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淺談信息技術(shù)結(jié)合下的中職英語教學論文
【摘要】信息技術(shù)的快速發(fā)展也帶動了中職英語教學模式的改革，產(chǎn)生了一種全新的信息技術(shù)結(jié)合下的中職英語教學模式。本文在介紹信息技術(shù)結(jié)合下的中職英語的優(yōu)勢基礎上，進一步介紹了信息技術(shù)下中職英語教學的具體實施策略，希望能為中職英語的教學提供參考，促進中職英語教學的快速發(fā)展，培養(yǎng)出符合時代要求的人才。
【關(guān)鍵詞】信息技術(shù) 中職英語教學 優(yōu)勢 實施策略
隨著科技的發(fā)展，教學方式在不斷地進步，在新的形勢下，對人才的要求也提高了，掌握一門流利的英語是企業(yè)對人才的基本要求。在這種背景下，中職英語教學也在積極順應時代潮流，積極學習新技術(shù)，不斷開拓新的教學模式，中職英語教學與信息技術(shù)結(jié)合的新的教學模式應運而生，信息技術(shù)結(jié)合下的中職英語教學相比傳統(tǒng)的中職英語教學模式具體有哪些優(yōu)勢之處呢?在具體的教學實踐中應該怎樣實施呢?
一、信息技術(shù)結(jié)合下的中職英語教學的優(yōu)勢
信息技術(shù)是通過電腦和互聯(lián)網(wǎng)來共享資源，在教學中將信息技術(shù)作為一種輔助手段，可以讓教學資源和手段更充實豐富，讓教學過程更為現(xiàn)代化。
中職英語教學與信息技術(shù)結(jié)合，讓教學模式由枯燥單調(diào)變得更為豐富生動，激發(fā)學生的學習興趣，讓學生由被動接受變?yōu)榉e極主動學習，進一步提高課堂教學效果，更好的實現(xiàn)讓學生掌握英語聽說讀寫技能的教學目標，信息技術(shù)結(jié)合下的中職英語教學的優(yōu)勢具體有以下幾方面：
1.改變傳統(tǒng)教學的枯燥乏味的模式，以豐富生動的方式讓學生學習英語的狀態(tài)由“要我學”變?yōu)椤拔乙獙W”。與高中學生相比，中職學生沒有很大的學習興趣，很多的學生的學習都是逼出來的，被動地去接受知識，而且他們理解不了很難的知識點，英語的學習本身就是枯燥乏味的，如果按照本宣科的傳統(tǒng)的教學模式，會讓中職學生更討厭學習英語，完不成教學目標。而將信息技術(shù)作為一種輔助教學的手段，可以利用動畫圖像、視頻生動的展現(xiàn)一個全新的學習環(huán)境，開拓學生的視野，讓學生主動通過自己的觀察和理解來探究和學習，激發(fā)了學生的學習興趣，更積極主動的去學習和探究英語的世界，讓教學課堂充滿活力，提高學生的學習效率。
2.中職英語教學與信息技術(shù)結(jié)合可以帶動學生積極主動用英語與老師交流，進一步提高學生的社交能力。一方面，在課堂上通過信息技術(shù)的輔助，學生在興趣的激發(fā)下，讓學生由傳統(tǒng)被動接受的狀態(tài)變?yōu)檎n堂的主體，可以積極主動的用英語與老師同學交流問題，另一方面，發(fā)揮信息技術(shù)擁有的互聯(lián)網(wǎng)優(yōu)勢，學生在課后可以通過網(wǎng)絡平臺與同學和老師平等的交流英語問題，促進學生與人交往能力的培養(yǎng)。
3.信息技術(shù)可以讓學生全面了解西方各國的文化，開拓視野。在了解文化的基礎上，進一步提高自己的聽說讀寫能力，才能更好的學好英語這門博大精深的語言。通過網(wǎng)絡技術(shù)，學生可以從多方面了解西方文化，開拓視野，豐富知識，在理解文化的基礎上學習英語語言，可以進一步加快學習英語語言的步伐。
二、信息技術(shù)結(jié)合下的中職英語教學的具體實施策略
中職英語教學中以信息技術(shù)作為一種輔助手段，在實踐中的具體實施一是要有正確的信息技術(shù)使用觀念的指導，二是需要教師和學生都具有基本的信息網(wǎng)絡知識和信息分辨能力，三是要注重實用性，信息技術(shù)的使用是一個輔助手段，選取教學素材時要將生動有趣與實用相結(jié)合，要能起到傳道授業(yè)解惑的作用。
1.邊玩邊學模式。學在中職英語教學中，利用信息技術(shù)結(jié)合教學內(nèi)容創(chuàng)造一個逼真的活動場景，激發(fā)學生的創(chuàng)造力和想象力，讓學生在這種逼真的環(huán)境中，分角色表演，一方面可以滿足學生玩耍的心態(tài)，可以通過這種邊學邊玩的方式激發(fā)學生的興趣，另一方面可以提高學生的英語交流能力。
2.學生小組互動合作模式。利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，實現(xiàn)小組互動合作學習，并可以將英語課堂教學拓展到室外。老師在課堂上統(tǒng)一布置任務，讓學生分小組在規(guī)定時間內(nèi)以小組的形式完成任務，課堂上完成不了的，可以在課后通過互聯(lián)網(wǎng)互相討論，搜集素材，有任何問題可以隨時與老師交流，老師要積極主動的給予指導，讓英語教學不再只局限于課堂講授。
3.學生主動探究學習的模式�？梢酝ㄟ^網(wǎng)絡平臺，比如微信公共平臺、BB論壇，發(fā)布一些需要解決的問題。讓學生對自己感興趣的問題積極去查閱資料，依據(jù)個人興趣愛好和能力來學習，分階段讓學生在課堂上展示一下近期的成果，激發(fā)學生的主動學習的能力。
【總結(jié)】在中職英語教學中，將信息技術(shù)作為一種輔助手段，已經(jīng)成為一種發(fā)展趨勢，信息技術(shù)的引入可以極大促進中職英語教學傳統(tǒng)模式的改革，豐富課堂內(nèi)容，提高學生的學習興趣和主動性，為學生創(chuàng)造一個嶄新的學習環(huán)境，可以依據(jù)個人能力學習，促進中職英語的發(fā)展。但是信息技術(shù)在中職英語教學的應用中，要注意突出重點，教學模式的具體實施要做到具體問題具體分析，不能一味的套用固定模式，這樣才能培養(yǎng)出符合社會要求的有用人才。
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