- 相關推薦
三年級英語新教材研修心得體會
彈指一揮間,一學期在忙忙碌碌中又接近尾聲,回顧這一年的工作有喜有悲,坦然面對一切又覺得收獲頗多。暑期期待三年級教學,是希望自己能有所突破,不要老是停留在高年級,自己也教得老氣橫秋,希望能注入點新鮮活力,無奈不能得償所愿,但也伴隨著三年級教材成長,因為吾家有女初成長。女兒恰巧趕上了三年級新教材的改革,所以對三年級的教學格外關注。一學期過去了,站在一個家長的角度,想把這學期對三年級教學的一點想法與大家分享,希望能給奮戰(zhàn)在三年級教學一線的同仁們一點幫助。
一.關于是否要提前學。
總是遇到一些家長,在孩子二年級剛結束,快進入三年級的時候會問,是否要提前學,我們對英語一竅不通。家長的心態(tài)我們肯定能理解,但靠提前來學,終究不是一個長久之計,況且三年級的教材內容也不是太深奧,確實毋須提前來學。我的想法是,可以學,但僅限于興趣,讓孩子對英語有個簡單的接觸,但千萬不要拿著同樣的課本來教,而且學得也不要過深。曾經跟一個剛上三年級的孩子家長交流,她的孩子提前學了劍橋英語,大量的詞匯量壓得孩子喘不過氣來,導致孩子后來一提到上英語課就哭,因為在那個班級默寫中,她基本就沒及格過,想想這樣的提前未免不是摧殘,反而會適得其反。我們可以在英語學習進入穩(wěn)定期后,有選擇的學習一些課外英語,以便擴充孩子的知識面與詞匯量。
二.關于語音語調問題。
今年的三年級教材內容簡單了,但對教學的質量要求就更高了,特別是語音語調上,要落到實處。女兒班上每篇課文都標有語調,起先是老師標好了給他們,后來是在預習階段自己學著標,有時她也會問我,但自己沒有好好研究也不敢妄下揣測,所以做為家長,我相信絕大多數家長是幫不上任何忙的。這就需要我們的老師要花功夫了,首先自己的語音語調要絕對準確,雖然教材簡單,但也必須多聽幾遍,這樣才能做到心中不慌。其次,要閱讀一些語音語調專業(yè)方面的書,讓自己有“長流水”,才能教學生。再次,還要加強集體備課,集中大家的智慧。不要同年級的學生,老師標的語音語調都不一樣。
三.關于單詞拼寫問題。
三年級學生涉及到簡單的單詞拼寫,在起始階段老師們要多下功夫。女兒在剛回家背單詞時,我也沒在意。偶然有一天,我讓她拼給我聽,讓人啼笑皆非,字母“a”讀成拼音字母“ā”,還不止一個,例如字母“i”都讀成拼音字母“yī”,字母“g”讀成“ɡē”。細想原因,無非兩個:一是字母還不熟練,跟拼音字母混淆,這在三年級起始階段也屬常見。其二,就是學生根據讀音在念字母,例如“good”的字母“g”音標就是這樣發(fā)音的。這就提醒老師們,在進行單詞拼寫教學是一定要教會學生拼寫的方法,只有掌握單詞拼寫的方法,學生才能掌握正確的單詞寫法,千萬不能讓錯誤的方法變成一種習慣。
四.關于課堂用語問題。
三年級的學生模仿能力較強,女兒自從上了三年級就經常會問一些問題,剛開始時會問:You,please等一些簡單的句子是什么意思,后來會問一些稍微長一點的句子如:cometotheblackboard.等等是什么意思。這些都是老師們上課經常會用到的課堂用語,所以老師們在課堂上要盡量使用英語,久而久之,你的學生也就懂了。
五.關于習慣養(yǎng)成問題。
作為一個學生家長,也作為一個教英語的老師,我深知習慣的重要性。所以我會要求孩子每天都回家聽磁帶,女兒班上幾乎每天都要求聽磁帶,這就養(yǎng)成了她聽磁帶的好習慣。很多英語學習習慣都是從起始階段養(yǎng)成的,例如,書寫習慣,傾聽習慣等等。老師們,好習慣伴隨孩子一生的成長,一定要讓孩子有良好的學習習慣。
六.關于粗心的問題。
經常聽見有家長這樣說自己的孩子,我家孩子這次錯的題目好多都知道做,就是粗心啊。在這里,我想談一談自己的觀點:粗心,就是能力差,學得不扎實的表現!任何時候,都不要說是因為粗心沒考好。也請老師家長不要再為孩子找這個推脫責任的借口。細心、沉穩(wěn)、腳踏實地是必備的能力,如果具備了這些能力,偶爾丟一兩分,可以理解,超過兩分,就是能力還欠缺,學得不扎實。
站在家長的角度,一點拙見,希望能給同行們一點幫助。
【三年級英語新教材研修心得體會】相關文章:
英語新教材培訓心得體會03-09
英語新教材培訓心得體會06-28
英語研修心得體會11-19
小學英語新教材培訓心得體會06-23
小學英語新教材培訓心得體會03-10
英語新教材的策略與困惑07-03
英語新教材培訓心得05-01
淺談英語新教材備課07-02
英語新教材培訓心得體會6篇05-04
英語新教材培訓心得體會(5篇)06-15