形成性評(píng)價(jià)在鋼琴教學(xué)的作用論文

　　【摘要】“重結(jié)果、輕過(guò)程”是鋼琴教學(xué)評(píng)價(jià)中普遍存在的問(wèn)題，通過(guò)形成性評(píng)價(jià)，恰恰能解決這個(gè)問(wèn)題。形成性評(píng)價(jià)在鋼琴教學(xué)中有利于鋼琴教師及時(shí)了解學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中的具體情況，這便是注重過(guò)程的表現(xiàn)。教師在整個(gè)過(guò)程中，對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)認(rèn)真觀察，并根據(jù)學(xué)生的表演情況進(jìn)行評(píng)價(jià)，讓學(xué)生更加全面了解自己，從而使他們進(jìn)步，達(dá)到教師教學(xué)的目的。

　　【關(guān)鍵詞】高校；鋼琴教學(xué)；形成性評(píng)價(jià)

　　一、形成性評(píng)價(jià)為鋼琴學(xué)習(xí)指明方向

　　教師在教授鋼琴過(guò)程中的評(píng)價(jià)，對(duì)于教師的教學(xué)和學(xué)生的學(xué)習(xí)都有很強(qiáng)的導(dǎo)向作用，它可以幫助學(xué)生了解自己完成教師教學(xué)方案的程度，也可以幫助教師了解自己教授課堂知識(shí)的效率。評(píng)價(jià)為學(xué)生的學(xué)習(xí)指明方向，教師通過(guò)課堂中各個(gè)學(xué)生的表現(xiàn)，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)到的知識(shí)進(jìn)行總結(jié)和評(píng)價(jià)，將他們的缺點(diǎn)以及優(yōu)點(diǎn)提出來(lái)，使得學(xué)生能夠更加全面認(rèn)識(shí)自己在鋼琴學(xué)習(xí)中存在的問(wèn)題。對(duì)于教師來(lái)說(shuō)，評(píng)價(jià)可以校正鋼琴教學(xué)過(guò)程中的偏差，使得教師的教學(xué)能夠按照計(jì)劃進(jìn)行，從而更加容易實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。教師在進(jìn)行評(píng)價(jià)時(shí)，需要對(duì)學(xué)生完成的作業(yè)情況進(jìn)行整理和分析，在此過(guò)程中，他們能夠及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到的難點(diǎn)，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況作出判斷，讓學(xué)生更加客觀認(rèn)識(shí)自己。所以教師在進(jìn)行教學(xué)時(shí)，一定要把握好形成性評(píng)價(jià)教學(xué)方法的使用，要讓該方法起到很好的導(dǎo)向作用。在此評(píng)價(jià)過(guò)程中，教師的每一句表?yè)P(yáng)和每一句批評(píng)，都對(duì)學(xué)生起著至關(guān)重要的作用，也是學(xué)生今后學(xué)習(xí)的方向。所以，在具體的教學(xué)和評(píng)價(jià)中，教師要根據(jù)學(xué)生的演奏姿勢(shì)、演奏方法、音樂感受、音樂表現(xiàn)等展開正確的評(píng)價(jià)，讓學(xué)生從各個(gè)方面了解自己。當(dāng)然，教師在進(jìn)行評(píng)價(jià)時(shí)也要發(fā)揮好評(píng)價(jià)對(duì)于自身制定未來(lái)教學(xué)計(jì)劃導(dǎo)向的作用。

　　二、利用形成性評(píng)價(jià)改進(jìn)鋼琴教學(xué)

　　只有全面了解自己，才能夠真正改正缺點(diǎn)，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，最終取得進(jìn)步。而課堂中的評(píng)價(jià)也正是取得進(jìn)步的一個(gè)途徑，所以教師要在評(píng)價(jià)之后能夠?qū)σ恍﹩?wèn)題提出改進(jìn)方法，從而使得師生共同進(jìn)步。通過(guò)評(píng)價(jià)能夠發(fā)現(xiàn)和診斷學(xué)生鋼琴學(xué)習(xí)過(guò)程中的問(wèn)題，而且對(duì)教師教授鋼琴內(nèi)容及方法有很大的促進(jìn)作用。在鋼琴教學(xué)過(guò)程中最簡(jiǎn)單的評(píng)價(jià)方法就是對(duì)作業(yè)的評(píng)價(jià)，教師發(fā)現(xiàn)學(xué)生鋼琴練習(xí)中的問(wèn)題時(shí)，要及時(shí)讓學(xué)生明白并且去找出原因，從而能夠?qū)㈠e(cuò)誤改正并最終取得進(jìn)步。為讓學(xué)生能夠真正糾正錯(cuò)誤，教師在發(fā)現(xiàn)學(xué)生錯(cuò)誤之后可以示范正確的彈奏，讓學(xué)生進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)學(xué)習(xí)，不僅讓學(xué)生聽懂，還能幫助其進(jìn)行正確彈奏。教師在平時(shí)的課堂教學(xué)中，要多對(duì)學(xué)生進(jìn)行鋼琴演奏方面的評(píng)價(jià)，從某種程度上看，這種評(píng)價(jià)對(duì)學(xué)生起到了監(jiān)控作用，使得他們能夠自我約束，在進(jìn)行鋼琴練習(xí)時(shí)能夠按照標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行，這對(duì)學(xué)生取得進(jìn)步有著至關(guān)重要的作用。當(dāng)學(xué)生能夠完整地彈奏鋼琴曲目時(shí)，教師要對(duì)其進(jìn)行評(píng)價(jià)，而這種評(píng)價(jià)大多是鼓勵(lì)的話語(yǔ)，旨在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)整個(gè)班級(jí)鋼琴演奏水平的提高，達(dá)到教師教學(xué)目標(biāo)，實(shí)際上也提升了教師管理班級(jí)的水平。

　　三、形成性評(píng)價(jià)有利于鋼琴教學(xué)研究

　　鋼琴教學(xué)中的形成性評(píng)價(jià)，能夠促進(jìn)教師不斷反思、分析和研究鋼琴教學(xué)的方法和效率。鋼琴教師以學(xué)生完成教學(xué)任務(wù)的程度為基礎(chǔ)，對(duì)其進(jìn)行評(píng)價(jià)，使學(xué)生對(duì)教師的教學(xué)內(nèi)容、方法和手段，以及最終的效果進(jìn)行回顧和反思，這有利于教師能夠根據(jù)實(shí)際情況完善自己的教學(xué)方法。教師通過(guò)這種評(píng)價(jià)，將自己的教學(xué)方法與教學(xué)成果結(jié)合起來(lái)進(jìn)行對(duì)比，有利于教師及時(shí)積累經(jīng)驗(yàn)，吸取教訓(xùn)，并且在不斷思考和研究中，完善自己的教學(xué)方法，為以后鋼琴教學(xué)的高效率奠定基礎(chǔ)。教師通過(guò)學(xué)生課堂上的表現(xiàn)，形成自己的評(píng)價(jià)，能夠針對(duì)評(píng)價(jià)中學(xué)生學(xué)習(xí)的情況對(duì)教學(xué)工作作出判斷，從而為今后采取正確的教學(xué)方法奠定基礎(chǔ)。具體來(lái)講，教師可以在每次上完課之后，記錄在不同教學(xué)方法下學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，從而制定下一次課堂教學(xué)計(jì)劃，并且這也有利于教師對(duì)鋼琴教育進(jìn)行深入研究，使得教師的教學(xué)實(shí)踐與教學(xué)理論結(jié)合得更加緊密。

　　總之，鋼琴教學(xué)中的形成性評(píng)價(jià)，能夠讓學(xué)生更加客觀全面了解自己的學(xué)習(xí)情況，而且教師在評(píng)價(jià)中對(duì)學(xué)生進(jìn)行鼓勵(lì)時(shí)，能夠提升學(xué)生的自信，激發(fā)他們學(xué)習(xí)鋼琴的熱情，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)具有導(dǎo)向作用，從而提高課堂教學(xué)效率，達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。

　　參考文獻(xiàn)：

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