該怎么和孩子看電影？

　　心理引言：沒有一種藝術形式能夠和電影一樣在相對短的時間內激發(fā)觀看者的思考和情感的共鳴。如今，它也已經成為家庭活動中最常見的一種。但是父母應該怎么和孩子一起看電影呢

　　沒有一種藝術形式能夠和電影一樣在相對短的時間內激發(fā)觀看者的思考和情感的共鳴。如今，它也已經成為家庭活動中最常見的一種。但是父母應該怎么和孩子一起看電影呢？

　　電影在生活中扮演的角色不同，我們可能就需要用不同的方式來對待。把電影作為放松休閑，和把電影作為一種有效的教育方式或者建立和孩子之間有效的溝通渠道，是兩種完全不同的處理方法。如果簡單的把電影當作放松，那就很簡單的走進電影院和孩子一起笑一起哭，這也無可非議的是一種很好的家庭活動。但電影又是一個很好的媒介，它通過故事、影像傳遞著價值觀，它提供了很好父母和孩子之間很好的交流渠道，避免了孩子認為父母只會和他們說“學習”的尷尬。

　　無論你把電影作為何種方式，給孩子選擇適合他看的電影是最關鍵的。

　　并不是所有的好電影都適合孩子看。這個概念一定是需要父母認識到的。有很多戰(zhàn)爭題材的電影有極其深刻的思考價值，有很多厚重的人生討論，但同時宏大的戰(zhàn)爭場面和極好的音響特效對于12歲以前的孩子都會有不好的影響。在觀影時孩子們會閉眼會捂住耳朵，這些反應都是孩子對于畫面效果的不適應。

　　另外，還有一些電影的內容情感比較復雜，對于小年齡段的孩子來處理這么復雜的情感是一件困難的事，而對于父母來說想要把這些內容和孩子討論清楚也不是一件容易的事，大多數父母面對這樣的難題時選擇了逃避。還有一個誤區(qū)是父母認為動畫電影都是適合孩子看的，或者認為動畫電影都很幼稚。有很多優(yōu)秀的動畫電影傳遞了非常好的人文思想，我們也不能輕視動畫作品。

　　所以，和孩子看的電影不一定是你喜歡的，而是他需要的。

　　如果我們把電影作為一種教育方式和溝通內容，建議父母這樣做：

　　1、了解電影的內容和有價值的討論點：?如果父母能提前看過當然是最好的途徑，還有一種方式就是通過朋友介紹或者網絡資料的查找。

　　2、觀看電影時，如果是在家里，一定不要同時做其它事情，而是真正的如同在電影院一般觀看。否則，孩子和你的注意力都同時會被分散，如果你自己沒有和孩子共同觀看，在后期的討論中他自然不會主動，也不會重視你的想法，因為他認為你并沒有看電影，不過是說教的一種方式。

　　我們在觀看時，需要注意孩子的情緒，比如他在哪些環(huán)節(jié)時表現出遺憾、害怕、緊張或感動的狀態(tài)。這些都能讓你找到更多的線索進行溝通。此外，我們自己需要理解電影傳遞的人文思想，一般來說，只有能打動我們的，才有可能打動孩子。我們可以記錄電影中出現的經典語言。這些往往能給孩子極大的動力和影響，有質量的語言價值遠遠超過空洞的說教。

　　3、討論：觀影后的討論分成三種類型：

　　事件討論：對電影中出現的事件他的看法是什么？如果是他在其中，會如何處理？他覺得最難的地方，最好的地方，最有意思的地方。

　　人物討論：他清楚電影中的人物關系嗎？他最喜歡哪個人物？最不喜歡誰？對誰沒有感覺，為什么？生活中有這樣的人嗎？

　　思想討論：主要反映的是什么內容，他最深受感動的是什么？最好能用幾個詞來描述，并舉例證明自己的觀點。

　　父母可以按照這個思路和孩子們討論，但肯定不需要面面俱到，也千萬不能變成說教，更加不要發(fā)揮“理論聯系實際”的特點，總把電影中的故事和孩子的實際生活學習聯系在一起。如果這樣，就喪失了讓孩子在別人的故事里尋找真諦的機會。我還是建議父母在這三種中找到自己最有感受的部分和孩子進行討論而且，并不是所有的孩子都習慣用這樣的方式，所以父母的有感而發(fā)才會帶動孩子，就算是孩子沒有表達自己的想法，也需要父母明確自己的態(tài)度。這就是父母對于孩子最大影響，我們在一部電影作品找到自己，往往是被自己已經遺憾的自己。

　　4、延展：如果碰上一部孩子特別感興趣的電影，那么父母可以做的延展就多了。

　　歷史題材的電影可以延展到相關的歷史事件，幫助孩子進行擴展。下面為大家推薦的電影《亞瑟王》就能幫助孩子拓展公元4-5世紀的英國文化。在體育題材的電影就可以擴寬對于體育項目的認識，比如美國電影《沖鋒陷陣》特別適合青春期的孩子觀看，這部電影就能延展對于美國種族制度的發(fā)展、美式橄欖球運動等等。

　　當電影成為了一個成長機會而非簡單的休閑方式時，父母需要操心的地方就多了。其實以上的這數千字需要父母自己的實踐和體會，在第一次做的時候肯定會有不適應，會覺得麻煩。當次數多了，我們會驚奇的發(fā)現這件最初看上去復雜的事情現在卻那么的輕松，已經變成一種習慣；同時我們也會發(fā)現自己的積累也隨之變得豐厚起來，而電影也變成了學習方式。

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