小白兔和小灰兔課堂實錄

　　一、激趣導入

　　1．師：（出示掛圖）老師給孩子們帶來了兩位朋友──小白兔和小灰兔。請同學們發(fā)揮想象，編一個小白兔和小灰兔的故事。（同學們試著編個故事）

　　2．過渡：同學們的故事講得不錯，今天我們也來學習一個關于小白兔和小灰兔的故事，這就是我們今天要學的課文《小白兔和小灰兔》。（板書課題）

　　二、初讀課文

　　1．聽錄音朗讀課文或教師范讀一遍課文。想一想，這篇課文主要講了一件什么事。

　　2．學生自讀課文。

　　要求學生借助漢語拼音一句一句讀通順，并找出要求會認的生字作上記號，看拼音多認幾遍，記住字音。

　　3．同桌互相檢查認生字情況和自讀課文情況。

　　4．指名試讀課文。大家進行評議。

　　三、學習課文的第一自然段

　　1、自由讀第一自然段

　　想一想，你知道了什么？

　　匯報

　　老山羊送小灰兔白菜。板：白菜

　　老山羊送小白兔白菜，小白兔沒要，要了菜子。板：菜子

　　精讀課

　　一、導入

　　上節(jié)課，我們認識了兩個動物朋友，快看大屏，他們是誰？

　　出示大屏：小灰兔和小白兔。

　　他們一起去幫山羊伯伯收白菜，收完白菜后，山羊伯伯為了感謝他們，還送了他們一些禮物。還記得送給小灰兔的是什么嗎？送給小白兔的是什么？

　　那么收到不同禮物的小灰兔和小白菜，回到家會怎樣做呢？這節(jié)課我們繼續(xù)學習26課，請同學們齊讀課題。

　　二、學習第4自然段

　　過：好，快快坐好，現(xiàn)在就和老師一起去小白兔家看看吧！

　　1、聽好要求：自由地、大聲地讀課文的第4然段，看看小白兔回家是怎么做的？

　　2、生答：小白兔回家后，把地翻松，種上了菜子。

　　3、出示大屏：小白兔回家后，把地翻松，種上了菜子。

　　A：指名讀：這句話誰愿意再讀讀

　　B：出示詞語：翻松。

　　指名讀：這個詞不放在句子中，你還會讀嗎？

　　怎么記住這個字？

　　C：出示圖片：瞧，這就是翻松土地，就是把土弄得松松的軟軟的，這樣小苗，就容易長出來了。

　　三、學習第5自然段

　　過：小白兔多能干啊，自己把土翻松了，并且種上了菜子。那這些菜子，會不會長出大白菜呢？

　　2、出示圖片：嫩綠的大白菜

　　3、談話：這么多又嫩又綠的大白菜，小白兔是怎么種出來的？

　　4、聽好要求：讀課文的第5自然段，邊讀邊畫出小白兔種白菜的句子。

　�。�1）生讀第5自然段，畫句子

　�。�2）交流，看看自己的句子畫的對不對。

　　]（3）匯報，誰愿意來讀讀你所畫的句子。

　　5、出示大屏：小白兔常常給白菜澆水，施肥，拔草，捉蟲。

　�。�1）指名讀，這句話很長，誰能把它讀正確

　�。�2）過：小朋友們，小白兔對白菜多好啊，為它做了這么多事，那聰明的小朋友你們，你們好好想想：

　　澆水：當小白菜口渴時，怎么辦

　　情況出示大屏：小白兔給她————。

　　出示詞語：澆水

　　指名讀，這個詞語寶寶很淘氣，跳出來，你能把它讀對嗎？齊讀

　　解釋詞語：出示圖，瞧小白兔提著滿滿的一桶水，額頭上已經(jīng)出汗了

　�。�3）過：當小白菜渴了，小白兔給它澆水，當小白菜缺乏營養(yǎng)時怎么辦？

　　出示大屏：小白兔給它————。

　　出示詞語：施肥，那這個詞你還認識嗎？領讀，齊讀

　　出示圖片，瞧，這位叔叔就在施肥，小白菜吸收了營養(yǎng)，就會長得更好。

　�。�4）過：小白菜不缺乏營養(yǎng)了，可是討厭的雜草，卻從小白菜的旁邊長出來了，與他們搶水喝，與他們爭營養(yǎng)，怎么辦？

　　出示大屏：小白兔給它————。拔草

　�。�5）:過：那當小白菜有病了，生了蟲子怎么辦？

　　出示大屏蔽：小白兔給它————。捉蟲

　　6、想像：想一想小白兔干了這么多活后，會是什么樣？

　　7、談話：小白兔要想把種子培育出白菜，這樣做一次夠嗎？兩次夠嗎？三次呢？

　�。�1）那么這樣不止一次的澆水，施肥，拔草，捉蟲，用這句話中的一個詞，是哪個詞？

　�。�2）出示大屏句子：小白兔常常給白菜澆水，施肥，拔草，捉蟲。

　�。�3）生答：常常

　　8、說話練習

　　出示大屏：插圖，如果你現(xiàn)在是小白菜旁邊飛舞的小蝴蝶，你會怎么夸小白兔

　　9、指導讀這句話

　　過：用你的讀再次贊美這種小白兔吧。

　　出示大屏：小白兔常常給白菜澆水，施肥，拔草，捉蟲。

　�。�1）生練習讀

　�。�2）老師范讀，再找生讀

　　四、學習第6自然段

　　過：小白兔已經(jīng)把菜子培育出了嫩綠的什么�。堪鍟�：白菜

　　那么拿走一車白菜的小灰兔，他在家做什么呢？走咱們一起去小灰家看看吧！趕快讀讀課文的第6自然段。

　　1、邊讀邊想，小灰兔回家是怎么做的

　　2、生答

　　3、出示大屏句子：他不干活了，餓了就吃老山羊送的白菜。

　　4、出示詞語：餓了，這個詞單獨拿出來，你還認識嗎？

　　指名讀，齊讀。

　　5、談話：小灰兔只要餓了就吃白菜，那聰明的小朋友，請你們閉上眼睛，小灰兔早上餓了吃什么？（白菜）中午餓了吃什么？晚上餓了吃什么。那像這樣一直吃下去，會怎么樣？板書：沒了

　　6、看圖練習說話，咱們看看圖，這就是小灰兔吃白菜的情景，瞧，他那美滋滋的樣，心里在想什么？

　　7、指導讀，知道他心里所想，你一定會讀得更好。

　　出示大屏：他不干活了，餓了就吃老山羊送的白菜。

　�。�1）自己練習讀。（2）指名讀

　　五、間休

　　過：我們剛才一起去過小白兔的家，也去過小灰兔的家，這讓老師，特別想送一首歌給你們，叫勞動最光榮。愛跳的和老師一起跳，會唱的唱，放松一下自己。

　　出示大屏，勞動最光榮的視頻。

　　六、學習7、8自然段

　　過：從老山羊家回來，小白兔就一直辛辛苦苦的培育菜子，終于長出了又嫩又綠的大白菜。而小灰兔就每天在家高高興興地吃白菜，最后把白菜吃光了，就這樣，又過了些日子，他們又在老山羊家見面了。他們?nèi)ジ墒裁茨兀?/p>

　　1、自由讀課文的7、8自然段

　　2、說一說小灰家做什么了？（要白菜）說一說小白兔回家做什么了？（送白菜）

　　3、讀一讀小白兔，送白菜那句話（這時候，他看見小白兔挑著一擔白菜，給老山羊送來了。）

　　4、出示大屏詞語：時候，挑著，一擔。

　　過：詞語寶寶，看你們答的這么準，也想跳出來考考你們，去掉拼音帽子你還認識嗎？

　　指名讀，領讀。

　　5、當小白兔挑著一擔白菜，給老山羊送白菜時，小灰兔看到了，會感覺會怎么樣，他會說些什么呢？

　�。�1）匯報。出示大屏：小灰兔很奇怪，問道：“小白兔，你的菜是哪兒來的？”

　�。�2）出示插圖，同學們看，小灰兔有個動作，在干什么（撓頭）

　　為什么撓頭，（奇怪的時候）

　　奇怪什么意思（不明白）

　　不明白什么？（小白兔的菜是哪來的）

　�。�3）指導讀，明白了意思，相信一定能讀好

　　出示大屏：小灰兔很奇怪，問道：“小白兔，你的菜是哪兒來的？”

　　自己讀，指名讀，帶動作讀。

　　6、過：那聰明的小朋友們，你們知道，小白兔的菜是哪來的嗎？

　　所以，小白兔，送給小灰兔一句話，請同學們翻開書，齊讀最后一自然段。

　�。�1）想想說這句話時，小白兔，心里怎么樣。（驕傲、自豪）

　�。�2）練習讀，師范讀，帶動作讀

　　七、分角色朗讀

　　過：小灰兔和小白兔的話都能讀好了，那咱們就來練習分角色朗讀

　　吧，可以找自己的小伙伴，一個讀小白兔的話，一個讀小灰兔的話。

　　八、拓展

　　1、老山羊聽到了他們的對話，會說點什么？

　　2、聰明的小朋友，你們，學習了這課，你們想說點什么

　　九、練習

　　過：這節(jié)課，小朋友們解決了一個一個難題，那這個空，你們能解決嗎？

　　1、出示大屏：

　　只有自己種，才有————。

　　只有愛——，才有————。

　　2、自己讀一讀，練習填一填

　　3、匯報

　　4、板書：愛勞動。

　　只有愛勞動，才有吃不完的菜，也是老師想送給你們的，相信這個道理，小灰兔，也一定明白了。

　　十、指導生字

　　小朋友們，再看第一句話，里面還藏著兩個字是本課需要寫的字，瞧，他在大屏上等你呢！

　　出示大屏：種、吃

　�。�1）觀察結構

　　（2）范寫

　�。�3）生練習寫，師點評。

　　十一、板書

　　26、小白兔和小灰兔

　　菜子 白菜

　　白菜 沒了

　　愛勞動

　　練習課（略）

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