提升幼兒一日生活的養(yǎng)成教育價值

　　兒童離不開生活，兒童的生活是豐富多彩的，而教育也來源于生活。幼兒一日生活體驗是一個既受幼兒歡迎，又能寓教于樂，既充滿生活情趣，又能體驗生活實踐的幼兒活動形式。生活中給幼兒提供的是一個共享、開放、安全、衛(wèi)生的環(huán)境，在這里可以喚起幼兒的各種情感，從而以積極、愉悅的狀態(tài)來度過美好的一日生活。作為教師，我們也要秉持生活價值教育理念，以我們的實際行動來實踐生活價值教育。以下幾點作法，供大家參考：

　　我們要把各種教育融入到日常生活的之中，將教育生活化，引導(dǎo)幼兒在生活中教育，在生活中成長。

　　一、選擇貼近幼兒生活的教學(xué)內(nèi)容，使生活教育化

　　教學(xué)內(nèi)容是幼兒學(xué)習(xí)的對象，一個好的生活教學(xué)內(nèi)容能讓幼兒學(xué)到很多的知識，學(xué)到很多的本領(lǐng)，能夠再現(xiàn)社會生活，讓幼兒體驗社會中一定的情節(jié)，學(xué)會處理好各種關(guān)系，能使幼兒受益非淺，游戲是幼兒園教育的一個重要組成部分，幼兒是以游戲為主要的活動內(nèi)容，因此，也是幼兒非常感興趣的活動，幼兒在游戲的過程中學(xué)中玩，玩中學(xué)，學(xué)會各種技能，體現(xiàn)出幼兒的生活化教育。

　　二、在日常生活的教育中培養(yǎng)幼兒良好的生活、衛(wèi)生習(xí)慣

　　陶行知先生認為幫助兒童發(fā)展，首要的是要真正地了解兒童。了解兒童、理解兒童，是培養(yǎng)人才幼苗的前提條件。因此，培養(yǎng)幼兒良好的生活、衛(wèi)生習(xí)慣首先必須要了解幼兒的情況�？梢酝ㄟ^家訪的形式了解幼兒在家的基本的情況，幼兒的幼兒在家垃圾到處亂扔，吃飯的時候還要爸爸媽媽喂，睡覺的時候還要爸爸媽媽脫等等，了解了基本的情況后，通過豐富多彩的活動，讓幼兒在學(xué)校里改掉自己的壞習(xí)慣，幫助幼兒形成正確的生活衛(wèi)生習(xí)慣。

　　三、注重品德教育，培養(yǎng)幼兒良好的個性。

　　幼兒園的各領(lǐng)域的教學(xué)內(nèi)容是互相聯(lián)系、密不可分的，在幼兒的一日活動中滲透著思想道德教育。在日常生活中，可以為幼兒創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氣氛，幼兒在學(xué)的過程中創(chuàng)設(shè)一定的情境讓幼兒主動的學(xué)習(xí)和生活。在活動中當發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點時，應(yīng)該及時在孩子們面前進行表揚，獎勵，以正面教育為主鼓勵幼兒，讓其他幼兒善于發(fā)現(xiàn)別人的長處，并且鼓勵他們向其學(xué)習(xí)；幼兒有一些不良的反應(yīng)是時候，可以通過講故事、情景表演等形式在幼兒面前進行教育，讓幼兒能形成良好的品德。

　　陶行知先生曾告訴我們：“我們必須變小孩子，才配做小孩子的先生”，他還動情地說：“您不可輕視小孩子的情感！他給您一塊糖吃，是有汽車大王捐助一萬萬元的慷慨。他想你抱他一忽兒而您偏偏去抱了別的孩子，為此是一個愛人被奪去一般的傷心�！笨梢姡�良好氛圍的創(chuàng)設(shè)直接取決于教師是否具有正確的育人觀念，教師能否“想孩子所想，愛孩子所愛”。因此，在生活化教育理念的指導(dǎo)下，在教學(xué)的過程中以游戲的方式把生活教育貫穿于活動之中，讓幼兒多動手，動腦，讓幼兒在生活中學(xué)習(xí)、在生活中進步、在生活中發(fā)展，使幼兒真正的成為生活的主人。

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