思教材，思教法的學習心得體會

　　教師的核心工作是教學，教學的依據(jù)是教材，因此對教材的思考必不可少；學生是具有主觀能動性的個體，對于不同的學生群體運用的教學方法也不盡相同，所以對教法多研究也很有必要。

　　先說《飯店英語》。教材是第二遍，教學上還能夠游刃有馀，但是也不能掉以輕心，畢竟畢業(yè)班的重要性不言而喻。因此，備課時仍舊必須將每個單詞的發(fā)音及含義、每個短語的構(gòu)成、每個句子的結(jié)構(gòu)、每段對話的情景、每篇課文的邏輯思想都當做新知識對待，也只有這樣才能最大程度上提高駕馭課堂的能力。但是，教學包括“教”與“學”兩方面，教師自己真正懂了真正理解了只是一個前提，關(guān)鍵在于通過何種渠道使學生們將課本內(nèi)容變成自己的知識，更重要的是如何靈活運用，這是重點亦是難點。在一段時間的“自我說教”方法的困惑和迷茫之后，我想到了“獨立自主”。每個學生都是一個獨立的個體，特別是這群具有個性思想的90后，為何不能讓他們“自編自導自演”？而在這其中，起最大作用的的莫過于小組合作。學生與學生之間無拘無束，暢所欲言，毫無顧忌地將自己心中的疑團和不解提出來，大家共同探討共同研究，到最后形成一個具有“建設(shè)性”的意見或結(jié)論。雖然那些結(jié)論未必完美，但是卻體現(xiàn)了“獨立思考”，這個看似耗時耗力的過程卻恰恰是同學們“會學”的第一步。

　　看著同學們一天天的進步和成長，欣慰之情無以言表。在此，還需要特別指出的是班主任王粉香老師。王老師不僅是我的領(lǐng)導我的同事，而且是我的良師益友。相識二年多來，她對待教育教學工作的一絲不茍，兢兢業(yè)業(yè)的無私奉獻精神無時無刻不在影響著我的思想和行為。平時我們除探討專業(yè)知識外，話題最多的還是關(guān)于學生，就連讓大家都為之頭疼的幼教專業(yè)學生現(xiàn)在的學習也已經(jīng)進入了沖刺階段。王老師這些“不拋棄不放棄每一個學生”的態(tài)度和“用真心打動每一個學生”的思想無一不讓我深受感染。于是乎常自省“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”……

　　再說《銷售心理學》。市場營銷與國際貿(mào)易不盡相同，但也有相通之處。經(jīng)過兩年的教學實踐，從宏觀上大致把握了市場營銷的基礎(chǔ)理論知識，而且也能夠?qū)⒗碚撆c現(xiàn)實經(jīng)濟生活中的例子相結(jié)合。如果說三年級的學生是“學知識”，那么二年級的學生無疑就是“看熱鬧”。教學中，我盡量結(jié)合案例使課堂變得生動活潑，豐富多彩，以免同學們覺得無趣。但是仍有一些學生，即便你自認為已經(jīng)能夠融會貫通、舉一反三了，他們也不以為意，覺得那些東西與他們無關(guān)，也許唯一能夠讓他們稍感興趣的就是讓他們可以“肆意發(fā)揮”的案例，而且還“發(fā)揮”的“不著邊際”。怎一個無語了得！我曾經(jīng)多次嘗試去了解他們的內(nèi)心世界，他們多數(shù)屬于漫無目標迷戀網(wǎng)游的一類，我跟他們講網(wǎng)絡(luò)的虛擬與不真實，講迷戀網(wǎng)絡(luò)的危害，講人生觀、講價值觀，也許當時也曾觸動過他們的心靈，但過不了多久依舊是“我行我素”。悲嘆：難道這就是素質(zhì)教育的成果？當然，總是有少數(shù)優(yōu)秀的學生讓我感到安慰。他們能夠體會教師的艱辛與責任，甚至能夠替你分憂解愁，讓你覺得自己的事業(yè)并不是無絲毫意義的。我想也正是那么多小小的感動才會使教師充滿激情得去面對每一個嶄新的明天！

　　教師生涯即將邁入第六個年頭，究竟未來還有多少困難等著我去克服我還不甚清楚，我只是想說“ Challenge is my life”!

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