關(guān)于八年級(jí)的生物教學(xué)反思范文
課前反思:列舉植物的無(wú)性生殖;嘗試植物的扦插或嫁接;描述植物的有性生殖是生物課程標(biāo)準(zhǔn)所要求的,課標(biāo)進(jìn)一步倡導(dǎo)有條件的學(xué)?梢蚤_(kāi)展組織培養(yǎng)活動(dòng)或參觀組培生產(chǎn)基地。
課中反思之一:采用會(huì)意的方法幫助學(xué)生理解被子的植物“雙受精”、鳥(niǎo)類的“雙重呼吸”和“雙子葉植物”,學(xué)生很容易掌握.
課中反思之二:學(xué)生認(rèn)為無(wú)性生殖和有性生殖的關(guān)鍵區(qū)別是"是否有生殖細(xì)胞的參與",認(rèn)識(shí)非常準(zhǔn)確。
課中反思之三:在講到生物的有性生殖和無(wú)性生殖哪個(gè)更有利生物種族的延續(xù)時(shí),不少學(xué)生說(shuō)無(wú)性生殖繁殖周期短,能節(jié)約資源,又能保持生物的性狀,應(yīng)該是無(wú)性生殖。有學(xué)生在我的啟發(fā)下認(rèn)為有性生殖結(jié)合了父母雙方的缺點(diǎn)和優(yōu)點(diǎn),提供了產(chǎn)生集雙方優(yōu)勢(shì)于一體的新個(gè)體的可能性,為生物的進(jìn)化準(zhǔn)備了物質(zhì)基礎(chǔ),因而有性生殖更有利生物種族的延續(xù)。學(xué)生們?cè)跔?zhēng)論中達(dá)成共識(shí),有性生殖是一種更優(yōu)越的生殖方式。
課后反思:本節(jié)課我將植物無(wú)性生殖的應(yīng)用引導(dǎo)到扦插、嫁接、壓條和植物的組織培養(yǎng)上,將動(dòng)物的無(wú)性生殖的應(yīng)用重點(diǎn)放在克隆技術(shù)上,這樣的編排有利理清教學(xué)思路。
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