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寒假實踐活動給我的感受
隨著期末考試的圓滿結(jié)束,寒假如期而至。但今年的寒假有些與眾不同,因為我們都接到一個寒假作業(yè)----- 參加一次社會實踐,實踐單位由自己拿主意。當(dāng)冉老師將這一消息告訴同學(xué)們時,我們就議論開了,這是一次難得的機會,其實在學(xué)校的日子,讓我們學(xué)到不少知識,早就想一展風(fēng)貌,露露臉。
或許同學(xué)們都有此想法,我更是如此。有時我們會抱怨,我們在學(xué)校學(xué)到的都是死的知識,書本上的知識與實際生活有出入。我們都想學(xué)到一些真的,實際點的知識,將理論轉(zhuǎn)化為實際,這次我如愿以償,但給我的感觸頗深。
以下就是我的感受:
由于種種原因,我與實踐單位確定的時間是2013年1月25號這一天。這一天的天氣晴朗明媚,我準(zhǔn)時到達(dá)了實踐單位,早上9點,負(fù)責(zé)的老師來到了學(xué)校,他熱情地接待了我,我心里很感激。緊接著我再次闡明了我的來意后,老師就安排我為七年級一班的學(xué)生們發(fā)通知書,也就是期末成績單。
我緊隨老師到了辦公室,我看到辦公桌上的成績單和獎狀,我腦中忽閃過曾經(jīng)的情景,那是我也是一名七年級的學(xué)生,在放假那天,早早的跑到老師辦公室偷看成績單和獎狀,當(dāng)時的那份一睹為快的竊喜心情,讓我覺得期末真的來了,終于可以放假了,并且也是自己收獲的時候,那是的我就覺得是世界上最為幸福的事了。
而今我很榮幸,可以再次體會那種心情,我真的很高興。站在辦公室外的陽臺上,我看到早到的學(xué)生們聚集在樓下的操場上議論開了,他們在談?wù)撜l是這學(xué)期班上的第一名,年級前十名中班里有幾人進(jìn)去了,誰誰的數(shù)學(xué)成績第一。聽到他們的談?wù),我深知他們在對自己的成績很在乎。畢竟他們也辛苦了一學(xué)期,同時也是接受父母檢閱的時候了。
早上9:30分發(fā)成績單的時候到了,我隨老師進(jìn)入教室,同學(xué)們已經(jīng)坐在自己的位置上了,從老師和我走進(jìn)教室的那一霎那,原本鬧哄哄的教師頓時安靜下來,同學(xué)們都十分的驚奇,我是誰?我為什么會跟在他們班主任的后面呢?老師簡單的介紹了一下我,接著我再次做了自我介紹。他們出于禮貌,為我鼓掌以示歡迎,從他們的眼神中,我看到了他們對于我的好奇,更多的是我手里的成績單。
緊接著,我照著成績單上的名字,叫到他們的名字時,他們走上前來領(lǐng)取。大概經(jīng)過了五分多鐘的時間我把班上52位同學(xué)的成績單交到他們手里。當(dāng)最后一位同學(xué)上講臺來拿成績單時,我發(fā)現(xiàn)她有些不高興,這也不奇怪,誰也不想成為倒數(shù)第一。這次是把班上前十名的成績單先發(fā),后面的都是無序的?赡茉谒睦,她是不甘落后的,其實她的成績也不算很差,在班上的排名也屬于中上等的。她坐在講臺正中的第一排,她與她的同桌并不怎么搭話,我想她大概是個文靜的女孩吧!她伸手接通知書的那一剎,我似乎看到了當(dāng)年的自己,性格文靜,靦腆,注意力總是學(xué)習(xí)上,自己學(xué)習(xí)自己的,遇到不太懂的問題時也不怎么向同學(xué)請教,就本著自己什么都能夠解決,F(xiàn)在想想,我當(dāng)年是多么的愚蠢,孔子曰“三人行,必有我?guī)熝伞睍r至今日,合作的精神是多么的重要啊,無論在學(xué)習(xí)知識上,更是在生活中,工作中發(fā)揮著積極地作用。
我決定我在等會兒的時間里,一定要找她談?wù)劇2还芩欠裨敢庀嘈盼,我都要去嘗試一下。成績單發(fā)完后,由老師來給成績優(yōu)異的學(xué)生頒發(fā)獎狀,畢竟那是屬于他們的驕傲。
這次的獎狀只有十張,是頒發(fā)給班上排名前十的同學(xué),其他同學(xué)沒有得到,難免有些遺憾,不過他們還有機會,畢竟才上初中,對于進(jìn)入初中的學(xué)習(xí)方式有所不同,學(xué)習(xí)的科目增加了,學(xué)習(xí)的內(nèi)容多了,面臨的問題多了,首要是來自父母的期望,以后能夠考到縣中學(xué)是最好的結(jié)果。
這次通過給他們發(fā)成績單,我發(fā)現(xiàn)他們的語文成績相當(dāng)不錯,除了一兩個成績不及格外,其他的都在90--120分之間,其中一名同學(xué)語文成績最高,131,5.。數(shù)學(xué)成績更是好,有同學(xué)考140的。但是英語成績不及格的就多了。因為同學(xué)們大都住在鄉(xiāng)下,周末沒有機會去上什么補習(xí)課,家里也沒有多余的精力供他們?nèi)フ垓v。特別是剛進(jìn)入七年級,英語是所有學(xué)生的弱項。小學(xué)的時候沒有怎么上英語課。在我們許溪,小學(xué)四年級才開英語課,到六年級時由于要畢業(yè)了,也就停了。英語課是一周上一次,有時還換成了班主任的課。其實據(jù)我所了解到的信息來看,在我們那里的中心小學(xué)幾乎是沒有專門的英語老師的,教授英語時,是由英語基礎(chǔ)好一點的其他課任老師代替的,隨便的教授些單詞,簡單的問候語,很少時間讓學(xué)生聽錄音,學(xué)到純正的英語發(fā)音的。在我讀小學(xué)時,根本就沒有英語,那時英語在我們的記憶中只是一個名詞。我記得當(dāng)時我剛上七年級那會兒,讀英語單詞時,是根據(jù)老師的發(fā)音,在自己的書本上標(biāo)上英語單詞的中文諧音。這次我坐在最后面沒有人的位置上,發(fā)現(xiàn)課桌里的英語書上也有這樣的標(biāo)記。我那時因為每一單元單詞都必須在老師面前背,被老師發(fā)現(xiàn),糾正后,就沒有照樣做下去。我不知道,該書的主人,也和那時的我一樣犯糊涂。只可惜,今天那名同學(xué)由于什么原因沒有來。不然的話,我可以幫助他改正錯誤。
老師把寒假作業(yè)、安全的事情安排完了。10;00學(xué)校廣播傳來全體學(xué)生及教師到國旗下集合的聲音。我知道這是學(xué)校還要表彰一下成績排名在年級前十學(xué)生的集合會。獎項設(shè)三個等級,一等獎一名,二等獎三名,三等獎六名。一等獎獲獎狀、一支鋼筆、一個大筆記本。二等獎獲獎狀,兩個大的筆記本。三等獎獲獎狀、一個大筆記本和一個小的筆記本。看到這樣的場景,我猶記得曾經(jīng)的我,也有這樣的殊榮。站在旗臺上,望著臺下的同學(xué)們,心中那份掩不住的喜悅充溢腦海。而今我想,學(xué)弟學(xué)妹們也是這樣的心情吧!
10;45分頒獎典禮完了這后,老師們還要聚集在辦公室里開總結(jié)大會呢。我在人群中找到了那個小女孩,她很吃驚,以為我認(rèn)錯人了,我就再一次做了自我介紹。并詢問她的為什么不高興?她似乎不相信我,不愿搭理我,還拉著另一個女同學(xué)走出了校門。我頓時覺得自己好沒面子,我反省自己是不是自己的提問有些突然,以致讓她難以接受,不愿透露心聲,還是自己的判斷有錯誤,她的不高興另有隱情。
實踐活動結(jié)束后,我回到家,把《400位優(yōu)秀教師的教育智慧》,看了一遍。我覺得我真的很差勁,還不具備一個準(zhǔn)教師的資質(zhì)。
第一我的溝通能力還有待加強,一種意思不同的表達(dá)方式,結(jié)果或許會有所變化。
第二我似乎有些武斷,看到那個小女孩不怎么高興,就斷定她是因為成績的緣故,可能還有其他的原因呢。
第三我不夠理性,容易被表面現(xiàn)象所迷惑。在沒有足夠的根據(jù)時,就妄圖在別人身上找到自己的影子,并把自己的想法強加于別人。那個小女孩或許是因為心里裝著什么事情,不高興,今天才不和同學(xué)講話也是有可能的。
第四我的想法還不夠現(xiàn)代化,我的想法停留在我曾經(jīng)是初中生的生活里,沒有考慮到他們現(xiàn)在接觸到來自社會或網(wǎng)絡(luò)上的信息太多,他們所處的階段還辨不清來自外界的所有信息。那些該接受,那些該摒棄。
通過此次活動,我似乎覺得自己一無是處。但是有激勵著我必須努力學(xué)習(xí)一些有關(guān)教師方面的經(jīng)驗。另外深度挖掘自己學(xué)生的記憶,在今后的課堂里把自己當(dāng)做準(zhǔn)老師發(fā)現(xiàn)缺點,同時把自己學(xué)生角色扮演好,汲取老師們身上的優(yōu)點。
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