- 相關(guān)推薦
音樂《節(jié)日之歌》教學(xué)反思
11月15日，本人聆聽了東方鐵路小學(xué)孫彥潔老師的一節(jié)小學(xué)五年級(jí)的音樂課，課題為人民音樂出版社音樂教材第九冊(cè)《節(jié)日之歌》。該課的教學(xué)流程分八塊：①聽唱《祝愿歌》，做唱游等活動(dòng)，感受愉悅、快樂、興奮的音樂情感；②從《祝愿歌》中找節(jié)日。一是從歌曲聯(lián)想到的節(jié)日，二是從歌詞中找出類別節(jié)日；③老師介紹四個(gè)節(jié)日（元宵節(jié)、清明節(jié)、中秋節(jié)、軍坡節(jié)），并作具體詳細(xì)描繪，引出學(xué)生搶說搶評(píng)各類節(jié)日；④聽歌曲，說節(jié)日。（《每當(dāng)我走過老師的窗前》、《當(dāng)兵的人》、《今天是你的生日，中國(guó)》、《新年好》）；⑤從歌曲中找出以上歌曲的特點(diǎn)。
1、主題鮮明，
2、屬祝愿類歌曲，
3、節(jié)奏型的相對(duì)典型性。同時(shí)引出知識(shí)點(diǎn)，并就學(xué)生演唱存在的不足，從節(jié)奏、情緒、內(nèi)容上做具體引導(dǎo)；⑥歌詞即興創(chuàng)作；⑦用自己熟悉或擅長(zhǎng)的方式表現(xiàn)某節(jié)日；⑧給表現(xiàn)優(yōu)秀的組或個(gè)人頒獎(jiǎng)。
該課的內(nèi)容流程自然豐滿，有創(chuàng)意，加上采用了科學(xué)的引導(dǎo)方法，使整堂課效果甚佳，主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：
1、目標(biāo)明確，能讓學(xué)生從音樂聆聽與音樂實(shí)踐中感受節(jié)日的愉悅氛圍，做到了身心體驗(yàn)，參與感受。
2、教師使用的方法，適合學(xué)生的特點(diǎn)。聆聽判斷，分組評(píng)比，感受節(jié)日、分析歌曲，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，形成良好的課堂氛圍。
3、教師聲請(qǐng)并茂，身心投入，進(jìn)入角色，感染學(xué)生。教師的生動(dòng)表情、親切的言語(yǔ)，與同學(xué)朋友般的交流，是這堂課的最大閃光點(diǎn)。
4、歌詞即興創(chuàng)作，是本課的一個(gè)創(chuàng)意。歌詞的即興創(chuàng)作安排在充分體驗(yàn)節(jié)日之歌的后面，是節(jié)日之歌情感的進(jìn)一步延伸，發(fā)揮了學(xué)生的豐富想象是課堂生成的巧妙體現(xiàn)。
5、讓學(xué)生通過一種方式來表現(xiàn)音樂（節(jié)日之歌）的主要情感，給予了學(xué)生充分的創(chuàng)作空間，無(wú)論是用那種方式（演唱的、繪畫的、朗誦的、舞蹈的），均是學(xué)生在課堂基本情感下的個(gè)人才能的即興發(fā)揮，是常規(guī)音樂課堂教學(xué)難能可貴的。總之，該課課堂氣氛濃郁，學(xué)生思維活躍，能通過律動(dòng)的參與體驗(yàn)，讓學(xué)生愉悅地度過美妙的40分鐘，是現(xiàn)代音樂課堂教學(xué)，更是新課程所倡導(dǎo)與追求的。
由本課引發(fā)幾個(gè)問題，值得思考。
1、多媒體的運(yùn)用與農(nóng)村音樂教育教學(xué)改革的權(quán)衡。感人，是中小學(xué)音樂課堂的靈魂。要做到感人，教師的投入并盡快進(jìn)入角色是關(guān)鍵，不能只是依*制作精良的課件來完成教學(xué)。
2、中小學(xué)音樂教學(xué)目標(biāo)的思考。音樂課應(yīng)該給學(xué)生什么。是對(duì)作品的充分學(xué)習(xí)，還是通過作品的學(xué)習(xí)獲取一種情感？這是一個(gè)普遍存在的問題，也是音樂課堂教學(xué)的一個(gè)方向性問題，應(yīng)引起音樂教師的普遍重視。
3、教學(xué)流程中，每一個(gè)環(huán)節(jié)的安排，都要有充分的考慮。為什么要安排這個(gè)內(nèi)容，有沒有作用，學(xué)生感受如何？都應(yīng)慎重考慮。
【音樂《節(jié)日之歌》教學(xué)反思】相關(guān)文章：
豐收之歌音樂教學(xué)設(shè)計(jì)5篇05-24
豐收之歌音樂教學(xué)設(shè)計(jì)(5篇)05-24
音樂教學(xué)反思07-03
音樂教學(xué)反思05-26
音樂教學(xué)反思07-02
音樂的教學(xué)反思01-29
音樂教學(xué)的反思03-30
大班音樂教案：建筑之歌03-30