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科技在身邊的主題班會(huì)方案（通用12篇）
為了確保事情或工作得以順利進(jìn)行，常常需要提前制定一份優(yōu)秀的方案，方案的內(nèi)容和形式都要圍繞著主題來(lái)展開，最終達(dá)到預(yù)期的效果和意義。方案應(yīng)該怎么制定呢？下面是小編整理的科技在身邊的主題班會(huì)方案，希望能夠幫助到大家。
科技在身邊的主題班會(huì)方案 篇1
一、 中隊(duì)長(zhǎng)白靈鷺講話宣布活動(dòng)開始:
一（6）中隊(duì) “科技在身邊”主題班會(huì)現(xiàn)在開始。
二、活動(dòng)過(guò)程：
主持人上場(chǎng)，齊說(shuō)：請(qǐng)看大屏幕：
課件出示：第一篇章：像科學(xué)家那樣
胡汝豪：迎著燦爛的朝陽(yáng)，邁開輕快的步伐，跨世紀(jì)的一代新人，將插上科學(xué)的翅膀飛翔。
陳柳谷：科學(xué)為人類撒下了充滿希望的種子，科學(xué)為人類創(chuàng)造了前所未有的輝煌。
胡汝豪：科技正以嶄新的步伐向我們走來(lái)，讓我們?cè)诟杪曋袑ふ铱萍嫉淖阚E，在創(chuàng)新中收獲喜悅吧！
請(qǐng)聽大合唱：《天地之間的歌》
胡汝豪：在輝煌的科技成果背后，有一批偉大的科學(xué)家，他們身上都有一個(gè)美麗而感人的故事。
陳柳谷：下面有請(qǐng)?jiān)蹅儼嗉?jí)的費(fèi)文斌為大家講一講科學(xué)家的故事。
在講故事的同時(shí)，我們班里的小小書法家胡汝豪還將為本次主題班會(huì)現(xiàn)場(chǎng)展示書法作品一幅，請(qǐng)大家稍后觀賞。
費(fèi)文斌：《愛迪生孵雞蛋》
陳柳谷：講完這些故事，咱們的小書法家胡汝豪已經(jīng)現(xiàn)場(chǎng)寫好了作品，大家請(qǐng)看：舉著作品走一圈。
陳柳谷：（穿過(guò)時(shí)間的隧道，我們相約在燦爛的明朝。拜訪愛迪生，叩開牛頓的大門，我們心里裝滿了“珍寶”，小伙伴們變成了科學(xué)家，把世界裝扮得分外美好�。┱�(qǐng)看大屏幕：
課件出示：第二篇章：科技在騰飛
胡汝豪：前人們的代代努力，迎來(lái)了科學(xué)的春天。
陳柳谷：一項(xiàng)項(xiàng)新的發(fā)明創(chuàng)造正在孕育而生。
胡汝豪：它凝聚著最先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)。
陳柳谷：體現(xiàn)著現(xiàn)代文明的光輝。
1、知識(shí)搶答：
胡汝豪：下面進(jìn)行知識(shí)搶答賽：我國(guó)的古代人民擁有四大發(fā)明，哪位隊(duì)員知道這四大發(fā)明是什么？搶答。頒發(fā)小禮品。
胡汝豪：如今，科技革命深入發(fā)展，從普通的工農(nóng)業(yè)到生物遺傳高科技領(lǐng)域。請(qǐng)我們班的小科學(xué)迷向大家介紹介紹介紹吧。請(qǐng)聽科技快板《你說(shuō)我說(shuō)他說(shuō)》
陳柳谷：大家用最簡(jiǎn)單的話，說(shuō)說(shuō)自己了解的科學(xué)知識(shí)。
隊(duì)員1：科學(xué)給我們插上了想象的翅膀。
隊(duì)員2：科學(xué)為我們開辟了理想的天地。
隊(duì)員3：科技是第一生產(chǎn)力。
隊(duì)員4：科技創(chuàng)造未來(lái)！
隊(duì)員5：科技打開了國(guó)門。
隊(duì)員6：科技譜寫燦爛的星空。
2、展示學(xué)生作品：
胡汝豪：在我們班里，也有許多同學(xué)在科技制作中有著不怕困難、永不放棄的精神，下面請(qǐng)梁可凡等同學(xué)拿出自己的.小制作，對(duì)自己的作品作一介紹。
3、詩(shī)朗誦《我們愛科學(xué)》
陳柳谷：看來(lái)同學(xué)們的本領(lǐng)還真不小，不但會(huì)想象，還會(huì)自己動(dòng)手制作，這就是實(shí)踐。這些同學(xué)做小制作時(shí)花了許多時(shí)間和心血，但只要堅(jiān)持，不怕失敗，多動(dòng)腦、多動(dòng)手，一定也能象科學(xué)家那樣嘗到成功的喜悅，希望其他同學(xué)能向他們學(xué)習(xí)，希望大家都能成為愛科學(xué)的好孩子！請(qǐng)聽同學(xué)們?cè)娎收b：《我們愛科學(xué)》
4、奇思妙想百搭比賽
胡汝豪：下面給大家一次發(fā)揮想象、動(dòng)手實(shí)踐的機(jī)會(huì)，我們來(lái)進(jìn)行一項(xiàng)比賽好不好？題目是“奇思妙想百搭比賽”，每個(gè)組的桌上有一個(gè)盒子，里面裝了一些散裝部件，我們把全班分成了紅隊(duì)和藍(lán)隊(duì)，各請(qǐng)代表上臺(tái)，看哪個(gè)隊(duì)發(fā)揮想象，能將這些部件拼成一件有趣的作品。(各隊(duì)交流作品)
陳柳谷：大家看，同學(xué)們通過(guò)共同努力通過(guò)想象和實(shí)踐創(chuàng)造出的作品多有趣啊，大家只要在平時(shí)多注意觀察、思考、動(dòng)手實(shí)踐，以后還能創(chuàng)造出更有趣的作品來(lái)。
胡汝豪：比賽雖然結(jié)束了，但我們的想象和實(shí)踐才剛剛開始，我們要象科學(xué)家那樣不但敢想更要敢做，希望在將來(lái)為科學(xué)多創(chuàng)作、多發(fā)明，成為一個(gè)有用的人！讓我們一起來(lái)唱一首兒歌《我有兩件寶》：全班齊唱：
我有兩件寶，雙手和大腦。
雙手會(huì)勞動(dòng)，大腦會(huì)思考。
動(dòng)手不動(dòng)腦，啥也學(xué)不好。
動(dòng)腦不動(dòng)手，本領(lǐng)學(xué)不牢。
動(dòng)手又動(dòng)腦，才能有創(chuàng)造。
創(chuàng)造靠勞動(dòng)，全用手和腦。
合：“想象+實(shí)踐＝創(chuàng)造”
胡汝豪：說(shuō)到我們身邊的科技，那就不得不提到我們高新區(qū)第一實(shí)驗(yàn)小學(xué)了。請(qǐng)看大屏幕：
課件展示：第三篇章：現(xiàn)代科技在身邊
陳柳谷：是的，我們學(xué)校歷來(lái)十分重視科技教育，每年通過(guò)科技藝體節(jié)，激發(fā)學(xué)生學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)、用科學(xué)的意識(shí)，培養(yǎng)大家動(dòng)手、動(dòng)腦及開拓創(chuàng)新的能力。我校同學(xué)參加全國(guó)機(jī)器人大賽還獲得了優(yōu)異的成績(jī)呢！
胡汝豪：原來(lái)科學(xué)就在我們身邊�。�
陳柳谷：從天到地，從地到天，萬(wàn)事萬(wàn)物，多么神奇！
胡汝豪：假如你想把世界看清，就請(qǐng)睜大你的眼睛。
陳柳谷：這世界千姿百態(tài)，五彩繽紛。
胡汝豪：這世界一日千里，面貌一新。
陳柳谷：是啊，在我們的生活中也常常會(huì)有一些司空見慣的科學(xué)現(xiàn)象，你們能發(fā)現(xiàn)先其中的奧秘嗎？下面我們來(lái)做幾個(gè)小實(shí)驗(yàn)，注意仔細(xì)觀察喲！
1、讓火柴"跳舞"；
2、筷子提米；雞蛋浮出水面；
胡汝豪：在我們的班里也有一些愛好科學(xué)的同學(xué)，今天我們也把他們作為特邀嘉賓請(qǐng)到了主席臺(tái),看他們來(lái)了。參加學(xué)�？萍脊�(jié)紙飛機(jī)比賽同學(xué)上場(chǎng)：廖振宇、朱鵬宇、唐煒庭、騰浦軒、殷茂才同學(xué)進(jìn)行紙飛機(jī)比賽。
胡、陳：號(hào)角聲聲，隊(duì)旗飄揚(yáng)，隊(duì)鼓咚咚，歌聲嘹亮。在燦爛的陽(yáng)光里，在明朗的藍(lán)天下，跨世紀(jì)的少先隊(duì)員，行走在金色的道上。相信通過(guò)這次活動(dòng)，熱愛科學(xué)、勇于探索的美好種子一定會(huì)播撒在我們的心中。讓我們攜起手來(lái)，努力學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)，掌握科學(xué)方法，提高科學(xué)素養(yǎng)，使自己成為愛科學(xué)、用科學(xué)的小科學(xué)家，小發(fā)明家和小能手！
胡汝豪：下面請(qǐng)中隊(duì)輔導(dǎo)員老師講話。
輔導(dǎo)員講話：
同學(xué)們，今天的《科技在身邊》主題隊(duì)會(huì)開展得十分成功，同學(xué)們不僅積極參加活動(dòng)，鍛煉了組織能力，老師還欣喜地發(fā)現(xiàn)同學(xué)們提高了科技意識(shí)，是啊，是科學(xué)為我們撥開重重的迷霧，是科學(xué)為我們開啟智能之窗。因?yàn)椋茖W(xué)帶給了我們?nèi)碌膭?chuàng)造思維，因?yàn)�，科學(xué)教給我們最先進(jìn)的思想、方法。崇尚科學(xué)，讓我們更冷靜，客觀地面對(duì)這日新月異的世界，讓我們插上科學(xué)的翅膀振翅翱翔，迎接美好的明天！
三、宣布中隊(duì)活動(dòng)結(jié)束：
一（6）中隊(duì)主題班會(huì)到此結(jié)束，謝謝大家！
科技在身邊的主題班會(huì)方案 篇2
一、活動(dòng)題目
紙飛鏢飛起來(lái)
二、活動(dòng)目標(biāo)
幼兒在嘗試探究中，知道紙的大小與投擲方法的不同會(huì)影響紙飛鏢的飛行距離激發(fā)幼兒對(duì)探究的興趣，小班科學(xué)教案-紙飛鏢飛起來(lái)。
三、適用對(duì)象
3～4歲幼兒。
四、活動(dòng)所需資源
大小不同的紙若干張。
五、活動(dòng)過(guò)程
探究活動(dòng)一
探究的`問(wèn)題：同樣材料的紙飛鏢，哪種投擲方法飛得遠(yuǎn)。
幼兒討論。
(1)用力投紙飛鏢比輕投飛得遠(yuǎn)，幼兒教案《小班科學(xué)教案-紙飛鏢飛起來(lái)》。
(2)向上投紙飛鏢飛得遠(yuǎn)。
(3)向下投紙飛鏢飛得近。
做一做。幼兒用相同的紙、相同的方法，每人折一只紙飛鏢。每人都用兩種不同的投擲方法投擲飛鏢。
(1)向上投紙飛鏢。
(2)向下投紙飛鏢。
記錄實(shí)驗(yàn)過(guò)程。
說(shuō)一說(shuō)我的發(fā)現(xiàn)。
(1)用力投紙飛鏢比輕輕投飛得遠(yuǎn)。
(2)向上投紙飛鏢比向下投飛得遠(yuǎn)。
探究活動(dòng)二
解決的問(wèn)題：用相同材料、大小不一的兩張紙折出同一形狀的紙飛鏢，比一比大飛鏢和小飛鏢哪個(gè)飛得遠(yuǎn)。
幼兒討論。
(1)大飛鏢比小飛鏢飛得遠(yuǎn)。
(2)大紙、小紙飛鏢飛得一樣遠(yuǎn)。
用大、小紙各折一只相同形狀的飛鏢。
用同一種投擲方法分別投擲大小不同的飛鏢。
記錄實(shí)驗(yàn)過(guò)程。
說(shuō)一說(shuō)我的實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
大飛鏢比小飛鏢飛得遠(yuǎn)。
六、注意事項(xiàng)
1．教師要注意自然因素對(duì)飛鏢飛行距離的影響，如風(fēng)力及用力大小等。
多次嘗試。
2．3～4歲幼兒的手部小肌肉動(dòng)作不夠準(zhǔn)確、細(xì)致，在折飛鏢時(shí)，為了使實(shí)驗(yàn)結(jié)果較為準(zhǔn)確，教師對(duì)幼兒折飛鏢的過(guò)程可進(jìn)行細(xì)致的指導(dǎo)。
科技在身邊的主題班會(huì)方案 篇3
教學(xué)目的：
1、讓學(xué)生通過(guò)動(dòng)手操作，掌握電風(fēng)扇的使用原理。
2、通過(guò)小組實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力。
教學(xué)重難點(diǎn)：
實(shí)驗(yàn)分析
教具：
小電風(fēng)扇、布條、 直尺、 記時(shí)器
教學(xué)過(guò)程：
一、小調(diào)查
詢問(wèn)同學(xué)們調(diào)查使用效果好的電風(fēng)扇的標(biāo)準(zhǔn)。
1、啟動(dòng)要快。
2、風(fēng)量要大。
3、噪音應(yīng)該很小。
二、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案
1、告訴學(xué)生實(shí)驗(yàn)的.注意事項(xiàng)。
2、小組開始實(shí)驗(yàn) 2人操作，1人記錄，1人觀察，再輪流
3、分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)讓各小組匯報(bào)實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
小結(jié)：用1個(gè)和3個(gè)葉片時(shí)，布條開始飄動(dòng)時(shí)所需的時(shí)間最短。
4、評(píng)價(jià)自己的實(shí)驗(yàn)
把好的方面和不好的方面寫在書上。
科技在身邊的主題班會(huì)方案 篇4
一、教學(xué)目標(biāo)。
1、引導(dǎo)學(xué)生樂于參加科技活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力，探究興趣和合作意識(shí)；
2、在生活中，培養(yǎng)學(xué)生勇敢、堅(jiān)韌、不驕不躁的意志和品質(zhì)；
3、啟發(fā)學(xué)生從小立科學(xué)之志，行科學(xué)之事，熱愛科學(xué)事業(yè)的精神。
二、教學(xué)重難點(diǎn)。
1、引導(dǎo)學(xué)生積極參與各項(xiàng)科技活動(dòng)，培養(yǎng)科學(xué)精神和科學(xué)態(tài)度；
2、科學(xué)思維與方法的啟發(fā)。
三、教學(xué)準(zhǔn)備。
1、準(zhǔn)備課件；
2、熟悉課本內(nèi)容；
3、收集最新技術(shù)的相關(guān)資料，可以是文本、視頻、動(dòng)畫和圖片等形式，可用于課堂的拓展交流，了解一些可以進(jìn)行的科技小制作， 培養(yǎng)學(xué)生的`思維能力和動(dòng)手能力；
4、編排好上課時(shí)的流程或安排。
四、教學(xué)課時(shí)。
1課時(shí)。
五、教學(xué)過(guò)程。
�。ㄒ唬┨魬�(zhàn)智多星。
了解科技發(fā)明的方法和步驟。
�。ǘ┛萍贾谱鞣�。
進(jìn)行一些簡(jiǎn)單的制作小活動(dòng)。
�。ㄈ┛萍夹≈v堂。
1、資料準(zhǔn)備；
2、采取自由發(fā)言的方式開展講演，講演完畢可安排時(shí)間回答學(xué)生的問(wèn)題；
3、投票選出科技小博士；
4、一起玩“反反反”的科技小游戲。
�。ㄋ模├夼_(tái)爭(zhēng)霸。
1、科普知識(shí)競(jìng)賽活動(dòng)；
�。�1）學(xué)生分成科普知識(shí)競(jìng)賽命題小組、競(jìng)賽小組、拉拉隊(duì)、主持人；
�。�2）開展競(jìng)賽活動(dòng)；
（3）啟發(fā)學(xué)生自主總結(jié)活動(dòng)結(jié)果。
2、科學(xué)辯論會(huì)。
（1）組織學(xué)生設(shè)計(jì)辯論題目，組成小評(píng)委；
�。�2）自愿報(bào)名參加辯論比賽；
（3）由學(xué)生在小組推選代表，總結(jié)活動(dòng)收獲。
�。ㄎ澹┬畔⒋啊�
交流分享身邊那些熱心于小發(fā)明、小制作的故事。
（六）小結(jié)。
1、讓同學(xué)們思考，本次課程他們學(xué)到了哪些；
2、老師總結(jié)。
（七）作業(yè)。
回家了解一些科技小知識(shí)。
科技在身邊的主題班會(huì)方案 篇5
教學(xué)目的：
1、讓學(xué)生了解風(fēng)帆的知識(shí)。
2、知道風(fēng)帆可以使船走得更快。
3、懂得如何投稿。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
風(fēng)帆知識(shí)的收集。
教具：
幻燈圖片、風(fēng)帆模型、信封
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)課
出示“征稿啟事”
二、尋覓風(fēng)帆寶庫(kù)
哪里會(huì)有關(guān)于風(fēng)帆的知識(shí)?
(1)出示一些有用的網(wǎng)址，讓學(xué)生去查找資料。
(2)找一些有關(guān)風(fēng)帆知識(shí)的書。
三、整理收獲
1、風(fēng)帆百態(tài)
2、風(fēng)帆助行
3、出示風(fēng)帆的圖片，讓學(xué)生知道風(fēng)帆助行的'原理。
四、構(gòu)思稿件
1、怎么投稿?
2、投稿的內(nèi)容是什么?
準(zhǔn)備從幾個(gè)方面來(lái)寫。
五、如何修改稿件
同學(xué)互相交流。
科技在身邊的主題班會(huì)方案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)
1、激發(fā)幼兒的探究欲望，活動(dòng)中進(jìn)一步體驗(yàn)科學(xué)探索及合作學(xué)習(xí)的樂趣。
2、通過(guò)猜想、驗(yàn)證的方法，初步得出人體也能導(dǎo)電的結(jié)論。
活動(dòng)準(zhǔn)備
金屬勺子、鋁箔紙若干
活動(dòng)過(guò)程
1、認(rèn)識(shí)實(shí)驗(yàn)材料，提出問(wèn)題
�。�1）提出問(wèn)題，引發(fā)幼兒思考與討論
將金屬勺子和鋁箔紙放在舌頭上會(huì)有什么感覺
�。�2）引出實(shí)驗(yàn)活動(dòng)
2、做一做
�。�1）實(shí)驗(yàn)
請(qǐng)幼兒兩手將金屬勺子和鋁箔紙，放在舌頭上，這時(shí)不會(huì)有什么變化？接下來(lái)，讓勺子和鋁箔紙手握的一端相接觸，再去感覺，一種苦苦的感覺就出現(xiàn)了。
�。�2）幼兒進(jìn)行實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，教師注意細(xì)心觀察幼兒的探索活動(dòng)，即時(shí)發(fā)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)中的.問(wèn)題與新的想法，對(duì)幼兒進(jìn)行適時(shí)的引導(dǎo)，并了解幼兒的基本操作情況
3、分享與交流
�。�1）幼兒間自由交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果，說(shuō)一說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)
�。�2）實(shí)驗(yàn)原理
在電解液中，只要放入兩種不同的金屬，就能做成電池，唾液可以說(shuō)就是一種電解液，金屬勺子和鋁箔紙則是兩種金屬，把這兩種金屬放進(jìn)了嘴里，就組成了電池，再用手握的這一端接觸，相當(dāng)于接通了電池使之放電，味蕾受到了電流刺激，就會(huì)感覺出苦味。
活動(dòng)記錄與反思
生活中孩子們對(duì)于勺子是非常熟悉的，但對(duì)于鋁箔紙還是比較陌生，鋁箔紙的用途、作用都不知道。在活動(dòng)中先請(qǐng)幼兒分別將勺子、鋁箔紙放在舌頭上感受，再讓勺子和鋁箔紙手握的一端相接觸，再去感覺。通過(guò)比較，幼兒得出，舌頭與勺子和鋁箔紙手握的一端相接觸后會(huì)有苦苦、麻麻的感覺。
實(shí)驗(yàn)中我發(fā)現(xiàn)許多孩子還和同伴合作將各自的勺子和鋁箔紙串聯(lián)在一起，也會(huì)有這樣的感覺。大家都覺得很奇怪，老師將人體電池的實(shí)驗(yàn)原理告訴了幼兒，大家這次恍然大悟。
科技在身邊的主題班會(huì)方案 篇7
教學(xué)目標(biāo)
（一）知識(shí)與水平
春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期我國(guó)的文藝和科技成就：我國(guó)第一部詩(shī)歌總集一一《詩(shī)經(jīng)》、偉大的詩(shī)人屈原及其作品《離騷》、著名的水利工程一一都江堰、中醫(yī)和編鐘。
通過(guò)《詩(shī)經(jīng)》和《離騷》的學(xué)習(xí)，使學(xué)生初步了解詩(shī)和歷史的關(guān)系，培養(yǎng)理解和學(xué)習(xí)歷史的水平；通過(guò)討論分析屈原為什么是我國(guó)古代的偉大詩(shī)人，培養(yǎng)學(xué)生評(píng)價(jià)分析歷史人物的水平。
教學(xué)重難點(diǎn)
（一）教學(xué)重點(diǎn)
春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)血的文藝成就。
都江堰的修建及其作用。
�。ǘ┙虒W(xué)難點(diǎn)
文學(xué)藝術(shù)和前秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期現(xiàn)實(shí)社會(huì)的關(guān)系。
教學(xué)方法
講述法、討論法。
教學(xué)過(guò)程
同學(xué)們，我們?cè)诘?課中學(xué)習(xí)了甲骨文和金文，文字的出現(xiàn)，反映了文明的進(jìn)步,成為人類進(jìn)入文明時(shí)期的重要標(biāo)志。我們的祖先不但創(chuàng)造了豐富的文化成就，在科技方面也很有建樹。
一、造福千秋的都江堰
自古以來(lái)，我們的祖先就重視治水，到戰(zhàn)國(guó)時(shí)期能夠說(shuō)掀起了一個(gè)治理水患、興修水利的熱潮。戰(zhàn)國(guó)時(shí)各國(guó)水利工程中最著名的是一后來(lái)中外馳名，堪稱世界水利史上的一個(gè)創(chuàng)舉，至今還為人民造福的都江堰。
都江堰位于今四川省都江堰市，是山戰(zhàn)國(guó)時(shí)期秦國(guó)的蜀郡守李冰主持修建的。發(fā)源于松潘高原（海拔三千多米）的岷江，奔騰流瀉，進(jìn)入成都平原。教師展示《都江堰示意圖》，講解都江堰的組成和原理，知道都江堰“行水灌田”和“泄洪平災(zāi)”的作用。
二、杰出的'工匠魯班
教師提問(wèn)：我國(guó)土木建筑工匠的祖師爺是誰(shuí)？他有哪些重要的發(fā)明創(chuàng)造？指導(dǎo)學(xué)生在課本上找答案，點(diǎn)學(xué)生回答。
三、“中醫(yī)鼻祖”扁鵲
教師展示“扁鵲”的圖片，講述扁鵲見蔡桓公的故事，指導(dǎo)學(xué)生閱讀課本本U的內(nèi)容，學(xué)生自己歸納扁鵲的對(duì)中醫(yī)的貢獻(xiàn)。
科技在身邊的主題班會(huì)方案 篇8
一、活動(dòng)目的：
通過(guò)參與科技節(jié)活動(dòng)，讓科技創(chuàng)新的種子扎根與素質(zhì)教育沃土，喚醒每個(gè)孩子的科學(xué)潛能，自由放飛于明日之空。力圖激發(fā)學(xué)生好奇、好問(wèn)、好學(xué)的興趣和品質(zhì)使學(xué)生從小熱愛科學(xué)、喜歡閱讀，以培養(yǎng)學(xué)生們的科學(xué)素養(yǎng)、閱讀興趣、創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力。
二、活動(dòng)地點(diǎn)：
班級(jí)
三、活動(dòng)參與者：
班主任及全體學(xué)生
四、活動(dòng)過(guò)程：
(一)開場(chǎng)白：
科學(xué)為人類撒下了充滿希望的種子，科學(xué)為人類創(chuàng)造了前所未有的輝煌，在輝煌的科技成果背后，有一批偉大的科學(xué)家，他們創(chuàng)造出非凡的奇跡。
(二)講科學(xué)家發(fā)明故事，浸潤(rùn)科學(xué)發(fā)明精神。
1、瓦特發(fā)現(xiàn)壺里的蒸汽推動(dòng)壺蓋跳動(dòng)，發(fā)明了蒸汽機(jī)。
2、愛迪生借鏡子，幫助醫(yī)生為媽媽做手術(shù)急性闌尾炎。
(三)誦科學(xué)家名言，弘揚(yáng)科學(xué)精神。
1、在科學(xué)上沒有平坦的大道，只有不畏勞苦沿著陡峭山路攀登的人，才有希望達(dá)到光輝的頂點(diǎn)。(馬克思)(愛因斯坦)
3、天才是百分之一的靈感，加百分之九十九的汗水。(愛迪生)
4、我堅(jiān)信一條原則，我們每一個(gè)人都在享用別人發(fā)明所帶來(lái)的巨大益處。因此，我自己也應(yīng)該樂于用發(fā)明為別人造福，而且應(yīng)該慷慨大方地做到這一點(diǎn)。(富蘭克林)
5、科學(xué)的存在全靠它的新發(fā)現(xiàn)，如果沒有新發(fā)現(xiàn)，科學(xué)便死了。(李四光)(茅以升)
7、一個(gè)人天資再好，沒有勤奮，在科學(xué)上也將一事無(wú)成;反之，有了勤奮，天姿不足也完全可以取得成就。(茅以升)
前人們的代代努力，迎來(lái)了科學(xué)的春天，一項(xiàng)項(xiàng)新的發(fā)明創(chuàng)造正在孕育而生，它凝聚著最先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)，體現(xiàn)著現(xiàn)代文明的光輝。
五、科技知識(shí)搶答賽：
1、電腦的“大腦’是什么?(中央處理器)
2、學(xué)習(xí)知識(shí)要善于思考、思考、再思考，我就是靠這個(gè)方法成為科學(xué)家的。
6、困難只能嚇倒懦夫懶漢，而勝利永遠(yuǎn)屬于敢于攀登科學(xué)高峰的人。
2、發(fā)明電話的科學(xué)家是誰(shuí)?(貝爾)
3、發(fā)電的方法，舉例：(火力發(fā)電、風(fēng)力、水力)
4、為什么自行車能動(dòng)?(輪子與地面磨察)
5、電池的發(fā)明人是誰(shuí)?(伏特)
6、麻醉術(shù)是誰(shuí)發(fā)明?(華佗)
7、中國(guó)誰(shuí)發(fā)明了導(dǎo)彈?(錢學(xué)森)
8、那種污染被稱為“世界頭號(hào)殺手”?(水污染)
9、第1次到達(dá)月球的兩個(gè)宇航員是誰(shuí)?(阿姆斯特郎和奧爾德林)
10、被稱為風(fēng)車發(fā)電王國(guó)是?(丹麥)
11、隱形飛機(jī)是指?(雷達(dá)測(cè)不到的飛機(jī))
12、世界第一臺(tái)計(jì)算機(jī)是哪年發(fā)明的?(1945)
13、月亮圍繞什么東西轉(zhuǎn)?轉(zhuǎn)一周期多長(zhǎng)?(地球)(24小時(shí))
14、飛機(jī)上為什么要裝黑匣子?(它是用來(lái)記載失事時(shí)飛機(jī)上的各種情況的，幫助人們了解事故的原因的.)
15、地球的血是什么?(巖漿)
16、橡皮是誰(shuí)發(fā)明的?(愛迪生)
17、飛機(jī)是誰(shuí)發(fā)明的?(萊特兄弟)
18、世界上第一個(gè)兩次獲得若貝爾獎(jiǎng)的是誰(shuí)?(居里夫人)
在我們的生活中也常常會(huì)有一些司空見慣的科學(xué)現(xiàn)象，你們能發(fā)現(xiàn)其中的奧秘嗎?
六、科學(xué)小實(shí)驗(yàn)：
實(shí)驗(yàn)一：
湯匙變磁鐵
(一)過(guò)程：
a、用金屬湯勺去吸鐵釘、曲別針
b、準(zhǔn)備一支金屬湯匙，手里拿一塊磁鐵慢慢地在湯匙上來(lái)回摩擦。c、湯勺將鐵釘、曲別針吸起來(lái)了
d、將湯匙在桌子上一敲，湯匙的磁力又消失了
3、思考：湯匙為什么變磁鐵?請(qǐng)生答
(二)講解：
構(gòu)成湯匙的金屬物質(zhì)可以被看成是一個(gè)個(gè)的小磁鐵，但由于它們的磁場(chǎng)方向不同，作用被相互抵消，整個(gè)湯匙也就沒有了磁性。而如果用一塊真正磁鐵的磁力將湯匙內(nèi)部的小磁鐵的磁場(chǎng)強(qiáng)行排列成同一方向，湯匙就會(huì)表現(xiàn)出磁力。將湯匙在桌子上一敲，其內(nèi)部小磁鐵的排列又被破壞掉，湯匙的磁力也就消失了。
(三)拓展：
你還能把什么物品磁化，用來(lái)磁化的物品應(yīng)該是什么物質(zhì)制作的?實(shí)驗(yàn)二：神奇的牙簽
(一)過(guò)程：
a、把牙簽小心地放在水面上。
b、把方糖放入水盆中離牙簽較遠(yuǎn)的地方。牙簽會(huì)向方糖方向移動(dòng)。
c、換一盆水，把牙簽小心地放在水面上，現(xiàn)在把肥皂放入水盆中離牙簽較近的地方，牙簽會(huì)遠(yuǎn)離肥皂。
(二)思考：
牙簽為什么會(huì)發(fā)生這樣的變化?
(三)講解：
當(dāng)你把方糖放入水盆的中心時(shí)，方糖會(huì)吸收一些水分，所以會(huì)有很小的水流往方糖的方向流，而牙簽也跟著水流移動(dòng)。但是，當(dāng)你把肥皂投入水盆中時(shí)，水盆邊的表面張力比較強(qiáng)，所以會(huì)把牙簽向外拉。
(四)拓展：
請(qǐng)你試一試，如果將糖和肥皂?yè)Q成其它物質(zhì)，牙簽會(huì)向哪個(gè)方向游去?備用實(shí)驗(yàn)：
1、讓火柴"跳舞";
2、帶電的報(bào)紙;
3、胡椒與鹽的分離
4、怎樣讓銀器光亮如新
七、班主任總結(jié)：
同學(xué)們，今天主題班會(huì)開展得十分成功，同學(xué)們不僅積極參加活動(dòng)，鍛煉了組織能力，而且提高了科技意識(shí)�？茖W(xué)為我們撥開重重的迷霧，科學(xué)為我們開啟智能之窗�？茖W(xué)帶給了我們?nèi)碌膭?chuàng)造思維，科學(xué)教給我們最先進(jìn)的思想、方法。崇尚科學(xué)，讓我們更冷靜，客觀地面對(duì)這日新月異的世界，讓我們插上科學(xué)的翅膀振翅翱翔，迎接美好的明天。
科技在身邊的主題班會(huì)方案 篇9
一、活動(dòng)目標(biāo)
1、初步知道一些有關(guān)生態(tài)平衡的最粗淺的知識(shí)，萌發(fā)初步的環(huán)保意識(shí)。
2、鼓勵(lì)幼兒發(fā)散性思維，并能用語(yǔ)言較清楚地表述自己的想法。
3、繼續(xù)培養(yǎng)幼兒傾聽的習(xí)慣。
二、重點(diǎn)與難點(diǎn)
重點(diǎn)：通過(guò)討論，理解狼不該殺的原因。
難點(diǎn)：初步讓幼兒懂得任何事物的存在都有有利與不利的一面，進(jìn)行辨證思維的啟蒙。
三、設(shè)計(jì)思路
一個(gè)完整的生態(tài)系統(tǒng)中，包括綠色植物、動(dòng)物、微生物、無(wú)機(jī)環(huán)境這四個(gè)部分。在這個(gè)結(jié)構(gòu)中它們互相依賴進(jìn)行著能量的傳遞，缺少一方面，大自然就將失去平衡。
我們平時(shí)常對(duì)幼兒講要保護(hù)動(dòng)物、保護(hù)地球，但是我們很難將生態(tài)平衡的深?yuàn)W道理對(duì)幼兒講清楚。
在該活動(dòng)中，我們?cè)噲D通過(guò)生態(tài)結(jié)構(gòu)中食物能量的傳遞關(guān)系來(lái)解釋每種動(dòng)物存在都有其合理性，從中讓幼兒懂得一些簡(jiǎn)單的生態(tài)平衡道理。該活動(dòng)以開放性的提問(wèn)為主，教師不強(qiáng)求幼兒統(tǒng)一的答案，培養(yǎng)幼兒求異及創(chuàng)新精神。
四、活動(dòng)準(zhǔn)備
1、畫有大森林場(chǎng)景的屏風(fēng)式背景一幅，背景分三塊可以逐漸拉開展示。如圖所示：上掛一只可活動(dòng)的狼。
2、竹編籠子一只，門為活動(dòng)式可拉開。
3、音樂磁帶一盤（歡快的音樂及狼的叫聲）。
4、 "狼該不該救"的VCD一盤，播放VCD的影碟機(jī)一臺(tái)。
五、活動(dòng)過(guò)程
1、感受情景，引起興趣。
師：聽！森林里傳來(lái)多好聽的音樂�。◣ьI(lǐng)幼兒步入森林場(chǎng)景，傾聽鳥語(yǔ)蟲歌，突然傳來(lái)呼救聲）是誰(shuí)在叫救命呀？
2、提出問(wèn)題，自由發(fā)言。
師：噢！原來(lái)是狼被吊在樹上，正在大叫救命呢！我們要不要救他呀？
也有自己的理由。這樣吧！認(rèn)為要救狼的小朋友舉手（認(rèn)為要救的幼兒舉手），認(rèn)為不要救大灰狼的`舉手（認(rèn)為不救的幼兒舉手），那我們少數(shù)服從多數(shù)，我們就要來(lái)討論不要救老狼吧�。ń處熯呎f(shuō)邊放下大灰狼關(guān)進(jìn)籠子），大灰狼被關(guān)進(jìn)籠子的消息越傳越遠(yuǎn)，森林里的小動(dòng)物兔媽媽知道了，她們拍手說(shuō)："太好了。太好了。這下我們的敵人越來(lái)越少，以后呀，我們可以生好多好多的小兔寶寶，小兔長(zhǎng)大再生很多小兔，以后呀！地球就成了我們兔子的天地了！"
我們來(lái)討論一下，地球上到處都是兔子，好不好？
師：現(xiàn)在又有兩種想法，認(rèn)為好不好都有自己的理由。不管怎樣，大灰狼吃兔子是事實(shí)，肯讓大灰狼吃兔子也有自己的理由，我們一起來(lái)看一段VCD，可能你就會(huì)有新的想法。
3、欣賞VCD，深入討論。
幼兒集體觀看VCD（VCD內(nèi)容附后）
師：看了以后，你們有什么新的想法呀？
老師總結(jié)：哦！現(xiàn)在大家都同意放了老狼，有沒有不同意的呀？沒有的話那我們就放了它吧！（師把老狼從籠子里貼在森林背景上），那現(xiàn)在我們知道了，原來(lái)世界上許多動(dòng)物都是相互聯(lián)系的，就象狼吃兔子，兔子的數(shù)量就不會(huì)越來(lái)越多了，這個(gè)問(wèn)題對(duì)于我們小朋友來(lái)說(shuō)是挺難的，以后呀！我們?cè)俣嗫纯磿�，看看有關(guān)的VCD，知道的知識(shí)越多，這個(gè)道理就會(huì)懂得越清楚。
4、組織游戲，加深認(rèn)識(shí)
游戲目的：加深幼兒對(duì)生態(tài)平衡中簡(jiǎn)單的食物鏈的認(rèn)識(shí)。
游戲準(zhǔn)備：紙制背心人手一份（前后畫有動(dòng)物的圖案）
游戲規(guī)則：看清自己是什么動(dòng)物，聽完兒歌后，追逐自己所要吃的動(dòng)物并把他抓住。
游戲過(guò)程：
1）選擇并穿戴好自己要求扮演的動(dòng)物紙制背心。
2）傾聽老師念兒歌：
大森林，真奇妙，
動(dòng)物植物真正多，
你我他呀都不能少，
誰(shuí)強(qiáng)誰(shuí)弱比比看，
今天我能抓住誰(shuí)？
3）聽完兒歌，小朋友邊追逐，邊看清自己所要抓的動(dòng)物在哪里，并想法抓住他。
4）抓住自己要吃的動(dòng)物后，互相檢查是否抓住。
科技在身邊的主題班會(huì)方案 篇10
活動(dòng)目的
1、了解紐扣玩具的基本原理。
2、學(xué)會(huì)動(dòng)手制作紐扣玩具。
3、培養(yǎng)學(xué)生觀察生活，發(fā)現(xiàn)生活中處處皆科學(xué)。
4、增強(qiáng)學(xué)生的想象、探究、實(shí)踐操作等能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備
紐扣、塑料吸管、塑料瓶蓋、硬紙板、縫衣針、棉索線
活動(dòng)過(guò)程
1、 激趣導(dǎo)入
�。�1）大家知道一種叫做“咕咕叫”的玩具嗎？你們玩過(guò)嗎？想看看嗎？
�。�2）教師演示
�。�3）多么有趣的.游戲呀！咱們今天就來(lái)動(dòng)手做一做吧！
2、學(xué)習(xí)制作“咕咕叫”
�。�1）教師演示活動(dòng)方法
同學(xué)們請(qǐng)看，我先找一顆4眼（或2眼）的大紐扣，在其斜對(duì)著的扣眼中穿過(guò)一根棉索線，將索線的線頭結(jié)在一起，使紐扣處在環(huán)形棉索線的中心。 l 然后將棉索線穿在兩只手上撐開，用力地旋繞紐扣，使手中的棉索線不斷向前纏繞；然后，兩只手用力向外側(cè)拉棉索線，一拉一松，紐扣就一正一反的旋轉(zhuǎn)起來(lái)，發(fā)出像鴿子鳴叫的“咕咕”聲。
�。�2）誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)制作“咕咕叫”的方法？
（3）教師將以上方法小結(jié)
�。�4）學(xué)生開始動(dòng)手制作“咕咕叫”。
3、紐扣玩具小研究
�。�1）學(xué)生展示自己制作的紐扣玩具
�。�2）討論：這些“咕咕叫”的叫聲是怎么發(fā)出來(lái)的？
�。�3）小結(jié)（教師可將“咕咕叫”的發(fā)聲原理講解一下。）
4、學(xué)生動(dòng)手制作紐扣玩具
�。�1）學(xué)生將現(xiàn)有材料準(zhǔn)備齊。
�。�2）分小組制作紐扣玩具。
�。�3）上臺(tái)演示，說(shuō)說(shuō)自己的想法。
5、評(píng)價(jià)
�。�1）說(shuō)一說(shuō)：通過(guò)這個(gè)活動(dòng)，你覺得自己有什么樣的收獲？
�。�2）評(píng)一評(píng)：你對(duì)自己在這次活動(dòng)中的表現(xiàn)滿意嗎？
�。�3）填一填：活動(dòng)評(píng)價(jià)
6、總結(jié)與拓展
同學(xué)們今天都學(xué)會(huì)了制作紐扣玩具，在活動(dòng)中不僅增長(zhǎng)了知識(shí)，增強(qiáng)了動(dòng)手、動(dòng)腦的能力，而且還表現(xiàn)出了自己的探究意識(shí)，真棒。
科技在身邊的主題班會(huì)方案 篇11
教學(xué)目標(biāo)：
認(rèn)識(shí)向上“流”的水，了解毛細(xì)現(xiàn)象及其作用與害處，促進(jìn)學(xué)�？破�、環(huán)保教育和創(chuàng)新教育的開展，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神，切實(shí)提高學(xué)生的科技素質(zhì)。
教學(xué)重點(diǎn)：
水是怎么樣往上“流”的。
教學(xué)難點(diǎn)：
毛細(xì)現(xiàn)象及其應(yīng)用。
課前準(zhǔn)備：
玻璃杯、筷子、餐巾紙、棉線、粉筆、紙條、清水、紅墨水、鋼筆等。
教學(xué)過(guò)程：
1、導(dǎo)入
教師：日常生活中，水往低處流是最平常不過(guò)的事，但有時(shí)候，水也能自動(dòng)地從低處往高處流呢！
2、試一試：分別將粉筆、紙條和棉線的一端放入水中，你會(huì)發(fā)現(xiàn)水竟然能沿著物體上升。分析一下這些物體有什么共同點(diǎn)。
3、做一做
在玻璃杯中倒入半杯清水。為了便于觀察，可以在水中滴入幾滴紅墨水將竹筷放入水中，調(diào)節(jié)竹筷與玻璃內(nèi)壁之間的間隙，慢慢調(diào)整這個(gè)間隙的大小，仔細(xì)觀察竹筷與玻璃內(nèi)壁間的水上升的.高度，并將你觀察到的情況記錄在表格中。
4、想一想：
�、佟⒔菀挛飼r(shí)，如果衣角搭在盆的邊緣，過(guò)一會(huì)兒，衣服下方的地上常常會(huì)有一攤水，為什么？
�、凇⒉痖_一支鋼筆并仔細(xì)觀察，想一想，寫字時(shí)墨水為什么會(huì)自動(dòng)地流向筆尖？
5、廣角鏡老面發(fā)酵毛細(xì)現(xiàn)象及其應(yīng)用
6、總結(jié)：
在自然界中，我可以看到許多毛細(xì)現(xiàn)象，有的可以加以利用，也有的卻是有害的，如地基中的土壤會(huì)把水吸上來(lái)，使室內(nèi)潮濕等，我們涂防水層或鋪油氈等防水。
科技在身邊的主題班會(huì)方案 篇12
教學(xué)目標(biāo)：
1、使小學(xué)生思維初步具有積極的求異性，敏銳的觀察力，創(chuàng)造性的想象，以及思維活躍有靈感。
2、引導(dǎo)學(xué)生帶著創(chuàng)新意識(shí)去觀察生活并運(yùn)用創(chuàng)新思維方法去分析周圍的事物和現(xiàn)象，較為順利地解決新問(wèn)題。
教學(xué)重點(diǎn)：
激發(fā)學(xué)生思維創(chuàng)新的興趣。
教學(xué)難點(diǎn)：
制作動(dòng)力小玩具。
課前準(zhǔn)備：
吸管、氣球、橡皮筋、細(xì)繩、圖釘、透明膠等等。
教學(xué)過(guò)程：
1、導(dǎo)入
我們可以利用各種常見物品設(shè)計(jì)并制作自己的`動(dòng)力小玩具。
2、做中學(xué)
（1）制作空氣動(dòng)力小玩具。
氣球向前滑動(dòng)，用了什么動(dòng)力？
通過(guò)以上測(cè)試，我發(fā)現(xiàn)了：
�。�2）自行設(shè)計(jì)并制作動(dòng)力小玩具。
3、測(cè)與評(píng)舉行一次動(dòng)力小玩具的演示、評(píng)比活動(dòng)，全班學(xué)生從外觀、動(dòng)力利用、創(chuàng)新程度等方面評(píng)價(jià)每一件作品，并提出你的改進(jìn)建議。
我的作品的優(yōu)點(diǎn)是：
不足之處是：
改進(jìn)的方案是：
4、廣角鏡
反沖力，物體運(yùn)動(dòng)過(guò)程中受到的反沖作用通常叫做反沖力�，F(xiàn)代火箭就是利用高速噴出的氣體的反沖力，使火箭獲得巨大的上升速度的。水上快艇就是利用水流的反沖力向前快速航行的。水力、風(fēng)力、彈力、電力、磁力等都可以通過(guò)相應(yīng)的裝置成為各種設(shè)備的動(dòng)力。
5、拓展活動(dòng)
我們身邊有各種各樣的動(dòng)力小玩具。開展一次調(diào)查活動(dòng)，看看身邊有哪些動(dòng)力小玩具，了解他們是用什么材料制成的，分別利用了哪一種動(dòng)力。
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