《太陽》課堂實(shí)錄素材

　　教學(xué)過程：

　　一、謎語導(dǎo)入

　　師：小朋友，喜歡猜謎語嗎？

　　生：喜歡。

　　出示謎語：一位老公公，面孔紅彤彤。晴天早早起，按時(shí)來上工。

　　生一下就猜出。

　　（從學(xué)生喜歡的謎語入手，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣一下被激發(fā)了。）

　　師：小朋友真聰明，現(xiàn)在，讓我們一起去看看太陽吧。

　　二、課件展示，感知畫面

　　1、課件展示：太陽分別從大海、草原、山村、森林升起來，大地變得一片光明，充滿生機(jī)、活力。

　�。ㄖ庇^、生動(dòng)有趣的畫面把學(xué)生吸引住了，學(xué)生邊看邊不時(shí)地發(fā)出嘖嘖的贊嘆聲，美麗的畫面在學(xué)生的腦海中深深地印下）

　　2、師：小朋友，你們看到了什么？（強(qiáng)調(diào)說完整話）

　　學(xué)生自由發(fā)言

　　生：我看見太陽從大海中跳出來。

　　生：我看見太陽從草原中、森林里升起來。

　　生：我還看見太陽升起來后，到處都很美麗！

　　……

　　（因?yàn)閷W(xué)生在前面欣賞了太陽升起的美麗的畫面，在說話時(shí)，是爭搶著要把看到的情景說給大家聽，說起話來就自然流暢了。）

　　3、師小結(jié)：美麗的太陽，美麗的景色給大家留下了深刻的印象。一位叔叔也看見了這一美麗的情景，寫了一首兒歌，你們想學(xué)嗎？

　　三、初讀韻文，初感字音

　　1、出示韻文《太陽》

　　師：先聽老師讀一讀，如果你認(rèn)為老師讀得好，給我鼓勵(lì)一下，也可以給老師提提意見。

　　（師的話音剛落，生就紛紛地告訴師，他們已經(jīng)會(huì)讀了，可見有些學(xué)生回家已經(jīng)預(yù)習(xí)過了，這時(shí)，師如果抓住機(jī)會(huì)，放手讓學(xué)生試著讀一讀，會(huì)讀的就當(dāng)小老師帶讀，把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)讓給學(xué)生，可惜的是，師并沒有這么做，仍然自己按著事先設(shè)計(jì)好的教案進(jìn)行教學(xué)，反映出教師的教學(xué)機(jī)智不過靈敏，二是觀念沒有更新，害怕學(xué)生會(huì)出現(xiàn)什么差錯(cuò)，自己的教學(xué)任務(wù)會(huì)完成不好。）

　　師范讀

　　師：你們想不想自己讀一讀？輕輕打開48頁（學(xué)生翻開書本后），讀書時(shí)，碰到不認(rèn)識(shí)的字怎么辦？

　　生：可以借助拼音讀一讀。

　　生；可以問一問小組的同學(xué)。

　　生：可以問老師，或者問聽課的老師。

　　師：小朋友想的辦法都行，現(xiàn)在請小朋友讀書，選擇一種方法解決不懂的生字。

　�。ㄟ@個(gè)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)得較好，讓學(xué)生自己先說一說識(shí)字的方法，再自己選擇喜歡的方法讀書、識(shí)字，把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)教給學(xué)生。）

　　2、學(xué)生自由讀韻文，解決生字。

　　3、請會(huì)讀的小朋友讀一讀（2-3個(gè)）韻文，其他小朋友注意聽，師生一起糾正字音，齊讀。

　　四、認(rèn)識(shí)生字，培養(yǎng)識(shí)字能力

　　1、師：今天老師給小朋友帶來一棵神奇的樹，咱們趕快看一看。

　　出示神奇的果樹。

【《太陽》課堂實(shí)錄素材】相關(guān)文章：

繁星的課堂實(shí)錄03-21

《影子》的課堂實(shí)錄03-24

《在山的那邊》課堂實(shí)錄04-12

王君愛蓮說課堂實(shí)錄04-15

《爬天都峰》課堂實(shí)錄08-04

《要下雨了》課堂實(shí)錄03-12

《女媧造人》課堂實(shí)錄05-09

《去年的樹》的課堂實(shí)錄07-04

《生物的特性》課堂實(shí)錄03-25

機(jī)械擺鐘課堂實(shí)錄07-29