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  • 小學(xué)英語(yǔ)新教材培訓(xùn)心得

    時(shí)間:2022-12-16 08:03:04 教材 我要投稿

    小學(xué)英語(yǔ)新教材培訓(xùn)心得

      2013年9月16日,作為一名新的英語(yǔ)教師我有幸參加了z新教材培訓(xùn),這是我所參加的第一次專業(yè)性較強(qiáng)的培訓(xùn)?梢哉f(shuō),上午的三堂示范課以及下午鄭文老師關(guān)于新教材的分析完全刷新了我對(duì)于新教材、新課堂的理解,也讓我更明白了新教材的意義所在。對(duì)于我今后的教學(xué)成長(zhǎng)具有極大的指導(dǎo)和幫助。

    小學(xué)英語(yǔ)新教材培訓(xùn)心得

      首先,教學(xué)必須以學(xué)生為主體。在此次培訓(xùn)之前,這句話仿佛只是一句口號(hào),我不是很確切的知道怎樣才能將這句話與現(xiàn)實(shí)教學(xué)相結(jié)合。聽完三節(jié)示范課之后,我明白以學(xué)生為主不僅僅是在課堂設(shè)計(jì)上需要從學(xué)生角度出發(fā),它還貫穿于教師的一言一行、一舉一動(dòng)。周璨老師反手寫字母,應(yīng)海鵬老師親切的摸摸學(xué)生的頭等動(dòng)作雖然細(xì)小,但學(xué)生從中感受到的關(guān)愛(ài)卻是無(wú)窮無(wú)盡的。這是我作為一名新教師所應(yīng)該學(xué)習(xí)的。

      其次,學(xué)英語(yǔ)不是學(xué)單詞,更不是學(xué)句子。一直以來(lái),英語(yǔ)學(xué)習(xí)總是走進(jìn)一個(gè)誤區(qū),那就是會(huì)寫單詞,會(huì)背課文就是會(huì)英語(yǔ)了。這種現(xiàn)象在農(nóng)村學(xué)校更為盛行。而新教材將Let’s talk部分置于Let’s learn之前,目的就是讓學(xué)生對(duì)英語(yǔ)有一個(gè)整體的感知,單詞的學(xué)習(xí)固然重要,但更重要的是要把單詞運(yùn)用于句子以及合適的語(yǔ)境中,那才是真正的學(xué)會(huì)了這個(gè)單詞。在這次培訓(xùn)中,三位示范課的教師都很好的為學(xué)生營(yíng)造了一個(gè)交流氛圍,學(xué)生也得到了充分的操練。在課堂中,教師應(yīng)該更多的形成一個(gè)自然的英語(yǔ)交流氛圍,多反問(wèn),多回答,將英語(yǔ)自然的融合在師生對(duì)話中。

      最后,這次的培訓(xùn)地點(diǎn)設(shè)在z賓虹小學(xué),這是一所師資力量雄厚,教學(xué)設(shè)備優(yōu)良的學(xué)校,學(xué)生的英語(yǔ)基礎(chǔ)較良好,接受能力也比較快。相對(duì)之下,農(nóng)村的孩子在英語(yǔ)基礎(chǔ)和接觸范圍等方面就會(huì)有所欠缺。但是,上示范課的李旭文老師也同樣來(lái)自農(nóng)村,她的課環(huán)節(jié)緊湊,生動(dòng)活潑,使學(xué)生興趣盎然。其中關(guān)鍵在于教師是否會(huì)鉆研教材,是否有認(rèn)真?zhèn)湔n。所以,在新教材新理念的指導(dǎo)下,作為一名新教師的我會(huì)有新嘗試,與學(xué)生擁有共同的新成長(zhǎng)。

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