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  • zcs發(fā)音教案設計

    時間:2022-07-04 00:17:45 輔助設計與工程計算 我要投稿
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    zcs發(fā)音精品教案設計

      教學目標:

    zcs發(fā)音精品教案設計

      1、學會3個聲母z c s,整體認讀音節(jié)zi ci si 及他們的四聲,能夠讀準音認清行,正確書寫。

      2、能夠讀準音節(jié),會讀拼音詞。

      教學重點難點:

      教具準備及輔助活動:掛圖、生字卡片

      主要板書計劃:

      作業(yè)設計安排:

      教學過程:

      第一課時

      一.復習檢查

      1 聽音拿卡片。

      把j q x 三張卡片發(fā)給學生,老師讀,拿卡片的同學上講臺領讀。

      2 j q x與u相拼時要注意什么?

      二.看情境圖,聽語境歌,揭示新課內容

      1 看情境圖。

      圖上畫了什么?他們正在干什么?

      學生回答問題時相機出示zi ci si。

      2 聽語境歌。

      學生聽錄音:四只小刺猬,一起學字母,老師領著念,學生跟著讀。

      3 告訴學生:黑板上的三個字母就是今天我們要學的內容。

      三.教學聲母z c s 及整體認讀音節(jié)zi ci si。

      1 教學聲母z,音節(jié)zi。

     。1)教學z的讀音

      出示表音表行圖一。

      圖上畫的是誰?她拿了個什么?

      出示聲母z。告訴學生:z的讀音和寫字的“字”讀音差不多。

      教師范讀三遍。

      領讀,指名讀,“開火車”讀。

     。2)教學z的字形及書寫。

      指名說說z的樣子,引導自編順口溜。

      像個“2”在z z z。

      教師范寫z。

      學生書空描紅。

      (3)教學音節(jié)zi及其四聲。

      Z有個特好的朋友叫i ,出示音節(jié)zi。

      告訴學生:在zi中不講話,是啞巴,它和z組成的音節(jié)zi,是整體認讀音節(jié),不要拼讀,只要將z讀得長些響些就行了。

      教師范讀音節(jié)zi。

      領讀,齊讀,指名讀。

      比較z和zi發(fā)音方法的異同。

      指讀z和zi卡片。

      教師發(fā)音,學生判別,拿卡片領讀。

      學生自由練讀zi的四聲,引導用zi的四聲練習組詞。

      2 教學聲母c,音節(jié)ci。

     。1)教學c的讀音。

      出示表音表形圖二。

      圖上畫的是什么?

      出示聲母c,告訴學生c的讀音像帶刺的“刺”。

      教師范讀c。

      告訴學生:c的發(fā)音方法與z差不多,但送出的氣流要強些。

      學生試著發(fā)音,教師行間巡視,注意幫助發(fā)音有困難的學生。

      檢查發(fā)音情況

      指名試讀,師生共同糾正讀錯的音。

      齊讀,“開火車”讀。

     。2)教學c的字形及發(fā)音方法。

      誰來說說c像什么?引導自編順口溜:像個半圓c c c 。

      教師邊寫邊說:c一筆寫成,寫在中格些時注意把半圓寫得飽滿些。

      學生書空描紅。

      (3)教學整體認讀音節(jié)ci及其四聲。

      C也和i是好朋友,他們倆組成的音節(jié),也是整體認讀音節(jié)。

      出示:ci

      學生試讀,教師糾正。

      指名讀,齊讀。

      引導用ci的四聲組詞。

      3 教學聲母s及整體認讀音節(jié)si。

      (1)教學s的讀音。

      出示表音表行圖三。

      指名說說圖意。

      出示聲母s,告訴學生s的讀音和絲瓜的“絲”有點像。

      教師范讀s三遍。

      學生自由練讀,教師行間巡視,重點輔導發(fā)音困難的學生。

      指名讀,齊讀,“開火車”讀。

     。2)教學s的字形及書寫方法。

      引導看圖,再聯(lián)系生活實際,說說記憶s的方法。

      順口溜:半個8字s s s,絲瓜絲兒s s s。

      教師范寫,學生書空描紅。

     。3)教學整體認讀音節(jié)si及其四聲。

      教學方法同前。

      練習用si的四聲組詞。

      四.鞏固練習

      1 抽讀字母卡片z c s 。告訴學生z c s 是平舌音。

      2 抽讀整體認讀音節(jié)卡片zi ci si。

      第二課時

      一.復習檢查

      1 出示小黑板:z c s zi ci si a u

      2 指名說說小黑板上哪些是聲母,哪些是音節(jié)。

      3 指名說說音節(jié)的拼讀方法。

      二.新授課

      1 教學z c s與a的拼音。

     。1)幻燈出示;z a za

      c a ca

      s a sa

     。2)練習自由拼讀。

     。3)指名拼讀音節(jié)。

      (4)齊拼音節(jié)。

      2 帶調拼讀單音節(jié)詞。

      出示擦窗,扎辮子,灑水的一幅圖。

      指名說說圖上的意思。

      將音節(jié)za ca sa分別發(fā)給三個同學,請拿到音節(jié)的同學將音節(jié)貼到相應的圖上方,貼對了,學生練習拼讀。

      3 帶調拼讀雙音節(jié)詞。

     。1)教學cu xi

      出示拼音詞:cu xi

      指名分析每個音并拼讀。

      Cu:聲母是c,韻母是u,第一聲,讀cu。

      Xi:聲母是x,韻母是i,第四聲,讀xi。

      兩個音節(jié)連起來是什么詞?

      引導看圖指名說出圖意。

      教學zu fu 同上。

      三.鞏固練習

      練讀書上的拼音詞。

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