在线观看1024国产,亚洲精品国产综合野狼,欧美自拍清纯日韩一区二区三区,欧美 亚洲 国产 高潮

<dfn id="u8moo"><source id="u8moo"></source></dfn>
  • <dd id="u8moo"><s id="u8moo"></s></dd><menu id="u8moo"></menu><dd id="u8moo"></dd>
    
    
    <ul id="u8moo"></ul>
    <ul id="u8moo"><acronym id="u8moo"></acronym></ul>
  • <strike id="u8moo"><noscript id="u8moo"></noscript></strike>
  • <dd id="u8moo"></dd>
  • 數(shù)學(xué)圓的認(rèn)識(shí)教學(xué)分析

    時(shí)間:2022-07-04 05:46:16 語文 我要投稿
    • 相關(guān)推薦

    數(shù)學(xué)圓的認(rèn)識(shí)教學(xué)分析

      篇一:圓的認(rèn)識(shí)

     。ㄒ唬┰诨顒(dòng)中整體感知

    數(shù)學(xué)圓的認(rèn)識(shí)教學(xué)分析

      1.思考:如何從各種平面圖形中摸出圓?

      2.操作并體會(huì):圓與其它圖形有怎樣的區(qū)別?在交流中整體感知圓的特征。

     。ǘ┰诓僮髦胸S富感受

      1.交流:圓規(guī)的構(gòu)造。

      2.操作:學(xué)生嘗試畫圓,交流中歸納用圓規(guī)畫圓的一般方法。

      3.體會(huì)(學(xué)生第二次畫圓):如果方法正確,為什么用圓規(guī)畫不出直線圖形或是其它的曲線圖形?

      4.引導(dǎo)(教師示范畫圓):使學(xué)生將思維聚焦于圓規(guī)兩腳之間的距離,體會(huì)到圓規(guī)兩腳距離的恒等,恰是“圓之所以為圓”的內(nèi)在原因。

     。ㄈ┰诮涣髦薪(gòu)認(rèn)識(shí)

      1.引導(dǎo):引導(dǎo)學(xué)生將上述距離畫下來,由此揭示圓心及半徑,進(jìn)而介紹各自的字母表示。

      2.思考:半徑有多少條、長度怎樣,你是怎么發(fā)現(xiàn)的?

      3.概括:介紹古代數(shù)學(xué)家的相關(guān)發(fā)現(xiàn),并與學(xué)生的發(fā)現(xiàn)作比較。

      4.類比:先介紹直徑,進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生借助類比展開思考,發(fā)現(xiàn)直徑的特征,并提出同一圓中直徑與半徑的關(guān)系。

      5.溝通:圓的內(nèi)部特征與外部特征之間具有怎樣的有機(jī)聯(lián)系?

     。ㄋ模┰诒容^中深化認(rèn)識(shí)

      1.比較:正三角形、正方形、正五邊形??中類似等長的.“徑”各有多少條?圓的半徑又有多少條?

      2.溝通:這些正多邊形與圓這一曲線圖形之間又有著怎樣的內(nèi)在聯(lián)系?

      (五)在練習(xí)中形成結(jié)構(gòu)

      1.尋找:給定的圓中沒有標(biāo)出圓心,半徑是多少厘米?

      2.想像:半徑不同,圓的大小會(huì)怎樣?圓的大小與什么有關(guān)?

      3.猜測:不用圓規(guī),還可能怎樣畫出一個(gè)圓?在交流中進(jìn)一步豐富學(xué)生對半徑、直徑之間關(guān)系的認(rèn)識(shí)。

      4.溝通:用圓規(guī)如何畫出指定大小的圓?

     。┰谕卣怪猩罨w驗(yàn)

      1.滲透:在與直線圖形的對比中,揭示圓的旋轉(zhuǎn)不變性。

      2.介紹:呈現(xiàn)直線圖形旋轉(zhuǎn)后的情形,再一次引導(dǎo)學(xué)生感受圓與直線圖形的聯(lián)系,體會(huì)圓與旋轉(zhuǎn)的內(nèi)在關(guān)聯(lián),豐富對圓這一曲線圖形內(nèi)在美感的認(rèn)識(shí)。

      篇二:《認(rèn)識(shí)圖形》單元教學(xué)分析

      一、教學(xué)目標(biāo)

      1.使學(xué)生直觀認(rèn)識(shí)長方形、正方形、平行四邊形、三角形和圓等平面圖形,能夠辨認(rèn)和區(qū)分這些圖形。

      2.通過拼、擺、畫、折等活動(dòng),使學(xué)生直觀感受所學(xué)平面圖形的特征。

      3.通過觀察、操作,使學(xué)生初步感受所學(xué)圖形之間的關(guān)系。

      4.培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察能力、動(dòng)手操作能力和語言表達(dá)能力,同時(shí)感受圖形與日常生活的密切聯(lián)系,并學(xué)會(huì)從數(shù)學(xué)的角度去觀察周圍的世界。

      二、內(nèi)容安排及其特點(diǎn)

      1.教學(xué)內(nèi)容和作用

      本單元是學(xué)生正式學(xué)習(xí)平面圖形的開始。由于學(xué)生難以在現(xiàn)實(shí)生活中找到與平面圖形相似的物體的某一部分,因而,學(xué)生學(xué)習(xí)平面圖形要比學(xué)習(xí)立體圖形困難。也正因?yàn)槿绱,教材在修訂中將這部分內(nèi)容放到了一年級(jí)下冊。教學(xué)的內(nèi)容也只包含三個(gè)方面:一是在由立體圖形描畫出平面圖形并分類的活動(dòng)中,初步認(rèn)識(shí)長方形、正方形、平行四邊形、三角形和圓;二是通過用同樣的平面圖形進(jìn)行拼組的活動(dòng),初步體會(huì)平面圖形之間的關(guān)系;三是解決簡單的實(shí)際問題。具體結(jié)構(gòu)如下。

      2.教材編排特點(diǎn)

      (1)基于學(xué)生已有的知識(shí)基礎(chǔ),以與立體圖形的認(rèn)識(shí)相類似的編排方式進(jìn)行編排。

      本單元整體的編排結(jié)構(gòu)與立體圖形的編排類似,分為知識(shí)的引入(描畫)、知識(shí)的教學(xué)(分類)、知識(shí)的應(yīng)用3個(gè)層次,形成了教材編排結(jié)構(gòu)上的一種“節(jié)奏美”,教師也更容易把握教學(xué)的層次。

      考慮到學(xué)生已經(jīng)能夠辨認(rèn)立體圖形并且初步感知了立體圖形的特征,教材在編排這部分內(nèi)容時(shí),充分利用立體圖形與平面圖形的關(guān)系,從描(畫、印、拓)

      出簡單的立體圖形的面人手,引入平面圖形,既滲透了平面圖形與立體圖形的'關(guān)系,又促使學(xué)生積極主動(dòng)地利用舊知去探索新知。

      (2)精心設(shè)計(jì)各種操作活動(dòng),讓學(xué)生在活動(dòng)中掌握知識(shí),同時(shí)積累關(guān)于圖形認(rèn)識(shí)的基本的活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。

      這一特點(diǎn)也反映了幾何學(xué)習(xí)的一個(gè)特點(diǎn)。例如,例1的用積木畫出平面圖形、第3頁“做一做”第2題的畫出自己喜歡的圖形,既滲透了立體圖形與平面圖形的關(guān)系,又讓學(xué)生感知平面圖形的特征。又如,例2的拼組圖形、第6頁的第4題等,都是讓學(xué)生在操作活動(dòng)中有所感受,有所體驗(yàn)。

      (3)選取的題材符合兒童的年齡特征,生動(dòng)有趣,有利于培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

      教材中所采用的畫、折、剪、拼等活動(dòng),都能調(diào)動(dòng)學(xué)生多感官的投入,利于調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。尤其是七巧板這一素材的引入,既讓學(xué)生感到熟悉,又由于其千變?nèi)f化而易引發(fā)學(xué)生探索的興趣,同時(shí)又將中國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化融人數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中。

      (4)活動(dòng)的設(shè)計(jì)具有開放性,既可以滿足不同特點(diǎn)學(xué)生的需要,又能促進(jìn)學(xué)生更深入地思考。這在例3、練習(xí)一的第4題等內(nèi)容中體現(xiàn)得非常充分。

      三、教學(xué)建議

      (1)注意培養(yǎng)學(xué)生觀察的意識(shí)和能力。例如,可以讓學(xué)生觀察身邊物體的表面分別是什么形狀的,哪些物體表面的形狀相同,等等。

      (2)要給學(xué)生提供充分的動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)。一方面可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,另一方面,可以使學(xué)生形成初步的動(dòng)手操作能力。例如,可以讓學(xué)生通過摸一摸、畫一畫、拼一拼等活動(dòng),充分感知所學(xué)平面圖形的特征。

      (3)培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)交流與合作學(xué)習(xí)的意識(shí)和能力。

      (4)建議用3課時(shí)教學(xué)。

    【數(shù)學(xué)圓的認(rèn)識(shí)教學(xué)分析】相關(guān)文章:

    《圓的認(rèn)識(shí)》教學(xué)設(shè)計(jì)01-06

    圓的認(rèn)識(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)02-24

    數(shù)學(xué)圓的認(rèn)識(shí)評(píng)課稿04-28

    數(shù)學(xué)《圓的認(rèn)識(shí)》評(píng)課稿04-05

    小學(xué)數(shù)學(xué)圓的認(rèn)識(shí)評(píng)課稿01-28

    圓的認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)評(píng)課稿04-28

    小學(xué)數(shù)學(xué)圓的認(rèn)識(shí)評(píng)課稿04-04

    數(shù)學(xué)《圓的認(rèn)識(shí)》評(píng)課稿(實(shí)用)07-08

    《圓的認(rèn)識(shí)》教學(xué)設(shè)計(jì)15篇02-16

    《圓的認(rèn)識(shí)》教學(xué)評(píng)課稿03-12