對(duì)高三語(yǔ)文老師的為人有感

       老實(shí)說，開始時(shí)我對(duì)語(yǔ)文老師的印象不太好，就當(dāng)他開始上我們的課時(shí)，我就認(rèn)為他的教學(xué)方法是否能稱得上優(yōu)秀教師的稱號(hào)，這可能只是我個(gè)人的觀點(diǎn)，慶幸的是在生活中我對(duì)某些事物有了一些了解，把從理論上的一些東西運(yùn)用到了實(shí)際生活中，這也算是我為之驕傲的一件。

       思維的警鐘在我腦里響起：“他經(jīng)過這么多人的認(rèn)可還有專業(yè)人士的認(rèn)可應(yīng)該是能力達(dá)到了，雖然說我感覺這有些像隨大眾的樣子，但我的確錯(cuò)了，我不為我對(duì)他有懷疑的態(tài)度有什么不滿我反之有種喜悅，我有一位好老師而感到興奮，為我對(duì)事物有了一小點(diǎn)的認(rèn)識(shí)而高興，我也不太把握好自我的情緒說來就來說去就，可能就是一半的性情中人吧！
　　我錯(cuò)了，這并不是我對(duì)劉老師有偏見主要是他的教學(xué)方法與我們平時(shí)接受的教育方法有本質(zhì)上的差別，也說我受到腐朽的教育思想對(duì)我精神上的腐蝕，自然規(guī)律一律是這樣！

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