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家長,請放手教育心得
某些事情讓我們心里有了一些心得后,寫心得體會是一個不錯的選擇,這樣有利于培養(yǎng)我們思考的習(xí)慣。到底應(yīng)如何寫心得體會呢?下面是小編為大家整理的家長,請放手教育心得,希望能夠幫助到大家。
家長,請放手教育心得 篇1
新學(xué)期開學(xué)了,每天上班都會看到很多接送孩子的家長,放學(xué)還好一點,因為我們都是排隊放學(xué),孩子們都能夠按照班級的排序,依次走出校門,家長們都能很順利地從老師手里接走孩子。但是上學(xué)就不一樣了,上學(xué)的時候,家長只能送孩子到大門口,門衛(wèi)不讓家長走進校園里,所以孩子走進學(xué)校大門后,要自己單獨走一段路才能走進自己的班級,這是就會看到很多家長不安的眼神,有的家長就愛和門衛(wèi)糾纏,找出各種理由就是想方設(shè)法而走進校園,親自把孩子送進班級才放手。
有的時候家長找理由說:“我孩子的衣服昨天忘在學(xué)校里了,我進去幫孩子找一下!币灿械募议L說:“他們老師打電話喊家長呢?”總會想盡一切辦法送孩子們進班,有的實在想不出好的理由了,門衛(wèi)無論如何也不讓他進學(xué)校的時候,他們就翹起腳尖,目視著孩子的背影,直到看著孩子走進自己的班級,才放心地離開學(xué)校門口。有的孩子班級在樓上,家長眼睛看不到,家長也是在校門口目送很久,有的時候確實不放心,就給老師打電話問孩子到班沒有。
一年級的孩子年齡小,又是剛剛上學(xué),對學(xué)校的環(huán)境陌生,家長不放心,這樣的情況我們也能理解。但是對于都已經(jīng)在學(xué)校了上了幾年的老生,家長還是這樣不放心就有的讓人匪夷所思,我不明白:家長到底擔心什么?是擔心孩子的安全呢?還是孩子擔心孩子自己找不到自己的班級,又或者是擔心孩子路上會給別的小朋友吵架?你想:孩子已經(jīng)走進了學(xué)校的大門,走進了校園,我們的校園又不大,孩子不是很容易就能找到班級嗎?班級里都有為給孩子輔導(dǎo)而早到的老師,孩子走進班級之后就會安靜地讀書學(xué)習(xí),根本不會到校園里瘋跑,這是我們學(xué)校的習(xí)慣和校風(fēng)。
第一天家長已經(jīng)帶領(lǐng)孩子們認了走向班級的路了,也已經(jīng)帶著孩子認了怎么上廁所,怎么樣放學(xué)后找到自己。孩子走進小學(xué)的大門都是已經(jīng)六歲多的孩子了,難道孩子連這一點記憶力都沒有嗎?其實不是孩子沒有這樣的能力,而是家長的不放心心里,一起都源于家長對孩子的愛太濃了,愛之深,愛之切,愛孩子勝過愛自己,孩子單獨做任何事都不放心,老師對家長無論怎么說:“你放心,孩子有這個能力,能自己找到班級的!崩蠋熣f破嘴皮,家長依然還是不放心,于是天天大門口都擁堵著翹首企盼的家長,都擁堵著目送孩子進校園的家長。弄得我們老師進校園都得小心翼翼地從家長的縫隙中擠進去,孩子進校門的時候也是從人縫中擠來擠去的,很不方便。
如果我們允許家長進校園,家長一定會天天幫孩子提著書包送孩子到座位上,有的甚至還會天天幫助孩子用布擦桌椅,讓孩子舒舒服服干干凈凈地坐在座位上,看到教室里有老師在上輔導(dǎo)才能放心的走出校園,也有的家長不上班,不趕時間,還會問老師:“我家孩子最近怎么樣,讓老師您多費心了,我家孩子喜歡聽老師表揚他,是個順毛驢,老師您要多提問他,多鼓勵他,他最聽老師的話了。”等等,如果遇到一兩個這樣向老師詢問孩子情況的家長,那么老師一個中午的飯間輔導(dǎo)就泡湯了。本來輔導(dǎo)的時間就短,老師耽誤一點時間就不能給孩子上輔導(dǎo)了,所以學(xué)校不讓家長進校園就是給老師和孩子們營造一個安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境,現(xiàn)在都有電話手機,有事情可以向老師打電話,但是很多時候都是老師打給家長,向家長告訴孩子在校的表現(xiàn)情況,有的.孩子一連幾次不完成作業(yè),老師打電話給家長,家長還會幫助孩子找理由,這是愛孩子的表現(xiàn)嗎?
家長朋友們,請放手吧,孩子自己的事情就讓孩子自己面對,我們一定要做一個理智的家長,對孩子付出理性的愛,而不是只是行為上的溺愛,而是收放自如的關(guān)愛,對孩子的安全我們要負責,對孩子的成長我們更要負責,多關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)和成長,該鍛煉孩子的時候一定要狠心放手,孩子終究要長大,孩子將來總會要自己走向社會,自己單獨去面對這樣那樣的困難和事情,從小一定要讓孩子學(xué)會擔當,學(xué)會自己對自己的負責,學(xué)會自己照顧自己,我們?nèi)绻环判木徒虝⒆由娴谋绢I(lǐng),而不是靠我們的大手牽小手,攥住不撒手。
家長,請放手教育心得 篇2
從小班起,我們班的異異小朋友由于體質(zhì)差,三天兩頭地感冒、咳嗽,所以她一直受到了老師們的特別“保護”。本學(xué)期,這孩子的出勤率還算蠻高的,家長和老師都很替她高興。雖然,這孩子在大多數(shù)方面都表現(xiàn)得不錯,可是,我們發(fā)現(xiàn),異異小朋友在生活自理能力方面做得還不夠好。
在小班時,其實我就發(fā)現(xiàn)了這一點,每次來園插晨檢牌時,她總是以一種不肯定的語氣問爺爺:“爺爺,這個是我的嗎?”爺爺用他的老花眼仔細一看說是后,她才會安心地插牌子。到了中班后,老師又重新讓孩子們認了自己的晨檢牌位,可是,異異至今每天來園時還,我讓她自己想一想、找一找,可是多次是插錯的。而她外婆怕孩子出洋相,于是急沖沖地告訴孩子其正確的地方。而老師只能說下次可別忘記噢!
對于班里每人一個小壁櫥也是一樣,好幾次讓她把自己的蠟筆拿出來畫畫時,她總是找不到,老師多次教她記壁櫥的捷徑方法。但是最后還是異異媽媽想了一個辦法,讓她在壁櫥上做了標記后,以后才找到自己的壁櫥。在一日活動中,像類似的小事還真得挺多的。
面對這樣一個平時不怎么犯錯誤的孩子,老師肯定很少機會去批評她。而由于孩子體質(zhì)弱,她不生病就已經(jīng)是最大的喜事了,回家后受到得更是家人的百般呵護。
生活在這樣的'環(huán)境中,孩子們出現(xiàn)以上的這種現(xiàn)象,也是在所難免的?墒,我覺得一直這樣下去的話,孩子在以后的成長過程中,特別是在自理能力方面肯定是弱于別人的,那么如何去培養(yǎng)孩子的自理能力呢?我個人認為,首先孩子得擺脫對別人的依賴,具有一定的獨立性,幼兒在一開始適應(yīng)變化的環(huán)境時肯定會遇到很多困難,但是學(xué)會解決生活中不斷出現(xiàn)的困難的能力是必須的,幼兒的成長需要老師、家長的關(guān)懷和指導(dǎo),但老師、家長不可能始終地跟隨在孩子的周圍,替她去生活,也不可能事事處處得到長輩的保護。因此培養(yǎng)孩子的自理能力,讓孩子具有一定的獨立性,擺脫對別人的依賴是非常重要的。
異異小朋友由于體弱,大家都不敢讓她“勞動”,生怕孩子累了又會犯病,其實讓孩子在勞動中獲得本領(lǐng),間接也就培養(yǎng)了孩子的自理能力,而勞動的機會又是時時處處都有,關(guān)鍵所在是家長是否愿意放手。特別作為家長的,平時就應(yīng)該有計劃地安排孩子參加一些力所能及的活動和勞動。千萬莫讓孩子成為溫室之花。因為孩子最終要長大,要離開父母,走向社會,要成為一個獨立的人,所以要盡早培養(yǎng)和鍛煉她安頓自己、獨立生活的能力。
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