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職業(yè)生涯規(guī)劃對(duì)大學(xué)生就業(yè)的影響論文
大學(xué)生經(jīng)過(guò)四年的理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐技能的訓(xùn)練，完成相關(guān)的檢驗(yàn)與考核，初步具備了適應(yīng)社會(huì)生存，滿足社會(huì)需求的入門資格。在通往社會(huì)就業(yè)大門的必經(jīng)之路上，大學(xué)生仍有著各種各樣的未知的挑戰(zhàn)。下面是小編整理的職業(yè)生涯規(guī)劃對(duì)大學(xué)生就業(yè)的影響論文，希望對(duì)你有所幫助。
職業(yè)生涯規(guī)劃對(duì)大學(xué)生就業(yè)的影響論文 篇1
1、前言
畢業(yè)實(shí)習(xí)期是大學(xué)生學(xué)習(xí)生涯結(jié)束和職業(yè)生涯開(kāi)始的交替時(shí)期，在此過(guò)程中，大學(xué)生合理地進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃，正確地定位與發(fā)展自己，不僅有助于縮短其職業(yè)適應(yīng)期，減少職業(yè)試錯(cuò)過(guò)程，且對(duì)其成功地走上職業(yè)生涯規(guī)劃之路及今后的職業(yè)成功發(fā)展、社會(huì)貢獻(xiàn)等方面都有很大益處。畢業(yè)答辯是高校畢業(yè)生完成大學(xué)學(xué)業(yè)，告別校園，走入社會(huì)，進(jìn)行人生奮斗的另一階段的開(kāi)始。開(kāi)啟這一階段的第一步，就體現(xiàn)在就業(yè)。就業(yè)，是大學(xué)生實(shí)現(xiàn)從學(xué)習(xí)到實(shí)踐的過(guò)渡，更是開(kāi)啟其人生職業(yè)生涯的重要一環(huán)。擁有明確的理想目標(biāo)，清晰的自身定位，良好的個(gè)人素養(yǎng)，端正務(wù)實(shí)的態(tài)度等是制定一份合理且切實(shí)可行的職業(yè)規(guī)劃所必不可少的基礎(chǔ)條件。于大學(xué)生而言，職業(yè)生涯規(guī)劃不單是個(gè)人職業(yè)的一個(gè)選項(xiàng)，更是其鍛煉自我、融入社會(huì)的必需生存手段。同樣，就業(yè)不單是個(gè)人一份職業(yè)的開(kāi)始，更是貫穿人生生涯中的一個(gè)系統(tǒng)的、可行的、巨大的社會(huì)化工程。大學(xué)生經(jīng)過(guò)四年的理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐技能的訓(xùn)練，完成相關(guān)的檢驗(yàn)與考核，初步具備了適應(yīng)社會(huì)生存，滿足社會(huì)需求的入門資格。在通往社會(huì)就業(yè)大門的必經(jīng)之路上，大學(xué)生仍有著各種各樣的未知的挑戰(zhàn)。本文就《職業(yè)生涯規(guī)劃對(duì)大學(xué)生就業(yè)影響調(diào)查問(wèn)卷》活動(dòng)所得結(jié)果展開(kāi)論述與分析。
2、研究目的
近年來(lái),職業(yè)生涯規(guī)劃的理念逐漸在國(guó)內(nèi)高校傳播,職業(yè)生涯規(guī)劃愈發(fā)重要。此次調(diào)查活動(dòng)主要是為了解南京高校大學(xué)生對(duì)職業(yè)生涯規(guī)劃在就業(yè)方面是否會(huì)產(chǎn)生影響的看法與態(tài)度，通過(guò)所得數(shù)據(jù)及相關(guān)資料的整理分析，對(duì)職業(yè)生涯規(guī)劃基于大學(xué)生就業(yè)的影響度展開(kāi)重要分析。
3、研究對(duì)象與方法
3.1研究對(duì)象
本次調(diào)查主要在南京部分高校學(xué)生中展開(kāi)，學(xué)生所讀專業(yè)在文科、理工科、藝術(shù)及體育類方面均有涉及。按年級(jí)高低劃分，高年級(jí)學(xué)生占總?cè)藬?shù)的78.52%（大四實(shí)習(xí)及已就業(yè)占總數(shù)的32.21%），低年級(jí)學(xué)生占21.48%。（圖1參與人員年級(jí)劃分）
3.2研究方法
3.2.1問(wèn)卷調(diào)查法本次調(diào)查活動(dòng)以現(xiàn)場(chǎng)及網(wǎng)絡(luò)途徑共向南京部分高校大學(xué)生發(fā)放400份問(wèn)卷，收回有效問(wèn)卷298份。3.2.2數(shù)據(jù)分析法對(duì)收回的有效問(wèn)卷進(jìn)行數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)整合及對(duì)比分析。3.2.3文獻(xiàn)資料法本次研究查閱了南京體育學(xué)院圖書(shū)館，瀏覽了中國(guó)期刊網(wǎng)、萬(wàn)方數(shù)據(jù)知識(shí)網(wǎng)，搜集并整理了大量與職業(yè)生涯規(guī)劃等相關(guān)的資料。為職業(yè)生涯規(guī)劃基于大學(xué)生就業(yè)的影響度展開(kāi)深入分析，明確了本次研究的研究目標(biāo)。
4、研究?jī)?nèi)容
基于實(shí)際調(diào)查研究發(fā)現(xiàn)，南京部分高校的絕大多數(shù)大學(xué)生對(duì)于職業(yè)生涯規(guī)劃的概念都較為模糊，理解也不夠充分全面，因而本次調(diào)查將職業(yè)生涯規(guī)劃劃分為四個(gè)維度，從專業(yè)喜好、認(rèn)知態(tài)度、執(zhí)行程度和個(gè)人取向這四個(gè)方面展開(kāi)，同時(shí)將四個(gè)維度分別進(jìn)行細(xì)化，這樣有利于大學(xué)生直觀感知調(diào)查內(nèi)容，同時(shí)也利于課題的充分開(kāi)展。
4.1專業(yè)喜好
同擇校一樣，就業(yè)的首要步驟在于擇業(yè)。擇業(yè)，是就業(yè)的首要決定。大學(xué)生關(guān)于專業(yè)的選擇、喜好程度及個(gè)人追求對(duì)其在職業(yè)規(guī)劃及后期就業(yè)方面存在著較大影響，一份基于個(gè)人興趣愛(ài)好的職業(yè)生涯規(guī)劃對(duì)大學(xué)生就業(yè)的重要性不言而喻。在大學(xué)生的職業(yè)生涯規(guī)劃過(guò)程中，父母的想法與喜好總是占據(jù)著較大的比重。在此情況下，對(duì)社會(huì)仍是多半未知與了解的大學(xué)生多是聽(tīng)從父母的建議與安排，個(gè)人對(duì)關(guān)于自己的職業(yè)生涯規(guī)劃更是缺乏興趣與熱情。4.2執(zhí)行程度“眾口難調(diào)”、“高不成低不就”……已是大學(xué)生擇業(yè)就業(yè)的普遍現(xiàn)象。除上述個(gè)人關(guān)于就業(yè)態(tài)度的差異外，大學(xué)生就業(yè)前的籌備工作更是需要在已有的完備的職業(yè)生涯規(guī)劃的指導(dǎo)下進(jìn)行，順利完成大學(xué)生個(gè)人從畢業(yè)實(shí)習(xí)生到職場(chǎng)新人的角色過(guò)渡。在已制定職業(yè)生涯規(guī)劃的大學(xué)生中，保持嚴(yán)格執(zhí)行的'占14.09%，大致執(zhí)行的占35.57%，沒(méi)有但發(fā)展方向穩(wěn)定的占32.89%，余下的則為“沒(méi)有且無(wú)任何進(jìn)展”。（如下圖2）就實(shí)際而言，一直嚴(yán)格執(zhí)行著職業(yè)生涯規(guī)劃的大學(xué)生實(shí)屬難得，但大致執(zhí)行確是當(dāng)今大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的主流現(xiàn)象；對(duì)于“沒(méi)有但發(fā)展方向穩(wěn)定”的大學(xué)生，考慮到社會(huì)就業(yè)形勢(shì)多樣性及易變性的實(shí)際情況，在此不做討論與褒貶；而“沒(méi)有且無(wú)任何進(jìn)展”的一類大學(xué)生著實(shí)令人堪憂。
4.3個(gè)人取向
4.3.1工作追求從“畢業(yè)”到“就業(yè)”，中間的過(guò)程始終無(wú)法逃開(kāi)“專業(yè)對(duì)口”這一關(guān)鍵要素，且在當(dāng)今大學(xué)生就業(yè)的、相關(guān)度、適配度、滿意度等評(píng)析對(duì)比方面占有較大比重。找工作時(shí)是否要追求“專業(yè)對(duì)口”？數(shù)據(jù)顯示，絕大多數(shù)大學(xué)生的觀點(diǎn)也存在著明顯差異，表示要“專業(yè)對(duì)口”和“盡量專業(yè)對(duì)口”占比例之和為65.10%，表示“不重要，工作適合就行”則為34.8%。可知，追求“盡量專業(yè)對(duì)口”多于追求“專業(yè)對(duì)口”的大學(xué)生，“盡量”一詞更是在無(wú)形中體現(xiàn)著大學(xué)生在職業(yè)生涯規(guī)劃下對(duì)就業(yè)形勢(shì)的客觀看法。4.3.2因素傾向在決定就業(yè)重要性選項(xiàng)的排序上，南京部分高校大學(xué)生整體結(jié)果為：“綜合實(shí)力（技能）”居首位，“學(xué)歷”排第二，“人際關(guān)系”、“金錢地位”、“運(yùn)氣”依序次之。相比高考填寫(xiě)志愿時(shí)追求“985”、“211”類高等院校，“綜合實(shí)力”當(dāng)之無(wú)愧地成為大學(xué)生公認(rèn)的關(guān)于就業(yè)選擇的首要因素。在“金錢地位”“運(yùn)氣”等非客觀因素面前，絕大多數(shù)的大學(xué)生依舊選擇與接受“綜合實(shí)力”這一評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)。
5、分析與總結(jié)
5.1分析
決定就業(yè)的重要性因素排序)數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)顯示，南京部分高校大學(xué)生中雖有少數(shù)在認(rèn)知理解就業(yè)方面存在問(wèn)題，但不乏也有已制定出完備的職業(yè)規(guī)劃且一直嚴(yán)格執(zhí)行的部分群體。通過(guò)調(diào)查分析發(fā)現(xiàn)，多數(shù)大學(xué)生皆意識(shí)到職業(yè)生涯規(guī)劃于就業(yè)有著極大的重要性，對(duì)制定完善的職業(yè)生涯規(guī)劃更是表示出多方面的關(guān)注與重視。本次研究調(diào)查發(fā)現(xiàn)，南京部分高校大學(xué)生對(duì)于職業(yè)規(guī)劃于就業(yè)的重要性持肯定態(tài)度，認(rèn)為一份合理的職業(yè)生涯規(guī)劃對(duì)個(gè)人就業(yè)及發(fā)展在一定程度上有著明確目標(biāo)、提供方向的重要指導(dǎo)意義。多數(shù)大學(xué)生認(rèn)為大學(xué)開(kāi)設(shè)《大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃與指導(dǎo)》的相關(guān)課程具有一定的必要性，且愿意向相關(guān)專業(yè)人員進(jìn)行咨詢。
5.2總結(jié)
通過(guò)四個(gè)維度的展開(kāi)，在對(duì)大四學(xué)生的跟蹤調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，對(duì)專業(yè)的喜好程度較高的、對(duì)所讀專業(yè)的職業(yè)方向、發(fā)展計(jì)劃明確的、對(duì)職業(yè)生涯規(guī)劃嚴(yán)格執(zhí)行的以及對(duì)自身職業(yè)目標(biāo)追求清晰的，在最終就業(yè)時(shí)，就業(yè)的質(zhì)量相對(duì)而言都較高，就業(yè)的滿意程度也較好。大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃是在指導(dǎo)大學(xué)生就業(yè)的基礎(chǔ)上，使大學(xué)生在離開(kāi)校園，步入社會(huì)前再次認(rèn)識(shí)自我、了解自我、完善自我的一種寶貴地系統(tǒng)地指導(dǎo)。大學(xué)生通過(guò)設(shè)計(jì)自身的職業(yè)生涯規(guī)劃，根據(jù)自身實(shí)際條件和現(xiàn)實(shí)情況，及時(shí)地做出調(diào)整、完善知識(shí)結(jié)構(gòu)、提升素質(zhì)能力、從容應(yīng)對(duì)擇業(yè)、就業(yè)。真正的職業(yè)規(guī)劃是一個(gè)系統(tǒng)性的、可行性的、貫穿性的社會(huì)化工程，是大學(xué)生突破自我，主動(dòng)選擇、積極抗壓、發(fā)展能力、提升自我的建設(shè)性工程。想要成功完成這一復(fù)雜的工程，強(qiáng)烈要求著大學(xué)生個(gè)人、高校、社會(huì)、家庭等多主體地參與，更要在就業(yè)觀念、制度、政策等方面多管齊下，在幫助大學(xué)生全方位、多角度、客觀地認(rèn)識(shí)自己的同時(shí)，準(zhǔn)確地選擇與決定自己未來(lái)的職業(yè)，演繹出屬于自己的社會(huì)人生。
職業(yè)生涯規(guī)劃對(duì)大學(xué)生就業(yè)的影響論文 篇2
一、幫助學(xué)生建立正確的就業(yè)、擇業(yè)觀念
高校大學(xué)生在學(xué)校中學(xué)習(xí)了多年，自身獲得了一定的知識(shí)儲(chǔ)備，加上年輕氣盛就會(huì)有一種自信心過(guò)大的表現(xiàn)，這樣的情況并不是壞事，這是所有年輕人都會(huì)有的一種“心高氣傲”的正常表現(xiàn)，而且年輕人也應(yīng)該有這樣的精神狀態(tài)。職業(yè)生涯規(guī)劃課程并不是打消大學(xué)生的積極性，而是要幫助他們冷靜下來(lái)，將自信心與自負(fù)心區(qū)別來(lái)看，即回歸理性、回歸現(xiàn)實(shí)，樹(shù)立起畢業(yè)后正確的求職觀念和符合實(shí)際的求職認(rèn)知。因?yàn)槁殬I(yè)生涯規(guī)劃課程教學(xué)較早的介入，在學(xué)生還在懵懂期的時(shí)候就對(duì)其具有針對(duì)性的教育，這種教育不僅是知識(shí)層面的宣講，還有心理層面的疏導(dǎo)，幫助學(xué)生梳 理正確的價(jià)值觀和擇業(yè)觀，是一種具有擇業(yè)引導(dǎo)作用的教育方式。
二、提高大學(xué)生的辨析理想與現(xiàn)實(shí)的能力
我國(guó)的教育長(zhǎng)期以來(lái)都是以應(yīng)試教育為主導(dǎo)，分?jǐn)?shù)代表著一切，學(xué)校、家長(zhǎng)、社會(huì)也都“以分?jǐn)?shù)論英雄”，在這樣的環(huán)境和背景下，學(xué)生經(jīng)歷了多年寒窗苦讀才進(jìn)入到大學(xué)，大學(xué)校園相對(duì)于對(duì)更加寬松和自由，很多學(xué)生可能就會(huì)迷失在這種“自由”的環(huán)境中。大學(xué)強(qiáng)調(diào)的是自主學(xué)習(xí)，更多的是依靠學(xué)生的主動(dòng)性和積極性，而學(xué)生自己一旦無(wú)拘無(wú)束的狀態(tài)持續(xù)下去就會(huì)造成學(xué)習(xí)成績(jī)下滑，嚴(yán)重者會(huì)掛科和留級(jí)，這樣的檔案記錄下來(lái)會(huì)對(duì)求職有非常大的影響。職業(yè)生涯規(guī)劃課程要幫助學(xué)生了解到當(dāng)前就業(yè)的形式，和他們所處在的競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境，在大學(xué)里的學(xué)習(xí)態(tài)度、社團(tuán)活動(dòng)都是一種努力和表現(xiàn)的過(guò)程，要讓學(xué)生充分理解理想與現(xiàn)實(shí)之間的距離，有了自己的理想然后一步一個(gè)腳印地去實(shí)施、去創(chuàng)造才有可能成功，在大學(xué)期間的各種表現(xiàn)都是他們將來(lái)求職的基礎(chǔ)和籌碼，學(xué)會(huì)了辨析理想與現(xiàn)實(shí)的能力，會(huì)讓自己的目標(biāo)更明確。
三、增強(qiáng)大學(xué)生應(yīng)對(duì)職場(chǎng)困境的自信心
有了職業(yè)生涯規(guī)劃課程作為人生職業(yè)指導(dǎo)，才能有一個(gè)明朗的方向作為努力的方向，學(xué)生在現(xiàn)實(shí)中的求職就不會(huì)迷茫。一旦找到了理想中的'工作，接下來(lái)就是要為自己心中的目標(biāo)不斷努力和追求，現(xiàn)實(shí)中并不會(huì)一切都非常順利，從職場(chǎng)中走過(guò)來(lái)的人都知道，初入職場(chǎng)的時(shí)候現(xiàn)實(shí)總會(huì)和想象有些差距，我們面對(duì)工作可能會(huì)不知所措、手忙腳亂，面對(duì)同事和上司也需要有一段時(shí)間去了解他們的做事風(fēng)格，對(duì)于自己的工作也要不斷地磨合和體會(huì)，這些都是我們必須面對(duì)的事情。很多學(xué)生剛剛?cè)肼毦捅灰陨纤械氖虑榕媒诡^爛額，甚至?xí)驌羲麄兊淖孕判�，職業(yè)生涯規(guī)劃課程教育不僅是對(duì)學(xué)生職業(yè)生涯的剖析，還對(duì)將這些職場(chǎng)上可能遇到的困境進(jìn)行分析，先給學(xué)生打一針“預(yù)防針”，讓學(xué)生了解職場(chǎng)的困境，并設(shè)置和模擬職場(chǎng)的環(huán)境，以及他們?nèi)肼毢蟮纳顮顟B(tài)，協(xié)助學(xué)生們樹(shù)立信心，面對(duì)困難有足夠的承壓能 力。
在我們現(xiàn)在的大學(xué)校園中不乏這樣的情況，少部分學(xué)生認(rèn)為考上了自己理想中的學(xué)校，今后也就不愁找不到工作，甚至是可以找到好工作，這樣的想法是大錯(cuò)特錯(cuò)的，如果學(xué)生帶著這樣的想法混過(guò)四年大學(xué)，那么他的青春年華也可能被浪費(fèi)。所以老師要學(xué)向陽(yáng)生涯生涯規(guī)劃師課程，在職業(yè)生涯規(guī)劃課程教育來(lái)幫助學(xué)生明確未來(lái)的發(fā)展方向?yàn)橹饕康�，而不是等到了畢業(yè)季才開(kāi)始計(jì)劃，在大學(xué)求學(xué)的過(guò)程中就不斷根據(jù)自己所學(xué)專業(yè)和當(dāng)前的社會(huì)發(fā)展形勢(shì)進(jìn)行分析，協(xié)助學(xué)生了解自身的優(yōu)點(diǎn)和短板，對(duì)未來(lái)的職業(yè)進(jìn)行早早計(jì)劃，將現(xiàn)實(shí)與理想進(jìn)行完美結(jié)合，確定事業(yè)發(fā)展目標(biāo)。
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