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快樂的作文教材
1、多種形式指導(dǎo)讀寫,循序漸進(jìn),提高能力,快樂作文教材。
低年級(jí)側(cè)重誦讀、說話、寫話;中高年級(jí)包括閱讀和習(xí)作兩部分。每課一個(gè)重點(diǎn),學(xué)生一課一得,使教師輕輕松松教,學(xué)生快快樂樂寫。
2、拓展在校學(xué)習(xí)內(nèi)容,高于在校學(xué)習(xí)要求。
本教材由從事小學(xué)語文教學(xué)的特級(jí)教師,一線的優(yōu)秀教師和教學(xué)研究人員組成了一支強(qiáng)大的編寫隊(duì)伍。依據(jù)教育部制定的全日制義務(wù)教育《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》(實(shí)驗(yàn)稿),參照了人教、冀教、蘇教、北師大等版本教材的作文內(nèi)容而編寫。本教材是在校內(nèi)容的延伸、拓展和提高。在編寫過程中充分注意了口語交際和習(xí)作訓(xùn)練要求,使學(xué)生的閱讀能力、作文水平在原有基礎(chǔ)上均有大幅度提高。
3、激發(fā)學(xué)生作文興趣,實(shí)現(xiàn)快樂作文。
興趣是最好的老師,興趣是人對(duì)客觀事物的一種積極的認(rèn)識(shí)傾向,學(xué)生對(duì)作文產(chǎn)生了興趣,就會(huì)主動(dòng)、愉快地寫。本教材創(chuàng)設(shè)了激發(fā)興趣的途徑、手段和方法。如:創(chuàng)設(shè)情境,產(chǎn)生興趣;降低難度,培養(yǎng)興趣;指導(dǎo)觀察,獲得興趣;角色表演,激發(fā)興趣;課堂實(shí)驗(yàn),提高興趣;指導(dǎo)觀察,獲得興趣;電化教學(xué),引起興趣;組織交流,引發(fā)興趣;動(dòng)手去做,獲得興趣;評(píng)價(jià)激勵(lì),發(fā)展興趣等,作文素材大全《快樂作文教材》。通過激發(fā)興趣,實(shí)現(xiàn)快樂作文。
4、讀中學(xué)寫,讀寫結(jié)合。
從讀到寫是作文的基本規(guī)律。本教材安排的“佳作欣賞”等欄目,體現(xiàn)了讀中學(xué)寫,讀寫結(jié)合,學(xué)生可從精美的文章及優(yōu)秀的作文中學(xué)習(xí)觀察,學(xué)習(xí)積累,學(xué)習(xí)寫法,降低難度,實(shí)現(xiàn)快樂作文。
5、講知識(shí)教方法,指導(dǎo)與練習(xí)結(jié)合。
本套教材注重講練相輔,教會(huì)方法培養(yǎng)能力,針對(duì)訓(xùn)練要點(diǎn),講解有關(guān)知識(shí),教給寫作方法,學(xué)生當(dāng)堂練習(xí),逐步形成能力,學(xué)生掌握了寫作的方法、技巧,產(chǎn)生成功感,進(jìn)而實(shí)現(xiàn)快樂作文。
6、強(qiáng)化口語訓(xùn)練,口述與筆寫結(jié)合。
能否把自己的見解、感覺和想象說出來或?qū)懗鰜,都是反映語言文字的表達(dá)能力。本套教材體現(xiàn)了由說到寫的作文過程,訓(xùn)練學(xué)生要說真話、實(shí)話、心里話,作文內(nèi)容要真實(shí)。引導(dǎo)學(xué)生寫“我”的自得之見,抒“我”的自然之情;用“我”的自由之筆,顯“我”的自在之趣。鼓勵(lì)學(xué)生有創(chuàng)意的表達(dá),使學(xué)生產(chǎn)生自豪感,從而實(shí)現(xiàn)快樂作文。
7、激活思維,培養(yǎng)創(chuàng)新能力。
新課標(biāo)提出“鼓勵(lì)自由表達(dá)和有創(chuàng)意的表達(dá)”“能不拘形式地寫下見聞、感受和想象……珍視個(gè)人的獨(dú)特感受!北窘滩母鶕(jù)新課標(biāo)精神,要求我們?cè)谧魑慕虒W(xué)中要不斷培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力。指導(dǎo)學(xué)生寫有新意的作文,使學(xué)生獲得成就感,從而實(shí)現(xiàn)快樂作文。
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