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三年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)期中試卷的分析范文
一、命題分析
本次試題著重考查學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)的能力,比較切合學(xué)生的實(shí)際,激發(fā)了學(xué)生答題的積極性,提高了學(xué)生自信心。從整體上來(lái)說(shuō),凸現(xiàn)了新課改的精神。既注重了基礎(chǔ)知識(shí)的考查,以督促孩子學(xué)好課本知識(shí)為主,又側(cè)重培養(yǎng)了學(xué)生運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言在特定的語(yǔ)境中進(jìn)行交際能力,以下針對(duì)三年級(jí)全體學(xué)生的成績(jī)進(jìn)行分析。
二、試卷答題情況分析
聽(tīng)力部分:
從考生的答卷中,我們發(fā)現(xiàn)聽(tīng)力的四大題得分較高,它考查了學(xué)生對(duì)于英語(yǔ)單詞和句子的認(rèn)讀能力,除極少數(shù)學(xué)生不能區(qū)別單詞準(zhǔn)確的讀音外,大多數(shù)學(xué)生答得較好。第一大題聽(tīng)音,選出相應(yīng)圖片。這大題答題較好,學(xué)生能根據(jù)聽(tīng)到的單詞選出對(duì)應(yīng)圖片,。第二大題標(biāo)號(hào)題,正確率在98%,失分在與對(duì)sit down 和stand up的混淆。第三大題是判斷對(duì)錯(cuò),失分在open your book和 close your book,第四大題答得較好。
筆試部分:
筆試第一題是認(rèn)讀單詞分類,部分學(xué)生沒(méi)有文具類和身體類,但是仍有許多學(xué)生非常遺憾沒(méi)有得到滿點(diǎn),同時(shí)也反映出學(xué)生的基本功仍然不夠扎實(shí)。第二題是看圖排序,答得較好,部分失分是由于沒(méi)有背書(shū)及認(rèn)讀能力有待提高。第三題是給小丑上色,結(jié)合了二,三單元,很多學(xué)生brown和black沒(méi)有掌握,還有不知到在相應(yīng)位置上相應(yīng)的顏色。由此可見(jiàn),學(xué)生對(duì)于基礎(chǔ)知識(shí)的部分仍然混淆,這也給我提出了警示,平時(shí)還要加大學(xué)生對(duì)于基本功的掌握。
三、存在的不足
1、三年級(jí)學(xué)生沒(méi)形成較好的答卷習(xí)慣。英語(yǔ)聽(tīng)力測(cè)試不同其他學(xué)科的筆試,不允許有絲毫隨意性,學(xué)生必須全神貫注,跟上錄音,才能順利完成考試。
2、訓(xùn)練學(xué)生能力不到位,學(xué)英語(yǔ)的目的是交流和運(yùn)用,教會(huì)學(xué)生一些簡(jiǎn)單的拼讀規(guī)則將使學(xué)生受益終生。
四、改進(jìn)措施
1、主抓常規(guī)教學(xué),提高教學(xué)質(zhì)量。在此次考試中我們不難發(fā)現(xiàn),所出題型都沒(méi)有離開(kāi)課文中的重點(diǎn)知識(shí),學(xué)生們對(duì)于基礎(chǔ)知識(shí)的部分仍有欠缺,同樣的題型換一種方式就不知該如何作答,包括單詞拼寫(xiě)、詞義記憶、語(yǔ)言功能等。單詞是句子、文章的基本單位,對(duì)單詞的熟悉與否,將直接關(guān)系到學(xué)生能否流利地用英語(yǔ)進(jìn)行交際,因此單詞的教學(xué)要做到詞不離句,同時(shí)配合課文中的重點(diǎn)句型,要進(jìn)行反復(fù)的操練。
2、教會(huì)學(xué)生答題的技巧,讓他們知道該如何作答才能保證又快又準(zhǔn)。
3、對(duì)于基礎(chǔ)較差的學(xué)生,要進(jìn)行有針對(duì)性的幫助,如“互助式”、“一對(duì)一”、“組長(zhǎng)帶頭式”等,堅(jiān)信“沒(méi)有笨學(xué)生,只有懶學(xué)生”的信念,告訴他們“勤能補(bǔ)拙”,一定不能放棄任何一個(gè)學(xué)生。
總而言之,沒(méi)有教不好的學(xué)生,只是沒(méi)能找到教好學(xué)生的方法。
需要我們教師做的事情還有很多,我們身上的擔(dān)子也很重,每一個(gè)孩子都有成功的愿望,每一個(gè)孩子也都有成功的潛能。尊重孩子的差異,賞識(shí)孩子的成功,教育之目的就是讓每一個(gè)孩子都抬起頭走路。蹲下來(lái),你會(huì)發(fā)現(xiàn)其實(shí)每一個(gè)孩子都很努力。
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