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滬教版《象形字真奇妙》優(yōu)秀課堂實錄
師：小朋友，你們看一看，今天王老師給你們帶來了兩幅圖畫�？匆豢�，猜一猜，上面畫的是什么？
師：徐瀏，你來說說看。
生(徐)：我覺得第二幅應(yīng)該像是雨。
師：哦，你覺得第二幅圖好象一滴滴雨點.還有嗎?沈岫風你來說說看。
生(沈)：第一幅圖應(yīng)該是牛字。
師”哦，你覺得第一幅圖像牛的角。
師：徐瀏和沈岫風啊都有一雙會觀察的眼睛。你們知道嗎？在很早很早的時候，我們的古人他們沒有發(fā)明文字。那他們怎么辦呢？他們就用簡單的幾筆畫出物體的形狀來表達他們的意思。這就是我們現(xiàn)在稱為的”象形字。(板書)
師：你們看，就像剛才沈岫風說的畫個牛角就代表”�！弊郑嫀椎斡甑尉痛怼庇辍弊�。
師：古人的做法聰不聰明��？
生：聰明！
師”所以啊，王老師就把他們聰明的做法寫成了一句話.誰來讀讀看?余潔你來說說看！
生(余)：古人寫牛畫頭牛，雨像水滴向下(丟)。
師：是向下掉！
師：余潔啊，你很棒，你已經(jīng)會讀我們今天要學的第一個生字寶寶了。來，帶大家讀一下。
生（余）：請大家跟我讀“gǔ”古。
生（齊）：“gǔ”古。
師：好辦法來記記它！
生（張）：十加個口。
師：哦，張智荃用了加一加的辦法。十加口就是“古”。還有什么好辦法？
生（楊）：我用換一換的方法。
師：哦，好的，來說說看！
生（楊）：把上面的十換到口的右邊就是“葉”。
師：把十換到口的右邊就變成了我們?nèi)~老師的“葉”。小朋友的辦法真多。好，我們一起把這句句子讀一遍。
生（齊）：古人寫牛畫頭牛，雨像水滴向下掉。
師：你們覺得我們的象形字奇不奇妙呀？
生（齊）：奇妙！
師：今天我們就要去象形字的奇妙世界去看一看。（板書）
師：我們來學習第15課，誰來讀課題？曹祉（吉力）你來！
生（曹）：15.象形字真奇妙
師：哦，她把象形字奇妙的感覺讀出來了。誰來向她學學？李畫！
生（李）：15.象形字真奇妙
師：好，我們一起帶著感情來讀下課題。
生（齊）：15.象形字真奇妙
師：那么奇妙的象形字，趕快來夸一夸它吧！但是啊，要夸好我們的象形字，你首先要學會4個生字寶寶。告訴你們，這4個生字寶寶還是兩對好朋友。誰發(fā)現(xiàn)了？林蘊欣。
生（林）：它們是“模仿”，“形狀”。
師：你發(fā)現(xiàn)得很好！就是“模仿”和“形狀”。我們先來學學這對朋友。誰來做小老師，帶我們大家來拼讀一下！孫元哲。
生（孫）：請大家跟我讀“mó”模，“fǎng”仿，“模仿”
生（齊）：“mó”模，“fǎng”仿，“模仿”
師：好，來，雙輪火車
生：開起來！
�。ㄩ_小火車）
師：好辦法在哪里？先來這個字。黃嘉皓你來說說看！
生（黃）：我用想象的辦法來記住這個字。旁邊的“木”像一個人，“莫”像一堵墻，然后兩個人在玩做迷藏，一個人躲在墻后，一個人在摸。
師：好的，黃嘉皓用自己的想象力記住了這個字。還有什么好辦法嗎？王太陽！
生（王）：我用記部首的方法記住這個字。木字旁加個莫就是“�！薄�
師：恩，是個好辦法！那這個字呢？黃蕭吟！
生（黃）：我用記部首的方法記住它。單人旁加個方形的方就是“仿”。
師：恩，也是個好辦法！還有嗎？勝山英！
生（勝）：我有一個想象的方法。那個單人旁就是一個人，旁邊的方就表示方向。
師：我們小朋友的想象力真豐富。把手放下。王老師啊，現(xiàn)在要和你們玩一個“copy不走
樣”的游戲。仔細聽了：誰來模仿我轉(zhuǎn)手？誰來？曹祉（吉力）
生（曹）：我來模仿你轉(zhuǎn)手。
師：好的，模仿得真像！誰來模仿我立正？翟宇皓。
生（翟）：我來模仿你立正。
師：恩，你站地真正！下面大家一起來好不好？
生（齊）：好！
師：誰來模仿我坐好？
生（齊）：我來模仿你坐好！
師：坐得真好！那么現(xiàn)在誰來告訴我模仿是什么意思？李畫！
生（李）：就是和他做得一模一樣。
師：是和他的什么做的一模一樣？
生（李）：是和他的動作做得一模一樣。
師：恩，就是和他的動作做得一模一樣。你解釋得真好！小朋友啊，你們在仔細地看一看這個“模”字，你在哪里見過它嗎？王老師來提醒你們，我們曾經(jīng)在一篇課文里面學過它。就是《駱駝和羊》這篇課文里面。
生：大模大樣！
師：對了，但是啊，你們要注意了，這個讀音可不一樣。跟王老師來拼讀一下！mú，大模大樣。Mó，模仿。
生（齊）：mú，大模大樣。Mó，模仿。
師：好了，讀了以后就提醒我們了，這個“模”是個什么字��？
生（齊）：多音字！
師：對了，是個多音字。好，這對好朋友也等著同學們來認認他們，誰來做小老師，帶我們來拼讀一下！范云文。
生（范）：請大家跟我讀：xíng形，zhuàng狀，形狀。
生（齊）：xíng形，zhuàng狀，形狀。
師：聽你們讀我發(fā)現(xiàn)了你們知道這是個后鼻音的字，我們讀的時候要讀準他們的音。好，我們再來開一列雙列火車！雙列火車
生（齊）：開起來！
雙列火車。
師：那你們能認識我手上的形狀嗎？仔細看，這是什么形狀？孫元哲。
生（孫）：這是三角形的形狀！
師：恩，沒錯。孫元哲的問題回答得很完整。那這是什么形狀？鞠成威。
生（鞠）：這是圓形的形狀。
師：這是圓形，沒錯。那么這又是什么形狀呢？一起來！
生（齊）：這是正方形！小 學教學設(shè) 計 網(wǎng) WW w.xxj XS j.cn
師：恩，小朋友學習生字的本領(lǐng)真大！現(xiàn)在啊，我們的象形字等不及要你們來夸夸它了，誰來？林蘊欣。
生（林）：象形字真奇妙，模仿形狀把字造。
師：象形字啊很開心，你表揚得真好。誰再來試試看？婁若蘭。
生（婁）：象形字真奇妙，模仿形狀把字造。
師：好的。那象形字要說了到底是男生表揚我表揚得棒呢，還是女生表揚得棒呢？我們男女生來比賽一下。男生準備好了沒有。好，開始。
男生：象形字真奇妙，模仿形狀把字造。
師：哦，象形字說表揚得不錯，就是有點拖音。好，女生準備。
女生：象形字真奇妙，模仿形狀把字造。
師：真好！那今天到底有多少個象形字等著我們?nèi)フJ識呢？豎器起耳朵仔細地聽一聽。
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師：王老師啊，從你們剛才的表情中看出來了，你們很喜歡這首兒歌。喜歡它那就打開書讀一讀它吧。聽清王老師的要求：讀準生字的字音，在把文中的象形字和它所對應(yīng)的漢字劃出來。明白了沒有？好，開始。
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師：好，現(xiàn)在我要開列小火車來驗收一下。一人讀一行。
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師：雖然你們讀得不是特別流暢，但是你們的字音都讀正確了。所以我們的象形字寶寶等不及要和你們見面了。王老師把他們請到電視上來了，下面請我們小組討論一下，認認它們，然后派個代表來告訴大家，開始。
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師：很多小組已經(jīng)做好，準備了。好，孫元哲小組你們派誰做代表？好，龔予欣上來。
生（龔）：我們學“網(wǎng)”。我們覺得這個網(wǎng)字就像一張網(wǎng)。捕魚用的網(wǎng)上面就有很多小孔。
師：恩，是啊，這個字啊非常像網(wǎng)。分析得很好。
師：黃嘉皓小組你們來。
生（陳）：我們覺得這個就好像一座山在流水？
師：山會流水嗎？就好象山上流下的泉水。所以這個字像？
生：像泉水的泉。
師：恩，你們觀察得很仔細。黃蕭吟小組來。
生（曹）：這像魚。
師：是啊，很明顯這就是一條欲，就代表了魚字，我們的古人真是聰明。沈岫風小組來。
生（李）：我們學這個川。
師：哦，因為它和我們現(xiàn)在寫的川字。來，你來帶大家拼讀一下這個字。
生（李）：請大家跟我讀chuān川。
生（齊）：chuān川
師：好，那現(xiàn)在誰來說我來寫？張智荃。
生（張）：川是這么寫的“撇，豎，豎”。
師：恩，你的筆畫很正確。我們一起來寫一遍。
生（齊）：川川川“撇，豎，豎”。
師：還有嗎？王太陽。
生（王）：我們學“木”。因為下面好象樹干，下面像樹枝。
師：恩，的確是這樣。還有嗎？余潔。
生（余）：我們學這個：燕。
師：你為什么說這個是燕子啊，我覺得這很像鳥��！
生（余）：因為燕子和其他鳥不一樣的，它的尾巴像把剪刀。
師：是啊，你們看我們的古人觀察得多仔細啊！余潔小組啊也觀察得很仔細，和古人一樣聰明。還有嗎？楊程凱。
生（楊）：我們學車。這就好象一輛車翻了，上面有兩個輪子。
師：恩，說得真好，你們知道嗎？車還有個好朋友，誰來帶大家讀一下？孫元哲。
生（孫）：請大家跟我讀“l(fā)ún輪�！�
生（齊）：lún輪。
師：好，有什么好辦法記住它？白天偉。
生（白）：把輪的右邊去掉，換成欠，就是柔軟的軟。
師：恩，是好辦法。沈岫風。
生（沈）：我用記部首的方法。車字旁加個侖就是輪。
師：好，輪字的朋友在哪里？
生：輪胎，輪船
生：輪子
生：車輪。
生：輪椅。
師：小朋友你們真棒，為它找了那么多好朋友。還有沒有想認的。李畫。
生（李）：這像個舟。
師：你為什么那么毫不猶豫說它是舟？
生（李）：因為我覺得前面翹起來的部分像船頭，當中是船身，里面一格一格給人坐的，那個當中長的就像劃水的槳。
師：恩，你分析得真好。好，舟字怎么寫的，仔細看王老師怎么寫的。好，我們一起來寫一遍。
（生齊寫）
師：好，還有其他的嗎？
生（范）：我們學勺。
師：你們看這幅圖片和我們的勺字像不像�。�
生（齊）：像！
師：來，請帶大家來讀一下。
生（范）：請大家跟我讀“sháo勺”。
生（齊）：sháo勺。
師：還有一個字它急死了，你們怎么不認我�。空l來？
生（楊）：我覺得這是禾？
師：為什么你說像禾，我覺得也像木啊。
生（楊）：因為它像一棵小苗苗。
師：哦，你看得真仔細，這就好象一棵小禾苗。
師：來，小朋友，仔細看一看，這里一共有幾棵禾苗��？
生（齊）：5棵。
師：哦，從你們的回答中我知道了，我們數(shù)禾苗要用“棵”這個量詞。來一起讀。
�。ㄉR讀）
師：再仔細想想我們還學過哪個量詞它也讀kē
生（黃）：一顆珍珠的顆。
師：對了，那么你能區(qū)分這兩個棵（顆）嗎？什么時候用這個棵，什么時候用這個顆？
生：一棵樹的時候。
師：對了，用一棵樹，或者一棵禾苗的時候。那什么時候用這個“顆“呢？
生：一顆珍珠。
生：形容小的，圓的時候用這個“顆“。
師：對啊。你們真會區(qū)分。現(xiàn)在啊你們已經(jīng)和我們的象形字寶寶成為了朋友。那現(xiàn)在趕快把
它們送回家來讀一讀課文。
�。ㄉx課文）
師：好，那現(xiàn)在我還要開一列火車，看你們讀得怎么樣？
（開小火車）
師：好，現(xiàn)在我再請同桌兩個人互相讀一讀，然后表演給我聽。
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師：恩，配合的不錯�，F(xiàn)在我們又要男女生比賽了，看看男生讀得好，還是女生好。女生先來！
（男女生賽讀）
師：你們讀得真好。看來你們很喜歡這首兒歌。喜歡的話，下課就把這首兒歌背一背。我們這節(jié)課就上到這。下課！
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