- 相關推薦
農業(yè)水利特色專業(yè)創(chuàng)建思考論文
一、建設方案
人才培養(yǎng)方案的制定與優(yōu)化是特色專業(yè)建設的核心內容。本專業(yè)將圍繞我國及四川農業(yè)基礎設施建設及人才需求形勢,對農業(yè)水利工程專業(yè)的課程體系、教學內容、教學方式、實踐教學環(huán)節(jié)進行系統(tǒng)深入的研究、改革與建設。基于水資源循環(huán)利用、低碳經濟等新興產業(yè)的社會需求,針對農村病險水庫整治、水工建筑物安全檢測、農業(yè)污水灌溉、農村水安全健康風險評估及整治等問題大力優(yōu)化人才培養(yǎng)方案并形成鮮明的特色。
1.以科研及教改項目為抓手,積極推進課程建設與教學改革。以09年省教育廳已批準立項的科研項目《四川盆地西緣典型區(qū)農村飲水水質健康風險評估》以及教改項目《農業(yè)水利工程專業(yè)實踐教學體系構建研究》為抓手,通過改革課程內容和課程體系,構建更加有利于實現(xiàn)人才培養(yǎng)目標的教學體系。繼續(xù)推行教學方法和教學手段的現(xiàn)代化,加大網(wǎng)上教學資源建設力度。
2.以培養(yǎng)質量為著力點,進一步強化實驗、實踐、課程設計及野外教學實習。
�、賹嶒灲虒W方面:實驗類型:專業(yè)基礎———專業(yè)課———核心課程———綜合設計。由單純技能培養(yǎng),轉化為系統(tǒng)綜合的能力培養(yǎng),增強學生對各學科內:請記住我站域名在有機聯(lián)系的認識,避免實驗內容的重復。教學途徑:必修實驗-選修實驗-開放實驗-探索實驗。通過國家級大學生創(chuàng)新性實驗計劃項目、校大學生興趣培養(yǎng)計劃項目的實施,營造工程意識、科學精神的培養(yǎng)氛圍,加強學生專業(yè)興趣的培養(yǎng)。輔助方法:模擬演示—電子教案—課件—微機數(shù)據(jù)處理。把各核心課程及實驗形象而直觀地介紹給學生。
�、谝巴饨虒W實習方面:校區(qū)周邊地區(qū)及岷江流域水電能資源十分豐富,蘊含著豐富的農業(yè)水利教學資源,地緣優(yōu)勢特別突出。根據(jù)西部大開發(fā)、四川省農業(yè)水利工程現(xiàn)狀、新農村建設及災后重建等的社會需求導向的新特點及發(fā)展態(tài)勢,從實習內容、實習方式、實習時間等方面努力探索,改善實踐效果,大力探索創(chuàng)新型人才培養(yǎng)模式。
3.以學校“雙支計劃”和百名博士招聘為平臺,加大師資培養(yǎng)及引進力度。以學�！半p支”計劃為平臺,大力加強師資培養(yǎng),加強對外合作;加強教師之間的教學交流;派遣校內專任教師到相關產業(yè)領域學習交流,開展產學研合作;積極引進高層次復合型人才與聘用具有實踐經驗的校外兼職教師相結合,以此作為現(xiàn)有專職教師隊伍的補充。
4.以教學管理的改革和創(chuàng)新為突破口,強化并加強專業(yè)教學的標準化管。建立健全嚴格、科學的教學管理體系與管理制度,加強教學管理隊伍建設。本著規(guī)范教學管理,依據(jù)教學管理的規(guī)律,著重加強教學管理隊伍結構的優(yōu)化。規(guī)范教學過程管理,提高教學質量。農業(yè)水利工程專業(yè)的教學實行校、院、系三級管理,以水利與建筑工程系的自身建設為重點,切實調動師生的積極性,強調教師是課堂教學的第一責任人和具體教學實施者的作用。
二、建設進展
1.人才培養(yǎng)。以學校本科生導師制為依托,從大三上學期開始,根據(jù)每一個學生的具體情況確定畢業(yè)論文題目,切實做到因材施教。繼續(xù)保持和完善現(xiàn)有本科人才培養(yǎng)方案的基礎上,探索定單式培養(yǎng)、開放式辦學模式;聘請國內、外高級專家學者、企業(yè)高層主管和實習基地技術人員作畢業(yè)生實習和就業(yè)的指導教師,增強學生與社會的和生產一線接觸的機會;對具備良好科研潛質的優(yōu)秀學生,進行科研專項輔導,積極參加學術交流,發(fā)表科研論文,確保免推或考取“985”或“211”高校的研究生。
2.專業(yè)師資隊伍、課程、教材建設。已引進人才4人;構建專業(yè)負責人———專業(yè)方向負責人———學術骨干有機結合的金字塔形專業(yè)梯隊;增強教師隊伍的專業(yè)素質,鼓勵教師攻讀學位和外出進修,加強科研課題和教學課題的申報工作。
3.大力推進科學研究與國際交流。突出優(yōu)勢,體現(xiàn)特色。積極組織申報省部級以上縱向課題,力爭國家課題,同時進一步加強與相關企業(yè)及水利部門的橫向合作力度。
4.教學設施建設。再建校外實習基地、就業(yè)基地2個。通過與企業(yè)聯(lián)合等方式建立高水平的實踐與創(chuàng)新平臺,與生產實際實現(xiàn)無縫對接。
5.教學改革。
�、僭谡n程設置上按照“實際、實用、實踐”的原則和專業(yè)技能培養(yǎng)的實際需要,調整課程設置的針對性,突出綜合素質和技術應用能力培養(yǎng)。
�、谠诮虒W內容上,構建科學、合理、特色鮮明的課程教育體系。
�、墼诮虒W方法和手段改革上,增設設計型和綜合型的實驗內容,推動研究性教學。
�、茉趯嵺`教學方面,構建校地研三位一體的立體化實踐教學體系,切實提高實驗教學質量。
�、菰诮逃|量評價方面,進一步完善“技能達標”的“循環(huán)教練考”的教學與考核模式,建立符合素質教育要求的評價和監(jiān)督機制。
【農業(yè)水利特色專業(yè)創(chuàng)建思考論文】相關文章：
特色農業(yè)促進思考論文06-30
休閑農業(yè)產業(yè)特色論文07-03
對農業(yè)工程監(jiān)理的調查與思考論文06-27
農業(yè)園區(qū)土地規(guī)劃思考論文07-03