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初一英語期中考試的質(zhì)量分析總結(jié)（通用10篇）
總結(jié)是事后對某一階段的學習或工作情況作加以回顧檢查并分析評價的書面材料，它可以有效鍛煉我們的語言組織能力，不妨讓我們認真地完成總結(jié)吧。那么你知道總結(jié)如何寫嗎？下面是小編為大家整理的初一英語期中考試的質(zhì)量分析總結(jié)，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
初一英語期中考試的質(zhì)量分析總結(jié) 1
一、命題依據(jù)及目的
1、命題依據(jù)
本次命題以七年級教學進度及教學內(nèi)容為依據(jù)，主要考查新目標英語七年級（上）Unitl-Unit6六個單元的內(nèi)容，其中包括預備單元Unit1-Unit3三個單元及Review of unitsl-6。
2、命題目的
針對七年級學生初學英語的特點，以激發(fā)學生的興趣為主。因此本次測試強調(diào)基礎知識的檢測，旨在提高學生學習英語的興趣，讓學生體驗成功的喜悅，從而對以后的學習產(chǎn)生積極的意義。
二、試卷概況
1、試卷滿分為100分，分主觀題和客觀題兩大部分。分聽力和筆試兩大部分（字母詞形填空、單項選擇、句形轉(zhuǎn)換、完成對話、閱讀理解及寫作。）
2、試卷特點
�。�1）立足基礎知識，充分體現(xiàn)出教材的基本作用
試題重點考查了《新目標英語》七年級（上）Unit1-Unit6六個單元所學重點語法和詞匯知識：一般現(xiàn)在時（do, does的用法）、人稱代詞、名詞的復數(shù)形式、特殊疑問句、介詞（in, on, under,near）等，內(nèi)容緊扣教材，很多語言材料選自課文，如：單項選擇、完成對話、希望引導教師和學生對教材的重視，很能反映教學中的問題。
�。�2）重視語境的設置，考查學生實際應用語言的能力
本次試卷盡量避免純語法知識的考查，而是把知識點放在了具體的語言環(huán)境中，如單項選擇、完形填空等題形。旨在引導教師在教學中重視對學生語言應用能力的培養(yǎng)。
�。�3）改變部分試題的測試形式，降低難度，讓學生品嘗成功的喜悅
本次試卷中試題的測試形式較為容易，大大地降低了答題的難度，使很多學生在英語學習的過程中首次嘗到了成功的喜悅，從而保證了今后英語學習的積極性。
三、成績分析
七年級參加測試人數(shù)為551人，總平均分為66.36分，及格人數(shù)為341人，及格率為66.8%。
四、反映問題
1.學生對基礎語法、詞匯的掌握不夠扎實。失分較多的仍然是還需進一步訓練才能真正掌握。
2.學生靈活應用語言的`能力還不夠。對語境題，補全對話、閱讀理解等需要綜合應用語言的題目失分較多。
3.開始出現(xiàn)兩極分化。本次試卷雖然主要是對基礎知識的考查，試卷中沒有任何偏題、怪題、難題，但每個班級都產(chǎn)生了一些低分的同學，這部分同學在外語學習上存在較大的困難。同時也是教師的困難。
五、教學建議
1.加強基礎知識的教學
從試卷分析中我們可以清醒地看出，基礎知識應是我們教學的重點，也是學生的弱點，在各種考試中，基礎知識都是考查的重點，因此，在教學中，我們一定要把各項語法知識講透，尤其是基礎知識，只有夯實基礎，才能靈活應用。
2.重視語境題的訓練
語法知識是為使用語言服務的，因此考查使用語言能力的題越來越多，尤其在語境中的考查，己經(jīng)成為各種考試中常見的題目，這就要求我們教師在教學中要善于在語境中教授語法知識，讓學生體會不同的語境中所使用的不同的語法知識，而不是單純地教授死的語法規(guī)則。
3.重視詞匯教學。單詞仍然是初一年級教學的重點，只有打好了詞匯的基礎，才有可能在閱讀、寫作等方面駕馭自如。對不同類型的學生，可以有不同的要求，避免學生負擔過重，失去學習英語的興趣。可以適當補充一些構(gòu)詞法的知識來幫助學生記憶單詞。
4.重視閱讀與寫作能力的培養(yǎng)。閱讀能力己經(jīng)成為英語基礎技能的一項重點工作。因此，從初一就開始訓練學生的閱讀能力是很有必要的，老師可以充分利用教材中的每個短篇進行閱讀訓練，不同的題材可以使用不同的閱讀方法，讓學生正確的閱讀技巧也會起到事半功倍的效果。閱讀能力是長期訓練的結(jié)果，一定要持之以恒。寫作也要在日常的訓練中得到提高。
5.重視保護學生學習英語的積極性。作為初一年級的學生，保持對英語學習的興趣是至關(guān)重要的，因此在教學中我們一定要注意對學生興趣的保護，對于學習英語有困難的學生，在課堂上可以適當降低難度，平時的檢測試卷不應出得過難，以免對學生壓力過大。
初一英語期中考試的質(zhì)量分析總結(jié) 2
一、成績分析
實驗中學七年級共有二十個班級，在這次縣組織的期中考試中，英語科與考人數(shù)1098人，及格人數(shù)675人，及格率61.48%，其中優(yōu)秀人數(shù)393人，優(yōu)秀率35.79%，平均分數(shù)65.79分，學科綜合評比在全縣位居第一。
從全縣各校排名來看，我們所取得的成績還值得欣慰，但從學生分數(shù)段的結(jié)構(gòu)，三率的情況分析，我們也還存在很多不足。從七年級英語課標的要求，從縣城學生素質(zhì)的要求等方面衡量，我們的英語教學還有很多方面需要在今后的教育教學中進一步完善提高。
二、試卷分析
這次期中考七年級英語試卷，試題信息量不多，但對于很多在小學階段沒有接觸過英語學科的七年級學生來說，有一定的難度。這次試卷減少了“聽力部分”，試卷共有九大題，知識與技能的考查，基本能圍繞教材內(nèi)容、教學目標展開測試。
從全縣47.24%的.及格率來說，試題有一定的難度，大部分學生不能達到試卷的考查要求，但對于我們學校七年級四個實驗班的優(yōu)秀學生來說，試卷又有點容易，百分百的學生拿了高分。較難的試卷有利于考查學生的能力，有利于促進優(yōu)生的發(fā)展，有利于引起社會對英語學科的重視。但當試題難度較大，大多數(shù)學生不能達到及格水平時，卻不利于考查學生是否達到本階段英語課標所規(guī)定的基本要求，不利于調(diào)動師生教與學的積極性，不利于對英語教師工作的客觀評價。
三、存在問題
1、學生剛從小學進入中學學習，在小學階段有些學生沒有接觸過英語學科知識，對英語考卷的題形、模式他們還不適應，他們還不知道如何來應考。
2、優(yōu)生差生發(fā)展不平衡，出現(xiàn)兩極分化現(xiàn)象。
3、從書面表達題情況看出，部分學生缺乏良好的英語學習習慣，自主學習、自我調(diào)節(jié)自我適應的能力較差。
4、部分學生學習態(tài)度不夠端正，英語學習興趣不高，選擇題只選A或B，書面表達出現(xiàn)了一定數(shù)量的空白作文或亂涂亂寫現(xiàn)象。
5、部分學生單詞不過關(guān)，單詞拼寫錯誤百出，書寫不規(guī)范。
四、教學建議
1、在今后的英語教學中，應更進一步面向全體，促進所有學生的發(fā)展。讓英語差生的范圍逐漸縮小，立足大多數(shù)設定教學目標，針對部分英語差生要查明掉隊的原因，對癥下藥，要注重情感教育，并適當降低教學要求，調(diào)動他們學習的積極性，引導他們形成有效的學習策略，督促他們盡力完成一些學習任務。
2、在教學中要落實英語基礎知識的掌握，指點學生書寫、預習、記憶單詞、背誦課文、寫作等方面的方法，多角度地運用教材，培養(yǎng)學生的英語學習能力，要經(jīng)常結(jié)合單元的話題，對學生補充一些必要的閱讀、寫作等方面的練習。在保證英語訓練量的同時，提高訓練質(zhì)量，最大限度地發(fā)揮每一次訓練的效益。
3、充分利用縣校組織的教研活動，發(fā)揮備課組作用，加強對教法的研究，認真鉆研教材，精心設計教案，注重創(chuàng)設課堂教學情境，努力使自己的課堂教學變得生動活潑。在教學中注意激發(fā)學生的學習興趣和求知欲，注重對學生學習策略的培養(yǎng)，抓兩頭，促中間，防止兩極分化，全面提高英語教學質(zhì)量。
初一英語期中考試的質(zhì)量分析總結(jié) 3
一、試卷概況
本次的試題共分兩部分，總分100分。聽力占20分，選擇15分，日常交際10分，完型填空10分，閱讀理解15分，學習技能15分，初級寫作14分。本次考試結(jié)果如下：最高分為100分，最低分22分；全年級的學生總數(shù)369人，英語平均為64.31分，優(yōu)秀率為34.96，及格率為58.81%，不及格人數(shù)152人。綜合比47%。
二、試題分析
本次試題是在半年多實踐改進后產(chǎn)生的，相對以前更能體現(xiàn)新教材的“新活”，也更能體現(xiàn)對學生綜合運用英語能力的考查。
第一部分，聽力：所有的對話均根據(jù)課本稍加改編，內(nèi)容為日常生活有關(guān)的材料，與所學教材難度相當，較為簡單。朗讀速度適中，對平日教學的聽力訓練有著良好的導向作用。這部分考查學生對對話中細節(jié)信息的把握，對相關(guān)事實做出判斷以及對內(nèi)容主旨要義的`理解判斷。
第二部分，筆試：本部分主要考查學生對語法、詞匯知識、閱讀能力、寫作能力和較簡單的口語表達形式的掌握情況。
第一題：選擇題，共15個小題，所測試的內(nèi)容都是教學大綱要求掌握運用的語法項目和基礎知識�？疾閷W生在句子層次中的語法、詞匯和習慣用語的掌握情況，涉及到句型和交際對話，代詞、動詞、名詞、介詞、冠詞等詞的用法。試題的突出特點是話題和語境因素較強，側(cè)重基礎知識，強調(diào)靈活運用。有利于引導教師將話題、結(jié)構(gòu)與交際功能組合，正確指導并訓練學生將語言基礎知識轉(zhuǎn)化為語言運用能力。
第二題：日常交際，兩部分共10小題，此題主要考查學生交際應答能力。取材于本教材各單元重點話題。
第三題：閱讀理解，本題共有3篇短文，以排序、判斷對錯、回答問題的形式出現(xiàn)。側(cè)重考查分析、推斷和綜合理解的能力，更是在對學生在細節(jié)注意力上考查下功夫。
第四題：學習技能題型。主要考查學生漢英翻譯、動詞時態(tài)和句型轉(zhuǎn)換能力。
第五題：初級寫作，本題旨在考查考生根據(jù)實際生活的體驗運用英語進行有效書面表達的能力。命題貼近生活實際，學生都有話可寫。
本試題較好地體現(xiàn)了關(guān)于考試制度改革的各項原則和要求，師生們反映試題難度不大，但靈活性較強。試題對于今后的課堂教學和教材的把握起到了較好的導向作用。
三、學情分析
1、聽力部分解題良好，但第三題學生對題意理解不清，所以失分較多。
2、閱讀理解部分學生細節(jié)注意不夠，在2、3短文失分較多。
3、學習技能題，學生在這道題上丟分最多。
4、作文貼近生活實際，學生們都有話可寫。但中國式英語很多。
四、對今后教學的建議
1、注意營造英語環(huán)境，培養(yǎng)英語思維能力
學習語言的目的在于正確地使用語言。因此，在日常教學中，教師要結(jié)合學生實際，注意營造英語環(huán)境，以激發(fā)學生學習興趣和主動性，除了努力做到用英語教授課外，更應關(guān)注學生整個日常學習過程中英語思維能力的培養(yǎng)，積極引導學生參與語言實踐活動，培養(yǎng)學生用英語思考、分析、判斷問題的.能力。
2、強化閱讀訓練，努力培養(yǎng)語感
教師要有意識地加強學生們閱讀能力的訓練與培養(yǎng)，要多選用內(nèi)容健康、時代感、思想感、知識性、趣味性較強的短文，通過大量閱讀來培養(yǎng)學生的語感以及通過上下文捕捉信息的能力，還要注意文化背景知識的學習，拓寬學生的知識，開闊學生的視野。
3、注意技能題型訓練和作文訓練。
針對每個話題內(nèi)容和語法知識，出專項練習訓練學生解題能力。引導學生運用地道英語寫作。
初一英語期中考試的質(zhì)量分析總結(jié) 4
一、試卷基本情況
本次考試時間為120分鐘，滿分120分，其中聽力30分，筆試90分�？荚囶}型包括聽力、單項選擇、完形填空、閱讀理解、選詞填空、完成句子、書面表達七大版塊。本次考試聽力聽短文選擇正確選項部分、任務型閱讀部分和完成句子部分對于學生相對較難，學生得分不理想，其余部分難易適中，學生較易得分。
二、教學成績總體分析
聽力部分（30分）本次聽力題目難度不大，語速適中，但由于學生沒有養(yǎng)成提前閱讀聽力題目的習慣，聽短文填空正確率極低。完型填空（20分）考查考生在語篇理解的基礎上，對詞匯知識的掌握情況，總體說來，本次完型填空題目較為簡單，但由于平時練習少，有很多同學出現(xiàn)了懂意思還是填錯的現(xiàn)象，并且一些固定搭配記憶不清。文章的情節(jié)清晰，但學生遇到個別生詞時容易著急，影響了對下文的理解，導致后面失分率高。閱讀理解（20分）從學生的答題情況來看，失分的原因還在于未能準確找準有效信息，并及根據(jù)上下語境猜測詞義、句意。還有很大程度上的粗心大意失分。任務型閱讀（10分）這部分題目難度不大，文章難度也不大，得分率較高。后進生這一部分失分的原因主要是學生缺乏技巧，看不懂文章就心慌，影響做題。其實答案就在原文里。完成句子（5分）這一部分這次較難，學生失分的原因主要是Be動詞使用不當。寫作部分（15分）這一部分兩極分化嚴重，基礎好的`同學能拿滿分，但基礎差的人只能拿8分左右，再有就是書寫占了很大的印象分。以后要加強書寫的訓練。部分同學能夠拼對單詞，但是動詞的時態(tài)和語態(tài)，名詞的單復數(shù)等大多不會變化，造成了失分。
總體上來說，初一一班平均分83.15,參考人數(shù)47,及格人數(shù)36,及格率0.77,上100分的有12人
三、存在的主要問題
1、規(guī)范聽力時間的'聽力練習，做到聽力時間既能鍛煉聽力，又能積累知識。不能懶散放羊。
2、閱讀理解能力差，生詞量不夠，不能正確理解文章。
3、部分學生缺少耐心，不認真讀題干，淺嘗輒止。
4、單詞記憶不扎實。
四、教學建議和改進措施
1、用心備課，有效教學，要提高導學案的實效性
2、加強語音和詞匯教學，夯實語言學習基礎
3、搞好課前預習，培養(yǎng)學生自主學習能力
4、注重輸入，靈活運用，培養(yǎng)學生綜合語言運用能力
5、遵循規(guī)律，舉一反三
6、加強教學研究，探索有效教學模式
7、小組合作學習，真實有效，制定合理的評價機制
8、彈性作業(yè)，自主發(fā)展
9、趁熱打鐵，及時復習
10、注重優(yōu)生優(yōu)培和必培生轉(zhuǎn)化工作，克服兩極分化現(xiàn)象。
11、搞好課外讀寫訓練，提升學生的閱讀能力和寫作水平
12、課后反思
初一英語期中考試的質(zhì)量分析總結(jié) 5
一、試卷基本情況
七年級英語期中試卷總分100分,由單項選擇，完型填空，閱讀理解，詞匯，書面表達組成。
本次考試平均分為79.9，及格率為89.6，優(yōu)秀率為48.4。難易適中，大家都感到比較滿意。
七年級英語期中考試由教研室命題。試題有以下幾個導向：
1.教學中應重視基礎知識的訓練;
2.教學中要注重培養(yǎng)學生的綜合語言運用能力;
3.在教學中要面向全體學生，注重素質(zhì)教育。 本試卷既注重對學生基本知識和基本技能的考察，又強調(diào)學生在實際中運用英語的綜合能力，充分體現(xiàn)了英語新課程中的評價標準。試題中對學生的答題要求非常人性化，讓學生讀來親切自然，消除了因考試可能帶來的緊張感。
二、各類題型分析
本試卷難度不大，現(xiàn)將各部分分析如下:
1.單項選擇
共10小題的單選，難度適中，但錯誤卻不少。集中在13，15，18，19上。It’s time for sb. to do sth.的句型。
2.完形填空和閱讀理解
這兩大類是整個試卷中失分最嚴重的，可能因為平時課堂中缺少了相應的訓練，學生根據(jù)上下文推斷問題的能力有所欠缺。如何在最有限的課堂上培養(yǎng)學生的閱讀能力始終是困饒我的問題。
3.詞匯
詞匯共5小題，在要求學生掌握單詞的基礎上，能夠結(jié)合句意語境寫出正確形式，具有很大的綜合性，這不僅考察了學生對詞匯的記憶能力，理解能力，同時也反映出了學生的語法知識及運用英語的能力，做的不夠好的有第2題:The boys are waiting for ____(they)turns to play computer games.學生看到了介詞for馬上就想到了介詞+人稱代詞的賓格，馬上把答案寫成了them。
4.書面表達
書面表達最注重學生的綜合運用能力及自主創(chuàng)造靈活發(fā)揮的潛能。既給了學生要點提示，又不框定所有內(nèi)容，因此大多數(shù)同學都能得滿分。只有一些小錯誤，本題也是得分率最高的一題。
三、對今后英語教學建議
1、從此次考試的命題來看，英語教學應該立足于基本知識和技能，不能為了分數(shù)搞題海一大堆，苦海無邊，反而沒有效果。平時應注重對學生基本知識的靈活應用能力的培養(yǎng)，努力做到精益求精，事半功倍。
2、鉆研教材，在教案設計上下足工夫，提高課堂效率。平時引導學生注重基礎知識的積累鞏固。堅持抓45分鐘，從聽說讀寫演個方面訓練學生，開拓思路，培養(yǎng)他們多角度，多層次思考問題，舉一反三和細心觀察，耐心解題的能力和心態(tài)。
3、將英語放到生活中去，只有在不斷的運用中，才能將英語學扎實，學牢固。在基礎知識掌握的'同時，也對他們在基礎知識的靈活應用方面多加指導。
4、做好防差補差的工作。我校七年級學生英語基礎較差，因此補差工作尤為重要，我認為應從以下幾方面著手：
1.樹立自信，使每個學生都有我能學好英語的信心。
2.培養(yǎng)學生良好的學習習慣。
3.嚴格把好語音關(guān)，使學生過好拼寫關(guān)。
4.對待差生，可適當降低要求。
不管是能力題還是基礎題，在這一次的考試中都暴露出很大的問題，看到了教學中的差距，更加提醒了我們在教學中存在著的問題，告訴了我在今后的教學中該如何去改進，在今后的教學中該注意什么，該采取怎么樣的方式去解決，考慮問題的角度應該有著怎么樣的調(diào)整。
最后，期中考試已經(jīng)過去了，但它給我們帶來的思考卻時刻伴隨我們，我們今后一定要認真教學，努力工作，力爭英語教學工作上一個新臺階。
初一英語期中考試的質(zhì)量分析總結(jié) 6
一、試卷整體情況和答題情況
該試卷試題結(jié)構(gòu)，試題總體難度適中，內(nèi)容貼近學生生活、貼近時代，知識覆蓋面廣。以課本為依托，重視語言知識的積累，同時有突出語篇閱讀，考查了課本上的語言知識，讓學生感到平時的教學與考試密切相關(guān)，從而促使他們重視平時的學習和考前的復習。整份試卷總體上來說體現(xiàn)了英語教學應遵循的重視積累，夯實基礎，注重語篇，培養(yǎng)能力的原則，讓學生體會到學習英語并非一朝一夕，一定要厚積薄發(fā)，試卷對英語教師的教與學生的學起到了較好的導向作用。
通過檢測，90分以上的有32人，80分以上有190人，60分以上的有892人，最高分95分，最低分5分。
二、試卷內(nèi)容
第一節(jié)：單項填空
單項填空主要考查了常規(guī)的一些單詞、短語、語法項目，句子結(jié)構(gòu)也并不復雜。單選覆蓋面較廣，涉及到：冠詞，時態(tài)，副詞，介詞(短語)，名詞、數(shù)詞，動詞(情態(tài)助動詞)和動詞短語辨析，固定短語及交際用語，但單項填空題得分率偏低，這說明學生并沒有精學，學生的基礎知識和基礎語法還有待進一步鞏固。所以在教學中，我們還是要以教材為載體，扎實地做好英語常規(guī)教學，夯實基礎，積累詞匯，幫助學生梳理語言及語法知識,構(gòu)建完善知識結(jié)構(gòu), 為學生形成聽、說、讀、寫的能力打下堅實的基礎。
第二節(jié)：完形填空
完形填空部分文章的體裁為一篇介紹文，主要介紹了家鄉(xiāng)四季的天氣和戶外運動，由課本內(nèi)容綜合改編而來。題目不偏不怪，難易適中，結(jié)構(gòu)嚴謹，題目設置巧妙。側(cè)重考查學生對語境、語義和語篇的深層理解，要求學生能在掌握文章主旨大意的基礎上，正確理解句與句、段與段之間的橫向聯(lián)系由此可見，如何提高學生的語篇理解能力，培養(yǎng)學生的語感，也是提高完形填空得分的關(guān)鍵所在。本題得分較往年稍稍有所提高，但是也有好多學生出現(xiàn)不認真閱讀短文而蒙猜答案的現(xiàn)象，如全部答AAAA,或者BBBB。
第三節(jié)：閱讀理解
閱讀理解為兩篇介紹性的說明文，第一篇運用課本中學生熟悉的語句介紹了我縣幾個著名旅游點的情況，內(nèi)容貼近生活，充分體現(xiàn)了英語學習的“學以致用”，第二篇為一片介紹新農(nóng)村社區(qū)的短文。兩篇文章短小，內(nèi)容接近課本，沒什么生僻詞，都是學生熟悉的一些話題，事實細節(jié)題、推理判斷題等分布較為合理，總體難度適中，學生該項得分率正常。但很多學生的閱讀技巧有待提高。
第四節(jié)：分詞匯題
本體共有五個小題， 主要考察了動詞(“穿、戴“的適當形式)、副詞(”好“的級別)、人稱代詞(“你”的反身代詞形式)、 動詞(“到達”的時態(tài))和(“天氣”的拼寫)本題學生答題情況較差，有好多學生甚至交“白卷”。說明學生對于靈活運用詞匯的能力有些差，英語學習大概只停留在“死記硬背”的學習方法。
第五節(jié)：任務型閱讀
該篇短文為敘事體，記述了父親忙于工作而忘記了自己的'生日，自己和母親決定給其一個驚喜，舉辦了一個生日晚會的故事。故事淺顯易懂，符合學生的口吻。設題主要從文章細節(jié)理解(對錯題46小題，回答問題，選擇正確答案的47小題，翻譯48小題，以及主觀回答問題的49小題)，和詞匯運用(50小題)本題答題情況比較好點，主要是50小題“had great fun”的同義句，學生的答案錯誤很多。本題為今年中考新題型，應讓學生了解題型出現(xiàn)的方式----問答題，判斷正誤和英譯漢，以及解答問答題的策略----找準或概括出關(guān)鍵詞語。
第六節(jié)：寫作
本次寫作分為A)寫句子，即按照所給詞匯和標點符號的提示，寫出合乎語法的幾個句子。學生或者句式不對，或者句首不注意大寫，或者寫出的語法不對;B)根據(jù)提示寫作文，內(nèi)容為根據(jù)提示書寫A Busy Weekend .這是檢測學生運用過去時態(tài)描述過去活動的能力。本次書面表達內(nèi)容與學生日常生活息息相關(guān)。書寫內(nèi)容對學生并不陌生，課本中有類似題材，所以學生應該有話可說。學生非常熟悉，也容易下筆。但書面表達的情況并不盡人意，可惜，許多的學生也交了白卷。
三、教學建議
1、各學校認真做好試卷分析工作，根據(jù)學生的答題情況，將錯誤進行歸類、整理，及時調(diào)整教學計劃，加強教研組團隊合作精神，認真組織集體備課，研討如何提高學生靈活運用英語知識的能力。
2、要準確把握課程標準的理念,認真研讀課程標準，注重語言知識的積累，夯實語言知識的基礎。以課本為載體，知識的歸納和復習訓練要突出重點，特別重視“熟詞新義”和學生容易疏忽的“特殊用法”的講練。為學生的聽、說、讀、寫能力打下堅實的基礎。
3、進一步加強學生閱讀理解能力的訓練。提高英語閱讀能力是英語教學永恒的主題。閱讀能力是英語聽說讀寫譯各種能力中最為重要的能力，也是英語學習和英語交流根本目的的最集中體現(xiàn)。時代感強、題材多樣、難度適中的閱讀文章進行教學，不段擴大學生的閱讀量，讓學生在新的閱讀材料中不斷學習。同時要注重培養(yǎng)學生快速閱讀，排除生詞，抓住要義的能力。通過大量限時閱讀，重點培養(yǎng)學生獲取信息、分析理解問題和解決問題的能力。
4、扎實地抓好學生寫作訓練。訓練中要降低訓練起點，指導學生寫作技巧，培養(yǎng)學生用英語思維能力。要對句型提出背誦要求，并組織經(jīng)常性的變式聽寫檢查，提高學生表達的準確性。加強學生整段連貫、完整地表達意思的訓練，是提高書面表達能力的關(guān)鍵。
初一英語期中考試的質(zhì)量分析總結(jié) 7
轉(zhuǎn)眼之間兩個多月的時間過去了，在這短短的兩個月里，我們英語組的全體老師認真做好了自己的各項工作，在這次的期中考試中，我們?nèi)〉昧艘恍┏煽�，但也存在許多不足。下面我就將這次的期中考試的情況做一下總結(jié)。
一、基本情況
期中試卷題目對考點的把握程度很好，重點突出，試卷難易程度適中，知識面覆蓋較全，分布到位并非常仔細，把握每個單元的英語知識分輕重的對學生進行了考核，尤其在試題內(nèi)容中采取了靈活變化的形式，充分體現(xiàn)了不僅僅是單調(diào)考知識內(nèi)容，而是考靈活運用知識的能力。
我班這次考試過100分3人，過80分14人，及格17人，平均分69.8分從取得的成績來看，各班平均分分差不大，在學校規(guī)定的范圍之內(nèi)。但學生個體分差較大。通過試卷分析，發(fā)現(xiàn)學生聽力能力、閱讀理解能力和書面表達能力較弱，具體來說：
1、學生的自控、自學能力較差，聽力簡直就是他們的死穴，我雖然一再強調(diào)聽力的重要性，并明確告知他們僅僅靠上課時間練聽力是遠遠不夠的，而且從一開學就要求學生每天回家要堅持聽磁帶十分鐘，但是學生還是認識不到聽力的重要性，很難做到老師的要求。
2、部分學生的'基礎知識不夠扎實，學生遺忘知識快，過去滾瓜爛熟的東西一段時間不用就忘了。
3、學生的應變能力有待提高，不能正確寫出單詞的正確形式；每一單元都讓學生背誦過一篇作文，一旦遇到考試時的類似作文，學生只會照搬照套，不能根據(jù)作文要求靈活變通。
4、理解能力不強，完形填空，閱讀理解失分較多，不能理解通篇大意，原因是詞匯量少，即使是平時默寫過的單詞一到考試時又不認識了。
5、不能熟練運用學過的句型。
二、改進措施
針對以上分析，在今后的教學工作中，要取得更好的成績的話，我想我們英語組的全體老師要更加努力,做好以下幾點工作：
第一、備課組活動時細化各項工作，認真研究教材，研究每個單元的每一個課時的教學內(nèi)容，從重點難點、課堂結(jié)構(gòu)、教學方法、課堂訓練題、鞏固練習題到課后作業(yè)等各個方面都要討論清楚，具體準備工作要落實到每一個人。
第二、加強對學生的學習過程的控制，提高早讀課、輔導課的效率，抓好課后作業(yè)的質(zhì)量，堅持對基本的詞匯短語的過關(guān)檢查，讓絕大部分學生每天都能順利完成當天的學習任務。
第三、加強對學困生的督促和輔導，教師首先要調(diào)整好心態(tài)，做好打持久戰(zhàn)的準備，再讓這部分學生產(chǎn)生學習英語的興趣，而不是畏難情緒，多找他們談心，多面批作業(yè)，讓他們感受到老師關(guān)心、誠心和耐心。
第四、幫助學生樹立學習英語的自信心，增加學生學習的積極性還是至關(guān)重要，尤其是要以鼓勵和表揚為主，要保證課堂教學質(zhì)量以及學生的聽課質(zhì)量。
第五、爭做學生的良師益友，創(chuàng)造一個輕松愉快的學習環(huán)境，注重對學生的學法指導和做題技巧的指導。
初一英語期中考試的質(zhì)量分析總結(jié) 8
期中考試完之后好多同學都給我說，老師：“這次考得一點也不好�！碑敃r候第一場考的是英語，為了不影響學生們考下面幾科的情緒。所以我只是說了句：“你都考不好別人一樣啊，沒事的好好考下一科�！�
其中的試題我在之前也看了一下，確實期中考試的題是適合高三的能力了。卷子中出現(xiàn)了好多陌生的單詞，這樣導致好多學生沒有做完，甚至差一點的學生連作文都沒來得及寫。第一卷的總分是115，二班的平均成績是52左右。最高分87，最低分20多。英語的成績相差很多。
期中試卷講完之后我讓學生們?yōu)樽约簩懸环輽z討，同時也要為我寫一份檢討，也就是對我講課的意見。結(jié)果交上檢討之后，我看了看自我檢討之中大部分都是這樣寫的：課下沒有好好復習，課上總是不認真聽講，沒有自制力，大部分的只是不能得到及時的鞏固。他對我提出的`意見是：上課寫板書的時候多用一些力氣，對我們嚴肅一點，課堂再搞得活躍一下。時常督促我們學習。而我的評語是:對于你們給我提出的意見我會采納的，我會盡力的改正我的這些不足之處。但是，以老師督促為主的學習方法實在是不宜之策。自己的命運掌握在自己的手中，既然選擇了遠方，便不顧風雨兼程。自己時刻勉勵自己，因為自己是自己最得力的助手。
對于期中考試的成績我感覺較滿意。這次的題確實有難度，對于剛步入高中生的學生來說確實是一種挑戰(zhàn)。這是一方面考不好的原因。我感覺最重要的還是學生們的底子薄，基礎知識不扎實。甚至有的學生的英語能力就在20左右，所以針對這一斷層，我打算把學生分成三個等級的進行課下輔導。前十名和后十名是分界線。對于好學生讓他們自己自行安排的空間大一些，而后十名的同學進行單獨輔導。
初一英語期中考試的質(zhì)量分析總結(jié) 9
期中考試結(jié)束了，在兩位班主任老師的協(xié)助支持和學生們的共同努力下，我所教的班級取得了一點成績，下面把我在英語教學上的一些做法和看法加以總結(jié)，以便跟大家交流。主要有三點體會：
一、 做學生良師益友。
教學這么多年，我體會最深的就是古語說得“親其師，信其道�！边@話說得一點不假。十四五歲的孩子"親師性"較強。如果他們對某個老師有好感，他們便對這位 老師的課感興趣并分外重視，肯下大氣力，花大功夫?qū)W這門課，因而成績卓著。這種現(xiàn)象大概就是我們常說的 "愛屋及鳥"吧！反之，如果他們不喜歡某一位老師，由于逆反心理，他們也就不愿學或不學這位老師的課。 這種現(xiàn)象也是大家司空見慣的。 我喜歡深入學生內(nèi)心，和學生打成一片，了解學生的興趣，愛好，喜怒哀樂 情緒的變化，時時處處關(guān)心學生，愛護學生，尊重學生，有的放矢地幫助學生。雖然我不是班主任，但學生有什么話都愿意找我說，有了什么煩惱都喜歡跟我交流。在學生的眼中我不僅是他們的師長，更是他們可親可近的親密朋友。當然，這并非說他們的缺點不可批評，可以聽之任之。而是批評 和表揚是出于同一個目的`的愛護他們。因而批評的方式比批評本身更重要。要讓他們不傷自尊心，人格不受侮 辱。從內(nèi)心讓他們感到教師的批評是誠摯的愛，由衷的愛護和幫助。有了尊重做基礎，我的教學工作才能順利地進行。我最喜歡做的一件事就是每次考試完了之后看學生寫的反思，每次考完試之后，我總會抽出十分鐘的時間讓學生寫反思，這是我和學生溝通交流的一個最好的渠道，大多數(shù)學生都能認真地反省前一階段的學習，及時地修正以前的不足，寫的好的學生我會當眾把他們的反思念給大家聽，讓其他學生吸取人家的寶貴經(jīng)驗來指導自己以后的學習，取長補短。
二、創(chuàng)造一個輕松愉快的學習環(huán)境。
傳統(tǒng)的教學模式和方法，總是教師"一言堂"，課堂上教師總是向?qū)W生灌輸，學生始終處于消極、被動的 學習地位，沒有什么輕松、愉快而言，因而也就無興趣可談。即使那些認真學習的學生，也無非把自己當作知 識的記憶器，為分數(shù)不得已而為之。有些學生由于不感興趣也就逐漸放棄英語學習，從而導至"兩極分 化"，教學質(zhì)量不佳。 課堂環(huán)境如何，對于激發(fā)學生的學習興趣影響極大，教師的責任在于為學生創(chuàng)造輕松、愉快的學習環(huán)境。我覺得老師在課堂上不能一味地講究知識的傳授，關(guān)鍵是看學生是否已經(jīng)真正理解會用了。我在講解新知識的時候，一般是稍微一點撥，然后放在小組里討論解決，由小組里英語學得好的同學負責，進行幫教活動。你別小看了這些“小老師”，他們往往特別盡職盡責，把老師的信任看成是一種榮耀，耐心細致地幫助其他同學。英語里有許多的課文需要背誦，如果在課堂上統(tǒng)一檢查，每節(jié)課只能檢查幾個學生，特別浪費時間，我也會充分發(fā)揮小組長的作用，每節(jié)課開始的五分鐘由小組長統(tǒng)一檢查課文或者單詞，小組長檢查完畢，我再在班里進行聽寫，大多數(shù)學生經(jīng)過兩次的檢查，所學知識得到了深化和鞏固，記憶比較深刻。
三、 注重學法指導。
每個班里都會有一些理科學的特別棒、而英語不及格的學生，他們大多是班里的中堅力量，如果英語學好了，說不定他們就考上學了。每次接了新班，我都會對這些學生特別關(guān)注，利用課間找他們談談話，了解他們英語落后的原因，告訴他們英語學習的重要性，同時向他們介紹一些英語學習的方法。我發(fā)現(xiàn)：這些英語學不好的學生基本上都存在兩個弱點：一是不能堅持，二是不注意知識的積累。我會時刻提醒他們，英語的學習是一個漫長的過程，且在這個過程中一定要堅持每天接觸英語。大多數(shù)學生在上學期間做的還可以，但在周六日及假期就放松對英語的學習。如此做法對英語的學習極其不利。從而導致英語成績起伏不定，不能達到持續(xù)穩(wěn)定提高。我會反復向?qū)W生灌輸這種英語學習的思想，使學生意識到這一點。對個別自制力較差的學生，我會派給專人負責，每天檢查他們所學知識。同時，我也讓學生知道，英語學習不僅是一個堅持不懈學習的過程，還是一個不斷積累的過程。沒有量變就沒有質(zhì)變。我要求學生在平時的英語學習中記下一些有用的，常用的知識，并要經(jīng)常翻閱記憶。長此以往學生的英語詞匯，用法，語法及有關(guān)文化的東西越記越多，成績定能大有長進。我每個周末都會布置一個固定的作業(yè)，就是讓學生自己回家整理這一個周里所學的所有知識點，在這方面，四班的徐麗娜做的特別好，她的整理本我經(jīng)常在本班或者三班傳閱，讓大家都跟著學習�，F(xiàn)在，班里已經(jīng)有一批學生具備自學英語的能力，能自覺主動地去學習英語，比如陳梅，已經(jīng)從一個英語不及格的學生考到這次99分的好成績，因為她覺得學不好英語，就對不起英語老師�！鞍駱拥淖饔檬蔷薮蟮摹保谒麄兊膸酉�，好多英語學習有困難的學生也躍躍欲試，憋足了勁要學好英語。
以上幾方面只是我在英語教學上的一些粗淺的認識，不當之處，懇請各位不吝賜教。謝謝!
初一英語期中考試的質(zhì)量分析總結(jié) 10
期中考試已經(jīng)結(jié)束，我們英語組全體老師對試題和學生的答題情況進行了全面的總結(jié)和深刻的反思，認識到了工作中的很多優(yōu)點、不足以及今后應該改進的方面。
一、試卷命題特點
試卷試題比較全面地檢測學生對聽、說、讀、寫綜合知識掌握及實際運用能力，答題以客觀題選擇為主，難度適中，基本能反映出學生英語掌握的真實水平，把一些學生必須掌握的基礎知識作為了重點考查的內(nèi)容。
二、試卷的分析
學生卷面書寫較為工整，學生對基礎知識的掌握運用情況相比以前有了一定程度上的進步。
1.聽力部分
學生聽力測試部分得分比較高，因為考試內(nèi)容比較側(cè)重基礎，我們在平時的聽力訓練中也重點強調(diào)過技巧和方法，看來取得了一定的成效。
2.閱讀理解
閱讀理解考察角度比較全面，設題方面既考慮了基礎，也有一定的深度，真正考查了學生的閱讀能力�？墒�，學生在做題過程中缺乏耐心，再加上詞匯量太小，得分率不是很高。
在以后的教學中，我們要多讀多練，努力擴大學生的詞匯量，幫助他們減少閱讀障礙，爭取把學生的閱讀能力提高一個臺階。
三、完形填空
完形填空的文章內(nèi)容以及設題角度都兼顧了學生基礎和能力的`考查。但是，學生存在的問題是：不會運用上下文，造成理解片面，缺乏理解的全面性，得分率很低。
在以后的訓練中，我們將更加強調(diào)完形填空的答題技巧，同時也要增強基礎知識的總結(jié)和回顧。
四、二卷
語篇填空有了一定程度的進步，書面表達的書寫也基本不存在問題了。但是，書面表達的正確表述還需要大量的練習，多練，多背誦，多背寫很有必要性。短文改錯問題最大，說明學生的基礎知識還存在很大的漏洞，需要長期的積累和歸納才會形成牢固的知識體系。有了這個前提，學生才有可能靈活地運用。
五、今后改進措施
加強學生多讀、多寫、多背、多練，扎扎實實抓好基礎教學。課堂訓練形式要更加靈活，采用多種方式對單詞、句型進行訓練，注重知識的積累與運用，在培養(yǎng)興趣的同時傳授學生掌握單詞的方法。教師反復強調(diào)幫助學生記憶。
總之，期中考試的成績雖然有了些許的進步，但是我們知道，前進的道路依然崎嶇漫長。我們?nèi)w英語老師將繼續(xù)團結(jié)奮進，幫助學生取得更好的成績。
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