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  • 課堂導(dǎo)入的妙法

    時間:2022-07-03 06:01:45 語文 我要投稿
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    課堂導(dǎo)入的妙法

      開頭導(dǎo)入的方式很多,設(shè)計導(dǎo)語時要注意配合交換運(yùn)用。不能每一堂課都用一種模式的導(dǎo)語,否則就起不到激發(fā)學(xué)生興趣,引人入勝的作用。

    課堂導(dǎo)入的妙法

      教學(xué)有法,但無定法,新課的導(dǎo)入亦是如此。下面本人就從事小學(xué)語文教學(xué)十幾年的經(jīng)歷來探討一下課堂的導(dǎo)入方法:

      一、審題導(dǎo)入法

      每當(dāng)新課開始時,我?guī)缀醵际窍劝鍟n題,然后從探討題意入手,引導(dǎo)學(xué)生分析課題,來導(dǎo)入新課的方法。這種方法開門見山,直截了當(dāng),又突出中心或主題,可使學(xué)生思維迅速定向,很快進(jìn)入對中心問題的探求。這樣長久下去,既能提高學(xué)生的分析問題的能力,又能鍛煉學(xué)生寫作時的審題能力。

      二、懸念導(dǎo)入法

      在教學(xué)中,精心構(gòu)思,巧布懸念,也是有效導(dǎo)入新課的方法。俗語云:“好奇之心,人皆有之,”利用懸念激人好奇,催人思索,往往能收到事半功倍的效果。制造懸念的目的主要有兩點:一是激發(fā)興趣,二是啟動思維。懸念一般是出乎人們預(yù)料,或展示矛盾,或讓人迷惑不解,常能造成學(xué)生心理上的焦慮、渴望和興奮,只想打破砂鍋問到底,盡快知道究竟,而這種心態(tài)正是教學(xué)所需要的“憤”和“悱”的狀態(tài)。但須注意,懸念的設(shè)置從學(xué)生的“最近發(fā)展區(qū)”出發(fā),恰當(dāng)適度。不懸,難以引發(fā)學(xué)生的興趣;太懸,學(xué)生百思不得其解,都會降低學(xué)生的積極性。只有不思不解,思而可解才能使學(xué)生興趣高漲,自始至終扣人心弦,收到引人入勝的效果。

      

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