我相信，只要我們用心去教學(xué)，用愛去呵護(hù)學(xué)生，就一定能讓學(xué)生在數(shù)學(xué)的世界里茁壯成長(zhǎng)。
小學(xué)數(shù)學(xué)教材培訓(xùn)心得體會(huì) 15
參加小學(xué)數(shù)學(xué)教材培訓(xùn)，讓我對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)有了全新的認(rèn)識(shí)和感悟。
培訓(xùn)中，專家們?cè)敿?xì)解讀了教材的編寫理念和教學(xué)目標(biāo)。我深刻體會(huì)到小學(xué)數(shù)學(xué)教材的科學(xué)性和實(shí)用性。教材以學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展規(guī)律為基礎(chǔ)，注重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維和創(chuàng)新能力。同時(shí)，教材緊密聯(lián)系生活實(shí)際，讓學(xué)生在解決實(shí)際問題的過程中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，提高學(xué)生的應(yīng)用能力。
在培訓(xùn)過程中，我還學(xué)習(xí)了很多先進(jìn)的`教學(xué)方法和策略。例如，情境教學(xué)法可以讓學(xué)生在生動(dòng)有趣的情境中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；合作學(xué)習(xí)法可以培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。這些教學(xué)方法和策略為我今后的教學(xué)提供了有力的支持。
此外，培訓(xùn)還強(qiáng)調(diào)了教師的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力的重要性。作為一名小學(xué)數(shù)學(xué)教師，我們要不斷學(xué)習(xí)和更新自己的知識(shí)，提高自己的教學(xué)水平。同時(shí)，我們還要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教，讓每個(gè)學(xué)生都能在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中得到充分的發(fā)展。
總之，這次小學(xué)數(shù)學(xué)教材培訓(xùn)讓我收獲滿滿。我將把所學(xué)的知識(shí)和方法運(yùn)用到實(shí)際教學(xué)中，不斷提高自己的教學(xué)質(zhì)量，為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
小學(xué)數(shù)學(xué)教材培訓(xùn)心得體會(huì) 16
近期參加了小學(xué)數(shù)學(xué)教材培訓(xùn)，這次培訓(xùn)給我?guī)砹嗽S多新的思考和啟發(fā)。
在培訓(xùn)中，我對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)教材的內(nèi)容和結(jié)構(gòu)有了更深入的了解。教材的編排既注重知識(shí)的.系統(tǒng)性，又關(guān)注學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)。從簡(jiǎn)單的數(shù)的認(rèn)識(shí)到復(fù)雜的幾何圖形，從具體的計(jì)算到抽象的邏輯推理，教材逐步引導(dǎo)學(xué)生建立起完整的數(shù)學(xué)知識(shí)體系。
同時(shí)，培訓(xùn)也讓我認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)教學(xué)不僅僅是傳授知識(shí)，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和創(chuàng)新精神。在教學(xué)中，我們要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)思考、學(xué)會(huì)探索，讓他們?cè)诮鉀Q問題的過程中不斷提高自己的思維水平。例如，通過開放性問題的設(shè)計(jì)，鼓勵(lì)學(xué)生從不同角度思考問題，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維和創(chuàng)新能力。
此外，培訓(xùn)還強(qiáng)調(diào)了信息技術(shù)在數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用。現(xiàn)代信息技術(shù)可以為數(shù)學(xué)教學(xué)提供豐富的教學(xué)資源和多樣化的教學(xué)手段，如多媒體課件、在線教學(xué)平臺(tái)等。我們可以利用這些技術(shù)，讓數(shù)學(xué)教學(xué)更加生動(dòng)、形象，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效果。
總之，這次小學(xué)數(shù)學(xué)教材培訓(xùn)讓我受益匪淺。我將以此次培訓(xùn)為契機(jī)，不斷學(xué)習(xí)和探索，努力提高自己的教學(xué)水平，為學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)和未來發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
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