在线观看1024国产,亚洲精品国产综合野狼,欧美自拍清纯日韩一区二区三区,欧美 亚洲 国产 高潮

<dfn id="u8moo"><source id="u8moo"></source></dfn>
  • <dd id="u8moo"><s id="u8moo"></s></dd><menu id="u8moo"></menu><dd id="u8moo"></dd>
    
    
    <ul id="u8moo"></ul>
    <ul id="u8moo"><acronym id="u8moo"></acronym></ul>
  • <strike id="u8moo"><noscript id="u8moo"></noscript></strike>
  • <dd id="u8moo"></dd>
  • 一次比一次有進(jìn)步課堂教學(xué)的實錄

    時間:2022-12-12 20:06:52 語文 我要投稿
    • 相關(guān)推薦

    一次比一次有進(jìn)步課堂教學(xué)的實錄

      一次比一次有進(jìn)步課堂教學(xué)實錄是語文網(wǎng)小編為大家收集到優(yōu)質(zhì)教學(xué)案例。課堂實錄是一種鮮活的教學(xué)資源,通過一次比一次有進(jìn)步課堂教學(xué)實錄情景再現(xiàn),教師們可以對教學(xué)案例進(jìn)行分析研討,可親、可近、可學(xué)、可用,非常有益處,一起來看看吧!

    一次比一次有進(jìn)步課堂教學(xué)的實錄

      教材分析:

      這是一只多么好學(xué)的小燕子!它在媽媽的耐心的啟發(fā)下,它觀察得一次比一次認(rèn)真。最后終于明白了冬瓜和茄子的區(qū)別在于:冬瓜大,顏色是綠的,皮上有細(xì)毛,它是躺在地上的;茄子小,顏色是紫的,柄上有小刺,它是掛在枝上的。

      課文語言簡練,內(nèi)容淺顯易懂,采用了童話故事的形式,把“只有認(rèn)真仔細(xì)的觀察,才能了解事物的特點”的道理滲透在課文的字里行間。全文又采用學(xué)生喜愛的對話形式展開情節(jié),充滿童趣,有利于學(xué)生對語言的感悟。便于教師在豐富的對話練習(xí)和分角色朗讀的訓(xùn)練中培養(yǎng)學(xué)生的語言感受能力。

      學(xué)習(xí)目標(biāo):

      1、認(rèn)識13個生字。會寫'回、片、皮'3個字。認(rèn)識新筆畫“乛”,認(rèn)識新的偏旁“”。

      2、正確、流利地朗讀課文。

      3、理解課文內(nèi)容,懂得只有認(rèn)真仔細(xì)地觀察,才能了解事物的特征。

      教學(xué)重點:識字、認(rèn)字和朗讀課文。

      教學(xué)難點:要讓學(xué)生通過讀課文,明白自己為什么喜歡燕子。

      課前準(zhǔn)備:生字、詞卡,教學(xué)掛圖、歌曲磁帶,課文的朗讀錄音磁帶,(或電腦課件)等。

      課時安排:2課時

      教學(xué)過程:

      一、導(dǎo)入新課,整體感知

      師:同學(xué)們喜歡童話故事嗎?

      生:喜歡!

      師:今天,我們要學(xué)的就是一篇童話故事,名字是《燕子媽媽笑了》。它在課本(一年級下冊)的第 47頁,請同學(xué)們翻書,看誰先找到。(學(xué)生積極翻書,找到這一課。)

      師:我們一起來聽聽這個故事吧。一邊聽一邊用手指著書。認(rèn)真聽,仔細(xì)看。(教師播放朗讀錄音,學(xué)生專心聽故事看書。)

      點評:開課簡單,直切主題。在初讀課文時,對學(xué)生提出最簡單實在的要求,培養(yǎng)學(xué)生良好的聽讀習(xí)慣。

      師:喜歡這個故事吧,你們能不能自己讀讀課文?生:能!

      師:遇到不認(rèn)識的字怎么辦?

      生:圈出來,看生字表上的注音,也可以查字表。

      生:可以問老師,問同學(xué)。

      生:還要把這個字多讀幾遍。

      師:好!大家互相幫助,讀課文,遇到不認(rèn)識的字,就用我們剛才說的這些辦法來解決。同時,給每一段標(biāo)上序號。

      點評:教師引導(dǎo)學(xué)生在讀書中自己解決字音問題,培養(yǎng)了學(xué)生良好的讀書習(xí)慣。

      師:課文共有幾段?

      生:共有八段。

      師:誰愿意讀給大家聽聽。(學(xué)生紛紛舉手。教師找了四名同學(xué)每人讀兩段課文)看哪個小組的同學(xué)認(rèn)真聽,并用手指著字,讀到哪兒,指到哪兒。(學(xué)生開始讀,遇到讀不順的地方,教師學(xué)生一起幫忙,順利讀完,教師小結(jié),并總結(jié)學(xué)生讀書認(rèn)真,聽講認(rèn)真。)

      點評:對于一年級的孩子來講,培養(yǎng)良好的聽講習(xí)慣是極為重要和必要的。在學(xué)生讀書時,師生一起認(rèn)真聽,幫助讀書的同學(xué)讀準(zhǔn)每個字音,真正做到了師生共同參與學(xué)習(xí)過程。

      師:大家一起讀課文好嗎?已經(jīng)會讀的同學(xué),可以加上自己的感情來讀,還不太會讀的同學(xué),只要用手指著,把每個字讀對就可以了。

      (學(xué)生一起讀,有一句出現(xiàn)了困難,教師叫停,讓學(xué)生把這一句連讀兩遍,課文讀完后,教師再小結(jié),表揚(yáng)學(xué)生學(xué)習(xí)認(rèn)真、仔細(xì)。)

      師:再自己讀讀課文,讀熟的同學(xué)可以一邊讀,一邊想自己知道了什么,有什么想法。讀得還不熟的同學(xué),只要能繼續(xù)練習(xí)把課文讀會就可以。

      點評:針對不同水平的學(xué)生,教師兩次提出了不同的讀書要求,滿足了不同水平學(xué)生的需求,讓每一個孩子都能身心愉快地投入到讀書中。

      (學(xué)生認(rèn)真讀完書,教師小結(jié)后,讓學(xué)生發(fā)言,說出自己的讀書收獲。)

      生:我知道茄子是小的,冬瓜是大的。

      生:我知道茄子是紫色的,冬瓜是青的。

      生:我知道冬瓜的皮上有毛,茄子的柄上有小刺。

      生:我知道了,小燕子認(rèn)真觀察冬瓜和茄子有什么不一樣。(教師板書‘認(rèn)真'兩字。)

      生:我知道燕子住在屋檐下。

      (其他的答案差不多,教師及時總結(jié)每個學(xué)生的發(fā)言,表揚(yáng)學(xué)生讀書認(rèn)真,肯定學(xué)生的回答。)

      點評:學(xué)生在聽讀、自由讀、指名讀、齊讀等多次練習(xí)后,讓學(xué)生暢所欲言,說出他們對課文的不同理解和認(rèn)識。雖然幼稚,卻是學(xué)生自己所得,樸實自然,毫無雕琢痕跡。

      師:同學(xué)們讀課文很認(rèn)真,課文中的詞語不知道大家認(rèn)得怎么樣了,我給大家準(zhǔn)備了一些,你們可以讀讀試試。

      (教師用卡片出示詞語,學(xué)生齊讀,然后又找了幾組同學(xué)“開火車讀”,其他的學(xué)生跟讀。)

      師:大多數(shù)同學(xué)能認(rèn)出這些詞語。那么,把課文中的字拿出來,你能讀出來嗎?生:能!

      師:請小組長幫助老師一起來檢查一下大家認(rèn)字的情況。小組長用每個同學(xué)的生字卡片來檢查認(rèn)字情況。遇到不認(rèn)識的字圈出來,再告訴他怎樣讀。然后我們來匯報各小組的檢查情況。

      (學(xué)生積極投入到學(xué)習(xí)中,教師巡回,了解各小組的情況,及時提醒個別貪玩的學(xué)生投入學(xué)習(xí)。各組檢查完后,各小組組長匯報堅持檢查情況,包括匯報他自己的認(rèn)字情況。教師肯定小組長工作認(rèn)真負(fù)責(zé)。)

      師:我們已經(jīng)會讀這些字的同學(xué),能不能幫助你們組中那些還不會讀的同學(xué)把這些字都讀會?

      生:能!

      師:怎么教? 生:讓他們讀,遇到不認(rèn)識的字,教他們讀,不熟的字還要多讀幾遍。

      (學(xué)生開始學(xué)習(xí)。教師繼續(xù)巡回檢查,了解學(xué)習(xí)情況,組織學(xué)生都投入到學(xué)習(xí)中。大多數(shù)學(xué)生學(xué)完時,教師叫停。簡單小結(jié),表揚(yáng)學(xué)生學(xué)習(xí)努力。讓小組長說說自己小組中有哪些同學(xué)進(jìn)步了。教師用卡片檢查學(xué)生學(xué)習(xí)的效果,會讀的同學(xué)可以站起來讀,學(xué)生讀得很積極,大多數(shù)學(xué)生能讀熟,個別同學(xué)不全會讀。教師小結(jié),肯定學(xué)生努力的結(jié)果。)

      點評:小組合作識字的辦法起到了事半功倍的作用。這是因為老師給小組長布置了具體的任務(wù),使小組長明確了自己的責(zé)任。組長充分利用好學(xué)生手中的識字卡片一個個認(rèn)真檢查。學(xué)生通過兩次不同要求的小組活動不但扎實地掌握了本課的生字,更重要的是學(xué)生在小組內(nèi)學(xué)會了幫助別人,學(xué)會了合作。

      師:同學(xué)們學(xué)習(xí)很努力,老師很高興。我想和大家一起讀讀課文,好嗎?(學(xué)生很高興地答應(yīng)。)老師讀第一段和最后一段,二四六段女生讀,三五七段男生讀。

      師:大家讀得很好。你們同桌分段讀好嗎?男生讀一三五七單數(shù)段,女生讀二四六八雙數(shù)段。讀完以后,說說誰讀得好。(學(xué)生開始練讀,讀完后,教師讓學(xué)生說說同學(xué)讀得哪些地方好,學(xué)生積極說出同學(xué)朗讀的長處。)

      點評:認(rèn)完生字的基礎(chǔ)上,師生一起再次盡情朗讀,充分享受讀書的樂趣。

      師:課文讀完了,我們知道小燕子認(rèn)真觀察,知道了冬瓜和茄子有許多不同。我們也拿一個冬瓜和茄子看看好嗎?(學(xué)生興奮。教師把準(zhǔn)備好的小冬瓜和茄子拿出來讓學(xué)生看,學(xué)生看到了冬瓜皮上的細(xì)毛和茄子柄上的小刺。)

      師:我以前只注意到了茄子柄上的小刺,卻沒有注意到冬瓜皮上的細(xì)毛,你們呢?(學(xué)生紛紛說出自己觀察到的和忽略了的地方。)

      師:現(xiàn)在你們有什么想法想說一說嗎?

      生:小燕子做事很認(rèn)真,我們應(yīng)該向他學(xué)習(xí)。

      生:小燕子飛來飛去,太累了。

      生:雖然累,但它不怕累,還能一次次飛去認(rèn)真觀察。

      生:燕子媽媽很聰明,她讓小燕子去觀察冬瓜和茄子有什么不一樣,小燕子經(jīng)過鍛煉,長大后,就會像她媽媽一樣聰明。

      點評:這是學(xué)生再次讀書后對課文的體驗和感受。很顯然,這次體驗較之上一次深刻、全面。孩子們已經(jīng)能夠透過現(xiàn)象看到本質(zhì)(根據(jù)小燕子一次次觀察到的結(jié)果得出自己的認(rèn)識) ,這種體驗是學(xué)生通過認(rèn)真讀書自己得來的,是孩子們真情實感的流露。

      師:同學(xué)們說得很好,這說明大家確實認(rèn)真讀書了,能把書讀明白。以后希望你們做事情也能這樣認(rèn)真。