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幼兒園中班藝術(shù)活動(dòng)安排
【活動(dòng)背景】
從小班開(kāi)始，我就一直將隨機(jī)的音樂(lè)欣賞活動(dòng)滲透在一日生活之中。隨著年齡的增長(zhǎng)孩子們對(duì)這種欣賞活動(dòng)的熱情日漸高漲，理解里也逐步增強(qiáng)。他們常常邊聽(tīng)音樂(lè)邊情不自禁地舞動(dòng)起來(lái)，有的則激動(dòng)地跑到我身邊，向我描述音樂(lè)里的情景；如在小雞吃米；小鳥(niǎo)在樹(shù)林里唱歌；小猴從樹(shù)上跳下來(lái)；小蝸牛在慢慢散步……幼兒對(duì)音樂(lè)如此形象的想象讓我欣喜不已！并使我產(chǎn)生了一個(gè)念頭；是否可以將音樂(lè)欣賞融進(jìn)美術(shù)活動(dòng)中，讓幼兒把頭腦中的遐想表現(xiàn)在繪畫(huà)作品上，從而在進(jìn)一步提高幼兒音樂(lè)欣賞興趣和欣賞能力的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)幼兒大膽想象，樂(lè)于創(chuàng)造表現(xiàn)的能力，增強(qiáng)幼兒對(duì)樂(lè)曲的鑒賞力。由此，我生成并設(shè)計(jì)了中班藝術(shù)活動(dòng)：音樂(lè)畫(huà)。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、 培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂(lè)欣賞的興趣。
2、 提高幼兒對(duì)音樂(lè)欣賞的能力，鼓勵(lì)幼兒根據(jù)音樂(lè)旋律獨(dú)立構(gòu)圖，大膽想象、創(chuàng)作，體驗(yàn)將音樂(lè)融進(jìn)美術(shù)活動(dòng)的快樂(lè)。
3、 引導(dǎo)幼兒用語(yǔ)言交流作品，表達(dá)對(duì)音樂(lè)的感受，提高幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
音樂(lè)磁帶《水族館》、《獅王進(jìn)行曲》、《夢(mèng)幻曲》、《卡門(mén)序曲》、《郊游》、錄音機(jī)、自制貼絨；海底世界、動(dòng)物園圖片各一張，水彩筆。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、以點(diǎn)點(diǎn)帶小朋友“聽(tīng)音樂(lè)旅游”引出課題。
�。ㄔu(píng)析：此環(huán)節(jié)以跟著音樂(lè)旅游為線索引出活動(dòng)，即調(diào)動(dòng)幼兒參與活動(dòng)的積極性，也為下面的環(huán)節(jié)作好鋪墊，激發(fā)了幼兒的好奇心和探索的愿望。）二、引導(dǎo)幼兒傾聽(tīng)音樂(lè)，辨別并想象音樂(lè)作品。
1、第一站：（播放《水族館》音樂(lè)），引導(dǎo)幼兒思考：你想到了哪些東西？這段音樂(lè)把我們帶到了哪里？幼兒自由發(fā)言后，出示海底世界的圖片，并將幼兒說(shuō)出的水草、水在晃動(dòng)，小魚(yú)吹泡泡等貼絨展示在磁板上。
2、第二站：（播放《獅王進(jìn)行曲》音樂(lè)），提問(wèn)：音樂(lè)里有誰(shuí)？它們?cè)诟墒裁�？這段音樂(lè)把我們帶到了哪里？幼兒交流發(fā)言后，出示動(dòng)物圖片，并將小猴、小兔、獅王的動(dòng)作用帖絨展示在磁板上。
�。ㄔu(píng)析：這一環(huán)節(jié)通過(guò)傾聽(tīng)加深對(duì)音樂(lè)的理解，將兩音樂(lè)曲與其性質(zhì)相符的景點(diǎn)相匹配，較自然地把抽象的音樂(lè)根據(jù)自己的理解轉(zhuǎn)化成具體的形象，為幼兒提供了大膽想象的空間，使幼兒體驗(yàn)到發(fā)現(xiàn)多種結(jié)果的欣喜和愉悅；同時(shí)將喲額想象的形象記錄在磁板上，即反映了幼兒對(duì)音樂(lè)的理解水平，同時(shí)也為下一環(huán)節(jié)的活動(dòng)作好鋪墊，此環(huán)節(jié)較多體現(xiàn)了教師主導(dǎo)作用與幼兒主體地位的有機(jī)結(jié)合。）
三、在音樂(lè)情境中作畫(huà)。
1、以點(diǎn)點(diǎn)的口吻引出作畫(huà)興趣：讓幼兒在音樂(lè)中聽(tīng)到的、想到的動(dòng)物組合起來(lái)，畫(huà)成一幅美麗的音樂(lè)畫(huà)。
2、向幼兒介紹兩個(gè)作畫(huà)區(qū)，每個(gè)畫(huà)區(qū)分兩個(gè)小組，帶領(lǐng)幼兒巡回欣賞四組樂(lè)曲一遍，幼兒根據(jù)自己的喜愛(ài)和愛(ài)好，自主選擇進(jìn)入活動(dòng)區(qū)。
第一作畫(huà)區(qū)：第一組《水族館》 第二組《夢(mèng)幻曲》
第二作畫(huà)區(qū)：第一組《獅王進(jìn)行曲》 第二組《卡門(mén)序曲》
3、教師提醒幼兒認(rèn)真傾聽(tīng)，鼓勵(lì)幼兒對(duì)聽(tīng)到的 新曲子進(jìn)行富有創(chuàng)意的構(gòu)想，做到用色大膽，色彩飽滿(mǎn)，情節(jié)生動(dòng)有趣。
4、教師巡回指導(dǎo)幼兒作畫(huà)。
�。ㄔu(píng)析：這一環(huán)節(jié)由點(diǎn)點(diǎn)的口吻引發(fā)了幼兒繪畫(huà)的興趣，在繪畫(huà)中，尊重幼兒的自主選擇，充分發(fā)揮了幼兒的主動(dòng)性，并在上環(huán)節(jié)的基礎(chǔ)上，又在每個(gè)畫(huà)區(qū)分別插入了性質(zhì)相似的樂(lè)曲，這樣即使幼兒突破了思維定勢(shì)，大膽想象，也為幼兒創(chuàng)作不同風(fēng)格特色的作品提供條件，新舊樂(lè)曲結(jié)合，使不同發(fā)展水平的幼兒都有曲好思，有物好畫(huà)。）
四、評(píng)價(jià)作品。
1、請(qǐng)幼兒相互欣賞作品，并用語(yǔ)言進(jìn)行交流。
2、教師選取四張不同風(fēng)格的畫(huà)，引導(dǎo)幼兒猜猜畫(huà)的是哪一組樂(lè)曲，并請(qǐng)作者證實(shí)，講述畫(huà)面內(nèi)容。
3、幼兒以四幅畫(huà)的風(fēng)格為分類(lèi)標(biāo)準(zhǔn)，將自己的作品展示在四個(gè)展區(qū)內(nèi)。
4、以點(diǎn)點(diǎn)的口吻結(jié)束旅游，聽(tīng)《郊游》音樂(lè)自由動(dòng)作出活動(dòng)室。
�。ㄔu(píng)析：在畫(huà)出“心中所思”的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒用語(yǔ)言交流介紹自己的作品，表達(dá)自己對(duì)所聽(tīng)音樂(lè)的感受與見(jiàn)解，通過(guò)交流，讓幼兒領(lǐng)略了不同樂(lè)曲的特色，即發(fā)展了幼兒對(duì)音樂(lè)的理解能力，又提高了鑒賞水平和語(yǔ)言表達(dá)能力；最后以四幅畫(huà)猜樂(lè)曲，分類(lèi)展示，訓(xùn)練了幼兒的歸類(lèi)能力，與第二環(huán)節(jié)構(gòu)成回環(huán)往復(fù)的效果，《郊游》出活動(dòng)室與開(kāi)頭遙相呼應(yīng)，形成一個(gè)整體，使活動(dòng)時(shí)時(shí)體現(xiàn)“將音樂(lè)時(shí)刻融進(jìn)美術(shù)活動(dòng)”之精髓。）
五、活動(dòng)延伸：
1、在音樂(lè)角、美工角設(shè)置各種音樂(lè)磁帶，讓幼兒欣賞內(nèi)容，題材更寬一些的音樂(lè)作品，鼓勵(lì)幼兒在自選活動(dòng)中積極想象，創(chuàng)作作品。
2、在美工角提供更豐富的材料（紙類(lèi)、廢舊盒子、剪刀、油畫(huà)棒、橡皮泥等等），讓幼兒按自己意愿用不同材料制作成或創(chuàng)作作品。
資料附錄：
1、照片一張（幼兒作品，貼絨）：
2、教學(xué)掛圖一張（兩幅）；
3、磁盤(pán)一張；
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