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  • 《道德與法治》新教材培訓心得體會

    時間:2022-07-02 08:17:05 教材 我要投稿

    《道德與法治》新教材培訓心得體會

      10月11日——10月12日,我參加了在龍巖市松濤小學舉行的小學《道德與法制》新教材培訓會。此次培訓是由北京市西城區(qū)自忠小學李爽老師對新教材《道德與法治》教學內(nèi)容進行系統(tǒng)的解讀,通過這次的培訓學習,我收獲頗多。

    《道德與法治》新教材培訓心得體會

      這套教材的編寫指導思想是以馬克思主義為指導思想,充分吸收十年德育課程改革成果,滿足少年兒童思想道德成長需要,促進小學生基本文明素質(zhì)的養(yǎng)成,反映人類文化成果,充分體現(xiàn)中華優(yōu)秀文化傳統(tǒng),有中國氣派的教材,落實“立德樹人”的教育任務(wù)。

      該教材真正反映兒童成長需要的教材,以培育學生道德自主建構(gòu)能力為旨歸,循情、據(jù)理,又具有行動和實踐品性的教材,“利學易教”的教材,文化多樣性的載體和文化公正的見證。

      教材的整體設(shè)計,是從學生的生活經(jīng)驗出發(fā)的。這個經(jīng)驗,是一個綜合性的概念,有內(nèi)在的心情感受,有理性的思考,也有身體活動的感知。但這個整體性,在自發(fā)經(jīng)驗的層面上,往往是模糊的、不明晰的、片斷化的。道德教育的教材與教育過程,就是要幫助學生將這樣一個模糊的存在狀況明晰化、自覺意識化。

      道德與法治的框架設(shè)計,以生活為經(jīng),以學生的內(nèi)在發(fā)展為緯。貫穿本框架設(shè)計的線索主要有以下兩條。 一是暗線,即學生生活或者成長中遇到的重要事件或者問題,以每冊相對集中的核心教育主題的方式隱含于教材內(nèi)容的設(shè)計中。二是明線,即各冊單元的邏輯安排。這條線索由兩個要素交織組成:時間與空間。

      另外李爽老師還詳細的介紹了每一課該達到什么樣的教學目標,怎樣開展教學以達到學習目標,課堂上應(yīng)注意什么。

      總之,教材是教師和學生展開課堂對話的憑借,是教師走進學生生活及其內(nèi)心世界的一個橋梁,因而,教材是一個“教本”。 教材也是引領(lǐng)學生進入教育文化,并在其引領(lǐng)下,與教材中主人公開展對話的憑借,因而,教材也是學生開展自主學習的“學本”。因此面對新教材,我們要多思考,多研究,做一名研究型、反思型的教師,用自己的實際行動教書育人,做一位有眼光、有底蘊、有情懷的教育者,用德浸潤和溫暖兒童心靈,用法呵護兒童健康快樂成長。(鐘曉菊責編)