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《賣油翁》教案設(shè)計(jì)（精選18篇）
作為一名教職工，總歸要編寫教案，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動(dòng)。教案應(yīng)該怎么寫才好呢？以下是小編收集整理的《賣油翁》教案設(shè)計(jì)，歡迎閱讀與收藏。
《賣油翁》教案設(shè)計(jì) 1
一、教學(xué)目標(biāo)
(一)理解課文內(nèi)容，感受栩栩如生的人物形象，領(lǐng)悟“熟能生巧”的道理。
(二)朗讀課文，品味文章簡練生動(dòng)的語言特點(diǎn)。了解本文以主要人物襯托次要人物的寫法。
(三)引導(dǎo)學(xué)生正確地看待自己與他人的長處，做到有長處、優(yōu)點(diǎn)不自夸，善于向他人學(xué)習(xí)。
二、課時(shí)安排2課時(shí)
三、教學(xué)過程
第一課時(shí)
�。ㄒ唬⿵�(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課
前不久，我們學(xué)習(xí)了《〈論語〉六則》中孔子的精辟言論，其中講到以正確的態(tài)度對(duì)待自己和別人的是哪幾句?(指名背誦，說說自己得到的啟發(fā)。)
兩千多年前的孔子能提出這樣深刻、精辟的見解，實(shí)在難能可貴。今天，我們又要認(rèn)識(shí)一位古代大學(xué)問家歐陽修，他巧妙地借一則故事《賣油翁》也闡明了這個(gè)道理，與《論語》有著異曲同工之妙。(板書課題、作者)
(二)簡介作者及其作品
1.學(xué)生們從課本注釋中知道了作者的哪些情況?
2.教師補(bǔ)充介紹：歐陽修是北宋“古文運(yùn)動(dòng)”的領(lǐng)袖，“唐宋八大家”之一。他一生著作很多，著有歷史專著《新五代史》等�！稓W陽文忠公集》是他最重要的著作，收入各種雜著、散文、詩詞等，計(jì)有一百五十三卷，文忠是他的謚號(hào)。
(三)引導(dǎo)自讀課文，整體感知文意
1.學(xué)習(xí)自讀課文，借助注釋和工具書掃除字詞障礙。
�、贆z查生字讀音(投影出示)。
�、谝龑�(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)提出難讀句子，教師點(diǎn)撥朗讀。
2.學(xué)生大聲朗讀課文，同座討論完成思考題。
(1)投影出示自讀思考題：
�、傥闹袑懥四膬蓚�(gè)人物?你認(rèn)為主要人物是誰?
�、谶@兩個(gè)人物各有什么特長?你從哪些語句看出來的?
(2)讀后交流，引導(dǎo)初步認(rèn)識(shí)陳堯咨的善射和賣油翁酌油技術(shù)的高超。
3.疏通文意，積累文言詞語。
(1)教師點(diǎn)撥學(xué)習(xí)課文第1段。
�、僭~語理解：自矜、釋擔(dān)、睨、但、頷，教師著重講解“頷”在句子中名詞作動(dòng)詞用，意為“點(diǎn)頭”。
�、谥攸c(diǎn)句子：公亦以此自矜：他也因此而自以為了不起。
但微頷之：只是微微點(diǎn)了點(diǎn)頭。
�、蹖W(xué)生嘗試翻譯第1段。
(2)學(xué)生4人一組，理解第2段，邊讀邊從下面幾個(gè)方面進(jìn)行梳理。
①解釋下列詞語：忿然、乃、置、覆、徐、瀝、遣
②說出下列詞語在句中的意思。
爾安敢輕吾射?(看輕、輕視)
因曰：“我亦無他，惟手熟爾�！�(接著)
�、壅砦闹小耙浴�、“爾”的意思。
公亦以此自矜(因?yàn)?
以我酌油知之(憑)
徐以杓酌油瀝之(用)但手熟爾(通“耳”，罷了)
惟手熟爾(同上)
爾安敢輕吾射(你)
④學(xué)生讀熟并互相提示、檢查，幫助記憶上述各類詞語的意思。
⑤學(xué)生提出難理解的句子，教師適當(dāng)點(diǎn)撥翻譯。
�、迣W(xué)生在小組內(nèi)練讀課文，并對(duì)照課文注釋，翻譯第2段。
(四)評(píng)選黃金拍檔，鞏固自讀成果
1.各大組推薦兩名同學(xué)作為最佳拍檔，一人讀原文，一人當(dāng)場翻譯。
2.從4對(duì)最佳拍檔中評(píng)選出“黃金拍檔”，頒發(fā)獎(jiǎng)品。
要求：
①朗讀正確流利，句讀恰當(dāng)。
�、诜g準(zhǔn)確到位，語言流暢。
(五)布置熟讀課文，完成“思考與練習(xí)三”
第二課時(shí)
(一)理解寓意，品味欣賞
1.指名朗讀課文，說說文中兩個(gè)人物給你留下了哪些印象。
陳堯咨：善射、自矜
賣油翁：酌油技精、不夸耀
2.陳堯咨對(duì)待賣油翁的態(tài)度前后有什么不同?找出文中詞句，并思考原因是什么。
態(tài)度由反感、惱怒到佩服、認(rèn)輸。
原因是賣油翁看射箭時(shí)的冷淡表情使陳反感，答話時(shí)的平淡、輕視更使他惱怒。后來，看到賣油翁從“錢孔”中酌油而錢不濕不由得佩服、認(rèn)輸了。變化的原因是他看到賣油翁酌油技術(shù)很純熟卻并未“以此自矜”。
3.賣油翁用冷靜的評(píng)語和短暫而精湛的表演，讓陳堯咨明白了什么道理?
討論明確寓意：熟能生巧，技高也不該自夸，自以為了不起。
(二)模擬情境，表演升華
1.課文中哪幾處寫陳堯咨和賣油翁的神態(tài)?(睨之、但微頷之；忿然、笑而遣之)
2.如果要給文中第2段兩人的對(duì)話加上表現(xiàn)神態(tài)的詞語，你能否設(shè)想一下當(dāng)時(shí)的情境，補(bǔ)上合適的詞語?
投影出示文中語句，師生共議：
康肅傲然問曰：“汝亦知射乎?吾射不亦精乎?”
翁不以為然答曰：“無他，但手熟爾�！�
康肅忿然曰：“爾安敢輕吾射?”
翁不瘟不火答曰：“以我酌油知之�！�
……
(翁)因淡然一笑曰：“我亦無他，惟手熟爾�！�
3.提供道具，推薦3位同學(xué)表演。兩人分別扮陳堯咨和賣油翁，一人讀白。
表演后師生點(diǎn)評(píng)，著重評(píng)議表情、動(dòng)作、語氣、語調(diào)等，表揚(yáng)處理較恰當(dāng)?shù)?，點(diǎn)評(píng)有所欠缺的。
(三)拓展延伸，提高認(rèn)識(shí)
1.陳堯咨和賣油翁都可算身懷絕技，他們成功的經(jīng)驗(yàn)是什么?你在學(xué)習(xí)、生活中有類似的體驗(yàn)嗎?
學(xué)生結(jié)合學(xué)習(xí)、生活實(shí)際，小組討論，自由發(fā)言。如學(xué)器樂演奏，看媽媽織毛衣，欣賞廚師做菜等。交流后歸納：多練——手熟——技絕。
2.讀了課文，你認(rèn)為一個(gè)人應(yīng)該如何看待自己和別人的長處?你想起哪些名言警句?
例如：三人行，必有我?guī)�。擇其善者而從之，其不善者而改之�?/p>
人外有人，天外有天。取人之長，補(bǔ)己之短。
謙虛使人進(jìn)步，驕傲使人落后。
自滿人十事九空，虛心人萬事可成。
……
(四)點(diǎn)將過關(guān)，知識(shí)遷移
1.填空。
�、佟顿u油翁》這個(gè)故事說明的道理是。
�、谫u油翁是個(gè)的勞動(dòng)者。
陳堯咨是個(gè)的人。
2.翻譯下列句子。
�、傥嵘洳灰嗑�?
�、谝晕易糜椭�
�、畚乙酂o他，惟手熟爾。
3.讀下列小寓言，完成填空。
宋有富人，天雨墻壞。其①子曰：“不筑，必將有盜�！逼洧卩徣酥敢嘣啤Ｄ憾笸銎洧圬�(cái)，其④家甚智其⑤子，而疑鄰人之父。
(1)解釋句中的“其”字。
①②③
�、堍�
(2)這則寓言的寓意是。
板書設(shè)計(jì)
賣油翁
陳堯咨善射自矜
賣油翁酌油技精“惟手熟爾”熟能生巧
技精不自夸
《賣油翁》教案設(shè)計(jì) 2
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)“熟能生巧”的道理。
2、體會(huì)作者用詞的準(zhǔn)確和傳神。
3、掌握實(shí)詞：矜頷釋徐以但等。
二、教學(xué)過程
(一)導(dǎo)入
俗語：拳不離手，曲不離口，說的是要獲得超群的技藝必須經(jīng)過反復(fù)多練以達(dá)到熟練的程度。今天我們要學(xué)習(xí)的課文也跟熟練有關(guān)。(板書課題)
(二)檢查預(yù)習(xí)，熟悉課文。
1、結(jié)合注釋，了解作者情況。
2、學(xué)生交流預(yù)習(xí)中解決的字詞讀音：
矜圃睨矢頷忿酌
3、指名學(xué)生試讀后全班齊讀。
要求：讀準(zhǔn)字音，注意句讀。
(三)疏通文章，了解課文內(nèi)容。
1、學(xué)生提出預(yù)習(xí)中存在的疑難問題，討論交流，教師點(diǎn)撥。
2、學(xué)生逐句解釋課文，積累文言實(shí)詞、古今異義、詞類活用、通假字等。
(四)細(xì)讀課文，體會(huì)作者用詞的準(zhǔn)確性。
1、默讀課文，思考：陳堯咨的心理經(jīng)歷了一個(gè)怎樣變化的過程?哪些語句表現(xiàn)了賣油翁對(duì)陳堯咨箭術(shù)的態(tài)度?
2、討論交流
明確：課文先簡要介紹陳堯咨因善射而矜持，對(duì)賣油翁“睨之”“但微頷之”的不以為然的態(tài)度自是不滿，質(zhì)問聲中“自矜”之太躍然紙上。而賣油翁從容對(duì)答，點(diǎn)出“無他，但手熟爾”。但陳堯咨一時(shí)還不明白其中的道理，認(rèn)為是“輕吾射”，“忿然”一詞表現(xiàn)了陳堯咨的`驕橫之態(tài)。而賣油翁現(xiàn)身說法“以我酌油知之”，當(dāng)場獻(xiàn)技，在事實(shí)面前陳堯咨無話可說，只好尷尬地笑著讓賣油翁走了。
板書：
自矜
↓
不滿而質(zhì)問
↓
忿然
↓
笑而遣之
3、賣油翁的過人之處又有哪些?
明確：通過對(duì)其酌油動(dòng)作的描寫“取”“置”“覆”“酌”“瀝”和“自錢孔入，而錢不濕”的結(jié)果，突出其高超的酌油本領(lǐng)。
4、看了賣油翁的當(dāng)場獻(xiàn)技，又聽他說“我亦無他，惟手熟爾”時(shí)，陳堯咨會(huì)想些什么?
5、分角色朗讀，注意讀出陳堯咨與賣油翁兩人的不同語氣。
6、概括課文內(nèi)容，揭示文章主旨。
(五)總結(jié)課文
1、課文為何對(duì)陳堯咨的善射寫得簡略，而對(duì)賣油翁的酌油情況卻記敘得較詳細(xì)?
明確：因?yàn)楣适乱f的道理是熟能生巧，并不是說陳堯咨的善射，所以只用“當(dāng)世無雙”“十中八 九”，來描寫他的箭術(shù)的精湛，而對(duì)賣油翁情況的記敘較詳細(xì)，這樣使敘事清楚，同時(shí)又重點(diǎn)突出。
2、在今天的生活中，我們應(yīng)該怎樣看待熟能生巧?
(六)作業(yè)
1、背誦課文
2、積累整理文言實(shí)詞
3、寫一段話，談?wù)勀銓?duì)文中兩個(gè)人物的看法。
《賣油翁》教案設(shè)計(jì) 3
重點(diǎn)：
1.理解“熟能生巧”的道理。
2.積累文言詞匯，理解詞義、句義。
難點(diǎn)：體會(huì)作者用詞的'準(zhǔn)確與傳神。
教學(xué)過程：
一、朗讀課文，注意讀準(zhǔn)字音和停頓。
二、請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)翻譯課文，講清重點(diǎn)詞語的含義。
三、討論以下問題：
1.第一自然段介紹了什么?
2.賣油翁看到陳堯咨射箭是怎么反應(yīng)的?
3.賣油翁對(duì)陳堯咨射箭本領(lǐng)是怎么評(píng)價(jià)的?
4.賣油翁憑什么這樣評(píng)價(jià)陳堯咨的射箭本領(lǐng)?
5.賣油翁到底知道什么道理?
6.陳堯咨對(duì)賣油翁態(tài)度發(fā)生了哪些變化?
四、小結(jié)
本文以次要人物陳堯咨開頭和結(jié)尾，襯托了主要人物賣油翁。主要內(nèi)容是寫賣油翁的技藝，突出熟能生巧的道理。所以重點(diǎn)寫賣油翁的酌油，而對(duì)陳堯咨的射技只是一筆略過。
五、板書設(shè)計(jì)：
賣油翁
陳堯咨：善射 “自矜”“吾射不亦精乎” “忿然” “爾” ——驕傲不可一世
賣油翁：酌油不濕錢口 “睨”“微頷” ——超然不自傲
道理：熟能生巧，精益求精。
《賣油翁》教案設(shè)計(jì) 4
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、掌握生字，注音，積累文言詞匯，理解詞義。
2、掌握實(shí)、虛詞，譯全文;學(xué)習(xí)詳略得當(dāng)?shù)膶懛ā?/p>
3、理解“熟能生巧”的道理。
二、教學(xué)重點(diǎn)：
1、理解“熟能生巧”的道理。
2、積累文言詞匯，理解詞義、句義。
三、教學(xué)難點(diǎn)：
1、體會(huì)作者用詞的準(zhǔn)確與傳神。
2、背誦全文
四、教學(xué)用具：多媒體
五、課時(shí)安排：一課時(shí)
六、教學(xué)過程
一、創(chuàng)設(shè)情境，激情導(dǎo)入：
《賣油翁》選自《歐陽文忠公文集歸田錄》，這是歐陽修所著的別集，共153卷，附錄5卷�！稓w田錄》是其中的一卷。宋英宗治平四年 (1067年)歐陽修再次遭飛語中傷，自請(qǐng)外任，這一卷是在出知亳州時(shí)作的。他在《歸田錄》序里說：“歸田錄者，錄以備閑居之覽也�！笔且徊抗P記小說。歐陽修(100-1072)北宋著名文學(xué)家、史學(xué)家。字永叔，號(hào)醉翁、六一居士，廬陵(今江西吉安)人，謚號(hào)文忠。是文壇詩新運(yùn)動(dòng)領(lǐng)袖，唐宋八大家之一。
二、初讀課文、掃清障礙：
1、查字典，讀準(zhǔn)下面加點(diǎn)字的音。
堯咨 自矜 家圃 睨之
頷之 酌油 杓 瀝
2、熟讀課文。
3、查字典、看注釋試翻譯課文。
【學(xué)生活動(dòng)：識(shí)記字詞，朗讀課文，翻譯課文�！�
三、細(xì)讀課文，整體感知。
1、朗讀課文，注意讀準(zhǔn)字音和停頓。
2、請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)翻譯課文，講清重點(diǎn)詞語的含義。
第一自然段:以此:因此.嘗:曾經(jīng).而:表順接,可不譯.其:指代陳堯咨.十中八,九:十箭射中八,九箭.
翻譯：康肅公陳堯咨擅長射箭，當(dāng)時(shí)沒有人能和他相比，他也憑這點(diǎn)本領(lǐng)自我炫耀。他曾經(jīng)在自家的場地上射箭，有個(gè)賣油的老頭放下?lián)诱驹谀莾盒敝劭此浼芫脹]有離開，看到他射出的箭十支有八,九支中的，只是微微地點(diǎn)點(diǎn)頭。
第二自然段
爾安敢：爾：,你，乃:于是。以錢覆其口:以,用.其:指葫蘆。
而錢不濕：而：但是。因曰：因：,于是。
翻譯：陳堯咨質(zhì)問道：“你也懂得射箭嗎 我的射技不是很出色嗎?”賣油的老頭說：“沒有什么,只不過手熟罷了�！标悎蜃膳瓪鉀_沖地說：“你怎么敢小看我的射技!”老頭說：“憑我酌油的'經(jīng)驗(yàn)知道這個(gè)道理�！庇谑悄贸鲆粋�(gè)葫蘆放在地上,用一個(gè)銅錢蓋在葫蘆口上,慢慢地用勺子 把油注入葫蘆，油從錢孔灌進(jìn)去,可是錢不沾濕。于是說：“我也沒有什么,只不過是手熟罷了�！标悎蜃芍缓眯χ虬l(fā)他走了。
3、第一自然段介紹了什么?
【學(xué)生活動(dòng)：朗讀課文，翻譯課文，討論、交流、展示。】
四、精讀課文，深入探究：
討論并歸納:
1、故事發(fā)生的地點(diǎn)、人物和背景。
地點(diǎn)：陳堯咨家的空?qǐng)鲎由?
人物：陳堯咨和賣油翁.
背景：陳堯咨善射，“當(dāng)世無雙”因而“自矜”。
2、本文在敘事過程中是如何安排詳略，突出主題的?
3、本文給人什么啟示?
【學(xué)生活動(dòng)：復(fù)述故事、討論交流�！�
五、課堂總結(jié):
學(xué)生總結(jié)本節(jié)課的收獲;教師評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度。
六、布置作業(yè)
《賣油翁》教案設(shè)計(jì) 5
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、掌握重點(diǎn)文言實(shí)詞，能用現(xiàn)代漢語翻譯課文。
2、品味課文簡練生動(dòng)的語言特點(diǎn)，學(xué)習(xí)用關(guān)鍵詞句分析人物形象。
3、理解熟能生巧的道理。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、品味課文簡練生動(dòng)的語言特點(diǎn)，學(xué)習(xí)用關(guān)鍵詞句分析人物形象。
2、理解熟能生巧的道理。
教學(xué)課時(shí)：
一課時(shí)
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入課文
北宋年間有這么一個(gè)人，考試是狀元，官做到節(jié)度使，大將軍，他說對(duì)他一生影響巨大的，是一個(gè)老翁，一個(gè)偶遇。這位老人是誰呢？又發(fā)生了什么事呢？請(qǐng)同學(xué)們打開課本,我們今天一起來學(xué)習(xí)《賣油翁》。
我們首先了解一下作者：同學(xué)分享（放幻燈片）
二、讀準(zhǔn)字音，讀對(duì)節(jié)奏，疏通文意。
1、請(qǐng)同學(xué)們?cè)陬A(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上快速讀一遍課文，不會(huì)讀的或者音拿不準(zhǔn)的字詞請(qǐng)?jiān)跁蠘?biāo)出來。
2、同桌幫忙解決字音，然后互讀一遍。
3、找學(xué)生讀，（3-5人）其他同學(xué)注意糾錯(cuò)他的字音或節(jié)奏。
4、再分角色讀兩遍課文，把握一下情感（找兩組同學(xué)），然后全班齊讀一遍，這次讀的時(shí)候就要想想它的意思是什么了啊！
5、先結(jié)合課下注釋，口頭翻譯文章，把不會(huì)的和不懂的劃起來，最后同桌解決，同桌也解決不了的，再小組共同解決。
6、找學(xué)生翻譯全文，老師強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)字詞、句子的翻譯，然后齊讀，思考問題（幻燈片）
實(shí)詞有：嘗、去、爾、頷、杓、射
句子有：
1、公亦以此自矜
2、但微頷之
3、無他，但手熟爾
4、吾射不亦精乎
5、以我杓油知之
6、徐以杓酌油瀝之
三、內(nèi)容理解
1.這文章是關(guān)于誰和誰的故事？注意，分別用三個(gè)字回答！
看注釋1，康肅是謚號(hào)，（出示PPT）請(qǐng)同學(xué)們齊讀：
站在旁觀者陳述事實(shí)的角度來說，最好是直接說其名字，他們是（板書）陳堯咨、賣油翁的故事。
2.我再找一個(gè)同學(xué)用兩個(gè)字概括他們倆干了什么事兒？
陳堯咨射箭，賣油翁賣油與賣油翁倒油的辨別。
工整的對(duì)聯(lián)，這節(jié)我們就試試，看能不能把的內(nèi)容成一幅對(duì)聯(lián)。
（板書：陳堯咨射箭，賣油翁瀝油）
3.他們的射箭和倒油的水平如何？
陳堯咨射箭當(dāng)世無雙；賣油翁瀝油過錢不濕。
“當(dāng)世無雙”是別人對(duì)他的，“十中八 九”才是他的真實(shí)水平。
4.他們對(duì)自我的認(rèn)識(shí)態(tài)度。
陳堯咨射箭十中八 九，以此自矜。賣油翁瀝油，熟能生巧。
“以此自矜”是自己的感覺，“熟能生巧”是我們提煉出來的。我覺得換成“唯手熟耳”比較好。
解釋一下“矜”和“耳”的意思嗎？（板書：以此自矜、唯手熟耳）
5.如果我想把對(duì)聯(lián)繼續(xù)寫下去，大家想想應(yīng)該寫什么呢？我們還有哪個(gè)方面沒有分析呢？（精彩的'地方是他們的交鋒）（幻燈片）
彼此對(duì)對(duì)方的態(tài)度，大家看陳堯咨和賣油翁的“斗爭”有幾個(gè)回合？
他們倆斗爭了“三個(gè)回合”。接下來的對(duì)聯(lián)應(yīng)該是這兩個(gè)人交換一下位置。
對(duì)聯(lián)陳堯咨部分的后面寫上賣油翁，在賣油翁聯(lián)的結(jié)尾寫上陳堯咨。
�。ò鍟嘿u油翁，陳堯咨）（自評(píng)過了，該他評(píng)了，所以換位置）
那我們先從賣油翁對(duì)陳堯咨的態(tài)度寫起。（小組討論）
“睨之”， “睨”什么意思嗎？斜著眼睛看，表示不很在意的意思，神態(tài)描寫
然后是“頷之”，“頷”是“點(diǎn)頭”的意思。有不同意見嗎？動(dòng)作描寫
“但微頷之”，因?yàn)椤邦h之”就肯定，而“微頷之”就表示“還行，馬馬虎虎”的意思。
“亦無他”。（板書“睨之但微頷之亦無他”）
（生讀“陳堯咨射箭十中八 九以此自矜，賣油翁睨之但微頷之無他”）
那么陳堯咨對(duì)賣油翁的態(tài)度呢？（小組討論）
“疑之”，問之，因?yàn)殛悎蜃煽吹劫u油翁的微頷之后說“汝亦知射乎？吾射不亦精乎”，就是對(duì)賣油翁的疑問。
忿然對(duì)之。笑而遣之。
能解釋一下這個(gè)“而”的用法嗎？承接？并列？大家看看這四個(gè)字里面，哪個(gè)字是核心？ “遣”�！靶Α焙汀扒病边@里是什么關(guān)系？ “笑”是修飾“遣”的。所以這里“而”就是表示修飾。
只要在句子里找到核心詞，然后看“而”前面的詞語和核心詞之間的關(guān)系，就可以確定是不是修飾關(guān)系了。請(qǐng)大家在文中找找，還有沒有表示“修飾”的“而”？
�。ㄉ苋菀椎卣业搅恕百u油翁釋擔(dān)而立”）
（生齊讀）
陳堯咨射箭十中八 九以此自矜，賣油翁睨之但微頷之亦無他；
賣油翁瀝油過錢不濕唯手熟耳，陳堯咨疑之忿然對(duì)之笑遣之。
對(duì)聯(lián)應(yīng)該是仄起平收，也就是大約上聯(lián)的最后一個(gè)字要是現(xiàn)代漢語的三四聲，下聯(lián)是一二聲。
6.對(duì)聯(lián)也寫好了，缺個(gè)橫批。請(qǐng)大家思考一下這個(gè)橫批怎么給？橫批一定要結(jié)合歐陽修寫這文章的目的喲�。▽W(xué)生討論）你可以結(jié)合這兩個(gè)人的特點(diǎn)，從不同角度來說。賣油翁和陳堯咨，從賣油翁得到熟能生巧，從陳堯咨得出來的就是自高自大。
賣油翁很謙虛，而陳堯咨給人的感覺是自高自大，還不是一般的自高自大。
誰能從課文中找到相關(guān)語句有感情地讀讀？（有感情地讀）康肅問曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？” 康肅忿然曰：“爾安敢輕吾射！”一個(gè)自高自大的陳堯咨出現(xiàn)了。
從這件事情上，他能得到了什么教訓(xùn)或給他啟示？他懂得了什么？
懂得謙虛（為對(duì)稱同義詞，心懷若谷），懂得人外有人，天外有天道理。（板書）所以，陳堯咨經(jīng)歷這次教訓(xùn)之后，刻苦訓(xùn)練，最后射箭技藝更進(jìn)一步，真正做到了百發(fā)百中的地步，曾用一銅錢為靶，十發(fā)十中穿錢而過。
這就不難理解文中最后一句“笑”的含義了，這個(gè)笑背后的心理是什么？
尷尬、難看、羞愧、苦笑、不屑？
�。ɑ驒M批就是“人外有人，熟能生巧” ）
四、課堂：
本文章的目的是什么呢？（幻燈片）
通過拿陳堯咨和賣油翁的事進(jìn)行對(duì)比（板書），告訴我們一個(gè)道理，要想創(chuàng)造出屬于我們更高成績的技巧、訣竅（畫圖，勾畫出“巧”字），是心懷若谷的謙虛的態(tài)度和熟能生巧的勤奮追求。
板書:
五、作業(yè)
1、背誦課文
2、改編成一個(gè)現(xiàn)代小故事
《賣油翁》教案設(shè)計(jì) 6
一、教學(xué)目標(biāo)
1.了解有關(guān)歐陽修的文學(xué)常識(shí)，學(xué)習(xí)和積累文言詞語，能根據(jù)注釋理解文章大意，理清故事情節(jié)。
2.理清文章脈絡(luò)，感受兩個(gè)人物不同的思想性格，并體會(huì)本文詳略得當(dāng)?shù)膶懽魇址ā?/p>
3.體會(huì)課文中描寫的人物的品質(zhì)，虛心請(qǐng)教，不驕傲不自滿。能聯(lián)系實(shí)際，學(xué)會(huì)熟能生巧的道理。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
1.重點(diǎn)：積累文言詞匯，理清故事情節(jié)。
2.難點(diǎn)：分析兩個(gè)人物的性格特點(diǎn)。理解本文揭示的道理，學(xué)會(huì)熟能生巧的道理。
三、教學(xué)過程
(一)導(dǎo)入新課
教師提問：“哪位同學(xué)能說出以“百”字開頭，形容人箭法非常高明的成語?”
明確：百發(fā)百中，百步穿楊……
接下來教師引導(dǎo)：“射”是古人常說的.“六藝”之一，也是古人非常推崇的一種技能。但有一個(gè)人不以為意，甚至不屑一顧，這個(gè)人是誰呢?(賣油翁)今天我們就學(xué)習(xí)《賣油翁》這篇課文，一同來看個(gè)究竟。(板書課題)
(二)整體感知
1.知人論世，走近作者。(學(xué)生課前搜集資料，播放PPT補(bǔ)充)
明確：歐陽修，北宋政治家、文學(xué)家，字永叔，自號(hào)醉翁，晚年又號(hào)六一居士，謚號(hào)文忠，“唐宋八大家”(指：韓愈、柳宗元、歐陽修、王安石、蘇洵、蘇軾、蘇轍和曾鞏)之一。
他是北宋文學(xué)革新運(yùn)動(dòng)的領(lǐng)導(dǎo)人物，為文以韓愈為宗，倡導(dǎo)寫平實(shí)樸素的古文，創(chuàng)立了平易流暢、委曲婉轉(zhuǎn)的文章風(fēng)格，為北宋文學(xué)的發(fā)展作出了卓越貢獻(xiàn)。
他是一位有著多方面文學(xué)才能的作家，在散文、詩、詞、史傳方面自成一家，留傳后世的有《六一詩話》《歐陽文忠公文集》。
2.熟悉課文，指導(dǎo)朗讀。
首先，師范讀課文，正字音，正斷句;其次，學(xué)生自讀課文，注意字音、斷句及節(jié)奏;然后，分角色朗讀(先小組中分讀，然后請(qǐng)學(xué)生自由分角色朗讀);
接下來，評(píng)價(jià)朗讀情況(學(xué)生自由發(fā)言評(píng)價(jià)，師指導(dǎo)，從普通話、語氣、情感、神態(tài)等方面評(píng)價(jià));最后，請(qǐng)學(xué)生談?wù)勛约簩?duì)課文內(nèi)容的理解。(學(xué)生自由發(fā)言)
3.疏通課文大意。(結(jié)合注釋，同桌交流)
教師巡視，幫助、指導(dǎo)學(xué)生疏通課文文意，并請(qǐng)同學(xué)發(fā)言，學(xué)生間相互評(píng)價(jià)翻譯，教師訂正。接著，讓學(xué)生復(fù)述故事，并進(jìn)行課本劇表演。
(三)深入研讀
1.請(qǐng)同學(xué)們用圈點(diǎn)勾畫的方法，思考問題并找出文中相關(guān)的句子：賣油翁對(duì)陳堯咨射箭本領(lǐng)是怎么評(píng)價(jià)的?賣油翁為什么這樣評(píng)價(jià)陳堯咨的射箭本領(lǐng)?
明確：
(1)“睨之，久而不去。見其發(fā)矢十中八或九，但微頷之�！辟u油翁看陳堯咨射箭，放下?lián)�，斜著眼睛看。看見他射箭十箭中八箭九箭，只是微微地�?duì)此點(diǎn)頭。
(2)賣油翁認(rèn)為：“無他，但手熟爾�！睕]有什么，只不過手熟罷了。
(3)“以我酌油知之�！睉{我酌油的經(jīng)驗(yàn)知道這個(gè)道理。
2.請(qǐng)同學(xué)們默讀文章，思考陳堯咨對(duì)賣油翁態(tài)度發(fā)生了哪些變化?其變化原因是什么?
明確：態(tài)度由反感、惱怒到佩服、認(rèn)輸。賣油翁看射箭時(shí)的冷淡表情使陳堯咨反感，答話時(shí)的平淡、輕視更使他惱怒。后來，看到賣油翁從“錢孔”中酌油而錢不濕，不由得佩服、認(rèn)輸了。其變化的原因，是他看了賣油翁酌油技術(shù)如此純熟卻并未“以此自矜”。
3.請(qǐng)同學(xué)們思考并回答：賣油翁到底知道什么道理?
明確：賣油翁知曉的是熟能生巧、精益求精的道理。
4.故事中只有兩個(gè)人物：陳堯咨和賣油翁。我們干脆把題目《賣油翁》改成《陳堯咨和賣油翁》，行嗎?課文為何對(duì)陳堯咨的善射寫得簡略，而對(duì)賣油翁的酌油情況卻記敘得較詳細(xì)?(小組討論)
明確：不行。事端是賣油翁引起的，他如果不“釋擔(dān)而立”，不露出輕視的表情，陳堯咨就不會(huì)發(fā)問;又是由他解決的——以酌油技術(shù)平息了陳堯咨的憤怒情緒。賣油翁的酌油表演，明顯技高一籌，作者是詳寫;陳堯咨的射技，作者以“發(fā)矢十中八或九”一筆帶過，是略寫。再者，賣油翁身懷絕技，謙虛沉著;陳堯咨卻因“善射”而自我炫耀，趾高氣揚(yáng)。我們讀這篇文章必須緊緊把握這一點(diǎn)：賣油翁在事件發(fā)展的全過程中起了主導(dǎo)作用。采用詳略得當(dāng)?shù)氖址〝⑹拢攸c(diǎn)突出。
(四)鞏固提高
通過文章的學(xué)習(xí)，我們知道了其中的道理。聯(lián)系生活實(shí)際，說說對(duì)你有什么啟示?
明確：本領(lǐng)不是天生就有的，它需要經(jīng)過勤奮的勞動(dòng)才能獲得，我們現(xiàn)在精力充沛，只要肯下功夫，鉆一門學(xué)問，經(jīng)過長期的努力，一定會(huì)熟練掌握它的奧秘，應(yīng)用自如的。
(五)小結(jié)作業(yè)
小結(jié)：這個(gè)故事雖然短小，卻蘊(yùn)涵豐富的人生哲理，使我們學(xué)習(xí)到了熟能生巧的道理;情節(jié)簡單，但波瀾起伏;文字淺顯，卻韻味無窮。愿同學(xué)們?cè)陂喿x淺易文言文的過程中，擴(kuò)大對(duì)祖國古代社會(huì)的認(rèn)識(shí)，感受傳統(tǒng)文化的魅力。
作業(yè)布置：據(jù)說陳堯咨把賣油翁打發(fā)之后，自己一個(gè)人在菜園子里踱來踱去，他在想些什么?他又會(huì)做些什么?請(qǐng)同學(xué)們?cè)诎盐杖宋镄愿竦幕A(chǔ)上展開合理想象，寫一篇小短文。
《賣油翁》教案設(shè)計(jì) 7
教學(xué)目標(biāo)及重點(diǎn)
編排課本劇，體會(huì)作者的寫作意圖，使學(xué)生認(rèn)識(shí)“熟能生巧”的道理。
教學(xué)課型及課時(shí)
1、教讀課
2、一課時(shí)
媒體設(shè)計(jì)
多媒體投影儀
教學(xué)步驟
一、導(dǎo)入新課
哪位同學(xué)能說出兩個(gè)以“百”字開頭，形容人箭法非常高明的成語？（“百發(fā)百中”，“百步穿楊”。）“射”是古人非常推崇的一種技能，是古人常說的六藝之一。這“六藝”指的是禮、樂、射、御、書、數(shù)六種學(xué)問的技能。這就難怪康肅公陳堯咨因善射而自我炫耀了。但“賣油翁”卻不以為然，我們來共同學(xué)習(xí)《賣油翁》這篇短文，看看這是為什么。（板書課題及作者）
二、教學(xué)新課
�。ㄒ唬⒚鞔_教學(xué)目標(biāo)及重點(diǎn)
�。ǘ�、整體感知
教師范讀一遍課文，然后讓學(xué)生。輕聲讀課文，整體把握課文內(nèi)容。能把課文順暢的讀下來之后，放聲朗讀。除注解以外，文中還有不懂的字詞，要求學(xué)生當(dāng)場發(fā)問，教師當(dāng)堂解決。
教師重點(diǎn)點(diǎn)撥的字詞
�、亳妫候湴�。
�、趪L：曾經(jīng)。
③圃：場地。
④釋：放。成語“如釋重負(fù)”的“釋”，也是放下之義。
⑤睨：斜著眼看。
⑥發(fā)：最早的意義是把箭射出去。
⑦頷：注意字典上有兩個(gè)義項(xiàng)：下巴頦；點(diǎn)頭。這里用第二義。
�、唷暗ㄎ瓲枴�；這種句式用來表示限制的口氣，相當(dāng)于“只是……罷了。”
�、嶙茫罕緛淼囊饬x是斟酒，這里擴(kuò)大為倒（油）。
�。ㄈ⿴熒餐辛�(xí)課文
（以學(xué)生自主探究討論為主，教師只點(diǎn)撥要點(diǎn)即可）
1、讓學(xué)生復(fù)述故事。
（復(fù)述時(shí)不許看書，避免學(xué)生搞機(jī)械的.翻譯。教師可以提示學(xué)生作創(chuàng)造性的復(fù)述。復(fù)述完畢，教師可作適當(dāng)?shù)脑u(píng)點(diǎn)。）
2、思考討論：故事中只有兩個(gè)人物：陳堯咨和賣油翁。我們干脆把題目《賣油翁》改成《陳堯咨和賣油翁》，行嗎？
明確：不行。事端是賣油翁引起的，他如果不“釋擔(dān)而立”，不露出輕視的表情，陳堯咨就不會(huì)發(fā)問；又是由他解決的——以酌油技術(shù)平息了陳堯咨的憤怒情緒。賣油翁的酌油表演，明顯技高一籌，作者是詳寫；陳堯咨的射技，作者以“發(fā)矢十中_”一筆帶過，是略寫。再者，賣油翁身懷絕技，謙虛沉著；陳堯咨卻因“善射”而自我炫耀，趾高氣揚(yáng)。我們讀這篇文章必須緊緊把握這一點(diǎn)：賣油翁在事件發(fā)展的全過程中起了主導(dǎo)作用。
3、編排課本劇。教師適當(dāng)進(jìn)行指導(dǎo)。
4、這個(gè)故事揭示了什么道理？
明確：這個(gè)故事揭示了熟能生巧的道理。作者用賣油翁對(duì)酌油技巧的解釋來揭示。
『布置作業(yè)』
請(qǐng)大家展開聯(lián)想和想象，把本文改寫成一則戲劇。課下在日記本上寫一下，下節(jié)課集中展示。
教學(xué)反思
眾所周知，《賣油翁》這個(gè)文言故事告訴人們一個(gè)“熟能生巧”的道理，即使有什么長處也沒驕傲自滿的必要。但是，在接下來分析課文的過程中，同學(xué)們卻沒有按照我的教學(xué)思路走。有的同學(xué)對(duì)于課文當(dāng)中賣油翁“睨之，久而不去”這一句頗有微詞，因?yàn)樗慕忉屖牵盒敝劬�，久久不走過去，那賣油翁這樣斜著眼睛看是否有不禮貌的表現(xiàn)呢？如果是不禮貌，按照老師對(duì)課文主題的總結(jié)，怎么向他學(xué)習(xí)謙虛的精神呢？還有的同學(xué)認(rèn)為陳堯咨射箭的命中率百分之十，這樣的命中率應(yīng)該算很高，他的驕傲是應(yīng)該的。
開始，同學(xué)們的疑問使我一時(shí)不知道如何作答。在我與學(xué)生一番爭論過后，我對(duì)學(xué)生進(jìn)行了這樣的引導(dǎo)：我的做法也許會(huì)和賣油翁一樣，因?yàn)榍懊鎸懙疥悎蜃缮浼拿新室簿蚠成，就到處炫耀。所以這里賣油翁的做法，并不僅僅是針對(duì)陳堯咨的射箭技術(shù)，更重要的是針對(duì)陳堯咨的態(tài)度。這樣斜著眼睛看是“以其人之道還治其人之身”。至于陳堯咨，他應(yīng)該有精益求精的精神，畢竟他的技術(shù)還沒有達(dá)到最精湛的程度。
雖然學(xué)生們對(duì)于我的最終解釋比較贊同，但學(xué)生在本課上的表現(xiàn)依舊引起了我的震撼：他們敢于提出自己的見解，我感到非常的欣慰。其實(shí)，真正有血有肉的答案，應(yīng)該是學(xué)生自己探討出來的，真正有血有肉的課堂，也不應(yīng)該按照教科書循規(guī)蹈矩的進(jìn)行。為了真正提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，需要教師給予學(xué)生自由發(fā)言的機(jī)會(huì)，更需要教師具有開放課堂、駕馭課堂的理念與能力。
《賣油翁》教案設(shè)計(jì) 8
教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)目標(biāo)：積累常用文言詞語：實(shí)詞“矜”、“頷”、“釋”、“忿”、“徐”、“遣”；虛詞：“爾”、“以”、“但”。
能力目標(biāo)：培養(yǎng)運(yùn)用所學(xué)過的知識(shí)閱讀文言文的能力，培養(yǎng)學(xué)生質(zhì)疑探究的能力。
情感目標(biāo)：感受作品中的文學(xué)形象，體會(huì)“熟能生巧”的道理。
過程與方法：誦讀教學(xué)法及自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、課文的.朗讀、背誦。
2、文言詞的積累。
3、把握人物形象，體會(huì)“熟能生巧”的道理。
教學(xué)難點(diǎn)：
1、自主閱讀文言文，自行提出并解決問題。
2、訓(xùn)練學(xué)生的拓展思維。
3、由人及己，讓學(xué)生從中受到教育和啟發(fā)。
課前準(zhǔn)備：
教師：準(zhǔn)備電腦課件。
學(xué)生：預(yù)習(xí)課文，查閱相關(guān)資料。
教學(xué)步驟：
一、導(dǎo)入新課：
同學(xué)們，今天我們要一起來學(xué)習(xí)一篇短小精悍卻又耐人尋味的文言文故事--《賣油翁》。（為了使這節(jié)課的學(xué)習(xí)更為順利、高效，我把同學(xué)們分為男生、女生兩個(gè)組，在下面的學(xué)習(xí)活動(dòng)中來一場較量和比賽。希望各位同學(xué)暢所欲言，幗國不讓須眉，好男兒也不怕與女斗�。﹩枺耗奈煌瑢W(xué)能說出以“百”字開頭，形容人的箭法非常高明的成語？（生：“百發(fā)百中”，“百步穿楊”。師：為答出的組加分）
解說：“射”是古人非常推崇的一種技能，是古人常說的六藝之一。這“六藝”指的是“禮、樂、御、射、書、數(shù)”六種學(xué)問的技能。這就難怪康肅公陳堯咨因善射而自我炫耀了。但“賣油翁”卻不以為然，我們來學(xué)習(xí)這篇短文，看看這是為什么。
二、整體感知：
1、用多媒體投影全文，教師范讀。（聽一聽）
2、男女生以搶答的形式給紅色標(biāo)志的字詞正音，清除讀音障礙。（比一比）
�、亳�(jīn)
�、谄�(pǔn)
�、垌�(nì)
�、茴h(hàn)
�、菔�(shǐ)
⑥忿(fèn)
�、哞�(sháo)
⑧酌(zhuó)
�、釣r(lì)
⑩遣(qiǎn)
3、學(xué)生自由讀，整體感知課文。（讀一讀）
4、師生討論朗讀技巧。（議一議）
康肅：傲慢、輕篾稍快、偏高
敘述部分中速、平緩；對(duì)話部分
賣油翁：鎮(zhèn)定沉著較慢、較低
5、播放課文flash動(dòng)畫，朗讀錄音，幫助學(xué)生把握朗讀語氣并理解課文大意。（學(xué)生可以小聲跟讀）
6、學(xué)生有感情地齊聲朗讀課文（要求整齊、響亮、準(zhǔn)確、有感情、語速恰當(dāng)）。（試一試）
三、精讀探究
1、學(xué)生分組自主、合作、探究地研習(xí)課文，小組解決不少的問題派代表寫在黑板上。（教師調(diào)動(dòng)：巴爾扎克說：提出問題比解決問題更重要。會(huì)思考提問的人，將是學(xué)習(xí)的優(yōu)勝者。教育家陶行知說：愚者問得笨，智者問得巧，我們快速議議，看看男、女同學(xué)哪方提的問題好，能難倒對(duì)方。）
2、全班一起先解決黑板上有關(guān)疏通文意的問題。
3、用多媒體投影重點(diǎn)詞語，學(xué)生掌握并積累。
矜：以此自矜--自夸
頷：但微頷之--點(diǎn)頭
但：但手熟爾（惟手熟爾）--只不過
忿：康肅忿然曰--氣憤
善射--射箭
射：
汝亦知射乎--射術(shù)、射技以此自矜--憑借
以：
以我酌油知之--憑借
以錢覆其口--憑借
但手熟爾--語氣詞，通“耳”
爾：
爾安敢輕吾射--你
杓：以杓酌油--同“勺”，sháo
4、學(xué)生用自己的話復(fù)述課文，檢查學(xué)生是否理解全文。（為復(fù)述者所在組加分）
5、小組再次探究，解決教師投影的問題（言之有理即可）。
投影：
①你認(rèn)為賣油翁是一個(gè)什么樣的人？（身懷絕技、謙虛穩(wěn)重）
②你如何評(píng)價(jià)陳康肅這個(gè)人？（自我炫耀、趾高氣揚(yáng)）
�、圻@個(gè)故事可能蘊(yùn)含哪些道理？（熟能生巧、精益求精）
④這個(gè)故事給我們什么啟示？（戒驕傲，勿賣弄，智者超然物外，藝無止境，學(xué)無止境，山外有山，天外有天）
四、背誦訓(xùn)練
1、投影背誦方法：
①在熟讀的基礎(chǔ)上背誦。
②抓住人物神態(tài)、語言、動(dòng)作的關(guān)鍵詞背。如：
康肅公賣油翁
第一段開端:“善射”、“以此自矜”“睨之”、“但微頷之”
發(fā)展:“吾射不亦精乎？”“無他，但手熟爾”
第二段高潮:忿然酌油（技高一籌）：取、覆、酌
結(jié)局:笑而遣之“我亦無他，惟手熟爾”
2、教師按背誦方法帶學(xué)生一句一句背誦。
3、學(xué)生自由背誦。
4、集體背誦全文。
5、個(gè)別背誦全文（給背誦者所在組加分）
五、作者簡介：
投影：歐陽修，字永叔，溢號(hào)文忠，號(hào)醉翁，著名文學(xué)家，史學(xué)家，是唐宋八大家之一。本文選自《歸田錄》。
唐宋八大家：韓愈、柳宗元、歐陽修、王安石、蘇洵、蘇軾、蘇轍、曾鞏。
六、相關(guān)連接
投影：想一想，議一議：
�、僬f出與“熟能生巧”相近的名言警句：如讀書百遍，其義自見。熟讀唐詩三百首，不會(huì)作詩也會(huì)吟。
……
�、谡f出與“熟能生巧”相近的故事：如達(dá)芬奇畫蛋
……
（不拘于此答案，只要言之有理即可加分）
七、拓展延伸（課外作業(yè)）
投影：
1、賣油翁走了之后，陳康肅會(huì)怎樣，寫一段你所想像的內(nèi)容。
2、自由組成小組，把課文改編成課本劇，課后排練，在語文活動(dòng)課上表演。
3、上網(wǎng)查閱《賣油翁》有關(guān)學(xué)習(xí)資料，了解唐宋八大家有關(guān)資料。
《賣油翁》教案設(shè)計(jì) 9
教學(xué)設(shè)想：
1、串講課文，引導(dǎo)學(xué)生整體把握課文的內(nèi)容。
2、體會(huì)簡潔生動(dòng)的語言。
3、使學(xué)生認(rèn)識(shí)“熟能生巧”的道理。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、銅錢一枚
2、詞句卡片
3、課文朗讀錄音帶
教學(xué)過程：
一、情趣導(dǎo)入
1、教師準(zhǔn)備銅錢一枚，并表演一個(gè)小魔術(shù)“口吃銅錢”，然后讓學(xué)生認(rèn)識(shí)賣油翁的本領(lǐng)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
2、請(qǐng)學(xué)生說出形容射箭技藝高超的帶“百”字的成語。例如“百發(fā)百中、百步穿楊”等。
二、初讀課文
1、檢查預(yù)習(xí)，讀出下列字詞（教師出示卡片）
自矜睨之微頷忿然酌油笑遣
2、聽朗讀錄音，注意朗讀節(jié)奏
陳康肅公/堯咨/善射
有/賣油翁/釋擔(dān)而立
徐/以杓/酌油/瀝之
3、點(diǎn)名學(xué)生口頭復(fù)述課文內(nèi)容。
三、細(xì)讀課文
1、本文寫了哪兩個(gè)人物？他們分別是什么身份？
2、“自矜”是什么意思？誰“自矜”？他為什么“自矜”？這“自矜”二字概括出陳堯咨的什么性格特征？
3、“頷”是你身體的`哪一個(gè)部位？“微頷”是什么意思？誰“微頷”？他為什么“微頷”？
4、陳堯咨和賣油翁之間有哪兩處對(duì)話？找出來并分角色朗讀，細(xì)加體會(huì)“忿然”的語氣。
5、賣油翁用什么方法來說服陳堯咨？口頭講述出來并表演其動(dòng)作。
四、精讀課文
1、陳堯咨對(duì)待賣油翁的態(tài)度前后發(fā)生了怎樣的變化，原因是什么？
2、談?wù)勀憧吹降幕蛴H身經(jīng)歷的“熟能生巧”的例子。
五、拓展遷移
1、學(xué)習(xí)了這篇課文，你得到了什么啟發(fā)？
2、談?wù)勀阏J(rèn)為一個(gè)人應(yīng)該如何看待自己的長處？又如何看待他人的長處？
《賣油翁》教案設(shè)計(jì) 10
教學(xué)目標(biāo)：
1.熟悉故事內(nèi)容，理解文言句意；
2.抓住關(guān)鍵詞語和語句，揣摩人物的心理和態(tài)度；
3.通過分角色的誦讀表演，情境再現(xiàn)，感受文言表達(dá)的簡潔之美；
4.感悟“熟能生巧”的道理。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1.通過分角色的'誦讀表演，情境再現(xiàn)，感受文言表達(dá)的簡潔之美；
2. 抓住關(guān)鍵詞語和人物對(duì)話，揣摩人物的心理和態(tài)度。
教學(xué)課時(shí)：
一課時(shí)
教學(xué)過程：
一、作者簡介
1.歐陽修(1007～1072)，北宋時(shí)期政治家、文學(xué)家。唐宋八大家之一。字永叔，號(hào)醉翁，晚號(hào)六一居士，謚號(hào)“文忠”。吉州永豐（今屬江西）人。歐陽修自稱廬陵人，因?yàn)榧菰瓕購]陵郡。著有《歐陽文忠公集》。
2.文學(xué)常識(shí)
唐宋八大家：韓愈、柳宗元（唐朝）
歐陽修、王安石、曾鞏、蘇洵、蘇軾、蘇轍（宋朝）
二、初讀課文,學(xué)習(xí)重點(diǎn)詞語
陳堯咨（z） 自矜（jn） 家圃（p） 睨（nì）之
發(fā)矢（sh） 頷（hàn）之 忿（fèn）然
酌（zhuó）油 杓（sháo）
活動(dòng)一：學(xué)生上臺(tái)體會(huì)“睨”“頷”神態(tài)，其他學(xué)生評(píng)判是否準(zhǔn)確表還原了課文所表達(dá)的意思。
三、朗讀課文，疏通文意，提升素養(yǎng)
1.要求：讀準(zhǔn)字音，誦讀全文。
2.分析人物關(guān)系：
陳康肅：善射、自矜（被動(dòng)）
賣油翁：睨之、頷之（主動(dòng)）
3.活動(dòng)二：分小組分角色表演讀全文。（重點(diǎn)）
要求：從語言描寫中想象對(duì)話情景，體會(huì)陳堯咨的心理和個(gè)性特點(diǎn)；體會(huì)詞語和句式的語氣，進(jìn)一步理解陳堯咨的個(gè)性特點(diǎn)。
4.活動(dòng)三：用自己的話分角色表演復(fù)述全文。
四、合作探究，理清思路 故事的六要素：
時(shí)間：宋朝（隱含在人物陳堯咨）
地點(diǎn)：家圃人物：賣油翁、陳堯咨
事情的起因：陳堯咨善射、自矜；賣油翁睨之、頷之。經(jīng)過：生氣地質(zhì)問；氣憤（沖突升級(jí)）；用倒油絕活深入淺出地闡明道理。
結(jié)果：陳堯咨明白了“熟能生巧”的道理，笑著打發(fā)賣油翁走了。
五、小結(jié)本節(jié)課
告訴我們什么道理？(用一個(gè)成語概括：熟能生巧。)
活動(dòng)四：抓住描寫賣油翁倒油過程中的“置”“覆”“酌”“瀝”四個(gè)動(dòng)詞，展開體驗(yàn)活動(dòng)。
強(qiáng)調(diào)“熟能生巧”出自《鏡花緣》第三十回：“唐敖道：‘九公不必談了。俗話說的熟能生巧�！币馑际鞘炀毩�，就能找到竅門，形容做事非常熟練。
六、作業(yè)
1.結(jié)合注釋翻譯全文，不會(huì)的詞語就用原文詞語代替；2.背誦全文。
《賣油翁》教案設(shè)計(jì) 11
教學(xué)目標(biāo)：
1、朗讀：讀準(zhǔn)字音節(jié)奏。
2、譯讀：準(zhǔn)確翻譯詞句。
3、品讀：概括故事 分析人物 感悟主題
4、背讀：
教學(xué)重點(diǎn)：
分析人物、感悟主題
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入
�。ǔ鍪疽幻躲~錢）這是一枚宋朝的銅錢，稱為圓形方孔錢，中間小孔邊長五毫米，那么如果讓你舀一勺油從這個(gè)小孔內(nèi)穿過去，而不讓銅錢沾上一點(diǎn)油，你能做到嗎？（不能）但有一人卻能做到，他是一個(gè)賣油的老翁。今天我們就一起來結(jié)識(shí)宋代大文學(xué)家歐陽修筆下的這位“賣油翁”。
二、朗讀
1.科代表領(lǐng)讀生字。（齊讀屏幕上補(bǔ)充的生字）
2.學(xué)生自由朗讀課文。（要求：讀準(zhǔn)，讀通）
3.教師范讀。（注意聽節(jié)奏、語氣）
4.同桌互讀一遍。（注意字音準(zhǔn)確、節(jié)奏正確）
5.學(xué)生展示。
三、譯讀
1.同桌互譯。（一人讀，一人翻譯）
2.提出疑問，全班釋疑。
3.男生讀課文，女生講譯文。
4.女生讀課文，男生講譯文。
5.老師讀課文，學(xué)生講譯文。
�。ǚ椒ǎ航剃P(guān)鍵詞—串講直譯全句—尋求質(zhì)疑補(bǔ)充）
四、品讀
�。ㄒ唬┮桓睂�(duì)聯(lián)說故事
1.想一想，課文寫了哪兩件相關(guān)的事件? 能不能以對(duì)聯(lián)的形式把兩個(gè)人的事概括出來？（引導(dǎo)：能對(duì)得工整些嗎？能對(duì)的具體些嗎？能再加上兩個(gè)人當(dāng)時(shí)的心理嗎？）
對(duì)聯(lián)：康肅公發(fā)矢，十中八 九，以此自矜，
賣油翁瀝油，錢眼不濕，惟手熟爾。（依據(jù)三次引導(dǎo)，分三次板書）
�。ǘ┧膫�(gè)詞語析人物
2. 這兩人對(duì)待自己態(tài)度如何? 對(duì)待對(duì)方的態(tài)度又如何呢?
引導(dǎo)：能用四個(gè)字概括嗎？板書：睨、頷、忿、笑。任選一處，用第一人稱說說人物的心中所想。
示例：“睨”看那小子臉有自得之色，手藝究竟怎么樣啊？
看他那副不可一世的樣子，本領(lǐng)不會(huì)好到哪里去
“頷” 是點(diǎn)頭贊許的意思吧，也許賣油翁想：呵！箭術(shù)真的不錯(cuò)�。�
要注意，是“微頷”，不是使勁點(diǎn)頭，應(yīng)該這樣想：嗯，馬馬虎虎，還行。
朗讀：如果讓你讀第一段，你會(huì)把重音放在哪幾個(gè)字上，用何語氣。（組內(nèi)、班內(nèi)展示）
過渡語：
�。�1）通過對(duì)“睨”“頷”兩字地分析，可見賣油翁對(duì)陳堯咨的態(tài)度是從不以為然到略表贊許，那么，陳堯咨對(duì)賣油翁的態(tài)度前后有怎樣的變化呢？
�。ㄓ伞胺奕弧钡健靶Χ仓保�
�。�2）“忿”時(shí)的心理活動(dòng)是什么？“忿然”是由哪些句子表現(xiàn)出來的？
朗讀：讀一讀，讀出前后語氣的'不同。（組內(nèi)、班內(nèi)展示分角色朗讀）
板書：驕傲
(3)“笑”時(shí)的心理活動(dòng)是什么？什么原因使陳堯咨由怒變笑的？
板書： 謙虛
�。ㄈ┯墒斓角晌蛑黝}
3.如果用一個(gè)表現(xiàn)兩人手藝的成語作為對(duì)聯(lián)的橫批的話，你選用哪一個(gè)成語呢？“熟”和“巧”屬于兩個(gè)不同的層次，我以為康肅公是“熟”，賣油翁是“巧”，要使“熟”生成“巧”，其間尚有距離，請(qǐng)說說康肅公怎樣才能從“十中八 九”的“熟”，達(dá)到“百發(fā)百中’’的“巧”呢？
�。ê阈�、專心、虛心）讓我們踏上三心鑄成的臺(tái)階，推開成功的大門，到那時(shí)我們的學(xué)業(yè)定能夠變熟為巧。
五、背讀
指導(dǎo)：第一段分兩層，第一層到自矜，故事原因。
第二層到頷之，賣油翁態(tài)度變化。
第二段分兩層，第一層到酌油知之，寫兩次交鋒。
第二層到結(jié)尾，寫兩人表現(xiàn)。
《賣油翁》教案設(shè)計(jì) 12
教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)與能力
1、培養(yǎng)閱讀文言文的能力，能了解本文字句的意思。培養(yǎng)借助工具書、注釋理解課文的能力。
2、掌握文言文實(shí)詞，積累詞語。
3、理解文章中揭示的“熟能生巧”及不能驕傲自滿的道理。
4、理解文章運(yùn)用對(duì)話描寫來刻畫人物性格特點(diǎn)的方法。
過程與方法
1、通過誦讀教學(xué)，使學(xué)生能了解本文的意思。
2、培養(yǎng)學(xué)生借助工具書、注釋理解課文的能力。
3、通過閱讀討論，理解“熟能生巧”及不能驕傲自滿的道理。
情感、態(tài)度與價(jià)值觀
1、領(lǐng)會(huì)“熟能生巧”的道理，能從生活中舉證“熟能生巧”的道理，能親身實(shí)踐“熟能生巧”的道理。
2、體會(huì)謙虛的美德，能了解為何要謙虛，能在生活實(shí)踐中運(yùn)用謙虛的美德。
重點(diǎn)：
1、學(xué)習(xí)本文刻畫人物的方法。
2、理解本文揭示的道理。
難點(diǎn)：
分析人物的性格特點(diǎn)。
教學(xué)過程
(一)創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課
1、舉辦飛鏢比賽，看看誰的成績最好，談?wù)勅〉煤贸煽兊拿卦E。
2、提問：誰能說出形容射箭技術(shù)高超的兩個(gè)以百字開頭的成語?(百發(fā)百中、百步穿楊)
3、文中陳堯咨非常善射能“十中八 九”，但賣油翁卻不以為然，為什么呢?讓我們來學(xué)習(xí)《賣油翁》這篇課文，看看這是為什么。
(二)閱讀課文，把握課文內(nèi)容
1、指導(dǎo)學(xué)生從讀音、語氣、情感、神態(tài)等方面來朗讀。
2、引導(dǎo)學(xué)生討論課文大意。
3、引導(dǎo)學(xué)生復(fù)述故事。
(三)設(shè)問質(zhì)疑，歸納課文主旨
1、課文中“而、以、乎、爾”的用法分別是什么?
2、找出描寫陳堯咨和賣油翁的語句，想想陳堯咨的態(tài)度是怎樣變化的?
3、這篇課文的主旨是批評(píng)陳堯咨的驕傲自滿，還是告訴我們“熟能生巧”的'道理?
(四)探討寫作方法
1、討論發(fā)言
(1)詳略的安排
(2)對(duì)話的描寫
(3)人物的對(duì)比
(4)寓道理于故事的手法
(五)拓展活動(dòng)
1、分別聯(lián)系生活實(shí)際，說說我們?cè)鯓訉?duì)待自己和他人的長處。
2、寫出兩句此類主題的名言警句。
(六)本課總結(jié)
這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《賣油翁》一文，懂得了“熟能生巧”的道理，還懂得了不要驕傲自滿的道理。此外，同學(xué)們也提出了許多問題，敢于質(zhì)疑的精神非常好。以后，我們就要懂得運(yùn)用這個(gè)道理去學(xué)習(xí)和做人。
《賣油翁》教案設(shè)計(jì) 13
【教學(xué)目標(biāo)】
1.知識(shí)與能力：了解“之”在課文中的指代對(duì)象。掌握“咨、矜、睨、頷、忿”等5個(gè)字。
2.過程與方法：體會(huì)作者用詞的準(zhǔn)確和傳神。
3.情感、態(tài)度與價(jià)值觀：理解“熟能生巧”的道理。
【教學(xué)重點(diǎn)】
理解課文，懂得熟能生巧、精益求精的道理。
【教學(xué)難點(diǎn)】
理解詞義、句義，體會(huì)作者用詞的準(zhǔn)確與傳神。
【教學(xué)方法】
誦讀法、合作探究式。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
錄音機(jī)和示范朗讀磁帶。
【教學(xué)過程】
一、導(dǎo)入新課
哪位同學(xué)能說出兩個(gè)以“百”字開頭，形容人箭法非常高明的成語?(“百發(fā)百中”，“百步穿楊”。)“射”是古人非常推崇的一種技能，是古人常說的六藝之一。這“六藝”指的是禮、樂、射、御、書、數(shù)六種學(xué)問的技能。這就難怪康肅公陳堯咨因善射而自我炫耀了。但“賣油翁”卻不以為然，我們來共同學(xué)習(xí)《賣油翁》這篇短文，看看這是為什么。(板書課題及作者)
二、檢查預(yù)習(xí)
1.作者介紹
歐陽修(1007-1072)，字永叔，自號(hào)醉翁，又號(hào)六一居士，北宋人他是當(dāng)時(shí)公認(rèn)的文壇領(lǐng)袖，是一個(gè)在散文、詩、詞各方面都成就卓著的作家。他團(tuán)結(jié)和培養(yǎng)了許多著名的文人。
“唐宋八大家”：唐韓愈、柳宗元宋歐陽修、王安石、曾鞏、蘇洵、蘇軾和蘇轍。
2.檢查生字預(yù)習(xí)
注音：堯咨(zī)自矜(jīn)家圃(pǔ)睨之(nì)頷之(hán)忿然(fèn)酌
油(zhuó)
3.聽錄音，注意句讀，注意句中停頓。
4.齊讀課文
三、疏通文意，整體感知
1.學(xué)生提出預(yù)習(xí)中存在翻譯方面的疑難問題，討論交流，教師點(diǎn)撥。
2.注意積累以下重要字詞：
以此：因此。
嘗：曾經(jīng)。
十中八九：十箭射中八九箭。
爾安敢：爾，你;安，怎么。
乃：于是。
以錢覆其口：以，用。
3.復(fù)述課文
4.思考回答：記敘了怎樣的`一件事?寫了哪幾個(gè)人?告訴我們?cè)鯓拥牡览?
明確：記敘賣油翁自錢孔瀝油。賣油翁和陳堯咨。熟能生巧。
四、課文研討
1.默讀課文，思考：陳堯咨的心理經(jīng)歷了一個(gè)怎樣變化的過程?陳堯咨這個(gè)人物有何特點(diǎn)?
明確：課文先簡要介紹陳堯咨因善射而矜持，對(duì)賣油翁“睨之”“但微頷之”的不以為然的態(tài)度自是不滿，質(zhì)問聲中“自矜”之太躍然紙上。而賣油翁從容對(duì)答，點(diǎn)出“無他，但手熟爾”。但陳堯咨一時(shí)還不明白其中的道理，認(rèn)為是“輕吾射”，“忿然”一詞表現(xiàn)了陳堯咨的驕橫之態(tài)。而賣油翁現(xiàn)身說法“以我酌油知之”，當(dāng)場獻(xiàn)技，在事實(shí)面前陳堯咨無話可說，只好尷尬地笑著讓賣油翁走了。
善射;自矜(在講到“當(dāng)世無雙”時(shí)可以用“舉世無雙”、“首屈一指”、“無與倫比”進(jìn)行對(duì)比。)
2.哪些語句表現(xiàn)了賣油翁對(duì)陳堯咨箭術(shù)的態(tài)度?賣油翁的過人之處又有哪些?
明確：賣油翁“睨之”“但微頷之”的不以為然的態(tài)度。通過對(duì)其酌油動(dòng)作的描寫“取”“置”“覆”“酌”“瀝”和“自錢孔入，而錢不濕”的結(jié)果，突出其高超的酌油本領(lǐng)。
3.分角色朗讀，注意讀出陳堯咨與賣油翁兩人的不同語氣。
五、拓展延伸：課外文言文閱讀：宣王好射(10分)
齊宣王好射，說人之謂己能用強(qiáng)弓也。其嘗所用不過三石。以示左右，左右皆試引之，③④ 中關(guān)而止，皆曰：“此不下九石，非王，其孰能用是?”宣王之情，所用不過三石。而終身以為用九石，豈不悲哉?(《呂氏春秋》)
【注釋】①說：同“悅”。②三石(dàn)：石，重量單位，一石為120斤。③關(guān)：同“彎”，指拉滿弓。中關(guān)，指弓只拉了一半的弧度。④其：副詞。
1.解釋下列句中的加點(diǎn)字(4分)
�、冽R宣王好射()②左右皆試引之()
..
�、鄞瞬幌戮攀�()④非王，其孰能用是()
..
2.補(bǔ)出下面句子省略的成分。(2分)
①以()示左右②()中關(guān)而止
3.翻譯“而終身以為用九石，豈不悲哉?”：
4.從不同的角度看，本文可以告訴我們不同的道理，請(qǐng)說出其中之一。(2分)
答案：(一)宣王好射(10分)
1.①喜歡②拉③少于④代指弓
2.弓、左右
3.但他卻一輩子都以為自己用的是九石的弓，難道不是很可悲的嗎?
4.從齊宣王的角度看，說明人要有自知之明，不能一味聽取別人的奉承之言;從手下的角度看，說話做事要實(shí)事求是，不要夸大其辭。
總結(jié)：課文運(yùn)用傳神的語言、神態(tài)描寫刻畫了兩個(gè)人物形象，栩栩如生。敘述詳略得當(dāng)，重點(diǎn)突出。(或?qū)W生談學(xué)習(xí)收獲)
【作業(yè)布置】
復(fù)習(xí)鞏固課文翻譯
【板書設(shè)計(jì)】
陳堯咨賣油翁
(略)(詳)
技藝：善射(十之八九)善酌(堪稱絕技)
態(tài)度：自矜(浮躁自傲)手熟(從容沉靜)
中心：熟能生巧
《賣油翁》教案設(shè)計(jì) 14
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)“熟能生巧”的道理。
2、體會(huì)作者用詞的準(zhǔn)確和傳神。
3、掌握實(shí)詞：矜?nbsp;釋徐以但等。
二、教學(xué)過程
（一）導(dǎo)入俗語：拳不離手，曲不離口，說的是要獲得超群的技藝必須經(jīng)過反復(fù)多練以達(dá)到熟練的程度。今天我們要學(xué)習(xí)的課文也跟熟練有關(guān)。（板書課題）
（二）檢查預(yù)習(xí)，熟悉課文。
1、結(jié)合注釋，了解作者情況。
2、學(xué)生交流預(yù)習(xí)中解決的字詞讀音：矜圃睨矢頷忿酌
3、指名學(xué)生試讀后全班齊讀。要求：讀準(zhǔn)字音，注意句讀。
（三）疏通xx，了解課文內(nèi)容。
1、學(xué)生提出預(yù)習(xí)中存在的疑難問題，討論交流，教師點(diǎn)撥。
2、學(xué)生逐句解釋課文，積累文言實(shí)詞、古今異義、詞類活用、通假字等。
�。ㄋ模┘�(xì)讀課文，體會(huì)作者用詞的準(zhǔn)確性。
1、默讀課文，思考：陳堯咨的心理經(jīng)歷了一個(gè)怎樣變化的過程？哪些語句表現(xiàn)了賣油翁對(duì)陳堯咨箭術(shù)的態(tài)度？
2、討論交流明確：課文先簡要介紹陳堯咨因善射而矜持，對(duì)賣油翁“睨之”“但微頷之”的不以為然的'態(tài)度自是不滿，質(zhì)問聲中“自矜”之太躍然紙上。而賣油翁從容對(duì)答，點(diǎn)出“無他，但手熟爾”。但陳堯咨一時(shí)還不明白其中的道理，認(rèn)為是“輕吾射”，“忿然”一詞表現(xiàn)了陳堯咨的驕橫之態(tài)。而賣油翁現(xiàn)身說法“以我酌油知之”，當(dāng)場獻(xiàn)技，在事實(shí)面前陳堯咨無話可說，只好尷尬地笑著讓賣油翁走了。板書：自矜↓不滿而質(zhì)問↓忿然↓笑而遣之
3、賣油翁的過人之處又有哪些？明確：通過對(duì)其酌油動(dòng)作的描寫“取”“置”“覆”“酌”“瀝”和“自錢孔入，而錢不濕”的結(jié)果，突出其高超的酌油本領(lǐng)。
4、看了賣油翁的當(dāng)場獻(xiàn)技，又聽他說“我亦無他，惟手熟爾”時(shí)，陳堯咨會(huì)想些什么？
5、分角色朗讀，注意讀出陳堯咨與賣油翁兩人的不同語氣。
6、概括課文內(nèi)容，揭示xx主旨。
（五）總結(jié)課文
1、課文為何對(duì)陳堯咨的善射寫得簡略，而對(duì)賣油翁的酌油情況卻記敘得較詳細(xì)？明確：因?yàn)楣适乱f的道理是熟能生巧，并不是說陳堯咨的善射，所以只用“當(dāng)世無雙”“十中八九”，來描寫他的箭術(shù)的精湛，而對(duì)賣油翁情況的記敘較詳細(xì)，這樣使敘事清楚，同時(shí)又重點(diǎn)突出。
2、在今天的生活中，我們應(yīng)該怎樣看待熟能生巧？
（六）作業(yè)
1、背誦課文
2、積累整理文言實(shí)詞
3、寫一段話，談?wù)勀銓?duì)文中兩個(gè)人物的看法。
《賣油翁》教案設(shè)計(jì) 15
教學(xué)要求
1、了解作者歐陽修與作品。
2、引導(dǎo)學(xué)生掌握文言詞語疏通文義。
3、理解文章中揭示的“熟能生巧”不能驕傲自滿的道理。
4、理解文章運(yùn)用對(duì)話描寫刻畫人物性格的特點(diǎn)。
5、體會(huì)課文簡潔生動(dòng)的語言特點(diǎn)。
6、背誦課文。
教具：
酒瓶、銅錢、水
教學(xué)步驟
一、由學(xué)生講《賣油翁》的故事，引入新課，板書課題。
二、簡介作者
歐陽修（1007～1072），宋代政治家、文學(xué)家，唐宋八大家之一。字永叔，號(hào)醉翁，晚年又號(hào)六一居士，吉州永豐（今江西永豐）人。
三、學(xué)生自讀課文，劃出不理解的字詞句。
四、分組討論（4人一組）解疑。（學(xué)生解決不了的問題教師指導(dǎo)）
五、齊讀課文
六、自讀課文，邊讀邊思考，體會(huì)理解課文內(nèi)容，回答下列問題：（出示投影）
�、訇悎蜃墒窃鯓涌创约旱纳浼嫉�？（用原文回答）
�、谫u油翁是怎樣看待陳堯咨高超的射技的.？
�、郾疚耐ㄟ^什么方法表現(xiàn)人物性格的？
七、學(xué)生演示賣油翁的動(dòng)作。（3～5人）
八、學(xué)生討論，得出結(jié)論——熟能生巧勤能補(bǔ)拙，正確對(duì)待自己的長處精于勤等。
九、讓學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際，說明熟能生巧或勤能補(bǔ)拙的道理。
十、作業(yè)：
1、背誦課文
2、讀課文，你受到什么啟發(fā)？你認(rèn)為一個(gè)人應(yīng)該如何對(duì)待自己的長處？
《賣油翁》教案設(shè)計(jì) 16
教學(xué)目的：
一、理解熟能生巧的道理，激勵(lì)學(xué)生為實(shí)現(xiàn)四化勤學(xué)苦練。
二、學(xué)習(xí)通過具體記事說明道理的寫作方法。
三、懂得文言虛詞“而”的連接作用及其他用法。
教學(xué)時(shí)數(shù)：
兩教時(shí)。
教學(xué)步驟：
一、檢查舊課。
背誦《賣炭翁》。
二、作者介紹。
1.復(fù)習(xí)歐陽修的七絕《豐樂亭游春》。
紅樹青山日欲斜，長郊草色綠無涯。
游人不管春將老，來往亭前踏落花。
2.歐陽修(10CR--1072)，字永叔，自號(hào)醉翁，又號(hào)六一居士，北宋吉州永豐人。他是當(dāng)時(shí)公認(rèn)的文壇領(lǐng)袖，是一個(gè)在散文、詩、詞各方面都成就卓著的作家。他團(tuán)結(jié)和培養(yǎng)了許多著名作者，領(lǐng)導(dǎo)了北宋古文運(yùn)動(dòng)。以往所說“唐宋八大家”，就有六大家屬于這個(gè)時(shí)期的這批作家里的。八大家是：唐的韓愈、柳宗元、宋的歐陽修、王安石、曾鞏、蘇洵、蘇拭和蘇轍。韓、蘇、王的絕句我們?cè)鴮W(xué)過一些。
歐陽修是北宋古文運(yùn)動(dòng)的領(lǐng)袖，一生寫了大量散文作品。
他的文章簡潔明暢，說理透辟，狀物抒情揮灑自如，語言精練而不奇順，文辭婉轉(zhuǎn)曲折，具有瀟灑的風(fēng)格和濃厚的抒情氣息。下學(xué)期我們要學(xué)習(xí)他的名篇《醉翁亭記》，更可領(lǐng)略其妙處。
本文僅135字，可算散文中的小品，選自《歸田錄》。該書是一部記載朝廷軼事和士大夫詼諧之言的書。
請(qǐng)同學(xué)試答：本文主要記敘了怎樣的'一件事?寫了哪幾個(gè)人?這個(gè)故事告訴我們?cè)鯓右粋�(gè)道理?
三、領(lǐng)讀全文，注意句讀，注意句中停頓。
四、講讀第1節(jié)。第1節(jié)寫一射一看。
思考：
1.故事中先出現(xiàn)的陳堯咨這個(gè)人物有何特點(diǎn)?(射者)
2.賣油翁是在怎樣場景中出現(xiàn)的?動(dòng)作、神態(tài)如何?
(靜中有動(dòng))
3.要求學(xué)生對(duì)照注釋逐字逐句講解。
指點(diǎn)：
(1)把句中省略的主語補(bǔ)上。
(2)“以”、“于”、“而”、“但”、“之”、“中”等詞的詞性詞義辨清楚。
(3)比較：舉世無雙，當(dāng)世無雙，首屈一指;
正視，注視;
微領(lǐng)，贊許，喝采。
(4)射者與觀者評(píng)價(jià)不一，有矛盾。
4.學(xué)生讀熟第1節(jié)，注意人物的語氣。
五、講讀第2節(jié)。
寫射者與看者引人深思的對(duì)話。
1.先看問與答的第一個(gè)回合。
(1)“問”由何引起?“微頷”、“自矜”--主觀與客觀評(píng)價(jià)有矛盾。“問”是逼出來的。
(2)“問”是進(jìn)攻性的，有火氣，不服氣。射：箭法。精：精良、精妙、精湛。
(3)答者招架，沉著回答�！盁o他，但手熟爾�！陛p描淡寫一句。這一句更有損陳的自信自矜心理，于是引出問與答的第二個(gè)回合。
2.問與答的第二個(gè)回合。
�、佟皢枴闭呋鹈叭�，“忿”;語氣是責(zé)問“安敢”。
�、凇按稹闭邤[事實(shí)，不僅說，而且當(dāng)場表演，表演了再說，胸有成竹，從容自若。注意：“我亦”，并未因自己的絕技而自夸。
3.在事實(shí)面前，康肅“笑而遣之”。由“忿”而“笑”，心中信服。
4.學(xué)生對(duì)讀，體會(huì)語氣。(輪流)
六、提問，分析。
1.本文寫了怎樣一件事?說明了一個(gè)什么道理?(運(yùn)用文中現(xiàn)成語句)
記述了賣油翁自錢孔瀝油這件事，說明了熟能生巧的道理。
2.為何如此短的篇幅，作者未發(fā)表一點(diǎn)議論，就把道理說得明白生動(dòng)，引人深思?這是因?yàn)椋?/p>
(1)剪裁合理。(賓主分明，繁簡得當(dāng))
把生活中的素材作了合理的詳略處理。主角是賣油翁，寫陳的善射，只為了陪襯賣油翁的善酌。因此，寫陳射技之精只作概括交代，不加渲染。主要筆墨放在酌油的現(xiàn)場操作，采用白描手法，細(xì)膩傳神。該略，惜墨如金;該詳，潑墨如水。細(xì)部清晰，動(dòng)作、神態(tài)：手藝和議論，均寫得精確。一段詳，一段略，略中有詳，詳中有略，詳略交叉運(yùn)用，服從于突出中心的要求。(這是由于作者有敏銳的觀察力，對(duì)生活中現(xiàn)象爛熟于心。)
(2)對(duì)比鮮明。
課文始終把兩個(gè)人對(duì)比著寫。
陳堯咨 賣油翁
技藝： 善射(十中八九) 善酌(絕技)
見地： 自矜 大巧若拙(無
態(tài)度： 浮躁 從容、沉著
(3)語言精煉。
高明的獵手一槍能擊落飛鳥，語言運(yùn)用也如此。煉，把細(xì)心觀察所得用精確的詞句表現(xiàn)、刻畫，就可生如繪動(dòng)作、神態(tài)及心理活動(dòng)的動(dòng)詞、形容詞等。
七、作業(yè)。
1.口譯全文。
2.練習(xí)三。
3.練習(xí)四(以問答形式說明本文主題的意義)。
把五句話用現(xiàn)代漢語連綴成一段話，題目是《為文之道)
要求：
�、倬渑c句之間稍加補(bǔ)充，詞的解釋可稍加變化。
②不超過二百字。
4.補(bǔ)充練習(xí)：
�、賲^(qū)別下列各組中加點(diǎn)的詞在意義或語氣上的不同。
以此自矜 但手熟爾
么我酌油知之 爾安敢輕吾射
汝亦知射乎
爾安敢輕吾射
�、诮忉屜旅婕狱c(diǎn)的詞的意義…
善射 自矜
嘗 釋擔(dān)
發(fā)矢 無他
板書設(shè)計(jì)：
(略) (詳)
技藝 善射(十中八九) 善酌(自錢扎入而錢不濕，堪稱絕技)
自矜 我亦無他，惟手熟爾.
態(tài)度 安敢輕吾射 取，置，覆，(徐)，酌，瀝 -
(胸有成竹，從容不迫)
教后感：
1.教第二段時(shí)，我說：“下面是二人精彩的對(duì)話�！睂W(xué)生認(rèn)為用得不恰當(dāng)，我立即改正，換了“引入深思”四個(gè)字作附加語。教學(xué)用語須精當(dāng)，不可馬虎。
2.教賣油翁的“瀝”油絕技時(shí)，出示了銅錢，學(xué)生情不自禁地“呀”了一聲，收到了預(yù)期的效果。
3.《為文之道》短文當(dāng)堂進(jìn)行了交流，既加深對(duì)課文的理解，又激發(fā)了學(xué)生的寫作興趣。
《賣油翁》教案設(shè)計(jì) 17
【教學(xué)目標(biāo)】
１、知識(shí)：理解文言虛詞。
�。�、能力：培養(yǎng)學(xué)生借助工具書、注釋理解課文的能力。培養(yǎng)掌握學(xué)習(xí)技巧的能力。
�。�、情感：體會(huì)課文中描寫的人物的品質(zhì)，虛心請(qǐng)教，不驕傲不自滿。
【學(xué)法指導(dǎo)】
學(xué)習(xí)本文，重點(diǎn)是讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)理解“熟能生巧”的道理。把握課文內(nèi)容可從刻畫人物入手，體會(huì)揭示的道理。
【重點(diǎn)、難點(diǎn)】
１、重點(diǎn)：①學(xué)習(xí)本文刻畫人物的.方法。
②理解本文揭示的道理。
解決辦法：學(xué)生討論，教師講解。
２、難點(diǎn)：兩個(gè)人物的性格特點(diǎn)。
解決辦法：學(xué)生自讀、討論、教師點(diǎn)撥。
【課時(shí)安排】
2課時(shí)
【教學(xué)步驟】
導(dǎo)入：同學(xué)們，我們?cè)诒緝?cè)第六單元中，已經(jīng)感受了我國古代詩歌、散文深邃的內(nèi)涵和優(yōu)美的韻味。今天，我們來學(xué)習(xí)第七單元，進(jìn)一步加深這方面的體會(huì)。《賣油翁》用淡淡的筆墨，揭示了耐人尋味的道理。同學(xué)們想知道這個(gè)人生道理嗎？我們一起來學(xué)習(xí)。
1、初讀
①播放朗讀視頻
�、趲煼蹲x課文，正字音，正斷句。
③生自讀課文，注意字音。斷句及節(jié)奏。
④分角色朗讀（請(qǐng)學(xué)生自由分角色朗讀）。
�、菰u(píng)價(jià)朗讀情況（學(xué)生自由發(fā)言評(píng)價(jià)，師指導(dǎo)，從普通話、語氣、情感、神態(tài)等方面評(píng)價(jià)）。
2、解讀
通過閱讀環(huán)節(jié)，學(xué)生已初步理解了課文。怎樣朗讀得更好？學(xué)生已明白，只有理解了課文內(nèi)容，才能正確朗讀。由此，開始解讀文章內(nèi)容。
①分組討論，疏通課文大意。
�、趯W(xué)生質(zhì)疑，師生解答。
�、劢處熱槍�(duì)字、句理解質(zhì)疑，學(xué)生回答，鞏固基礎(chǔ)知識(shí)。
④翻譯全文。
3、品析
1、說說陳堯咨對(duì)待賣油翁的態(tài)度的前后發(fā)生了什么變化？兩個(gè)人物有什么樣的性格特點(diǎn)？
2、讀了這個(gè)故事，我們明白了什么道理？
【課文小結(jié)】
這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《賣油翁》一文，懂得了“熟能生巧”的道理，還懂得了做人的道理，做人要虛心，不能恃才自傲。希望同學(xué)們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)生活中，本著這種精神，去探索切合實(shí)際的學(xué)習(xí)、生活技巧，提高學(xué)習(xí)效率，提高工作、生活質(zhì)量！
板書設(shè)計(jì)
賣油翁
陳堯咨—自矜—忿然—笑遣
熟能生巧
賣油翁—微頷—笑答—酌油
《賣油翁》教案設(shè)計(jì) 18
教學(xué)目標(biāo)
1、掌握重點(diǎn)文言實(shí)詞的意義，能使用現(xiàn)代漢語翻譯課文
2、理解并掌握常用虛詞“之” “以” “而”的用法。
3、學(xué)會(huì)利用文中關(guān)鍵詞句分析人物形象。
4、感悟“熟能生巧”的道理，及一個(gè)人應(yīng)如何看待自己的長處，又如何看待他人的長處。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)實(shí)詞、常用虛詞的意義和用法。
第一課時(shí)
一、新課導(dǎo)入
1、課文導(dǎo)入
我國有句俗話：“三百六十行，行行出狀元，初中一年級(jí)語文教案《《賣油翁》教學(xué)設(shè)計(jì)》�！边@句話常用來稱贊各行各業(yè)的能工巧匠。在過去的幾千年當(dāng)中，這類的能工巧匠多得無法統(tǒng)計(jì)。在歐陽修筆下一位貌似平常，卻身懷絕技的老人——賣油翁。我們還是先來了解一下作者：
2、作者簡介
歐陽修，字永叔，自號(hào)醉翁，晚年又號(hào)六一居士，北宋吉州永豐人。他是當(dāng)時(shí)公認(rèn)的.文壇領(lǐng)袖，是一個(gè)在散文、詩、詞各方面都成就卓著的作家。他團(tuán)結(jié)和培養(yǎng)了許多著名作者，領(lǐng)導(dǎo)了北宋的運(yùn)動(dòng)。以往所說“唐宋八大家”，就有六大家屬于這個(gè)時(shí)期的這批作家里的。
�。ㄖ捞扑伟舜蠹野桑浚┻@八大家是：唐的韓愈、柳宗元，宋的歐陽修、王安石、曾鞏、蘇洵、蘇軾和蘇轍。韓、蘇、王的絕句我們?cè)鴮W(xué)過一些。歐陽修是北宋古文運(yùn)動(dòng)的領(lǐng)袖，一生寫了大量散文作品。他的文章簡潔明暢，說理透辟，狀物抒情揮灑自如，語言精練而不奇順，文辭婉轉(zhuǎn)曲折，具有瀟灑的風(fēng)格和濃厚的抒情氣息。今后我們還要學(xué)習(xí)他的名篇《醉翁亭記》，更可領(lǐng)略其妙處。
本文僅135字，可算散文中的小品，選自《歸田錄》。該書是一部記載朝廷軼事和士大夫詼諧之言的書。
下面，我們就來結(jié)識(shí)歐陽修筆下的這位貌似平常，卻身懷絕技的老人——賣油翁。
3、檢查預(yù)習(xí)
咨zī 矜 jīn 圃pǔ 睨nì 失shǐ
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