- 相關(guān)推薦
多媒體技術(shù)在計算機(jī)教學(xué)中的應(yīng)用論文
【內(nèi)容摘要】
將多媒體技術(shù)應(yīng)用在計算機(jī)教學(xué)中是深入落實(shí)“互聯(lián)網(wǎng)+”戰(zhàn)略的體現(xiàn)，也是深化教育改革的必要手段，經(jīng)過多年的實(shí)踐多媒體技術(shù)在黨校計算機(jī)教學(xué)中已經(jīng)得到了廣泛的應(yīng)用，但是從教學(xué)的實(shí)效看，多媒體技術(shù)在計算機(jī)教學(xué)中仍然存在一系列的問題，本文結(jié)合黨校學(xué)生的特點(diǎn)，對計算機(jī)課程教學(xué)特點(diǎn)進(jìn)行相應(yīng)的闡述，指出當(dāng)前多媒體技術(shù)在教學(xué)中存在的問題，最后提出具體的解決對策。
【關(guān)鍵詞】多媒體技術(shù);高職教育;計算機(jī)教學(xué)
多媒體技術(shù)在教學(xué)中的廣泛應(yīng)用，促進(jìn)了教育信息化的發(fā)展，通過多媒體技術(shù)與教學(xué)過程的融合提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性、激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)潛力。但是目前多媒體技術(shù)主要集中在中小學(xué)教學(xué)過程中，黨校計算機(jī)專業(yè)對多媒體技術(shù)的應(yīng)用積極性不高。黨校作為培養(yǎng)社會高端專業(yè)人才的院校，更應(yīng)該深化素質(zhì)教育改革，實(shí)現(xiàn)教學(xué)方式、內(nèi)容的人性化。本文結(jié)合黨校教育的實(shí)際情況，對多媒體技術(shù)教學(xué)的特點(diǎn)進(jìn)行分析，深入闡述計算機(jī)教學(xué)中應(yīng)用多媒體技術(shù)所存在的問題，根據(jù)這些問題提出具體的解決對策。
一、多媒體技術(shù)在計算機(jī)教學(xué)中所呈現(xiàn)的特點(diǎn)
多媒體就是通過計算機(jī)將文字、圖形、圖像以及動畫等表現(xiàn)方式與信息相結(jié)合，從而完成一系列交互式操作的技術(shù)。將多媒體技術(shù)應(yīng)用到計算機(jī)教學(xué)中是當(dāng)前黨校推進(jìn)素質(zhì)教育改革、落實(shí)“互聯(lián)網(wǎng)+”戰(zhàn)略的具體體現(xiàn)。結(jié)合黨校教學(xué)的實(shí)際情況，將多媒體技術(shù)應(yīng)用到計算機(jī)教學(xué)中呈現(xiàn)出以下特點(diǎn)。
(一)豐富教學(xué)內(nèi)容。
計算機(jī)教學(xué)主要是對計算機(jī)理論與相關(guān)的編程程序的講解，而這些知識非�？菰�，尤其是學(xué)生在學(xué)習(xí)的時候由于缺乏激情而導(dǎo)致學(xué)習(xí)主動性不高。但是如果將多媒體技術(shù)應(yīng)用到具體的教學(xué)中就可以有效解決該問題，通過多媒體技術(shù)實(shí)現(xiàn)了文字、圖像以及聲音的融合，給學(xué)生展現(xiàn)了一個全新的教學(xué)內(nèi)容體系。
(二)拓展教學(xué)組織形式。
傳統(tǒng)的計算機(jī)教學(xué)主要是采取教師在課堂上講，學(xué)生在下邊聽的模式，而將多媒體技術(shù)應(yīng)用到教學(xué)中實(shí)現(xiàn)了多種方式的教學(xué)模式，結(jié)合實(shí)踐，目前常見的教學(xué)模式主要有:多媒體課件、電子教室以及網(wǎng)絡(luò)教學(xué)等。
(三)順應(yīng)了素質(zhì)教育的潮流。
學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中容易出現(xiàn)興趣疲憊現(xiàn)象，因此需要利用多媒體技術(shù)豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。另外黨校的教育目的是以培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)為主，通過多媒體技術(shù)的引入有助于培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，鍛煉學(xué)生的自主表達(dá)能力和溝通能力。
二、多媒體技術(shù)在黨校計算機(jī)教學(xué)應(yīng)用中存在的問題
(一)多媒體軟件與硬件水平不符。
隨著教育市場的不斷競爭，以及社會對教育設(shè)施環(huán)境的不斷優(yōu)化要求，黨校為了提升本院系的教學(xué)質(zhì)量，提高在教育競爭中的資本，無論是普通高校還是職業(yè)院校都在增加各種硬件的投入，尤其是在國務(wù)院提出“互聯(lián)網(wǎng)+”戰(zhàn)略之后，各大高校基本上都實(shí)現(xiàn)了多媒體教學(xué)配套設(shè)施的建設(shè)。但是在高校大力構(gòu)建多媒體硬件設(shè)施的同時，高校卻忽視了軟件的開發(fā)與應(yīng)用，以多媒體教學(xué)數(shù)據(jù)庫為例，很多院校所使用的多媒體資源數(shù)據(jù)庫存在重復(fù)建設(shè)的問題，而且其中的內(nèi)容缺乏針對性與特色，導(dǎo)致教學(xué)效果不理想。
(二)教師對多媒體技術(shù)的應(yīng)用觀念存在偏差。
實(shí)踐中很多教師對多媒體技術(shù)教學(xué)的定位存在偏差，其具體表現(xiàn)在:一是部分教師在應(yīng)用多媒體技術(shù)教學(xué)中缺乏積極性，甚至部分教師在教學(xué)中忽視多媒體技術(shù)的價值，結(jié)果導(dǎo)致多媒體設(shè)備的浪費(fèi);二是教師對多媒體教學(xué)的認(rèn)識不全面。多媒體技術(shù)在一定程度上提高了教學(xué)質(zhì)量，但是其只能作為輔助性的教學(xué)工具，然而很多教師在實(shí)踐中卻把多媒體技術(shù)的價值無限夸大，結(jié)果出現(xiàn)為了應(yīng)用多媒體技術(shù)而組織教學(xué)的現(xiàn)象。
(三)缺乏傳統(tǒng)教學(xué)與多媒體教學(xué)模式的結(jié)合。
將多媒體技術(shù)應(yīng)用到教學(xué)中是黨校素質(zhì)教育改革的主要舉措，但是部分教師在使用多媒體技術(shù)時存在盲目性，尤其是忽視傳統(tǒng)教學(xué)與多媒體教學(xué)的融合，這樣的結(jié)果只能會影響多媒體教學(xué)的效果:一是降低了課堂教學(xué)的效率。部分教師在教學(xué)中存在懶惰的思想，他們?yōu)榱送瓿山虒W(xué)任務(wù)，會直接采取從網(wǎng)上下載教學(xué)課件進(jìn)行教學(xué)，結(jié)果不能適應(yīng)高職學(xué)生的實(shí)際;二是阻礙了師生之間的互動關(guān)系。過分采取多媒體技術(shù)使得學(xué)生與教師之間面對面交流的機(jī)會越來越少，長此以往會影響師生之間的關(guān)系。
三、解決多媒體技術(shù)在黨校計算機(jī)教學(xué)中問題的對策
(一)提高資金投入，建立完善的軟件維護(hù)體系。
基于多媒體技術(shù)在黨校計算機(jī)教學(xué)中存在的軟件滯后的問題，黨校一方面要加強(qiáng)資金投入，增加對多媒體技術(shù)的支持力度，比如鼓勵黨校自主開發(fā)具有針對性與創(chuàng)新性的教學(xué)資源數(shù)據(jù)庫;另一方面也要做好多媒體軟件的維護(hù)工作。實(shí)現(xiàn)多媒體軟件的維護(hù)相對于黨校計算機(jī)專業(yè)而言比較容易，因此重點(diǎn)需要黨校做好制度規(guī)定，鼓勵從事計算機(jī)教學(xué)的教師積極投入到軟件的維護(hù)中。例如黨校的教師可以基于學(xué)生的特點(diǎn)制定各種實(shí)用的教學(xué)視頻課程，而學(xué)生則可以根據(jù)自己的興趣愛好，自主選擇相應(yīng)的視頻課程，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
(二)轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念。
一是要樹立正確的多媒體技術(shù)的認(rèn)識體系觀念，在充分認(rèn)識到多媒體技術(shù)優(yōu)勢的同時也要對多媒體技術(shù)有一個清晰的定位，多媒體技術(shù)屬于教學(xué)的輔助工具，教師在具體的教學(xué)中，應(yīng)該根據(jù)具體的教學(xué)內(nèi)容選擇合適的多媒體工具。比如在計算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)的過程中，需要教師根據(jù)具體的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行選擇;二是教師要建立以學(xué)生為主的教學(xué)理念。實(shí)現(xiàn)教學(xué)信息化發(fā)展并不代表教師要圍繞多媒體技術(shù)的應(yīng)用，而是要建立以學(xué)生為中心的教育觀念，為學(xué)生營造一個良好的學(xué)習(xí)氛圍;三是形成教學(xué)改革的意識。雖然使用多媒體技術(shù)有利于開發(fā)計算機(jī)教學(xué)成果，但是教師不要僅僅局限在目前階段，而是要具有創(chuàng)新精神，立足于現(xiàn)代，實(shí)現(xiàn)高職教育改革的不斷深入與發(fā)展。
(三)掌握多媒體課件的使用時間，實(shí)現(xiàn)多種教學(xué)方式相結(jié)合。
計算機(jī)教學(xué)內(nèi)容中理論知識需要學(xué)生具有較強(qiáng)的思維能力，進(jìn)而才能夠?qū)崿F(xiàn)對知識的分析、理解與吸收，而過于依賴多媒體課件會阻礙學(xué)生主觀積極性的發(fā)揮，過于依賴的學(xué)習(xí)狀態(tài)下使得學(xué)習(xí)效果大打折扣。因此，教師要合理掌握多媒體課件在課堂教學(xué)中使用的時間，有針對性地將其運(yùn)用到教學(xué)中。同時，在落實(shí)多媒體技術(shù)的過程中，需要強(qiáng)調(diào)的是教師應(yīng)客觀對待板書這一教學(xué)媒介，很多知識點(diǎn)的講解同樣還需要以板書的形式來實(shí)現(xiàn)，因此，教師要將板書講解與多媒體課件有機(jī)結(jié)合，以充分提高課堂教學(xué)的有效性。
四、結(jié)語
綜上所述，黨校在應(yīng)用多媒體技術(shù)進(jìn)行計算機(jī)教學(xué)的過程中，需要在充分重視多媒體教學(xué)作用的同時，拿捏好多媒體教學(xué)軟件使用的度，合理安排多媒體課件使用的時間，并要在完善多媒體課件內(nèi)容的基礎(chǔ)上，提高其質(zhì)量，此外，要積極將多媒體技術(shù)的應(yīng)用與探究式教學(xué)模式以及教學(xué)方法相結(jié)合，以充分發(fā)揮出多媒體技術(shù)在教學(xué)中的作用，提高計算機(jī)課堂教學(xué)的質(zhì)量與效率。
【參考文獻(xiàn)】
�。�1］趙超驊．多媒體技術(shù)在高職計算機(jī)教學(xué)中的應(yīng)用探析［J］．太原城市職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報，2012，12
�。�2］王萌．多媒體技術(shù)在高職計算機(jī)教學(xué)中的問題及其對策［J］．職業(yè)教育，2015，7
�。�3］張翠萍．多媒體技術(shù)在高職計算機(jī)教學(xué)中的問題及對策［J］．電腦知識與技術(shù)，2014，10
�。�4］趙英良，馮博琴，崔舒寧．如何解決多媒體計算機(jī)教學(xué)中存在問題及發(fā)揮其最大優(yōu)勢［J］．湖北教育，2012，
【多媒體技術(shù)在計算機(jī)教學(xué)中的應(yīng)用論文】相關(guān)文章：
體育教學(xué)與訓(xùn)練實(shí)施中多媒體技術(shù)應(yīng)用論文05-09
淺談多媒體技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用（精選9篇）03-15
多媒體技術(shù)在幼兒教育中的應(yīng)用和重要性論文（精選8篇）08-31
物理教學(xué)中多媒體的應(yīng)用(15篇)08-15
物理教學(xué)中多媒體的應(yīng)用15篇08-14
多媒體技術(shù)在音樂課堂中的運(yùn)用研究論文03-22