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家長(zhǎng)能為孩子的教育做什么
1、對(duì)教育的態(tài)度：
在思考自己的成長(zhǎng)道路的時(shí)候，一個(gè)比較大的特點(diǎn)就是，對(duì)老師的崇敬。
至今，我仍然保持著和高中老師的緊密聯(lián)系，就在昨天，因?yàn)楦咧型瑢W(xué)父親過世，還打電話給班主任，托他去吊唁時(shí)，帶去我的哀思問候。
有些事情，信則靈。
擴(kuò)展一下，如果孩子對(duì)老師都不恭敬、崇敬，哪里能嚴(yán)格執(zhí)行老師的學(xué)習(xí)任務(wù)。
說到恭敬，家長(zhǎng)的言行，直接會(huì)影響孩子的判斷。
老師的教學(xué)熱情和教學(xué)能力有不同，在和家長(zhǎng)要求有差距的時(shí)候，如果家長(zhǎng)不能改變現(xiàn)狀，就需要接受現(xiàn)實(shí)，但是不滿的情緒，絕對(duì)不能傳遞給孩子。
我家孩子從來(lái)都是按時(shí)完成作業(yè)的，和習(xí)慣有關(guān)，但是問她想過不做作業(yè)嗎，他說，這樣會(huì)死的很慘的，會(huì)被老師點(diǎn)名、留堂的。孩子的恭敬，促使他能夠執(zhí)行老師的教學(xué)計(jì)劃。
2、習(xí)慣：
所謂習(xí)慣，是指積久養(yǎng)成的生活方式。
小學(xué)低年級(jí)階段，是學(xué)習(xí)習(xí)慣（這里只談學(xué)習(xí)、不談生活，當(dāng)然可以做拓展，為后話）養(yǎng)成的關(guān)鍵時(shí)期。
這個(gè)是我給朋友們經(jīng)常分享的一個(gè)觀點(diǎn)。
所謂學(xué)習(xí)習(xí)慣，最簡(jiǎn)單的說，就是按時(shí)完成作業(yè)，完成老師布置的學(xué)習(xí)任務(wù)。
3、數(shù)學(xué)計(jì)算能力：
要想數(shù)學(xué)好，計(jì)算能力，尤其是心算能力是必須加強(qiáng)的。
小學(xué)三年級(jí)之前，最基本的兩位數(shù)以內(nèi)的加法、減法能夠快速心算。
為了孩子提高心算能力，我自己編寫了一個(gè)程序（呵，好吧，我是專業(yè)的做IT技術(shù)的，有程序猿功底），打開word，按一個(gè)按鈕，可以自動(dòng)出無(wú)限多的題目，心算不好，給我天天練吧。
有心的人，需要提高孩子的心算能力的，我可以免費(fèi)分享我的基礎(chǔ)運(yùn)算出題器word文件。
當(dāng)然，不排除我以后做一個(gè)app，專門訓(xùn)練孩子心算的app。
4、邏輯思維能力：
簡(jiǎn)單的說，就是類似于甲、乙、丙、丁幾個(gè)人，都說了一句話，這些話都會(huì)有矛盾，其中一個(gè)人說的是假話，需要分析思考判斷，哪個(gè)人說的是假話。
類似于這種邏輯思維題目，書店里的書太多了。
我們家用的是《哈佛智力經(jīng)典》，開始是簡(jiǎn)單的，后來(lái)是難得，做得多了，孩子有成就感，會(huì)主動(dòng)找難得題目去玩。
5、閱讀：
給大家推薦前一段時(shí)間魯豫有約的關(guān)于閱讀的兩期訪談節(jié)目，今年的，是我父親看了后，給我推薦的，我?guī)е畠嚎戳�。里面訪談了王剛、白巖松以及其他大咖。值得看。
閱讀會(huì)影響人的一生，閱讀是用自己有限的生命，體驗(yàn)無(wú)限的生活。
至于如何閱讀，如何引導(dǎo)孩子愛上閱讀，待分享，后話。
6、原生家庭：
說個(gè)心理學(xué)的詞匯：原生家庭。
近幾年，心理學(xué)分析比較流行，很多個(gè)人的個(gè)性、成長(zhǎng)痕跡，都逃不開原生家庭的烙印。是深刻的烙印。
我們的原生家庭環(huán)境不可改變了，孩子的原生家庭環(huán)境，需要我們?cè)谒枷肷先ネ黄�、打破，去�?chuàng)造更好的適合孩子成長(zhǎng)的環(huán)境。
比如閱讀，如果家里沒有書、也不愛看書，孩子的眼里自然是看不到書，也不會(huì)知道，每天看書是一種生活習(xí)慣。
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