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  • 《橋之思》優(yōu)秀課堂實錄

    時間:2022-07-02 13:42:03 語文 我要投稿
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    《橋之思》優(yōu)秀課堂實錄

      教學目標

    《橋之思》優(yōu)秀課堂實錄

      1、認會課文中8個生字,并能在田字格中正確的書寫,會在生活中靈活的運用。

      2、能夠有感情的朗讀課文,并能夠理解課文的主要內容。

      3、能夠體會作者的思想感情。抓住第三小節(jié)重點詞語體會“無形的橋”的深刻含義,并結合個人經歷交流自身的看法。

      重難點:通過學習,閱讀有關于橋的知識,培養(yǎng)學生整理、收集的能力,鼓勵學生學會積累。

      教學戰(zhàn)略

      初讀—美讀—欣賞—感悟

      課前準備 教學媒體

      教學過程

      第一課時

      一、導課:

      前幾節(jié)課,我們一起領略了在瀘定橋上戰(zhàn)士們的勇往直前和不畏艱險,正是由他們的付出才有我們今天的安寧、團結和幸福。出示個中橋的圖片,橋現(xiàn)在在我們的生活中有形形色色的橋。我們一起去看看著名作家樊發(fā)稼在橋上的考慮。

      出示課題:橋之思

      二、初讀課文

      導語:請同學們自由朗讀課文,邊讀邊把自身遇到的難認的字寫下來,并把課文中難理解的地方做上記號。

      學生自由朗讀課文。

      導語:小組合作學習現(xiàn)在開始。

      學生合作完成在預習時遇到的問題。

      導語:你們剛才通過合作學習都有哪些收獲?

      小組交流學習效果。

      教師在適當?shù)臅r候做點撥。

      導語:我們現(xiàn)在來一個朗讀競賽,誰愿意首先站起來接受考驗?

      請學生朗讀課文。

      師生一起評價,主要是糾正發(fā)音。

      這一環(huán)至少要3名同學。

      導語:既然大家課文讀得這么棒,生字一定也沒問題。

      出示生字卡片,請學生開火車讀生字。

      導語:課文清晰的為我們分了三個小節(jié),這三個小節(jié)中都講了些什么內容呢?課文會有滿意的答案。

      三、美讀課文

      學生自由朗讀課文。

     。ㄒ唬⿲W習第一小節(jié)

      1、指名讀第一小節(jié)。

      你認為第一小節(jié)為我們介紹了什么?

      學生自由交流。(寫了橋的功能和橋的資料和樣式)

      你是從那里讀到的?

      學生交流。

      你還知道有哪些樣式的橋?

      學生交流。

      導語:我們的生活中正是因為有了各式各樣的橋,生活就更加的方便、美觀。

      再次播放橋的各種圖片。

      請你讀一讀課文的第二小節(jié)。你會有什么收獲?

      學生自由朗讀課文。

      請一名同學朗讀課文的第二小節(jié)。

      評價朗讀情況。

      說一說第二小節(jié)為我們介紹了什么?

      學生自由交流。

      在這一小節(jié)中有沒有不理解的地方?

      學生自由發(fā)言。根據(jù)學情進行教學。

      指導有感情的朗讀課文。橋都引發(fā)了你的那些考慮?

      學生自由交流。

      請全班同學朗讀課文第三小節(jié)。

      你從中體會到了什么?你是怎樣理解“這樣的橋存在于心靈與心靈之間,民族與民族之間,國家與國家之間”的?

      小組合作學習。

      全班交流。

      四、總結選擇你最喜歡的語句先記在讀書筆記上,再來背一背。全班交流。

      安排作業(yè):

      把自身最喜歡的校節(jié)讀給爸爸、媽媽聽一聽。

      收集有關于橋的資料,下節(jié)課交流。

     。ㄖ攸c讓學生了解這一小節(jié)講的是造型優(yōu)美的橋,再給人方便的同時,裝點著鄉(xiāng)村和城市,給人一種美的感受。為我們介紹了兩種橋。)

     。ɡ斫狻坝撵o”“碧波粼粼”“回旋新穎”“魅力”“巍峨雄偉”“浩然坦蕩”等詞的意思,從而進一步了解橋的美。)

      第二課時

      一、導入新課

      請同學們一起有感情的讀一讀課文。

      大家回去收集了很多的資料我們一起來分享一下。

      二、全班交流收集的資料。

      教師給予和時的評價。

      三、學習課文中的生字

      對“幽”“粼”“魅”“叉”“巍”等字做重點指導。

      導語:在本課的生字中,你認為那幾個字的書寫需要提醒同學們注意?

      學生們自由交流。

      指導書寫。

      三、你是一位設計師,你會建造一座什么樣的橋?請先在小組中交流,把你想到的橋寫下來。

      四、全班交流

      比一比誰建造的橋最有特點。

      師生一起評價。

      五、總結并安排作業(yè)

      寫會生字,修改小習作。

      作業(yè)設置

      學寫生字

      讀課文

      寫讀書筆記

      板書設計

      橋之思

      功能、資料、形式

      方便

      心橋

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